Programa, skirta vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą, vykdoma Alytaus miesto pedagoginėje psichologinėje tarnyboje, modernizuota,

Dydis: px
Rodyti nuo puslapio:

Download "Programa, skirta vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą, vykdoma Alytaus miesto pedagoginėje psichologinėje tarnyboje, modernizuota,"

Transkriptas

1 1 Programa, skirta vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą, vykdoma Alytaus miesto pedagoginėje psichologinėje tarnyboje, modernizuota, įgyvendinant Interreg V-A Lietuva Lenkija bendradarbiavimo programą LT-PL-2S-149 Prisijaukinti autizmą

2 2 TURINYS Eil. Nr. Tema Psl. Nr. 1. Bendra projekto informacija 3 2. Projekto veiklos 3 3. Alytaus miesto pedagoginės psichologinės tarnybos charakteristika 3 4. Programos tikslai, skirti darbui su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais ir jaunimu 4 5. Programos tikslai, skirti padėti tėvams ir globėjams 4 6. Darbo metodai 5 7. Veiklos formos 5 8. Darbas su Autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais, naudojant Biofeedback,,Verim įrangą 5 9. Užsiėmimų planas Literatūros sąrašas 15

3 3 1. Bendra projekto informacija 2018 m. Alytaus m. PPT vykdė projektą Interreg V-A Lietuva-Lenkija bendradarbiavimo programą LT-PL-2S-149,,Prisijaukinti autizmą. Projekte dalyvavo Lenkijos Gižycko miesto Apskrities edukacijos plėtros centras (Powiatowe Centrum Rozwoju Edukacji, PORE) ir Alytaus miesto pedagoginė psichologinė tarnyba. Autizmo spektro sutrikimai (įvairiapusiai raidos sutrikimai) tai kompleksinė raidos negalia, kuriai iš esmės būdinga: kokybiškai pažeistas gebėjimas socialiai bendrauti, specifiškai pažeista kalbos raida, specifiški suvokimo ypatumai ( konkretus suvokimas, sunkiai suvokia visumą), įvairios sensorinių sistemų disfunkcijos. Vaikai, turintys autizmo spektro sutrikimų, dažniausiai turi dėmesio, aktyvumo, emocijų, elgesio problemų. Vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, Alytaus miesto ugdymo įstaigose kasmet daugėja. Autistiški vaikai turi ryškių komunikavimo, verbalinio suvokimo, adaptacijos, socialinių, elgesio ir emocinių sunkumų. Tradicinis ugdymas šiems vaikams mažai efektyvus šis raidos sutrikimas reikalauja kitų ugdymo būdų ir metodų, specifinio pagalbos specialistų (logopedų, spec. pedagogų, psichologų) darbo. Taip pat jiems reikalinga mokytojo (auklėtojo) pagalba. Ugdymo įstaigų pedagogams, specialistams, mokytojų (auklėtojų) padėjėjams labai trūksta žinių, įgūdžių, kaip tinkamai dirbti su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais, kad jie geriau adaptuotųsi klasėse, geriau įsisavintų mokymo programą. Pagalbos reikia ir šių vaikų tėvams, nes tik kartu galime tikėtis geresnių akademinių pasiekimų. 2. Projekto veiklos 1. Partnerinių organizacijų darbuotojų stažuotės; 2. supažindinimas su hortiterapija Gižycke; 3. Bioffedback įrangos pirkimas Alytaus miesto pedagoginei psichologinei tarnybai; 4. abiejų įstaigų darbuotojų bendri mokymai pasitelkus išorės ekspertus; 5. Alytaus miestopedagoginės psichologinės tarnybos specialistų darbo metodų tobulinimas, dirbant su vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimą, ir jų šeimomis; 6. Programos darbui su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais sukūrimas. 3. Alytaus miesto pedagoginės psichologinės tarnybos charakteristika Alytaus miesto pedagoginė psichologinė tarnyba (toliau Tarnyba) yra savivaldybės pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai biudžetinė įstaiga. Ji savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Vaiko teisių konvencija, Švietimo įstatymu, kitais teisės aktais bei šių teisės aktų pagrindu parengtais ir steigėjo patvirtintais pedagoginės psichologinės tarnybos nuostatais. Tarnyba yra viešasis juridinis asmuo, turi savo balansą, antspaudą ir sąskaitas Lietuvos Respublikoje įregistruotuose bankuose. Tarnyba įsteigta , o savo veiklą pradėjo Tarnybos buveinė: Pulko g. 1, LT Alytus. Tarnybos tikslas didinti specialiųjų poreikių, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčių asmenų ugdymosi veiksmingumą, padedant jiems įveikti socialinę atskirtį, atgauti dvasinę darną, gebėjimą gyventi ir mokytis, atskleisti ir realizuoti savo žmogiškuosius resursus; teikti reikalingą konsultacinę, informacinę pagalbą tėvams (globėjams, rūpintojams) bei mokytojams dėl šių vaikų problemų. Tarnyba siekia: kuo anksčiau įvertinti asmens specialiuosius ugdymosi poreikius, psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas, padėti jas išspręsti, surasti jam optimalią ugdymo vietą ir formą; stiprinti mokyklos, mokytojų, tėvų (globėjų, rūpintojų) gebėjimus ugdyti specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčius asmenis, formuoti teigiamas nuostatas jų atžvilgiu;

4 4 padėti mokykloms užtikrinti kokybišką specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčių mokinių ugdymą. Alytaus miesto pedagoginė psichologinė tarnyba teikia psichologinę ir specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, konsultuoja tėvus ir pedagogus, sprendžiant vaikų problemas - nuo 0 iki 18 metų (21 metų, jeigu jie turi specialiųjų poreikių). Alytaus miesto pedagoginėje psichologinėje tarnyboje didelis dėmesys skiriamas darbui su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais ir jų šeimomis. Vaikams atliekamas pedagoginis psichologinis vertinimas, teikiama individuali psichologinė pagalba, vykdomas tėvų ir pedagogų švietimas seminarų, paskaitų bei metodinių dienų metu. Dirbant su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais ir jų šeimomis siekiama ugdyti vaikų savarankiškumą, socialinius įgūdžius kasdieniniame gyvenime, dėmesio koncentraciją, emocijų valdymą, atsipalaidavimą stresinėse situacijose. 4. Programos tikslai, skirti darbui su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais ir jaunimu - Savarankiškumo ugdymas ir socialinių įgūdžių kasdieniniame gyvenime lavinimas; - bendravimo įgūdžių tobulinimas; - pagalba vaikams, suvaldant savo nepageidaujamą ir agresyvų elgesį; - savireguliacijos įgūdžių tobulinimas individualioje ir grupinėje veikloje; - kalbos supratimo ir komunikavimo tobulinimas; - motyvacijos bendravimui ugdymas; - bendravimo aplinkoje ugdymas; - susidomėjimo aplinka skatinimas; - dėmesingumo lavinimas; - orientacijos apie save ir aplinką lavinimas; - motorikos lavinimas; - laisvalaikio organizacinių gebėjimų lavinimas; - pažintinių gebėjimų lavinimas; - elgesio koregavimas mažinant mokymosi sunkumus; - individualių gebėjimų vystymosi skatinimas; - pasirengimo mokyklai skatinimas; - mokymosi įgūdžių lavinančių kalbą ugdymas; - mokymas atpažinti sunkumus ir prašyti pagalbos; - savivertės bei savo jausmų atpažinimas; - savo emocijų išraiškos atpažinimo mokymasis; - kitų žmonių emocijų atpažinimo mokymasis; - pagalba harmoningam vystymuisi; - gebėjimų darbui grupėse ugdymas; - higienos ir apsitarnavimo įgūdžių ugdymas; - elgesio klasėje ir už jos ribų ugdymas; - taisyklių šeimoje ir visuomenėje mokymasis; - lyties identifikacijos ir susitapatinimo ugdymas; - artimiausios aplinkos pažinimo vystymas. 5. Programos tikslai, skirti padėti tėvams ir globėjams - Tėvų ir globėjų mokymas susitvarkyti su savo sudėtingomis emocijomis auginant autizmo spektro sutrikimą turinčius vaikus; - mokymas valdyti stresą; - keitimasis auklėjimo patirtimis; - tėvų kompetencijų ugdant autistiškus vaikus tobulinimas;

