RESPECTUS PHILOLOGICUS

Dydis: px
Rodyti nuo puslapio:

Download "RESPECTUS PHILOLOGICUS"

Transkriptas

1 Online ISSN mokslo darbai transactions RESPECTUS PHILOLOGICUS Jana Kochanowskiego w Kielcach 2013 Nr. 24 (29)

2 RESPECTUS PHILOLOGICUS Nr. 24 (29) MOKSLINIS TĘSTINIS LEIDINYS Leidžia Vilniaus universiteto Kauno humanitarinis fakultetas ir Jano Kochanovskio universiteto Humanitarinis fakultetas Kielcuose du kartus per metus (balandžio 25 d. ir spalio 25 d.). Mokslo kryptis: filologija (04H). Mokslo sritys: gramatika, semantika, semiotika, sintaksė (H 352), bendroji ir lyginamoji literatūra, literatūros kritika, literatūros teorija (H 390). Pagrindinės kalbos: lietuvių, lenkų, anglų, rusų. CZASOPISMO NAUKOWE Wydawcy: Uniwersytet Wileński Wydział Humanistyczny w Kownie oraz Uniwersytet Jana Kochanowskiego Wydział Humanistyczny w Kielcach. Ukazuje się dwa razy w roku: 25 kwietnia i 25 października. Kierunek naukowy: filologia (04H). Dyscypliny naukowe: gramatyka, semiotyka, semantyka, syntaktyka (H 352), literatura ogólna i porównawcza, krytyka literacka, teoria literatury (H 390). Podstawowe języki: polski, litewski, angielski i rosyjski. ONGOING ACADEMIC PUBLICATION Published twice a year (April 25, October 25) by Vilnius University Kaunas Faculty of Humanities and The Jan Kochanovski University in Kielce Faculty of Humanities. Scientific field: philology (04H). Research areas: grammar, semantics, semiotics, syntax (H 352), general and comparative literature, literary criticism, literary theory (H 390). The journal accepts articles and correspondence written in English, Lithuanian, Polish, and Russian. DUOMENŲ BAZĖS / BAZY DANYCH / ABSTRACTING AND INDEXING Elektronische Zeitschriftenbibliothek (2002) Arianta (2002) Balcan Rusistics (2004) C.E.E.O.L. (2005) EBSCO (2006) MLA (2007) Index Copernicus (2008) Lituanistika (2011) Linguistic Bibliography Online (2012) Ulrichs (2013) PATIKRA / WERYFIKACJA / VERIFICATION Frei zugängliche E-Journals Universitätsbibliothek Regensburg Naukowe i branżowe polskie czasopisma elektroniczne Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego Russian Language, Literature and Cultural Studies Central and Eastern European Online Library DFG Nationallizenzen Humanities International Complete Humanities Source Current Abstracts Humanities International Index TOC Premier Modern Language Association International Bibliography Index Copernicus International Journal Master List The database of the humanities and social sciences in Lithuania Brill Leiden, Netherlands Ulrich s Periodicals Redakcijos adresas / Adres redakcji / Address of the editorial board Žurnalas Respectus Philologicus Respectus Philologicus Vilniaus universitetas Vilnius University Kauno humanitarinis fakultetas Kaunas Faculty of Humanities Muitinės g. 8, LT Kaunas, Lietuva Muitines 8, Kaunas 44280, Lithuania Tel El. paštas / respectus@gmail.com Interneto svetainė / Strona internetowa / Homepage Moksliniai ir kalbos redaktoriai / Redakcja naukowa i językowa / Proof-readers Gabija Bankauskaitė-Sereikienė (lietuvių kalba / język litewski / Lithuanian language) Kazimierz Luciński, Beata Piasecka (lenkų kalba / język polski / Polish language) Algis Braun (anglų kalba / język angielski / English language) Eleonora Lassan, Viktorija Makarova (rusų kalba / język rosyjski / Russian language) Vertimas / Tłumaczenie / Translation Beata Piasecka, Živilė Nemickienė Pagrindinė redaktorė / Redaktor prowadzący / Publishing editor Viktorija Makarova Print ISSN , Online ISSN Vilniaus universiteto Kauno humanitarinis fakultetas, 2013 Uniwersytet Jana Kochanowskiego Wydział Humanistyczny w Kielcach, 2013

3 SPRENDIMAI 3 REDAKTORIŲ KOLEGIJA KOLEGIUM REDAKCYJNE Eleonora Lassan Kazimierz Luciński VU KHF profesorė, habil. dr. (04H), Lietuva, vyriausioji redaktorė Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr hab. (04H), Litwa, redaktor naczelny Jano Kochanovskio universiteto Kielcuose profesorius, habil. dr. (04H), Lenkija, vyriausiosios redaktorės pavaduotojas Profesor Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, dr hab. (04H), Polska, zastępca redaktora naczelnego Irina Oukhvanova-Shmygova Baltarusijos valstybinio universiteto profesorė, dr. (04H), Baltarusija, vyriausiosios redaktorės pavaduotoja Profesor Białoruskiego Uniwersytetu Państwowego, dr (04H), Białoruś, zastępca redaktora naczelnego Gabija Bankauskaitė- Sereikienė Daiva Aliūkaitė Danutė Balšaitytė Wiesław Caban Renato Corsetti Anatolij Chudinov Hans-Jürgen Diller Aloyzas Gudavičius VU KHF profesorė, dr. (04H), Lietuva, atsakingoji sekretorė Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr (04H), Litwa, sekretarz kolegium VU KHF docentė, dr. (04H), Lietuva Docent Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr (04H), Litwa VU Užsienio kalbų instituto profesorė, dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Instytut Języków Obcych, dr (04H), Litwa Jano Kochanovskio universiteto Kielcuose profesorius, habil. dr. (05H), Lenkija Profesor Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, dr hab. (05H), Polska Romos universiteto La Sapienza profesorius, habil. dr. (04H), Italija Profesor Uniwersytetu Rzymskiego La Sapienza, dr hab. (04H), Włochy Uralo valstybinio pedagoginio universiteto profesorius, dr. (04H), Rusija Profesor Uralskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, dr (04H), Rosja Bochumo Ruhro universiteto profesorius, habil. dr. (04H), Vokietija Profesor Uniwersytetu Ruhry w Bochum, dr hab. (04H), Niemcy Šiaulių universiteto profesorius, habil. dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu w Šiauliai, dr hab. (04H), Litwa

4 4 Laima Kalėdienė Juris Kastinš Asta Kazlauskienė Jurij Kleiner Aleksandras Krasnovas Jadvyga Krūminienė Jurgita Mikelionienė Gerald E. Mikkelson Olegas Poliakovas Marek Ruszkowski Yuri Stulov Leona Toker Lietuvių kalbos instituto vyriausioji mokslo darbuotoja, profesorė, dr. (04H), Lietuva Starszy pracownik naukowy, profesor w Instytucie Języka Litewskiego, dr (04H), Litwa Latvijos universiteto profesorius, habil. dr. (04H), Latvija Profesor Uniwersytetu Łotewskiego w Rydze, dr hab. (04H), Łotwa Vytauto Didžiojo universiteto profesorė, dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu Witolda Wielkiego, dr (04H), Litwa Sankt Peterburgo universiteto profesorius, habil. dr. (04H), Rusija Profesor Uniwersytetu w Sankt Petersburgu, dr hab. (04H), Rosja VU KHF profesorius, dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr (04H), Litwa VU KHF profesorė, dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr (04H), Litwa Kauno technologijos universiteto docentė, dr. (04H), Lietuva Docent Uniwersytetu Technologicznego w Kownie, dr (04H), Litwa Kanzaso universiteto profesorius, dr. (04H), JAV Profesor Uniwersytetu w Kansas, dr (04H), USA VU KHF profesorius, habil. dr. (04H), Lietuva Profesor Uniwersytetu Wileńskiego Wydział Humanistyczny w Kownie, dr hab. (04H), Litwa Jano Kochanovskio universiteto Kielcuose profesorius, habil. dr. (04H), Lenkija Profesor Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, dr hab. (04H), Polska Minsko valstybinio lingvistikos universiteto profesorius, dr. (04H), Europos Amerikos studijų asociacijos Baltarusijos filialo prezidentas, Baltarusija Profesor Państwowego Uniwersytetu Lingwistycznego w Mińsku, dr (04H), prezes białoruskiej filii Europejskiego Stowarzyszenia Studiów Amerykanistycznych, Białoruś Jeruzalės Žydų universiteto profesorė, habil. dr. (04H), Izraelis Profesor Uniwersytetu Hebrajskiego w Jerozolimie, dr hab. (04H), Izrael

5 SPRENDIMAI 5 EDITORIAL BOARD Eleonora Lassan Kazimierz Luciński Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania, editor-in-chief Professor (04H), The Jan Kochanovski University in Kielce, Poland, deputy editor-in-chief Irina Oukhvanova-Shmygova Professor (04H), Belarusian State University, Belarus, deputy editor-in-chief Gabija Bankauskaitė- Sereikienė Daiva Aliūkaitė Danutė Balšaitytė Wiesław Caban Renato Corsetti Anatolij Chudinov Hans-Jürgen Diller Aloyzas Gudavičius Laima Kalėdienė Juris Kastinš Asta Kazlauskienė Jurij Kleiner Aleksandras Krasnovas Jadvyga Krūminienė Jurgita Mikelionienė Gerald E. Mikkelson Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania, managing secretary Associate Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania Professor (04H), Vilnius University (Institute of Foreign Languages), Lithuania Professor (05H), The Jan Kochanovski University in Kielce, Poland Professor (04H), Sapienza University of Rome, Italy Professor (04H), Ural State Pedagogical University, Russia Professor (04H), Ruhr University Bochum, Germany Professor (04H), Šiauliai University, Lithuania Professor (04H), Senior Researcher, Institute of the Lithuanian Language, Lithuania Professor (04H), University of Latvia, Latvia Professor (04H), Vytautas Magnus University, Lithuania Professor (04H), St. Petersburg State University, Russia Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania Associate Professor (04H), Kaunas University of Technology, Lithuania Professor (04H), The University of Kansas, USA

6 6 Olegas Poliakovas Marek Ruszkowski Yuri Stulov Leona Toker Professor (04H), Vilnius University (Kaunas Faculty of Humanities), Lithuania Professor (04H), The Jan Kochanovski University in Kielce, Poland Professor (04H), Minsk State Linguistic University, President of European Association for American Studies in Belarus, Belarus Professor (04H), The Hebrew University of Jerusalem, Izrael

7 SPRENDIMAI 7 TURINYS / SPIS TREŚCI I. PROBLEMOS IR SPRENDIMAI / PROBLEMY I ICH ROZWIĄZANIA Aleksandras Krasnovas (Lietuva / Litwa). Individuali ir bendruomeninė tapatybė bei jų sąveika grožinėje literatūroje...11 Oleg Leszczak (Lenkija / Polska). Społeczny i empiryczny charakter transcendentalnego antropocentryzmu Immanuela Kanta: problem istoty człowieczeństwa Bernard Sypniewski, M. Frankel Sypniewski (JAV / USA). Patterns of Thought Наталья Клушина (Rusija / Rosja). Интенциональный аспект современной стилистики II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA Yuri Stulov (Baltarusija / Białoruś). The Cityscape in the Contemporary African-American Urban Novel Анна Дащенко (Ukraina / Ukraina). Личностное измерение стиля И-ань: ценностные установки Ли Цинчжао Gintarė Aleknavičiūtė (Lietuva / Litwa). Domestication in the Translation of D. Brown s The Da Vinci Code Anna Wzorek (Lenkija / Polska). Olgi Tokarczuk gra z regułami powieści kryminalnej (na podstawie Prowadź swój pług przez kości umarłych) Simona Amankevičiūtė (Lietuva / Litwa). Kognityvusis požiūris į stereotipinius moters įvaizdžius vizualiojoje reklamos erdvėje Елена Казимянец (Lietuva / Litwa). Снег в русской языковой картине мира Oskar Gawlik (Lenkija / Polska). On If and Whether Complement Clauses of See, Wonder, and Know in Contemporary Spoken Academic American English: A Corpus-Based Study Евгений Зубков (Lenkija / Polska). Словоупотребления ксива и малява в русском уголовном дискурсе Mihaela Culea (Rumunija / Rumunia). Middle Ground, Duality, and Diversimilarity as Responses to Postcolonial and Global Challenges in Chinua Achebe s The Education of a British-Protected Child and No Longer at Ease Małgorzata Krzysztofik (Lenkija / Polska). Recepta duszna i cielesna przeciw powietrzu morowemu ks. Hieronima Powodowskiego (XVI w.) antropologiczny model lektury Małgorzata Przeniosło (Lenkija / Polska). Nauczyciele akademiccy na Uniwersytecie Stefana Batorego w Wilnie w okresie międzywojennym

8 8 III. NUOMONĖ / OPINIE I POGLĄDY Элеонора Лассан (Lietuva / Litwa). О причинах вечности сказочных сюжетов (на материале сказки «Мальчик с пальчик») IV. KONFERENCIJŲ MEDŽIAGA / MATERIAŁY KONFERENCYJNE Leszek Szymański (Lenkija / Polska). Language Awareness in an Internet Chat Room V. SKAUDŪS KLAUSIMAI / DRAŻLIWE KWESTIE Viktorija Makarova (Lietuva / Litwa). Priešo įvaizdžio formavimas Lietuvos žiniasklaidos priemonėse: lenkų klausimas VI. MOKSLINIO GYVENIMO KRONIKA / KRONIKA ŻYCIA NAUKOWEGO Konferencijų apžvalgos / Konferencje Jurgita Astrauskienė (Lietuva / Litwa). Tarptautinės mokslinės konferencijos Tarp eilučių: lingvistikos, literatūrologijos, medijų erdvė TELL ME 2013 apžvalga Tatiana Larina (Russia). Searching for Understanding in Cross-Cultural Communication Knygų recenzijos / Recenzje książek Лара Синельникова (Ukraina / Ukraina). ЧЕРВИНСКИЙ, П., Язык советской действительности: Семантика позитива в обозначении лиц Michał Mazurkiewicz (Lenkija / Polska). Sport w sztuce. Sport in Art M. KOZIOŁ, D. PIEKARSKA, M. A. POTOCKA (eds.) Anonsai / Zapowiedzi VII. REIKALAVIMAI STRAIPSNIAMS / ZASADY OPRACOWYWANIA PUBLIKACJI VIII. MŪSŲ AUTORIAI / NASI AUTORZY