5 5 - supažindinimas su teisine baze, teikiant pagalbą autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams; - supažindinimas su praktiniais būdais, teikiant kompleksinę pagalbą vaikams. 6. Darbo metodai - TEACCH programa; - Treniravimas,taikant biofeedback metodą (naudojama Biofeedback-Verim įranga); - Bendravimo gebėjimų ugdymas; - Meno terapija; - Žaidimų terapija; - Elgesio terapijos metodai; - Veiklos planavimas; - Psichoterapija. - Individualus konsultavimas; - Šeimos konsultavimas; - Tėvų ir globėjų konsultavimas; - Mokytojų ir jų padėjėjų konsultavimas; - Tėvų grupiniai užsiėmimai; - Seminarai tėvams ir auklėtojams; - Paskaitos tėvams ir auklėtojams; - Sudėtingų atvejų analizė (švietimo įstaigose). 7. Veiklos formos 8. Darbas su Autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais, naudojant Biofeedback,,Verim įrangą Biofeedback yra neinvazinis ir saugus metodas, kuris remiasi savistabos ir savireguliacijos principu. Mūsų savijauta, nuotaika, emocijos yra susijusios su fiziologiniais organizmo procesais, todėl vykstant pokyčiams fiziologiniame lygmenyje, keičiasi ir mūsų psichikos būsena (nuotaika, emocijos, mintys, nusiteikimas), ir atvirkščiai, keičiantis psichikos būsenai, vyksta pokyčiai ir fiziologiniuose organizmo procesuose. Biofeedback (biologinis grįžtamasis ryšis) - metodas, kurio pagalba žmogus išmoksta kontroliuoti savo organizmo fiziologines reakcijas, kurios paprastai laikomos nevalingomis arba sunkiai kontroliuojamomis (pavyzdžiui: širdies ritmas, odos varžos pokyčiai ar galvos smegenų bangų aktyvumas). Kintant psichologinei būklei, kinta kompiuteriu fiksuojami fiziologiniai parametrai, žmogus mato, kokie procesai vyksta su juo realiu laiku ir mokosi juos reguliuoti. Mokosi reguliuoti savo organizmo fiziologinius procesus tam, kad galėtų kontroliuoti savo emocinę būseną, nuotaiką, valdyti savo elgesį, mažinti įtampą ir gerinti dėmesio koncentraciją ir savireguliacija. Dirbant su Biofeedback metodika klientai yra labai motyvuoti, nes mokymosi procesas apjungia žaidimą ir aktyvųjį ugdymąsi. Darbas su Autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais, naudojant Biofeedback,,Verim įrangą prasideda nuo kliento interviu, diagnostikos (dėmesio koncentracijos, relaksacijos ir savireguliacijos gebėjimų įvertinimo), po to planuojami užsiėmimai su Biofeedback VERIM ProNet programine įranga.

6 6 Prieš pradedant dirbti su metodika atliekamas interviu su klientu, kurio tikslai: surinkti informaciją apie medicininę, psichologinę, psichiatrinę, socialinę būklę; atlikti vertinimą panaudojant įvairius psichologinius testus, interviu, stebėjimą ir pan.; atlikti vertinimą naudojantis Biofeedback Verim įranga; įvertinti kliento motyvaciją ir galimybes dalyvauti vertinime ir ilgalaikėje Biofeedback terapijoje; informuoti apie Biofeedback terapijos eigą, reikalavimus, galimą poveikį. informuoti apie kitas galimas terapijos rūšis. Vertinimas Verim Lab Pro testu Tyrimui naudojamas kompiuteris, Biofeedback Verim įranga ir programine įranga Verim Lab ar Verim Lab Pro. Diagnostikos sesijos metu atliekamas psichofiziologinis įvertinamas. Tyrimo metu prie rankų pirštų yra prijungiami jutikliai, kurie matuoja odos galvaninės reakcijos (GSR) parametrus (žr. į 1 pav.). Fiksuojami duomenys, biofeedback įrangos pagalba, yra pateikiami grafiniu pavidalu bei skaičiais (Kiloomais) kompiuteryje (žr. į 2 pav.). Testo pagalba galima pamatyti, kaip kliento organizmo sistemos reaguoja į užduotis, ar klientas patiria įtampą (stresą), ar moka atsipalaiduoti, ar sugeba greitai atstatyti pusiausvyrą (žr. į 3 pav.). Tyrimo metu per odą (dažniausiai pirštus arba delną, nes ten daugiau prakaito liaukų) leidžiama nedidelė elektros srovė ir matuojamas odos elektrinis laidumas (15 kartų per sekundę). Prietaisas turi 2 AA tipo baterijas, todėl elektros srovė nedidelė ir nejaučiama. Jutiklio jautrumas leidžia fiksuoti ir stebėti, kaip oda praleidžia elektros srovę. Yra žinoma, kad žmogui susijaudinus, išsiskiria daugiau prakaito. Kadangi prakaite yra druskų, padidėja odos elektrinis laidumas, ir atvirkščiai - kai sausa oda (ramybės būsenoje) ji mažiau laidi elektros srovei, t.y. GSR parodymai mažesni. Atlikus testą, duomenys yra statistiškai apdorojami: vertinamas odos varžos parametrų pokytis užduočių atlikimo metu, lyginant su baziniu (pirminiu) matavimu. Laikoma, kad 20 procentų pokytis yra statistiškai reikšmingas ir kliento naudojami poveikio bei savireguliacijos būdai yra veiksmingi. Jeigu matome, kad odos varžos pokytis yra mažesnis nei 20 procentų, daroma prielaida, jog klientas nemoka susikaupti arba atsipalaiduoti reikiamu momentu. Jeigu po užduoties atlikimo klientas negrįžta į pradinę būseną, daroma prielaida, jog kliento organizmo savireguliacijos mechanizmai nėra pakankamai veiksmingi. Vertinimas atliekamas vieną kartą, prieš planuojamus užsiėmimus. Atlikus testą ir keletą mėnesių naudojant Verim ProNet pratimus (galima kartu taikyti ir tradicinius mokymo efektyvumo didinimo, atsipalaidavimo ir relaksacijos metodus), atliekami pakartotiniai matavimai. Tikimasi, kad po užsiėmimų su Verim ProNet programa dėmesio koncentracijos, relaksacijas ir savireguliacijos gebėjimų rezultatai, matuojami Verim Lab Pro (GSR) pagalba, pagerės.

7 7 1 pav. Biofeedback Verim įranga, jutiklis ir prietaisas 2 pav. Statistiškai apdorotų duomenų grafikas 3 pav. Stebimi matuojamo odos elektrinio laidumo parametrai Testo atlikimo eiga: 1) klientui pateikiama instrukcija kaip vyks tyrimas ir ką jis turės daryti; 2) klientas 1 minutę žiūri į baltą kompiuterio ekraną sėdėdamas ramiai (taip matuojamas bazinis odos elektrinis laidumas); 3) po to klientas 1 minutę mato raudoną kompiuterio ekraną ir per tą laiką turi aktyvuotis (padidinti organizmo įtampą); 4) klientas 1 minutę vėl mato baltą kompiuterio ekraną ir sėdėdamas ramiai bei žiūrėdamas į ekraną turi pasistengti grįžti į pradinę būseną (taip matuojamas organizmo atsistatymo gebėjimas); 5) vėliau klientas 1 minutę mato žalią kompiuterio ekraną, tuo metu turi relaksuotis, atsipalaiduoti (taip matuojamas organizmo sugebėjimas reikiamu momentu sumažinti organizmo įtampą); 6) klientas 1 minutę vėl mato baltą kompiuterio ekraną ir sėdėdamas ramiai bei žiūrėdamas į ekraną turi pasistengti grįžti į pradinę būseną (taip matuojamas organizmo atsistatymo gebėjimas); 7) po to klientas 1 minutę mato mėlyną kompiuterio ekraną, tuo metu turi susikoncentruoti. (taip matuojamas organizmo sugebėjimas reikiamu momentu susikaupti, išlaikyti dėmesį užduoties atlikimo metu); 8) klientas 1 minutę vėl mato baltą kompiuterio ekraną ir sėdėdamas ramiai bei žiūrėdamas į ekraną turi pasistengti grįžti į pradinę būseną (taip matuojamas organizmo atsistatymo gebėjimas).

8 8 Verim ProNet programos sudedamosios dalys Biofeedback VERIM ProNet programinės įrangos paketas yra sudarytas iš 4 erdvių (,,Energy, Ressource, Intelligence Rooms ir Network Rooms ) apimančių 14 įvairių užduočių -žaidimų (modulių), kurių pagalbą galima mokytis valdyti stresą, treniruoti atsipalaidavimo metodus, didinti koncentraciją ir savireguliacijos gebėjimus kas ypatingai svarbu autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams. Kiekvienas modulis turi savo tikslą ką reikia pasiekti ir per tai ką galime treniruoti, pvz.: atsipalaidavimą, savireguliaciją ir pan. Žaidimai turi sudėtingumo ir jautrumo reguliuojamus lygius. Sistema leidžia vykdyti terapijos seansus ir kompiuterio ekrano lange matyti realiuoju laiku,,čia ir dabar kliento fiziologinių parametrų pakitimus matuojamus Biofeedback įranga bei GSR jutiklio pagalba. Savo mokymo pažangos rezultatus galima išsaugoti duomenų bazėje arba išspausdinti. Užsiėmimų metu individualiai pateikiami kompiuterinės užduotys žaidimai, kurių metu prie rankų pirštų prijungiami jutikliai, kurie matuoja odos galvaninės reakcijos (GSR) parametrus. Vaikas kompiuterio ekrane stebi įvairius vaizdus ir atliekas pateiktas užduotis. Įprastai užsiėmimai suaugusiam žmogui trunka apie 45 min., bet atsižvelgiant į vaiko amžių ir sutrikimų lygį darbas su juo gali trukti nuo 15 iki 45 min. Užsiėmimai organizuojami 1-2 kartus į savaitę. Po to keleto mėnesių darbo atlikamas pakartotinis psichologinis vertinimas, siekiant išsiaiškinti, kaip keičiasi autistiško vaiko lavinamos funkcijos (dėmesys, savireguliacija, emocijų valdymas). Biofeedback Verim ProNet programoserdvės (,,Energy, Ressource, Intelligence rooms ir Network rooms ) ir užsiemimų moduliai ENERGIJOS erdvėje dirbama su pagrindiniais parametrais susiję su vidines energijos valdymu: Savireguliacija: Aktyvacija/Relaksacija; Aktyvaciją apibūdiname kaip streso lygio padidėjimą (matuojamas odos varžos GSR pokytis), kurį gali sukelti baimė, nusivylimas, agresija ar džiaugsmas (simpatinės nervų sistemos aktyvavimas). Šiame psichofiziologiniame lygyje negalima atskirti ar aktyvacija yra teigiama ar neigiama. Relaksaciją apibūdiname kaip galimybę sumažinti streso lygį, atsipalaiduoti (matuojamas odos varžos GSR pokytis, parasimpatinės nervų sistemos aktyvavimas). Lankstumas gebėjimas pasirinkti tinkamą strategiją atlikti užduotis. Pirmiausia reikia įvertinti situaciją ir pasirinkti tinkamą reagavimo būdą, prireikus, priklausomai nuo pasikėtusių aplinkybių, mokėti jį pakeisti. Koncentracija - gebėjimas susikaupti, per daug fiziškai nesusiaktyvinant. Mokėjimas naudoti reikiamos energijos kiekį, sutelkiant dėmesį į konkrečią užduotį. Srauto būsena - optimalus funkcionavimas tuo momentu - tai optimali organizmo būsena atlikti tam tikrą užduotį: gebėjimas išlikti susikaupusiam, tačiau tuo pat metu atsipalaidavusiam, nors situacija yra labai įtempta, aktyvuojanti. Tai psichofiziologinė būsena, kurioje klientas yra labai susikaupęs, kūrybingas ir produktyvus. Būsena, kurioje protas ir kūnas puikiai veikia kartu, energijos srautas atsiranda be pastangų ir vaikas yra visiškai susikoncentravęs į užduotį,,čia ir dabar, tai yra puiki tėkmės - sparnų būsena sklandžiai atliekant sudėtingą veiklą be įtampos.

9 ENERGIJOS erdvės užsiėmimų moduliai: 9 Modulis Užsiėmimų užduotis Balansas Ant balansuojančios lentos yra rutulys, reaguojantis į dėmesio koncentracijos lygį. Užduotis - išlaikyti rutulį ant lentos per tam tikrą laiką. Labirintas Užduotis - išvengti kliūčių vedant mažą rutulį, kontroliuojant aktyvacijos/relaksacijos lygį. Centras Debesėliai sukasi aplink centrą ir reaguoja į kliento atsipalaidavimo/aktyvavimo/ koncentracijos lygį. Užduoties tikslas - įvesti debesėlius į centrą ir jame išlaikyti tam tikra laiką. Luna - Užduotis skirta psichoaktyvumo valdymui. Kuo labiau atsipalaiduojame tuo parkas greičiau važiuojame amerikietiškais kalneliais ir atvirkščiai - kuo labiau susinerviname, tuo lėčiau važiuojame.

10 Liftas 10 Šiame modulyje turime galimybę palyginti nervinės sistemos aktyvavimo būseną ir mokomės pasiekti norimą aktyvumo būseną (atitinkamai liftas kyla aukštyn arba leidžiasi žemyn). RESSOURCE erdvėje ieškome atsakymo į klausimą - kokius išteklius turime ir kokius tikslus galime pasiekti? Vienas iš pagrindinių emocinio intelekto ugdymo būdų yra savo asmeninių savybių supratimas ir išmokimas susitvarkyti su savo jausmais. Suvokdami savo stipriąsias ir silpnąsias puses, turime galimybę efektyviau tobulinti savo gebėjimus ir išmokti geriau bendrauti su savo aplinka, tai ypač svarbu autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams. Šio tipo užduotimis lavinamos šios savybės: kantrybė - išmokti tinkamai reaguoti nenumatytose situacijose, kantriai įveikinėti sunkumus ir formuotis objektyvų požiūrį į kitus; nusivylimo šaltinių įsisąmoninimas: pažvelgti į savo pralaimėjimus, priimti savo vidinius prieštaravimus ir reaguoti konstruktyviai; išmokti susitvarkyti su praradimais ir pripažinti klaidas. koncentracija ir optimalus reakcijos laikas - išmokti ilgesnį laiką išlikti susikaupus ir esant poreikiui greitai reaguoti; savireguliacija: išmokti reaguoti į išorinius stresorius ne pagal savo užkoduotos reakcijų schemas, bet elgtis sąmoningai; atpažinti savo jausmus ir išmokti juos įvardyti. atpažinti savo vidines blokadas.

11 11 RESSOURCE erdvės užsiėmimų moduliai: Modulis Kantrybė Biatlonas Problemų įkalinimas Vabzdžiai Užsiėmimų užduotis Kompiuterio ekrane pasirodo 50 spalvotų kubelių, kurie išnyksta nenuspėjamai. klientas turi spustelėti pelyte vieną kartą ant kiekvieno kubo, po kurio jis tampa skaidrus. Jei per klaidą spusteli skaidrų kubą, žaidimas prasideda nuo pradžių. Naudodamiesi šiuo moduliu vaikai gali lavinti savo aktyvacijos, atsipalaidavimo ir dėmesio koncentracijos gebėjimus: bėgimas aktyvacija, pasiruošimas šūviui - relaksacija, šūvis - koncentracija. Šiame modulyje klientas turi galimybę į mokymo programą įvesti savo turinį - emociškai sudėtingus įvykius, priskirdamas jiems tinkamus sunkumų lygius: aukštą, vidutinį, žemą. Siūloma jam stebėkite savo reakcijas, dirbdamt su problemomis. Žaidimas skirtas vaiko savireguliacijai, dėmesio koncentracijai ir akies rankos koordinacijai lavinti. Kompiuterio ekrane vaikas mato daugybę bėgiojančių skruzdėlių, kurių judėjimo greitis atspindi vaiko emocinę būseną. Kompiuterio pelės pagalba reikia išgaudyti bėgiojančias skruzdėles, paspaudus ant jų. Tuomet jos pavirsta skraidančiomis boružėlėmis. Užduotis vaikui - sugaukite visas skruzdėles. INTELLIGENCE ROOMS erdvė sukuria puikią galimybę savistabos įgūdžių tobulinimui ir mokytis geriau pažinti save. Šioje mokymo erdvėje vaikas mokosi atpažinti savo psichofiziologinę būseną. Išmokus geriau atpažinti savo būseną, galima geriau ir giliau suprasti ryšius tarp minčių, jausmų ir psichofiziologinės būsenos. Šiuo pratimu lavinama vaiko emocinė kompetencija, jis mokosi tapti labiau jautrus tiek sau, tiek kitiems žmonėms. Šios žinios padeda priimti naujus sprendimus, nes klientas pradeda geriau suprasti, kas vyksta jo viduje. Taip žengiamas žingsnis link geresnės savistabos, tikėtina, kad vaiko savęs suvokimas pradės keistis, jo savivertė padidės. Vaikas gali nustebti sužinojęs, kiek mažai žmonių elgiasi logiškai ir kiek daug žmonių reaguoja emociškai, o logiką dažnai naudoja tik paaiškinti emocinius sprendimus. Ir tai vaikui nauja patirtis.