9 SPRENDIMAI 9 CONTENTS I. PROBLEMS AND SOLUTIONS Aleksandras Krasnovas (Lithuania). The Interaction of Personal and Communal Identities in Literature...11 Oleg Leszczak (Poland). On the Social and Empirical Nature of Kant s Transcendental Anthropocentrism: The Problem of Human Nature Bernard Sypniewski, M. Frankel Sypniewski (USA). Patterns of Thought Natalia Klushina (Russia). The Intentional Aspect of Modern Stylistics II. FACTS AND REFLECTIONS Yuri Stulov (Belarus). The Cityscape in the Contemporary African-American Urban Novel Ganna Dashchenko (Ukraine). The Identity Dimension of the Yi-An Style: The Value System of Li Qingzhao Gintarė Aleknavičiūtė (Lithuania). Domestication in the Translation of D. Brown s The Da Vinci Code Anna Wzorek (Poland). Olga Tokarczuk s Game with the Rules of Criminal Novels: The Case of Plough Through the Bones of the Dead Simona Amankevičiūtė (Lithuania). Cognitive Approach to the Stereotypical Placement of Women in Visual Advertising Space Jelena Kazimianec (Lithuania). Snow in the Russian Language Picture of the World Oskar Gawlik (Poland). On If and Whether Complement Clauses of See, Wonder, and Know in Contemporary Spoken Academic American English: A Corpus-Based Study Eugene Zubkov (Poland). Word Usage of Ксива and Малява in Russian Criminal Discourse Mihaela Culea (Romania). Middle Ground, Duality, and Diversimilarity as Responses to Postcolonial and Global Challenges in Chinua Achebe s The Education of a British-Protected Child and No Longer at Ease Małgorzata Krzysztofik (Poland). The Anthropological Model of Reading Prescription for Soul and Body Against Epidemic Air by 16 th Century Priest Hieronim Powodowski Małgorzata Przeniosło (Poland). The Academics at Stefan Batory University in Vilnius During the Interwar Period

10 10 III. OPINION Eleonora Lassan (Lithuania). On the Imperishable Reasons of Fairy-Tale Plots: The Case of Tom Thumb IV. CONFERENCE MATERIAL Leszek Szymański (Poland). Language Awareness in an Internet Chat Room V. SENSITIVE ISSUES Viktorija Makarova (Lithuania). The Formation of the Image of the Enemy in Lithuanian Media Outlets: The Polish Question VI. SCIENTIFIC LIFE CHRONICLE Conferences Jurgita Astrauskienė (Lithuania). Review of the International Scientific Conference Thought Elaboration: Linguistics, Literature, Media Expression (TELL ME 2013) Tatiana Larina (Russia). Searching for Understanding in Cross-Cultural Communication Book reviews Lara Sinelnikova (Ukraine). CZERWINSKI, P., The Language of Soviet Reality: The Semantics of Positive Personal Evaluations / ЧЕРВИНСКИЙ, П., Язык советской действительности: Семантика позитива в обозначении лиц Michał Mazurkiewicz (Poland). Sport w sztuce. Sport in Art M. KOZIOŁ, D. PIEKARSKA, M. A. POTOCKA (eds.) Announcements VII. REQUIREMENTS FOR PUBLICATION VIII. OUR AUTHORS

11 SPRENDIMAI 131 Oskar Gawlik The Jan Kochanowski University in Kielce Department of Foreign Languages ul. Kościuszki 13, Kielce, Poland Research interests: spoken and written academic discourse, semantics, syntax, pragmatics, systemic-functional linguistics, (cognitive) corpus analysis ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW IN CONTEMPORARY SPOKEN ACADEMIC AMERICAN ENGLISH: A CORPUS-BASED STUDY The main goal of this article is to investigate the distribution of two apparently vying finite complementation patterns if- and whether-clauses accompanying three mental verbs (see, wonder, and know) in the MICASE corpus of spoken academic American English. The default introspective theoretical assumption that the two investigated complementizers are in a free distribution was not corroborated by the empirical inquiry. The three verbs do evince linguistic preferences regarding complementation, preferences which depend on a number of factors: the valency pattern of a given verb, co(n)text, sub-genre, and the like. Moreover, the investigation also appears to have demonstrated that, in respect to the complementation of see, wonder, and know, spoken academic English bears a greater resemblance to everyday conversation than to written academic English, thus corroborating the contention that field prevails over mode (to employ Hallidayan parlance). Furthermore, the inquiry into the semantics of the three mental verbs investigated indicates that their meanings are affected by the genre, inasmuch as the verbs investigated tend to depart from their default dictionary definitions by conveying less-prototypical meanings. This finding, in turn, provides a rationale for probing into the pragmatics and functions of the three verbs. It must be stressed that the results should not be generalized due to the relatively small corpus size, which implies that further research is indicated. KEY WORDS: see, wonder, know, if and whether complement clauses, complementation, spoken academic discourse. On selected previous inquiries into academic discourse and complementation The investigation of academic discourse has, until relatively recently, gravitated towards linguistic inquiries into its written mode, spawning a plethora of studies, including, inter alia, the following: genre analysis (Swales 1990), hedging (Varttala 2003), grammatical metaphor (Halliday 2004), metadiscourse (Hyland and Tse 2004; Hyland 2005), and changing conventions in academic discourse (Duszak 2005). However, attempts to redress the balance have resulted in the compilation of corpora of spoken academic English, such as MICASE the Michigan Corpus of Academic Spoken English (Simpson et al. 2002) creating an outpouring of linguistic inquiries into various aspects of spoken academic discourse, among them

12 132 II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA the following: evaluation (Mauranen 2002), formulaic expressions (Simpson 2004), concession (Łyda 2007), and verba dicendi (Gawlik 2011) 1. Complementation patterns have been the object of study of a number of scholars who have investigated alternative and emerging complementation patterns, particularly with a view to tracing linguistic change (cf., e.g., Rudanko 1999, 2000, 2011; Mindt 2011; Leech et al. 2012). Still, for all this panoply of linguistic pursuits, a large number of linguistic inquiries into spoken academic English still appear to remain in statu nascendi, at least as far as the present author is aware, with if and whether complement clauses constituting a case in point. Consequently, it needs to be stressed in no uncertain terms that without the cachet of a definitive or conclusive analysis, the major goal of this study is to occupy the apparent niche by contributing to the repertoire of linguistic knowledge concerning the (dis)preferred complementation patterns of three mental verbs: see, wonder, and know. All three verbs exhibit a relatively large degree of lability, vacillating between if and whether complement clauses. The rationale behind the choice of these three verbs was couched in the following tenet postulated by Biber et al. (1999: 691): There is a clear stylistic difference between interrogative if-clauses, which are strongly favored in the more colloquial style of conversation and fiction, and interrogative whether-clauses, which are more neutral in their stylistic range. The three verbs that are very frequent with if-clauses see, wonder, and know are used most commonly in conversation and fiction. 1 For a comprehensive list of publications, visit the website: Consequently, given the alternative ways of complementing see, wonder, and know, it was of interest to investigate which complementation pattern (if- or whether-clauses) is more popular in spoken academic discourse, with a view to shedding some light on how the mode of communication (i.e., written versus spoken) affects the choice of clausal complementizers. With this in mind, a number of major research questions were formulated: first, in respect of the employment of if and whether complement clauses accompanying see, wonder, and know, does academic discourse, presumably employing the less colloquial style, conform to the aforementioned claims by exhibiting a preference for whether-clauses? Second, how does the mode of academic discourse affect the complementation patterns of the three verbs investigated, and, to employ Hallidayan parlance, does mode prevail over field or vice versa? The methodological basis for the linguistic inquiry is empirically oriented, employing corpus linguistic methodology in a bottom-up, inductive approach to investigating the structure of language, followed by functional explanations and supplemented by introspective judgments, an approach advocated by a number of scholars (e.g., Rusiecki 2006). Of course, corpus-based investigations, as formally opposed to corpus-driven approaches (cf. Tognini-Bonelli 2001), do not preclude serendipity, as was also the case in this inquiry. The corpus linguistic study was conducted on the MICASE corpus, and it consisted of a number of stages. At the outset, all lemmas of the verbs were gleaned from the corpus, for it is not tagged for grammatical categories, which necessitated the elimination of irrelevant tokens (e.g., if functioning as a subordinator in conditional sentences). Subsequently, the