12 12 INTELLIGENCE ROOMS erdvės užsiėmimų moduliai: Modulis Muzikos etiudai Įrašas Kreivės atpažinimas Užsiėmimų užduotis Šiame modulyje vaiko odos varža vaizduojama kreivės ir garso pavidalu, garsas kinta priklausomai nuo odos varžos parametrų pasikeitimų. Galima treniruotis su užmerktomis akimis (grįžtamąjį ryšį gauname per garsą). Šiame modulyje vaikas naudodamasis kompiuterio pele nubraižo aktyvacijos schemą, kaip jaučiasi (subjektyvų odos atsparumo brėžinį), tada galima palyginti savo subjektyvų grafiką su objektyviu matavimu. Po sesijos programa apskaičiuoja abiejų diagramų koreliaciją. Šiame modulyje ekrane rodomos dvi GSR kreivės realiu laiku. Kuriamos strategijos, kad klientas kuo greičiau atpažintų, kuri yra jo kreivė. NETWORK ROOMS erdvėje vartotojai gali treniruotis poromis, komandomis ar grupėmis. Jie gali jungtis per internetinį tinklą nuotoliniu būdu darbui su terapeutu bei komandiniam treningui ar varžyboms su kitais VERIM ProNet vartotojais. Darbas grupėje skiriasi nuo individualaus darbo. Socialinė padėtis diametraliai keičia mūsų vidines reakcijas. Mokymų metu pastebima, kad žmonės, kurie gerai pasirodydavo individualiose užduotyse, grupiniuose užsiėmimuose patirdavo nesėkmes (ir atvirkščiai). NETWORK ROOMS erdvės naudojimo tikslai:

13 13 išmokti jausti savo aktyvavimosi lygį būnant grupėje; mokytis priimti stresines reakcijas grupėje ir jausti didesnį pasitenkinimą socialiniame gyvenime; ugdyti empatijos gebėjimus; mokytis sutelkti dėmesį į grupinius procesus; ugdytis optimalų bendradarbiavimą grupėje ir komandinio darbo gebėjimus. NETWORK ROOMS erdvės užsiėmimų moduliai: Modulis Delfinai Užsiėmimų užduotis Kompiuterio ekrane pasirodo delfinai (jų yra toks skaičius, kiek žaidimo dalyvių). Kiekvieno delfino tikslas - kuo greičiau pasiekti krantą. Tai grupinės relaksacijos varžybos, laimi tas klientas, kuris greičiausiai atsipalaiduoja. Žiedai Kompiuterio ekrane pasirodo spalvoti žiedai (jų yra tiek, kiek žaidimo dalyvių), kurie atspindi kliento psichoemocinę būseną. Tai Atviro įrankio mokymo užduotis, skirta lavinti grupės suderinamumą psichofiziologiniame lygmenyje. Treneris arba grupės lyderis moderuoja užduotis ir nustato grupės tikslus, pvz. aktyvuotis arba atsipalaiduoti.

14 14 9. Užsiėmimų planas 1 sesija: instruktažas apie metodą ir terapijos eigą; vaiko psichoemocinės būklės vertinimas. 2 sesija: tinkamo rezonansinio kvėpavimo, raumenų atpalaidavimo, minčių performulavimo modeliavimas; namų užduotis klientui įtvirtinti tai, ko buvo mokomasi treniruotės metu (tobulinti rezonansinį kvėpavimą: įkvėpti per nosį, iškvėpti per burną, vengti per gilių, staigių įkvėpimų, tinkamai kvėpuoti po 20 min. kiekvieną dieną). Sesija 3-9: užduočių sunkinimas ir tolimesnis įgūdžių lavinimas; išmoktų įgūdžių perkėlimas į kasdienines situacijas. 10 sesija: pakartotinis vaiko psichoemocinės būklės vertinimas; refleksija ir rekomendacijų pateikimas vaikui ir jo tėvams/globėjams

15 15 Literatūros sąrašas: 1. Prasauskienė, A Vaikų raidos sutrikimai. Kaunas. 2. Attwood, T Aspergerio sindromas. Išsamus vadovas. Vilnius. 3. Hallahan, D. P; Kauffman, J. M Ypatingieji mokiniai, specialiojo ugdymo įvadas. Vilnius. 4. Berns, R. M Vaiko socializacija, šeima, mokykla, visuomenė. Kaunas. 5. Internetinis puslapis

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl edupro.lt Ežero g. 8-1 77141 Šiauliai Tel./faksas: (8 41) 552 469 Mob. 8 647 43544 VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, plėtoti ir įgyvendinti mokymosi visą gyvenimą programos

Detaliau

AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visu

AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visu AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visuomenės sveikatos biuro visuomenės sveikatos stebėsenos

Detaliau

MOLĖTŲ PPT PSICHOLOGĖS RŪTOS MISIULIENĖS

MOLĖTŲ PPT PSICHOLOGĖS RŪTOS MISIULIENĖS MOLĖTŲ PEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS 2017 METŲ VEIKLOS PROGRAMA 1. Veiklos tikslas ir prioritetai: 1.1. Tikslas švietimo pagalbos prieinamumo didinimas specialiųjų ugdymosi poreikių ir/ar psichologinių

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation KAIP FORMUOJAMASIS VERTINIMAS PADEDA SIEKTI INDIVIDUALIOS PAŽANGOS: REFLEKSIJA KOKYBĖS SIEKIANČIŲ MOKYKLŲ KLUBO KONFERENCIJA MOKINIŲ UGDYMO(SI) PASIEKIMAI. SAMPRATA IR SKATINIMO GALIMYBĖS Doc. dr. Viktorija

Detaliau

KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru

KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS 2017-2018 MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Rudnosiukas ikimokyklinės grupės ugdymo planas reglamentuoja

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO

LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO 4 D. ĮSAKYMO NR. A1-476,,DĖL DARBO RINKOS PASLAUGŲ

Detaliau

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m.

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai 2014-2015 m. m. Pasirinkti šie veiklos rodikliai Atsakingi KVA

Detaliau

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas tolerancij mas draugiškumas

Detaliau

f25e5c28-5e20-4e4a-9362-ac1c5be1853c

f25e5c28-5e20-4e4a-9362-ac1c5be1853c PATVIRTINTA Kauno Pilėnų progimnazijos direktoriaus 2018 m. kovo 30 d. įsakymu Nr. V-55 KRIZIŲ VALDYMO KAUNO PILĖNŲ PROGIMNAZIJOJE REGLAMENTAS I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Reglamentas dėl krizių valdymo

Detaliau

KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI

KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI Liudmila Lobanova VGTU Tarptautinės ekonomikos ir vadybos katedra Inga Veževičienė VGTU Integracijos ir karjeros direkcija Vilnius 2005.02.25

Detaliau

Projektas

Projektas BALTOSIOS VOKĖS ŠILO GIMNAZIJA VEIKLOS PROGRAMA 2015 2016 m. m. SITUACIJOS ANALIZĖ 2014-2015 m.m. tikslai: 1. Aktualizuoti ugdymo(si) turinį bei formas atsižvelgiant į visuomenės kaitą, vietos bendruomenės

Detaliau

Projektas PATVIRTINTA Alytaus Sakalėlio pradinės mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V- ALYTAUS SAKALĖLIO PRADINĖS MOKYKLOS ELEKTRONINIO DIENYNO T

Projektas PATVIRTINTA Alytaus Sakalėlio pradinės mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V- ALYTAUS SAKALĖLIO PRADINĖS MOKYKLOS ELEKTRONINIO DIENYNO T PATVIRTINTA Alytaus Sakalėlio pradinės mokyklos direktoriaus 2019- įsakymu Nr. V- ALYTAUS SAKALĖLIO PRADINĖS MOKYKLOS ELEKTRONINIO DIENYNO TVARKYMO NUOSTATAI I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Alytaus Sakalėlio

Detaliau

ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m.

ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m. ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA 2017 2018 M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas 190138895 Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m. 1. Už kurį laikotarpį pateikiate ataskaitą? (pasirinkite)

Detaliau

PRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliški

PRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliški PRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos direktoriaus 2014

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Tarptautinės studijos iššūkis visai akademinei bendruomenei Dr. Laura Sapranavičiūtė-Zabazlajeva, LSMU, TRSC, Užsieniečių studijų skyriaus vedėja 25 metų patirtis 682 studentai Tarptautinės studijos LSMU

Detaliau

NLF

NLF Mažiau galimybių turinčių asmenų socialinė įtrauktis į švietimą: prieinamumas, lygios galimybės, nediskriminavimas ~ 2017 11 29 Kas mes esame? Didžiausia skėtinė negalios organizacijas vienijanti asociacija

Detaliau

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P 2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas 4.1.1. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai Vizijos bendrumas:

Detaliau

KANITERAPIN∏S PAGALBOS CENTRAS

KANITERAPIN∏S PAGALBOS CENTRAS KANITERAPINĖS PAGALBOS CENTRAS PADEDAME SVEIKTI Kaniterapijos ištakos Kaniterapijos istorija rašoma nuo Antrojo pasaulinio karo metų. Kapralas Williamas Wynas karo lauke rado Jorkšyro terjerų kalaitę

Detaliau

VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450)

VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450) VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450) 54275 El.p.rastine@vabalninko.birzai.lm.lt. GIMNAZIJOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMO

Detaliau

PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į

PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ ĮVERTINIMO PATIKROS TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.

Detaliau

Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠ

Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠ Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠKOS FORMA INFORMACIJA APIE NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO

Detaliau

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Institucijos pavadinimas Kretingos rajono pedagogų švietimo

Detaliau

Microsoft Word - Plan metod. ob doc

Microsoft Word - Plan metod. ob doc Vilniaus darželis mokykla Svaja 2016 2017 m.m. priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo metodinės grupės metinė veiklos programa 1 1.Tikslas: didinti mokymosi efektyvumą, užtikrinant įvairių gabumų ugdytinių

Detaliau

Lietuvos ir Lenkijos bendradarbiavimo programa Interreg V-A Projektas LT-PL-2S-149 Prisijaukinti autizmą Vykdomas nuo iki Dalyv

Lietuvos ir Lenkijos bendradarbiavimo programa Interreg V-A Projektas LT-PL-2S-149 Prisijaukinti autizmą Vykdomas nuo iki Dalyv Lietuvos ir Lenkijos bendradarbiavimo programa Interreg V-A Projektas LT-PL-2S-149 Prisijaukinti autizmą Vykdomas nuo 2018-03-01 iki 2018-11-30. Dalyvaujantys partneriai: 1. Gižycko apskrities edukacijos

Detaliau

1-65 PRIEDAS _SVIETIMO CENTRO direktoriaus 2012 m. veiklos ataskaita

1-65 PRIEDAS _SVIETIMO CENTRO direktoriaus 2012 m. veiklos ataskaita PRITARTA Širvintų rajono savivaldybės tarybos 2013 m. kovo 28 d. sprendimu Nr. 1-65 ŠIRVINTŲ RAJONO ŠVIETIMO CENTRO DIREKTORIAUS 2012 METŲ VEIKLOS ATASKAITA 1. BENDRA INFORMACIJA APIE ŠVIETIMO CENTRĄ Širvintų

Detaliau

VILNIAUS TECHNOLOGIJŲ MOKYMO IR REABILITACIJOS CENTRO STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMO 2017 METŲ VEIKLOS PROGRAMA PATVIRTINTA Vilniaus technolo

VILNIAUS TECHNOLOGIJŲ MOKYMO IR REABILITACIJOS CENTRO STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMO 2017 METŲ VEIKLOS PROGRAMA PATVIRTINTA Vilniaus technolo VILNIAUS TECHNOLOGIJŲ MOKYMO IR REABILITACIJOS CENTRO STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMO 2017 METŲ VEIKLOS PROGRAMA PATVIRTINTA Vilniaus technologijų mokymo ir reabilitacijos centro direktoriaus 2017

Detaliau

MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamen

MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamen 1 2018-2019 MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamentuoja pradinio ir pagrindinio muzikinio formalųjį švietimą

Detaliau

PATVIRTINTA Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro l. e. direktoriaus pareigas 2015 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. V1-43 PRITARTA Klaip

PATVIRTINTA Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro l. e. direktoriaus pareigas 2015 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. V1-43 PRITARTA Klaip PATVIRTINTA Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro l. e. direktoriaus pareigas 2015 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. V1-43 PRITARTA Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro tarybos

Detaliau

ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikat

ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikat ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikatos psichologijos katedra Mokslinė-praktinė konferencija

Detaliau

Kauno menų darželis Etiudas Mgr. Virginija Bielskienė, direktorės pavaduotoja ugdymui, II vad. kategorija, auklėtoja metodininkė Žaidimas pagrindinė i

Kauno menų darželis Etiudas Mgr. Virginija Bielskienė, direktorės pavaduotoja ugdymui, II vad. kategorija, auklėtoja metodininkė Žaidimas pagrindinė i Kauno menų darželis Etiudas Mgr. Virginija Bielskienė, direktorės pavaduotoja ugdymui, II vad. kategorija, auklėtoja metodininkė Žaidimas pagrindinė ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus ir jaunesnio

Detaliau

VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. R

VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. R VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. Radau vaikus sėdinčius prie bendro stalo ir valgančius

Detaliau

VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurio

VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurio VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurioje vaikai jaustųsi emociškai saugūs. Mes tai nevyriausybinė

Detaliau

PATVIRTINTA Šiaulių Centro pradinės mokyklos direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-55 (1.3.) ŠIAULIŲ CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS PAILGINTOS DIE

PATVIRTINTA Šiaulių Centro pradinės mokyklos direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-55 (1.3.) ŠIAULIŲ CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS PAILGINTOS DIE PATVIRTINTA direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-55 (1.3.) ŠIAULIŲ CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS PAILGINTOS DIENOS GRUPĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMO APRAŠAS I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Pailgintos

Detaliau

Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradar

Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradar Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradarbiaujant su: Pristatymas: Nepakankamas te vu mokyklos

Detaliau

Mažeikių r. Tirkšlių darželio „Giliukas“ metinio veiklos vertinimo pokalbio su darbuotoju tvarkos aprašas

Mažeikių r. Tirkšlių darželio „Giliukas“ metinio veiklos vertinimo pokalbio su darbuotoju tvarkos aprašas PATVIRTINTA Mažeikių r. Tirkšlių darželio Giliukas: Direktoriaus 2017 m. vasario 22 d. įsakymu Nr. V1-8 METINIO VEIKLOS VERTINIMO POKALBIO SU DARBUOTOJU TVARKOS APRAŠAS I. SKYRIUS ĮVADINĖ DALIS 1. Metinio

Detaliau

Microsoft Word - BORUŽĖLĖS_NEFORMALIOJO UGDYMO programa docx

Microsoft Word - BORUŽĖLĖS_NEFORMALIOJO UGDYMO programa docx PATVIRTINTA Klaipėdos lopšelio-darželio Boružėlė direktoriaus 2014 m. spalio 9 d.įsakymu Nr.V1-38 PRITARTA Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos Ugdymo ir kultūros departamento Švietimo skyriaus

Detaliau

JONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų

JONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų JONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų lopšelio-darželio Žilvitis direktorė Vitalija Jagelavičienė

Detaliau

Tikslas – padėti mokiniams saugoti ir stiprinti sveikatą, organizuojant ir įgyvendinant priemones, susijusias su ligų ir traumų profilaktika

Tikslas – padėti mokiniams saugoti ir stiprinti sveikatą, organizuojant ir įgyvendinant priemones, susijusias su ligų ir traumų profilaktika PATVIRTINTA Direktoriaus 2018 m. gruodžio 3 d. įsakymu Nr. V-55 VILNIAUS LOPŠELIS- DARŽELIS,,MAŽYLIS SVEIKATOS STIPRINIMO IR PRIEŽIŪROS PLANAS 2018-2019 m. m. Tikslas padėti ugdytiniams saugoti ir stiprinti

Detaliau

PATVIRTINTA Valstybinės kainų ir energetikos kontrolės komisijos pirmininko 2017 m. d. įsakymu Nr. O1- VALSTYBINĖS KAINŲ IR ENERGETIKOS KONTROLĖS KOMI

PATVIRTINTA Valstybinės kainų ir energetikos kontrolės komisijos pirmininko 2017 m. d. įsakymu Nr. O1- VALSTYBINĖS KAINŲ IR ENERGETIKOS KONTROLĖS KOMI PATVIRTINTA Valstybinės kainų ir energetikos kontrolės komisijos pirmininko 2017 m. d. įsakymu Nr. O1- VALSTYBINĖS KAINŲ IR ENERGETIKOS KONTROLĖS KOMISIJOS ELEKTROS ENERGIJOS KAINŲ PALYGINIMO INFORMACINĖS