13 SPRENDIMAI O. Gawlik. ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW absolute occurrences were normalized to their relative occurrences per one million words for ease of comparison. This quantitativelyoriented investigation constituted the point of departure for a more fine-grained qualitative inquiry, which was meant to lay bare the linguistic (dis)preferences for if and whether complementation patterns. Quantitative results and discussion As discussed above, the three mental verbs see, wonder, and know can be complemented by both if- and whetherclauses. Still, their frequency of occurrence in the corpus is dramatically different, as illustrated in Tables 1 and 2, below. The p-value is below , which means that the results are statistically significant. The occurrence of if and whether complement clauses is not random, and there exist linguistic preferences for the employment of one complementation pattern over the other. As illustrated in Tables 1 and 2, if complement clauses considerably outnumber whether complement clauses, with the occurrence of the former being in the region of 90% of the clausal complementation patterns of see, wonder, and know, as exemplified below: (1) i think that s a good theory. and i don t know i m gonna see if if we go on when we get into emotions if that holds out. um okay a well, if if we re gonna see if that holds out or not ( ) (SGR999MX115) (2) now, did you wanna ask me something? um, i seem to have uh lost my syllabus and i wonder if i could pick up oh. another one. (LES605SU080) (3) ( ) we don t know what they offer us, we don t know if they re going to be effective or not from from programs that have been proven to work. (SEM340JG072) Table 1. See, wonder, and know with if-clauses in the MICASE corpus Verb Raw occurrences Irrelevant tokens Occurrences after eliminating irrelevant tokens Occurrences per million words Percentage of if-clauses see % wonder % know % Table 2. See, wonder, and know with whether-clauses in the MICASE corpus Verb Raw occurrences Irrelevant tokens Occurrences after eliminating irrelevant tokens Occurrences per million words Percentage of whetherclauses see % wonder % know %

14 134 II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA By implication, whether-clauses constitute approximately 10% of the complements of the three verbs investigated, as exemplified below: (4) ( ) it ll also be interesting to see whether things have changed, since our, earlier vishi- uh visit seven weeks ago. (LAB175SU032) (5) i know you were wha- by the brajust the straight brain theory. i m wondering whether there could be a comeback for the brain theory against this ( ) (SEM475JU084) (6) ( ) it s an unusual move and you don t know whether he s trying to, to finesse the whole question yeah at the end or whether he s um, whether he s gone in an opposite dire- ( ) (OFC300JU149) As illustrated in Tables 1 and 2, of the three verbs investigated, know is the most frequently complemented verb by both if- and whether-complement clauses, followed by see and wonder: 242 occurrences, 127 occurrences, and 60 occurrences per million words respectively. Second, and possibly more importantly, if complement clauses are significantly more frequent than whether complement clauses: 204 occurrences, 115 occurrences, and 54 occurrences complementing know, see, and wonder, respectively. Whether complement clauses, by contrast, exhibit drastically lower frequencies of complementation: know, see, and wonder scored a respective 38 occurrences, 12 occurrences, and 6 occurrences per million words. The statistical data may also testify to the overall popularity of the verbs investigated, implying that know is the most frequent verb of the three verbs investigated, followed by see and wonder. To a certain degree, this finding appears to be at odds with what is claimed by Biber et al. (1999: ): in their corpus see and know are the two most frequent mental verbs, scoring over 1,000 and 500 occurrences per million words respectively. By contrast, wonder takes the 38 th position, with fewer than 200 occurrences in written academic English. This discrepancy might be attributable to a number of factors. First, they investigated a different variety of English, i.e., British English. Second, the academic English they investigated was mainly written, rather than spoken, which is the object of the present investigation. Finally, the verb see might have (also) been used in its default meaning of perceiving with the eye in Biber et al. s (1999) corpus, which is not the case in the MICASE corpus, as will be demonstrated below. Selected aspects of the semantics and pragmatics of the three mental verbs investigated In terms of its semantics, the verb see has a number of senses, the default being [t] o perceive (light, colour, external objects and their movements) with the eyes, or by the sense of which the eye is the specific organ (OED, sense 1a). However, what is of particular interest here is the fact that the manual corpus investigation of the co-text of the verb see and its lemmas revealed that not one of the 196 occurrences of see complemented by if-clauses and the 21 occurrences of see followed by whetherclauses embodied the default meaning of see, but rather the sense of [t]o observe, find (OED, sense 10b), hereinafter referred to as find-out see for ease of reference. This finding should not be surprising, however, given the fact that one of the hallmarks of academic discourse is finding out, discover-

15 SPRENDIMAI O. Gawlik. ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW ing, or drawing conclusions. Consequently, the employment of see in its find-out sense in spoken academic English has at least two repercussions: first, it appears to corroborate the notion that spoken academic discourse employs see in its less prototypical meaning, thus possibly differently from other genres. Second, the employment of find-out see might be indicative of the fact that it is a style marker of spoken academic discourse. It needs to be added that find-out see was particularly frequently employed in the phrase let s see if, whose occurrences amounted to 37 hits out of the total 196 occurrences of see + if, which, in turn, translates into the fact that let s see if constitutes approximately 19% of the total occurrences of the verb see complemented by if-clauses. Alternatively speaking, virtually every fifth occurrence of see if was employed in the phrase let s see if, as illustrated below: (7) i just searched, i was gonna look for m- water purifiers, okay hold on let s see if we can find density of, see if we can find density of yeast. <LAUGH> what? (SGR195SU127) The relative popularity of the phrase let s see if might give grounds to the claim that it is (becoming) a fixed expression which performs a number of pragmatic functions, the most predominant of which appears to be that of exhibiting awareness of the listeners and drawing them into the discourse by employing the first person plural pronoun us in its contracted form. This theory is supported by the employment of the first person plural we immediately following let s see if, as was the case in 16 occurrences of let s see if, or 43% of the total. By contrast, let s see whether, which is the apparent counterpart of let s see if, scored only one occurrence, a finding which testifies to the unpopularity of this expression in spoken academic English. Regarding wonder, it needs to be spelled out that the meanings of wonder and its lemmas, as employed in the corpus, do not appear to depart from the default meaning of this verb, i.e., To ask oneself in wonderment; to feel some doubt or curiosity (how, whether, why, etc.); to be desirous to know or learn (OED, sense 2). Additionally, the relative unpopularity of this verb, being the least frequent of the three mental verbs investigated, precluded any qualitative investigation. By comparison, the most frequently occurring verb, know, deserves a deeper investigation. The meaning drawn on in the corpus is defined in the following way: To be acquainted with (a thing, place, or person); to be familiar with by experience; to have learned of by report or through the acquisition of information; (also) to have or gain such familiarity with (something) as gives understanding or insight (OED, sense 6a). By far its most frequent occurrance was in I don t know if (256 occurrances) with the default semantics of know, as epitomized below: (8) no i m really like dinosaurs like fascinate me like that stuff fascinates me but i don t know if that s like a career choice yet but i, was looking through the course book and i know they offer like a w- half a term class or something, one of those that if i had space... (ADV700JU023) This finding tallies with what is claimed by Biber et al. (1999: 691), according to whom [o]ne of the most common verbs taking whether/if-clauses is know, which also occurs predominantly in the negative. This is also the case of spoken academic