Detaliau

PATVIRTINTA Rusnės specialiosios mokyklos direktoriaus 2016 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. V1-16 RUSNĖS SPECIALIOSIOS MOKYKLOS PRADINIO, PAGRINDINIO I

PATVIRTINTA Rusnės specialiosios mokyklos direktoriaus 2016 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. V1-16 RUSNĖS SPECIALIOSIOS MOKYKLOS PRADINIO, PAGRINDINIO I PATVIRTINTA Rusnės specialiosios mokyklos direktoriaus 2016 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. V1-16 RUSNĖS SPECIALIOSIOS MOKYKLOS PRADINIO, PAGRINDINIO IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PROGRAMŲ 2016-2017 MOKSLO

Detaliau

PATVIRTINTA Klaipėdos,,Žaliakalnio gimnazijos direktoriaus 2018 m. lapkričio 22 d. įsakymu Nr. V- 207 KLAIPĖDOS,,ŽALIAKALNIO GIMNAZIJOS,

PATVIRTINTA Klaipėdos,,Žaliakalnio gimnazijos direktoriaus 2018 m. lapkričio 22 d. įsakymu Nr. V- 207 KLAIPĖDOS,,ŽALIAKALNIO GIMNAZIJOS, PATVIRTINTA Klaipėdos,,Žaliakalnio gimnazijos direktoriaus 2018 m. lapkričio 22 d. įsakymu Nr. V- 207 KLAIPĖDOS,,ŽALIAKALNIO GIMNAZIJOS, 290438420 2019 2021-ŲJŲ METŲ STRATEGINIS PLANAS VEIKLOS KONTEKSTAS

Detaliau

Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr.

Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr. Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr. Paauglystė svarbus gyvenimo laikotarpis, kuris tęsiasi nuo fizinio lytinio brendimo

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Neformalusis vaikų švietimas ir formalųjį švietimą papildantis ugdymas: kas, kaip, kodėl? Švietimo, mokslo ir sporto ministerija 2019-04-30 Vilnius Pranešime vartojami trumpiniai NVŠ neformalusis vaikų

Detaliau

VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA

VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. rugsėjo 6 d. įsakymu Nr. ISAK-1790 VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ BENDROJI PROGRAMA MOKINIAMS, BESIMOKANTIEMS PAGAL VIDURINIO UGDYMO

Detaliau

2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarny

2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarny 2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos tyrimas Globa abipusė nauda: tu įkrauni vaiką,

Detaliau

PATVIRTINTA Elektrėnų pradinės mokyklos direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKI

PATVIRTINTA Elektrėnų pradinės mokyklos direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKI PATVIRTINTA direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKIMŲ VERTINIMO TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. (toliau mokyklos) mokinių pažangos

Detaliau

Dalyvavusių skaičius (pagal tyrimo metus)

Dalyvavusių skaičius (pagal tyrimo metus) INTERVENCIJOS, SIEKIANT MAŽINTI PSICHOAKTYVIŲ MEDŽIAGŲ VARTOJIMĄ TARP JAUNIMO Klaipėda, 2015 TEMOS AKTUALUMAS Nesaikingas tabako, alkoholio ir kitų psichoaktyvių medžiagų vartojimas kelia didelį susirūpinimą

Detaliau

Microsoft Word - Direktores metu veiklos ataskaita uz 2018 metus.docx

Microsoft Word - Direktores metu veiklos ataskaita uz 2018 metus.docx Reikalavimų švietimo įstaigos (išskyrus aukštąją mokyklą) vadovo metų veiklos ataskaitai priedas IGNALINOS ČESLOVO KUDABOS PROGIMNAZIJA DANUTĖS JATULĖS METŲ VEIKLOS ATASKAITA Nr. (data) Ignalina I SKYRIUS

Detaliau

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012 Lyderystė vardan mokymosi Eglė Pranckūnienė Mokyklų tobulinimo centras 2012 02 29 Įsivertinimas Ką aš labiausiai vertinu savo darbe? Kokios profesinės karjeros aš siekiu? Kaip man to pasiekti? Kokios galėčiau

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO PATVIRTINTA Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Tarybos 2019 m. vasario 19 d. Nutarimu Nr. (1.1) 150000-TP-3-3 STOJANČIŲJŲ Į VILNIAUS UNIVERSITETO MEDICINOS KRYPTIES REZIDENTŪROS STUDIJŲ PROGRAMAS

Detaliau

KAUNO LOPŠELIO-DARŽELIO KLEVELIS ZUIKUČIŲ GRUPĖS VEIKLOS PLANAS M.M. Grupės savitumas Prioritetiniai metų tikslai Ugdytojai, tėvų komitetas

KAUNO LOPŠELIO-DARŽELIO KLEVELIS ZUIKUČIŲ GRUPĖS VEIKLOS PLANAS M.M. Grupės savitumas Prioritetiniai metų tikslai Ugdytojai, tėvų komitetas KAUNO LOPŠELIO-DARŽELIO KLEVELIS ZUIKUČIŲ GRUPĖS VEIKLOS PLANAS 2018-2019 M.M. Grupės savitumas Prioritetiniai metų tikslai Ugdytojai, tėvų komitetas Grupė skirta mišraus 1. Atnaujinti Geros pradžios Ugdytojai:

Detaliau

VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1

VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1 VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1 PRIORITETINĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ PLĖTROS KRYPTYS 1) Plėsti socialines paslaugas šeimoms ir jose augantiems vaikams. 2) Gerinti

Detaliau

PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au

PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta autorės) Table G.1. Electronic customer profile of baby

Detaliau

1_II_et_P_Sav_mokymai

1_II_et_P_Sav_mokymai 1 Projektinių pasiūlymų Utenos regiono plėtros tarybai projektinių pasiūlymų apibendrinimo Utenos regiono plėtros tarybos sekretoriate tvarkos 3 priedas PATVIRTINTA Utenos regiono plėtros tarybos 2010

Detaliau

7S-18_priedas

7S-18_priedas 1 Projektinių pasiūlymų Utenos regiono plėtros tarybai projektinių pasiūlymų apibendrinimo Utenos regiono plėtros tarybos sekretoriate tvarkos 3 priedas PATVIRTINTA Utenos regiono plėtros tarybos 2010

Detaliau

(Microsoft PowerPoint - Mokom\370j\370 program\370 naudojimas.pptx)

(Microsoft PowerPoint - Mokom\370j\370 program\370 naudojimas.pptx) Virtualios Tauragės r. ugdymo įstaigų pedagogų metodinių darbų parodos,,sėkminga pamoka gerosios patirties sklaida,,mokomųjų programų naudojimas anglų kalbos pamokose Parengė: anglų kalbos vyr. mokytoja

Detaliau

Vidaus audito ataskaita 2016 m m. lapkričio-gruodžio mėnesiais mokykloje buvo atliktas pasirinktos srities tyrimas (Platusis auditas). Vidaus au

Vidaus audito ataskaita 2016 m m. lapkričio-gruodžio mėnesiais mokykloje buvo atliktas pasirinktos srities tyrimas (Platusis auditas). Vidaus au Vidaus audito ataskaita 2016 m. 2016 m. lapkričio-gruodžio mėnesiais mokykloje buvo atliktas pasirinktos srities tyrimas (Platusis auditas). Vidaus auditas yra organizuojamas, kaip nuolatinis nenutrūkstantis,

Detaliau

Stazuotes uzsienyje on-line

Stazuotes uzsienyje on-line Tomas Jovaiša MD PhD FRCA FFICM Kodėl jauni gydytojai turi išvažiuoti į užsienį ir ko reikia, kad jie sugrįžtų. 15 metų ir 1 500 000 svarų patirtis Truputį apie mane VU medicinos fakultetas VU anesteziologijos

Detaliau

Microsoft Word - 8 Laboratorinis darbas.doc

Microsoft Word - 8 Laboratorinis  darbas.doc Laboratorinis darbas Nr. 8 MOP (metalo sido puslaidininkio) struktūrų tyrimas aukštadažniu -V charakteristikų metodu Darbo tikslas: 1. Nustatyti puslaidininkio laidumo tipą. 2. Nustatyti legiravimo priemaišų

Detaliau

DĖL APLINKOS IR SVEIKATOS MOKSLO KOMITETO ĮSTEIGIMO

DĖL APLINKOS IR SVEIKATOS MOKSLO KOMITETO ĮSTEIGIMO LIETUVOS RESPUBLIKOS SVEIKATOS APSAUGOS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SVEIKATOS APSAUGOS MINISTRO 011 M. KOVO D. ĮSAKYMO NR. V-199 DĖL LIETUVOS HIGIENOS NORMOS HN 80:011 ELEKTROMAGNETINIS