16 136 II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA discourse employing know in the negative, predominantly used with the argument of the first-person singular, I, as was the case in all 256 occurrences of I don t know found in the corpus. Such a high frequency of occurrence of I don t know, primarily when followed by if, may be attributable to a number of pragmatic factors, such as hedging or politeness when attempting to invalidate other claims (cf. Aijmer et al. 2004). By the same token, the relatively high frequency of I don t know renders it a lexical bundle (cf. Biber et al. 1999: 994), and what appears even more interesting is the fact that I don t know is regarded as the most common lexical bundle in conversation, scoring a frequency of over 1,000 occurrences per million words (ibid.: 994). Consequently, the popularity of I don t know in conversation, rather than written academic English, gives some grounds to claim that spoken academic English evinces more points of convergence with everyday conversation than with written academic discourse, at least as far as the employment of I don t know is concerned. This finding, in turn, might run counter to our introspective judgements regarding the fact that field prevails over tenor; this may not necessarily be the case in spoken academic English, where tenor appears to prevail over field as in the case of I don t know in spoken academic English in the MICASE corpus. Further investigation of the occurrences of know as complemented by either if- or whether-clauses revealed that the apparently more formal equivalents of I don t know if i.e., I don t know whether and I do not know whether scored as few as 22 occurrences and 1 occurrence respectively. This relative unpopularity of the apparently formal equivalents of I don t know if appears to validate the notion that language is highly formulaic, preferring some patterns over others and giving rise to the emergence of lexical bundles, with I don t know constituting a case in point. Curiously, there is not a single occurrence of I do not know if in the corpus the uncontracted and therefore, apparently, less-informal equivalent of I don t know if, a finding that might indicate that spoken academic discourse exhibits a preference for drawing on the less formal alternatives and/or more fossilized linguistic alternatives, such as lexical bundles. The high occurrence of know followed by if-clauses prompted the present investigator to check whether its overall deployment throughout the corpus reflected its usage in the prototypical academic subgenre, i.e., small and large lectures, with a view to casting some light on how (in) formal prototypical spoken academic English is in respect of the employment of if versus whether complement clauses. This was motivated by the fact that the MICASE compilers define academic English as any discourse produced on the university campus, thus regarding such events as service encounters or tours as academic discourse on a par with small and large lectures. However, due to the fact that these more peripheral genres may affect, to the point of skewing, the overall results, it seemed imperative to probe into the occurrences of I don t know if in small and large lectures, spoken academic genres par excellence. This inquiry yielded the results illustrated in Table 3. The p-value is lower than 0.001, indicating that the results are statistically significant. As Table 3 shows, I don t know if scored 97 occurrences per million words in small and large lectures. By comparison, the number of occurrences of I don t know if in the remaining speech event types was

17 SPRENDIMAI O. Gawlik. ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW Table 3. Occurrences of I don t know if and I don t know whether in lectures vs. the remaining speech event types in the MICASE corpus: raw number of occurrences and normalized occurrences per million words Expression Small and large lectures The remaining speech event types I don t know if 57/97 199/179 I don t know whether 6/10 16/14 almost double, or 179 occurrences per million words. This finding speaks volumes for the fact that the popularity of if-clauses complementing know is particularly attributable to its high frequency of occurrence in the less prototypical sub-genres of spoken academic English. Interestingly, whether complement clauses evince a relatively different pattern of distribution: 10 occurrences and 14 occurrences per million words in lectures and the remaining speech event types respectively. One common denominator regarding the occurrence of whether complement clauses is the fact that they are not particularly popular in either sub-genre, which precludes a more fine-grained analysis. In sum, the study appears to have disclosed that even the prototypical spoken academic sub-genre, small and large lectures, draws heavily on the less-formal alternative, if complement clauses. By implication, whether complement clauses are relatively unpopular in both the prototypical and more peripheral speech event types in spoken academic discourse. Nevertheless, as was already mentioned, the if complement clauses are considerably more popular in the less prototypical sub-genres of spoken academic English, which was partially predictable given that the if complement clauses considerably outweigh their allegedly more formal counterparts, the whether complement clauses. These observations appear to corroborate Biber et al. s (1999) findings, whereby see, wonder, and know are most commonly complemented by if-clauses. This being the case in spoken academic English, it was interesting to compare the results obtained for spoken academic English with the results of Biber et al. (1999: ) obtained for conversation and written academic English. It needs to be elucidated that Biber et al. s (1999) results are approximate, as the number of occurrences is rounded to 5, meaning that the occurrence amounting to 0 does not necessarily mean that there were absolutely no occurrences of a particular complement type. The comparison of the results is included in Tables 4 and 5, below. The p-value is lower than , which testifies to the statistical significance of the Table 4. Frequencies of see, wonder, and know with a complement if-clause, by register; occurrences per million words Verb Spoken academic English Written academic English Conversation (MICASE) see wonder know

18 138 II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA Table 5. Frequencies of see, wonder, and know with a complement whether-clause, by register; occurrences per million words Verb Spoken academic English Written academic English Conversation see wonder know results. As regards if complement clauses, the uses of see and wonder in spoken academic English exhibit strikingly greater similarities to conversation than to written academic English: 115 occurrences of see were complemented by if-clauses in spoken academic English, and 135 in conversation. Wonder, by comparison, scored a similar number of occurrences in both the two genres investigated: 54 versus 55 occurrences per million words respectively. Interestingly, know appears to exhibit a marginally divergent tendency: it was more frequently complemented by if-clauses in spoken academic English than in conversation: 204 versus 90 occurrences per million words respectively. In conversation, know failed to demonstrate any preference for either type of complementation, be it if or whether complementation clauses, scoring 90 and 85 occurrences respectively. By extension, the low incidence of whether-complement clauses, complementing see and wonder, precludes any fine-grained analysis. In the light of the results obtained, mode appears to prevail over field, to employ Hallidayan parlance, at least as regards the if and whether clausal complementation of see and wonder in spoken academic English. Conclusions It is frequently claimed that corpus-based approaches that search for linguistic patterns in data can produce insights not available to armchair grammarians. The present investigation appears to corroborate this claim, inasmuch as the apparently alternative complementation patterns of if and whether complement clauses exhibit drastically divergent preferences for the complementation of the three mental verbs investigated see, wonder, and know. This is a finding which would likely have yielded inaccurate results had only introspective judgements been drawn on. This implies that having recourse to a corpus-based analysis has provided us with information concerning the (dis)preferred complementation patterns of see, wonder, and know with if- and whether-clauses. The results are statistically significant (p < ), and hopefully demonstrate that if complement clauses predominate, as their occurrences significantly outnumber whether complement clauses. This finding, in turn, produces a number of repercussions: first, in respect of the clausal complementation of see, wonder, and know, spoken academic English tends to adhere to the less-formal alternative, i.e., if-clauses. Second, the preference for if complement clauses appears to demonstrate that spoken academic English evinces more points of convergence with everyday conversation than with written academic English, thus possibly corroborating the notion that mode prevails over field. Furthermore, this inquiry is believed to have demonstrated that spoken academic English is formulaic inasmuch as, given alternatives, there exist strong preferences for one type of complementation pattern over another. This finding, in turn, suggests that spoken