Detaliau

BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ M. M. (2017 M.) ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ANKETA Mokyklų pažangos stebėjimo anketos klausimai yra susiję su Lietuvos

BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ M. M. (2017 M.) ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ANKETA Mokyklų pažangos stebėjimo anketos klausimai yra susiję su Lietuvos BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ 2016 2017 M. M. (2017 M.) ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ANKETA Mokyklų pažangos stebėjimo anketos klausimai yra susiję su Lietuvos pažangos strategija Lietuva 2030, Valstybine švietimo

Detaliau

IX SKYRIUS STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS (Pateikiama informacija apie tai, kaip įstaiga atlieka tarpinį siekiamo rezultato matavimą ir koks yra į

IX SKYRIUS STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS (Pateikiama informacija apie tai, kaip įstaiga atlieka tarpinį siekiamo rezultato matavimą ir koks yra į IX SKYRIUS STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS (Pateikiama informacija apie tai, kaip įstaiga atlieka tarpinį siekiamo rezultato matavimą ir koks yra strateginių tikslų įgyvendinimo vertinimas.) 1 tikslas

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Naujosios (Z) kartos vaikai Sociologija. Kartų teorijos 1955-1965 1966-1976 1977-1994 1995-2012 Kūdikių bumo II karta X karta Y karta Z karta Šiuo metu mūsų visuomenėje susiformavę gyvena 4 kartos. Kiekviena

Detaliau

PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Ta

PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Ta PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Tarybos 2016 sausio 14 d. protokoliniu nutarimu (protokolas

Detaliau

Skaidrė 1

Skaidrė 1 PASĄMONINIŲ PSICHOTIPŲ VALDYMAS 2 modulių praktinė programa Norint tapti savimi ir realizuoti savo tikrąjį Aš, pirmiausia reikia pažinti save ir savo mąstymo įpročius. Suvokę ir įsisąmoninę savo mąstymo

Detaliau

Projektas

Projektas PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gegužės 23 d. Įsakymu Nr. ISAK 970 BENDROJO LAVINIMO UGDYMO TURINIO FORMAVIMO, VERTINIMO, ATNAUJINIMO IR DIEGIMO STRATEGIJA I. BENDROSIOS

Detaliau

PATVIRTINTA Kauno r. Piliuonos gimnazijos direktoriaus 2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr KAUNO R. PILIUONOS GIMNAZIJOS SVEIKATOS UGDYMO IR

PATVIRTINTA Kauno r. Piliuonos gimnazijos direktoriaus 2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr KAUNO R. PILIUONOS GIMNAZIJOS SVEIKATOS UGDYMO IR PATVIRTINTA Kauno r. Piliuonos gimnazijos direktoriaus 2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr 1.3.-18-219 KAUNO R. PILIUONOS GIMNAZIJOS SVEIKATOS UGDYMO IR STIPRINIMO PRIEMONIŲ PLANAS 2019 M. I. PRIORITETAS

Detaliau

PATVIRTINTA

PATVIRTINTA PATVIRTINTA Vilniaus kolegijos Verslo vadybos fakulteto dekano 2018 m. gruodžio 19 d. įsakymu Nr. V-100 VILNIAUS KOLEGIJA VERSLO VADYBOS FAKULTETAS PRAKTIKŲ ORGANIZAVIMO TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS

Detaliau

Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu

Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu, eksperimentavimu ir kūryba, teise klysti, rasti savo

Detaliau

1 k. BUTAS Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Tadas Dapkus tel

1 k. BUTAS Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Tadas Dapkus tel 1 k. BUTAS Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Tadas Dapkus tel. +370 650 41 890 Dapkus@vilniaus-turtas.lt Objekto informacija Objektas BUTAS Adresas Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Plotas

Detaliau

9bfe3ab5-5c62-4c35-b951-ec1b281bbc9d

9bfe3ab5-5c62-4c35-b951-ec1b281bbc9d Projektas PATVIRTINTA Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centro direktoriaus 2019 m. d. įsakymu Nr. ŠVIETIMO SEKTORIAUS PROFESINIS STANDARTAS I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Švietimo sektoriaus

Detaliau

Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis _suredaguotas_

Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis  _suredaguotas_ P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001 MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14-19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS,

Detaliau

PATVIRTINTA Vilkaviškio muzikos mokyklos direktoriaus 2017 m. kovo 28 d. įsakymu Nr. V- 14 PRITARTA Vilkaviškio muzikos mokyklos tarybos 2017 m. kovo

PATVIRTINTA Vilkaviškio muzikos mokyklos direktoriaus 2017 m. kovo 28 d. įsakymu Nr. V- 14 PRITARTA Vilkaviškio muzikos mokyklos tarybos 2017 m. kovo PATVIRTINTA Vilkaviškio muzikos mokyklos direktoriaus 2017 m. kovo 28 d. įsakymu Nr. V- 14 PRITARTA Vilkaviškio muzikos mokyklos tarybos 2017 m. kovo 28 d. protokolu Nr. MT-1 VILKAVIŠKIO MUZIKOS MOKYKLOS

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Bandžiusių nusižudyti merginų išgyvenimai Jolanta Jarmolovičiūtė IV Vilniaus traumų psichologijos konferencija 2013 m. kovo 22 d. Problemos aktualumas 1 pav. 0-19 metų amžiaus moterų mirtingumo nuo savižudybių

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSYBĖ N U T A R I M A S DĖL VAIKO GLOBOS ORGANIZAVIMO NUOSTATŲ PATVIRTINIMO 2002 m. kovo 27 d. Nr. 405 Vilnius Vadovaudamasi

LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSYBĖ N U T A R I M A S DĖL VAIKO GLOBOS ORGANIZAVIMO NUOSTATŲ PATVIRTINIMO 2002 m. kovo 27 d. Nr. 405 Vilnius Vadovaudamasi LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSYBĖ N U T A R I M A S DĖL VAIKO GLOBOS ORGANIZAVIMO NUOSTATŲ PATVIRTINIMO 2002 m. kovo 27 d. Nr. 405 Vilnius Vadovaudamasi Lietuvos Respublikos civilinio kodekso (Žin., 2000,

Detaliau

PROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų g

PROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų g PROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų gimnazijos direktoriaus 2018-08-31 įsakymu Nr. V- TYTUVĖNŲ

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Projektas NR. VP1-1.3-SADM-02-K-01-002 Palaipsnės praktinės socialinės integracijos modelio sukūrimas ir įgyvendinimas Asmenų, grįžusių iš įkalinimo įstaigų įdarbinimo teisinė ir psichologinė motyvacija

Detaliau

metų strateginio veiklos plano Švietimo programa (Nr. 21) TIKSLŲ, UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRIEMONIŲ IŠLAIDŲ IR PRODUKTO KRITERIJŲ SUVESTINĖ (t

metų strateginio veiklos plano Švietimo programa (Nr. 21) TIKSLŲ, UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRIEMONIŲ IŠLAIDŲ IR PRODUKTO KRITERIJŲ SUVESTINĖ (t 2017-2019 metų strateginio veiklos plano Švietimo programa (Nr. 21) TIKSLŲ, UŽAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRIEMONIŲ IŠLAIŲ IR PROUO KRITERIJŲ SUVTINĖ (tūkst. Eur) 21 Švietimo programa 01 Užtikrinti kokybišką ugdymą

Detaliau

Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt

Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokytojų kūrybiškumas ir lyderystės gebėjimai sudaro sąlygas

Detaliau

PATVIRTINTA Šalčininkų r. Eišiškių muzikos mokyklos direktoriaus 2018 m. rugsėjo 3 d. įsakymu Nr.V1-40 ŠALČININKŲ R. EIŠIŠKIŲ MUZIKOS MOKYKLOS

PATVIRTINTA Šalčininkų r. Eišiškių muzikos mokyklos direktoriaus 2018 m. rugsėjo 3 d. įsakymu Nr.V1-40 ŠALČININKŲ R. EIŠIŠKIŲ MUZIKOS MOKYKLOS PATVIRTINTA Šalčininkų r. Eišiškių muzikos mokyklos direktoriaus 2018 m. rugsėjo 3 d. įsakymu Nr.V1-40 ŠALČININKŲ R. EIŠIŠKIŲ MUZIKOS MOKYKLOS 2018-2019 M. M. UGDYMO PLANAS I. UGDYMO PLANO SUDARYMAS, PROGRAMŲ