19 SPRENDIMAI O. Gawlik. ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW academic discourse, with its preference for if complement clauses, can be likened more to everyday conversation than written academic discourse, at least as far as the complementation of see and wonder is concerned. Semantically and pragmatically, the inquiry has demonstrated that all the occurrences of see and its lemmas employed the sense of find-out see, rather than the default sense of perceiving with the eye. This also appears to tally with the field of academic discourse, which is one of inferring, discovering, and drawing conclusions. By comparison, the employment of know, particularly frequent in the phrase I don t know if, indicates that it performs the pragmatic and rhetorical function of hedging, by withdrawing full commitment to the propositions made and expressing modesty thus possibly constituting a face-saving act. References AIJMER, K., STENSTROM, A. B. (eds.), Discourse Patterns in Spoken and Written Corpora. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. BIBER, D., JOHANSSON, S., LEECH, G., CONRAD, S., FINEGAN, E., Longman Grammar of Spoken and Written English. England: Longman. DUSZAK, A., Between Styles and Values: An Academic Community in Transition. In: G. CORTESE & A. DUSZAK (eds.). Identity, Community, Discourse. Bern: Peter Lang, GAWLIK, O., Basic Verba Dicendi in Academic Spoken English. The Syntax, Semantics, Pragmatics and Functions of Communication Verbs: Say, Talk, Tell and Speak. Saarbrucken: Lambert Academic Publishing. HALLIDAY, M. A. K., The Language of Science. London/New York: Continuum. HYLAND, K., TSE, P., Metadiscourse in Academic Writing: A Reappraisal. Applied Linguistics, 25(2), HYLAND, K., Metadiscourse: Exploring Interaction in Writing. London: Continuum. LEECH, G., HUNDT, M., MAIR, C., SMITH, N., Change in Contemporary English. A Grammatical Study. Cambridge: Cambridge University Press. ŁYDA, A., Concessive Relation in Spoken Discourse. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. MAURANEN, A., A Good Question: Expressing Evaluation in Academic Speech. In: G. CORTESE & P. RILEY (eds.). Domain-Specific English: Textual Practices across Communities and Classrooms. Frankfurt: Peter Lang, MINDT, I., Adjective Complementation. An Empirical Study of Adjectives Followed by that-clauses. The Netherlands: John Benjamins Publishing Company. The Oxford English Dictionary Online, Available through RUDANKO, J., Diachronic Studies of English Complementation Patterns. Lanham, MD: University Press of America. RUDANKO, J., Corpora and Complementation. Lanham, MD: University Press of America. RUDANKO, J., Changes in Complementation in British and American English. England: Palgrave Macmillan. RUSIECKI, J., Badania korpusowe a lingwistyka gabinetowa : czy te dwa podejścia kiedyś się spotkają? In: A. DUSZAK, E. GAJEK, & U. OKULSKA (eds.). Korpusy w angielskopolskim językoznawstwie kontrastywnym. Kraków: UNIVERSITAS, SIMPSON, R. C., BRIGGS, S. L., OVENS, J., SWALES, J. M., The Michigan Corpus of Academic Spoken English. Ann Arbor, MI: The Regents of the University of Michigan. SIMPSON, R. C., Stylistic Features of Spoken Academic Discourse: The Role of Formulaic Expressions. In: U. CONNUR & T. UPTON (eds.). Discourse in the Professions: Perspectives from Corpus Linguistics. Amsterdam: John Benjamins,

20 140 II. FAKTAI IR APMĄSTYMAI / FAKTY I ROZWAŻANIA SWALES, J. M., Genre Analysis. English in Academic and Research Settings. Cambridge: Cambridge University Press. TOGNINI-BONELLI, E., Corpus Linguistics at Work. Amsterdam: Benjamins. VARTTALA, T. A., Hedging in Scientifically Oriented Discourse. Exploring Variation according to Discipline and Intended Audience. Electronic PhD dissertation 138. University of Tampereen. Oskar Gawlik Jano Kochanovskio universitetas Kielcuose, Lenkija Moksliniai interesai: žodinis ir rašytinis akademinis diskursas, semantika, sintaksė, pragmatika, sisteminė funkcinė lingvistika, (kognityvinė) tekstyno analizė APIE SEE, WONDER IR KNOW VEIKS- MAŽODŽIUS IF- IR WHETHER- PAPILDI- NIO SĄLYGOS SAKINIUSE ŠIUOLAIKINĖJE šnekamojoje AKADEMINĖJE AME- RIKOS ANGLŲ KALBOJE: TEKSTYNU PAGRĮSTAS TYRIMAS Santrauka Straipsnio tikslas remiantis MICASA tekstynu, ištirti sakytinėje akademinėje amerikiečių anglų kalboje dviejų akivaizdžiai besivaržančių baigtinių papildinio struktūrų if ir whether, papildytų trimis mentaliniais veiksmažodžiais (see, wonder ir know), paskirstymą. Introspektyvi teorinė prielaida, pagal nutylėjimą teigianti, kad du šalutinio sakinio jungtukai turi laisvą distribuciją, nebuvo patvirtina empiriniais tyrimais, nes trys veiksmažodžiai nerodo lingvistinės pirmenybės papildinyje, pirmenybės, kuri priklauso nuo daugelio veiksnių: tam tikro veiksmažodžio junglumo modelio, konteksto, sub-žanro ir pan. Tyrimas parodė, kad papildinių see, wonder ir know vartojimas šnekamojoje akademinėje anglų kalboje labiau panašėja į kasdienę šnekamąją, o ne rašytinę akademinę anglų kalbą. Taip patvirtintas teiginys, Halliday žodžiais, kad vartojimo laukas svarbesnis už būdą. Tiriant trijų mentalinių veiksmažodžių semantiką, nustatytas faktas, kad šių veiksmažodžių prasmę žanras veikia tiek, kad jie nukrypsta nuo savo įprastinės žodyno reikšmės ir įgauna ne tokias prototipines reikšmes. Tyrimo rezultatai, savo ruožtu, suteikia pagrindą pragmatiniam ir funkciniam trijų veiksmažodžių Oskar Gawlik Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Polska Zainteresowania naukowe: mówiony i pisany dyskurs naukowy, semantyka, składnia, pragmatyka, lingwistyka systemowo-funkcjonalna, (kognitywna) analiza korpusowa KILKA SŁÓW NA TEMAT ZDAŃ DOPEŁ- NIENIOWYCH Z IF I WHETHER CZASOW- NIKÓW SEE, WONDER I KNOW WE WSPÓŁ- CZESNEJ MÓWIONEJ AMERYKAŃSKIEJ ANGIELSZCZYŹNIE AKADEMICKIEJ: BADANIE KORPUSOWE Streszczenie Niniejszy artykuł stanowi przyczynek do badań współczesnej mówionej angielszczyzny akademickiej. Nadrzędnym celem artykułu była analiza korpusowa trzech czasowników see, wonder oraz know i ich komplementacja za pomocą zdań podrzędnych z if i whether, co z kolei miało odpowiedzieć na pytanie, które z dopełnień preferują badane czasowniki ogólnie oraz w zależności od przyjętych parametrów badawczych, jak na przykład prototypowy i peryferyjny mówiony dyskurs akademicki. Analiza ilościowa stanowiła punkt odniesienia dla analizy jakościowej, której wyniki wskazują, że w aspekcie komplementacji badanych czasowników mówiony dyskurs akademicki jest podobny do codziennego języka mówionego, ponieważ badane czasowniki preferują komplementację ze zdaniami podrzędnymi z if. Te wstępne wyniki badań empirycznych mogą z kolei przeczyć pewnym założeniom teoretycznym, które wynikają, na przykład, z introspekcji badacza, często dającej podstawy założenia a priori, że mówiony dyskurs akademicki jest podobny do pisanego dyskursu akademickiego, co w aspekcie trzech badanych czasowników nie zostało potwier-