Detaliau

2018

2018 2018 NARKOTINIŲ MEDŽIAGŲ TYRIMO KLAIPĖDOS RAJONO VAIKŲ UGDYMO ĮSTAIGŲ IR ATVIRŲ JAUNIMO ERDVIŲ APLINKOSE REZULTATAI ĮVADAS Klaipėdos rajono savivaldybės tarybos patvirtintoje, Klaipėdos rajono savivaldybės

Detaliau

(Microsoft Word - pasiekim\370 tvarka 2018.doc)

(Microsoft Word - pasiekim\370 tvarka 2018.doc) PATVIRTINTA Druskininkų Ryto gimnazijos direktoriaus 2017 m. rugpjūčio 28 d. įsakymu Nr. V1 283 (Druskininkų Ryto gimnazijos direktoriaus 2018 m. rugsėjo 5 d. įsakymu Nr. V1-326 redakcija) DRUSKININKŲ

Detaliau

Autorinė sutartis Nr

Autorinė sutartis Nr UAB INFORMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ PASAULIS GENERALINIS DIREKTORIUS TOMAS LEVINSKAS SAULĖS ELEKTRINĖS ĮDIEGIMO KOMERCINIS PASIŪLYMAS 2012.08.21 Kaunas UAB Informacinių technologijų pasaulis Generalinis direktorius

Detaliau

Projektas PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS DĖL PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS DIENOS SOCIALINĖS GLOBOS ASMENS NAMUOSE TEIKIMO TVARKOS APRA

Projektas PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS DĖL PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS DIENOS SOCIALINĖS GLOBOS ASMENS NAMUOSE TEIKIMO TVARKOS APRA Projektas PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS DĖL PAKRUOJO RAJONO SAVIVALDYBĖS DIENOS SOCIALINĖS GLOBOS ASMENS NAMUOSE TEIKIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO 2016 m. lapkričio 24 d. Nr. T- Pakruojis

Detaliau

PANEVĖŽIO MIESTO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURAS Savivaldybės biudžetinė įstaiga, Respublikos 68, LT Panevėžys, tel.(8 45) , el.

PANEVĖŽIO MIESTO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURAS Savivaldybės biudžetinė įstaiga, Respublikos 68, LT Panevėžys, tel.(8 45) , el. PANEVĖŽIO MIESTO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURAS Savivaldybės biudžetinė įstaiga, Respublikos 68, LT 35158 Panevėžys, tel.(8 45) 46146, el. p. info@panevezysvsb.lt Duomenys kaupiami ir saugomi

Detaliau

PATVIRTINTA Vilainių mokyklos-darželio Obelėlė direktoriaus 2015 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. VV-82 KĖDAINIŲ R. VILAINIŲ MOKYKLOS-DARŽELIO OBELĖLĖ 2015

PATVIRTINTA Vilainių mokyklos-darželio Obelėlė direktoriaus 2015 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. VV-82 KĖDAINIŲ R. VILAINIŲ MOKYKLOS-DARŽELIO OBELĖLĖ 2015 PATVIRTINTA Vilainių mokyklos-darželio Obelėlė direktoriaus 2015 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. VV-82 KĖDAINIŲ R. VILAINIŲ MOKYKLOS-DARŽELIO OBELĖLĖ 2015 2016 IR 2016 2017 MOKSLO METŲ PRADINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO

Detaliau

Microsoft Word - IKIMOKYKLINČ IR PRIEŀMOKYKLINČ PEDAGOGIKA.docx

Microsoft Word - IKIMOKYKLINÄŒ IR PRIEÅ€MOKYKLINÄŒ PEDAGOGIKA.docx IKIMOKYKLINĖ IR PRIEŠMOKYKLINĖ PEDAGOGIKA APIE PROGRAMĄ Studijų programa Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika skirta rengti pedagogus darbui su vaikais nuo gimimo iki 7 metų. Studijų programa yra

Detaliau

Microsoft Word - Hiperaktyvus vaikai

Microsoft Word - Hiperaktyvus vaikai Hiperaktyvus vaikas Hiperaktyvus vaikas pastoviai aktyvus, impulsyvus, jo judesiai gali būti chaotiški. Jis visada nerimsta sėdėdamas, daug kalba, dažnai neužbaigia pradėtų darbų, pamiršta įsipareigojimus,

Detaliau

NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪRA

NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪRA NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪRA PASVALIO R. PUMPĖNŲ GIMNAZIJOS IŠORINIO VERTINIMO TRUMPOJI ATASKAITA ĮŽANGA Vizito laikas 2018 m. vasario 26 kovo 1 d. Vizito tikslas mokyklų veiklos kokybės išorinis

Detaliau

PATVIRTINTA Šiaulių rajono savivaldybės tarybos 2017 m. vasario d. sprendimu Nr. T- ŠIAULIŲ RAJONO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURO DIREKTORIAU

PATVIRTINTA Šiaulių rajono savivaldybės tarybos 2017 m. vasario d. sprendimu Nr. T- ŠIAULIŲ RAJONO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURO DIREKTORIAU PATVIRTINTA Šiaulių rajono savivaldybės tarybos 2017 m. vasario d. sprendimu Nr. T- ŠIAULIŲ RAJONO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURO DIREKTORIAUS 2016 M. ATASKAITA Ataskaitą parengė Edvinas Pečiukėnas

Detaliau

PRITARTA

PRITARTA PRITARTA Vilniaus Levo Karsavino mokyklos tarybos nutarimu 2016 m. spalio 18d. protokolo Nr. 2 PATVIRTINTA Vilniaus Levo Karsavino mokyklos l.e. direktoriaus pareigas 2016 m.spalio19d. įsakymu Nr. V- 357

Detaliau

Mokinių kūrybinių darbų vertinimo kriterijai, vertinimo aptarimas

Mokinių kūrybinių darbų vertinimo kriterijai, vertinimo aptarimas Mokinių kūrybinių darbų atlikimas ir vertinimas Vilniaus Mykolo Biržiškos gimnazijos informacinių technologijų mokytoja Rima Šiaulienė IT PUPP kūrybinio darbo išbandymas 2012-2013 m.m. IT PUPP kūrybinių

Detaliau

veiklos_planas_2016

veiklos_planas_2016 Patvirtinta direktoriaus 06-0-09 įsakymu Nr. (.3.)-V-34.)-V- VARĖNOS R. MERKNĖS VNCO KRĖVĖS GMNAZJOS 06 METŲ VEKLOS PLANO PREMONĖS, VEKSMA, VERTNMO KRTERJA 0.Žinių visuomenės plėtros programa 0.0.5 Ugdymo

Detaliau

Microsoft PowerPoint - 2.pptx

Microsoft PowerPoint - 2.pptx KAS LEMIA MOKINIŲ PASIEKIMUS? KAUNO MIESTO BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ IŠORINIO VERTINIMO REZULTATAI monika.bilotiene@nmva.smm.lt KAUNO M. VADOVŲ KONFERENCIJA 2016 08 29 Valstybinė švietimo 2013 2022 metų

Detaliau

Photo Album

Photo Album Mokinio gabumų atskleidimas kryptingo meninio ugdymo procese Vilniaus Tuskulėnų vidurinėje Daiva Pilukienė Direktoriaus pavaduotoja ugdymui, pradinių klasių mokytoja metodininkė Ingrida-Viktorija Umbrasaitė

Detaliau

Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO

Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS TIKSLAS VIEŠOSIOS POLITIKOS PRIORITETAS Lietuvai priešiškos šalys jau ilgą laiką

Detaliau

Psichologinis atsparumas: kaip jis ugdomas?

Psichologinis atsparumas: kaip jis ugdomas? Psichologinis atsparumas: kaip jis ugdomas? Gimnazijos psichologė Inga Jankauskienė 2017-12-06 Kas tai yra? Kas tas psichologinis atsparumas? Kokius žmones galima vadinti psichologiškai atspariais? Psichologinis

Detaliau

Microsoft PowerPoint - JPSPPM mokymai_2015_10_08_09_3 dalis_AS [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - JPSPPM mokymai_2015_10_08_09_3 dalis_AS [Compatibility Mode] Projektas JAUNIMUI PALANKIŲ SVEIKATOS PRIEŽIŪROS PASLAUGŲ TEIKIMO MODELIO SUKŪRIMAS Finansuojamas pagal 2009 2014 m. Norvegijos finansinio mechanizmo programą Nr. LT11 Visuomenės sveikatai skirtos iniciatyvos

Detaliau