21 SPRENDIMAI O. Gawlik. ON IF AND WHETHER COMPLEMENT CLAUSES OF SEE, WONDER, AND KNOW tyrinėjimui. Reikia pabrėžti, kad remiantis šiais rezultatais, nederėtų daryti galutinių apibendrinimų. Mokslinis tyrimas turi būti pratęstas. REIKŠMINIAI ŽODŽIAI: veiksmažodžiai see, wonder, know, papildinio sakiniai if ir whether, papildymas, šnekamasis akademinis diskursas. dzone badaniami korpusowymi (por. Biber i in. 1999). Badanie komplementacji czasowników see, wonder oraz know stanowiło także próbę określenia ich znaczenia semantycznego, pragmatycznego oraz funkcji, jakie pełnią w mówionym dyskursie akademickim w korpusie MICASE. W powyższej analizie wykorzystano metodologię językoznawstwa korpusowego. Wyniki badań mogą mieć zastosowanie w glottodydaktyce oraz leksykografii. Artykuł może także stanowić inspirację do dalszych badań komplementacji czasowników. SŁOWA KLUCZOWE: zdania podrzędne z if i whether, czasowniki see, wonder, know, komplementacja czasownika, mówiony dyskurs akademicki. Gauta Priimta publikuoti

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener 1 AKCININKAS SHAREHOLDER FIZINIS ASMUO / NATURAL PERSON Vardas, pavardė Name, surname Asmens kodas: Personal code: JURIDINIS ASMUO / LEGAL PERSON Juridinio asmens pavadinimas Name of legal person Juridinio

Detaliau

Programų sistemų inžinerija Saulius Ragaišis, VU MIF

Programų sistemų inžinerija Saulius Ragaišis, VU MIF Programų sistemų inžinerija 2014-02-12 Saulius Ragaišis, VU MIF saulius.ragaisis@mif.vu.lt SWEBOK evoliucija Nuo SWEBOK Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, 2004 Version. IEEE, 2004. prie

Detaliau

Priedai

Priedai Priedai Priedas Nr. 3 Įvesti duomenys Na- smūgių dažnumas į 1km' Na= 2 v 4 4 C2= 1 - objekto konstrukcija L- objekto ilgis L= 24 C3= 1 - objekto vertė W- objekto plotis W= 12 C4= 1 - žmonių kiekis objekte

Detaliau

NEPRIKLAUSOMO AUDITORIAUS IŠVADA UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektros tinklai akcininkui Nuomonė Mes atlikome UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektr

NEPRIKLAUSOMO AUDITORIAUS IŠVADA UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektros tinklai akcininkui Nuomonė Mes atlikome UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektr NEPRIKLAUSOMO AUDITORIAUS IŠVADA UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektros tinklai akcininkui Nuomonė Mes atlikome UAB Vilniaus gatvių apšvietimo elektros tinklai (toliau Įmonė) finansinių ataskaitų, kurias

Detaliau

Svarplys

Svarplys ANDRIUS ŠVARPLYS CURRICULUM VITAE ASMENINĖ INFORMACIJA Dabartinis statusas: Vytauto Didžiojo universitetas, Politologijos katedra, lektorius. Pilietybė: lietuvis Šeimyninė padėtis: vedęs Gimimo data: 1976.

Detaliau

Civilinės aviacijos administracija

Civilinės aviacijos administracija SAFA programa. Aktualūs klausimai Andrejus Golubevas Skrydžių priežiūros skyriaus vyriausiasis specialistas 2012-11-12 1 Prezentacijos turinys SAFA programos teisinis pagrindas SAFA programos principai

Detaliau

Vienlusčių įtaisų projektavimas

Vienlusčių įtaisų projektavimas Vienlusčių įtaisų projektavimas 5 paskaita Baigtiniai būsenų automatai Baigtinis būsenų automatas: angl. Finite State Machine (FSM) FSM yra nuosekliai būsenas keičiantis automatas su "atsitiktine" kitos

Detaliau

(Microsoft Word - Filologija_dalyk\370_apra\360ai_ENG)

(Microsoft Word - Filologija_dalyk\370_apra\360ai_ENG) COURSE DESCRIPTION Course code Volume in ECTS Institution Faculty Department credits FLG8001 5 Vytautas Magnus University Faculty of Humanities Departments of Lithuanian Language and Literature Šiauliai

Detaliau

A-M-K_nr-10_maketas_I.indd

A-M-K_nr-10_maketas_I.indd 12 ISSN 1822-1645 http://dx.doi.org/10.7720/1822-1645.10.1 Dortmundo technikos universitetas, Twente universitetas Technical University of Dortmund, University of Twente Studentai kaip kokybės užtikrinimo

Detaliau

acta paedag 2016_41-spaudai.indd

acta paedag 2016_41-spaudai.indd issn 1648-665X (Online) ISSN 1392-5016 (Print) Acta Paedagogica Vilnensia issn 1648-665X (Online) ISSN 1392-5016 (Print) Vilnius University Acta Paedagogica Vilnensia 2018 Vol. 41 Research Papers Published

Detaliau

AVK SUPA PLUS COUPLING 621/61 Tensile, for PE and PVC pipes, NF approved EPDM sealing 001 AVK Supa Plus is a range of tensile couplings, flange adapto

AVK SUPA PLUS COUPLING 621/61 Tensile, for PE and PVC pipes, NF approved EPDM sealing 001 AVK Supa Plus is a range of tensile couplings, flange adapto AVK SUPA PUS COUPING 1/61 Tensile, for PE and PVC pipes, NF approved EPM sealing AVK Supa Plus is a range of tensile couplings, flange adaptors and end caps dedicated for PE and upvc pipes. Supa Plus couplings

Detaliau

DARBO SUTARTIS

DARBO SUTARTIS PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2016 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. V-1011 (Studento praktinio mokymo sutarties pavyzdinė forma) STUDENTO PRAKTINIO MOKYMO PAVYZDINĖ SUTARTIS

Detaliau

MHAIA Estimation of Production rd Stage

MHAIA Estimation of Production rd Stage PROBABILISTIC ESTIMATION OF HASS AVOCADO PRODUCTION ESTIMATION IN THE AREA OF THE STATE OF MICHOACAN OF HASS AVOCADO PRODUCTION IN THE AREA OF THE STATE OF MICHOACAN CERTIFIED TO EXPORT TO THE USA SEASON

Detaliau

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener AKCININKAS THE SHAREHOLDER FIZINIS ASMUO / NATURAL PERSON Vardas, pavardė Name, surname Asmens kodas Personal code JURIDINIS ASMUO / LEGAL PERSON Juridinio asmens pavadinimas Name of legal person Juridinio

Detaliau

Monetos_1-8 taisytas indd

Monetos_1-8 taisytas indd LIETUVOS MONETOS LITHUANIAN COINS LIETUVOS MONETOS LITHUANIAN COINS L I E T U V O S B A N K A S 2 0 0 6 UDK 737(474.5)(091) Li301 Teksto autoriai / Text by Arûnas Dulkys, Stanislovas Sajauskas, Juozas

Detaliau

CURRICULUM VITAE

CURRICULUM VITAE BENDROJI INFORMACIJA GYVENIMO APRAŠYMAS Vardas: ERSTIDA Pavardė: ULVIDIENĖ Mokslo laipsnis: Socialinių mokslų daktarė VU el. pašto adresas: erstida.ulvidiene@evaf.lt INFORMACIJA APIE IŠSILAVINIMĄ AUKŠTASIS

Detaliau

Vertimas iš anglų kalbos Question: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google t

Vertimas iš anglų kalbos Question: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google t Vertimas iš anglų kalbos Question: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google translator) Before entering the Tender, the Tenderer

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Horizontas 2020 teminės srities Mokslas su visuomene ir visuomenei 2018 2020 m. darbo programa ir kvietimų tematika Horizontas 2020 teminės srities Mokslas su visuomene ir visuomenei informacinė diena

Detaliau

Register your product and get support at Indoor wireless headphones SHC8535 SHC8575 LT Vartotojo vadovas

Register your product and get support at   Indoor wireless headphones SHC8535 SHC8575 LT Vartotojo vadovas Register your product and get support at www.philips.com/welcome Indoor wireless headphones SHC8535 SHC8575 LT Vartotojo vadovas SHC8535 SHC8535 A a b B a c d b e f c C D E F a G b H I 1 Kas yra rinkinyje

Detaliau

Klausimas: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google translator) Before enteri

Klausimas: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google translator) Before enteri Klausimas: Could you please provide clarity to one section of the tender document? In the document it states (using a google translator) Before entering the Tender, the Tenderer must transfer to the LOU

Detaliau

SPECIALIOSIOS UŽDAROJO TIPO PRIVATAUS KAPITALO INVESTICINĖS BENDROVĖS INVL TECHNOLOGY AUDITO KOMITETO NUOSTATAI BENDROJI DALIS 1. Šie specialiosios už

SPECIALIOSIOS UŽDAROJO TIPO PRIVATAUS KAPITALO INVESTICINĖS BENDROVĖS INVL TECHNOLOGY AUDITO KOMITETO NUOSTATAI BENDROJI DALIS 1. Šie specialiosios už SPECIALIOSIOS UŽDAROJO TIPO PRIVATAUS KAPITALO INVESTICINĖS BENDROVĖS INVL TECHNOLOGY AUDITO KOMITETO NUOSTATAI BENDROJI DALIS 1. Šie specialiosios uždarojo tipo privataus kapitalo investicinės bendrovės

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Programų sistemų inžinerija 2018-02-07 Saulius Ragaišis, VU MIF saulius.ragaisis@mif.vu.lt Klausytojai: Susipažinimas Išklausyti programų sistemų inžinerijos kursai Profesinė patirtis Dabar klausomi pasirenkami

Detaliau

274 PRIEDAI K priedas. Elektroninio vartotojo gyvavimo ciklo tyrimo duomenų charakteristikos K.1 lentelė. Klausimyno dalies, skirtos elektroninio vart

274 PRIEDAI K priedas. Elektroninio vartotojo gyvavimo ciklo tyrimo duomenų charakteristikos K.1 lentelė. Klausimyno dalies, skirtos elektroninio vart 274 PRIEDAI K priedas. Elektroninio vartotojo gyvavimo ciklo tyrimo duomenų charakteristikos K.1 lentelė. Klausimyno dalies, skirtos elektroninio vartotojo gyvavimo ciklo analizei, patikimumo vertinimas

Detaliau

Vardas

Vardas GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Daiva Raziūnienė El. paštas: daiva.raziuniene@ef.vu.lt INFORMACIJA APIE IŠSILAVINIMĄ AUKŠTASIS IŠSILAVINIMAS Baigimo data Mokymo institucija Įgyta

Detaliau

STUDENTŲ, ATRINKTŲ ERASMUS+ STUDIJOMS SU STIPENDIJA, SĄRAŠAS/ LIST OF STUDENTS THAT HAVE BEEN AWARDED WITH ERASMUS+ SCHOLARSHIPS Nr. Fakultetas/ Facul

STUDENTŲ, ATRINKTŲ ERASMUS+ STUDIJOMS SU STIPENDIJA, SĄRAŠAS/ LIST OF STUDENTS THAT HAVE BEEN AWARDED WITH ERASMUS+ SCHOLARSHIPS Nr. Fakultetas/ Facul STUDENTŲ, ATRINKTŲ ERASMUS+ STUDIJOMS SU STIPENDIJA, SĄRAŠAS/ LIST OF STUDENTS THAT HAVE BEEN AWARDED WITH ERASMUS+ SCHOLARSHIPS Nr. Fakultetas/ Faculty Prašymo numeris / Application number Mokslo ir studijų

Detaliau

Dokumentų leidimui laikinai gyventi Lietuvos Respublikoje gauti pateikimo ir leidimų laikinai gyventi Lietuvos Respublikoje užsieniečiams išdavimo, ke

Dokumentų leidimui laikinai gyventi Lietuvos Respublikoje gauti pateikimo ir leidimų laikinai gyventi Lietuvos Respublikoje užsieniečiams išdavimo, ke (įstaigos pavadinimas) GAUTA Nr. PRAŠYMAS IŠDUOTI LEIDIMĄ LAIKINAI GYVENTI LIETUVOS RESPUBLIKOJE APPLICATION FOR THE ISSUE OF A TEMPORARY RESIDENCE PERMIT IN THE REPUBLIC OF LITHUANIA (data / date) Prašau

Detaliau

VPA Nr. 31

VPA Nr. 31 ISSN 1648-2603 (print) ISSN 2029-2872 (online) KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS Nr. 31 TECHNOLOGIJA KAUNAS 2010 Vyriausieji redaktoriai:

Detaliau

Slide 1

Slide 1 H2020 Pažangos sklaida ir dalyvavimo plėtra Informacinis renginys, Lietuvos mokslo taryba Živilė Ruželė, zivile.ruzele@lmt.lt 2019 m. birželio 7 d. Turinys 1. Plėtros stipendijos 2. Patarimai Twinning

Detaliau

805-asis Tarp TAS 2009 balandis Tarptautinis audito standartas Specialūs svarstymai atskirų finansinių ataskaitų ir atskirų finansinės ataskaitos elem

805-asis Tarp TAS 2009 balandis Tarptautinis audito standartas Specialūs svarstymai atskirų finansinių ataskaitų ir atskirų finansinės ataskaitos elem 805-asis Tarp TAS 2009 balandis Tarptautinis audito standartas Specialūs svarstymai atskirų finansinių ataskaitų ir atskirų finansinės ataskaitos elementų, sąskaitų ir straipsnių auditas 1 International

Detaliau

Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X se

Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X se Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X sektoriaus įmonių specializacijos lygiui. Impact of Globalization

Detaliau

Microsoft Word asis TAS.DOC

Microsoft Word asis TAS.DOC Tarptautinių audito ir užtikrinimo standartų valdyba 501-asis TAS 2009 balandis Tarptautinis audito standartas Audito įrodymai konkretūs svarstymai dėl atskirų sričių 1 International Auditing and Assurance

Detaliau

Microsoft Word - AIKOS IKUP1

Microsoft Word - AIKOS IKUP1 STUDIJŲ PROGRAMA. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PEDAGOGIKA Parametrai Studijų programos pavadinimas Ikimokyklinio ugdymo pedagogika Studijų programos valstybinis kodas 653X11005 Studijų programos kodas pagal Tarptautinę

Detaliau

GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos:

GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos: GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos: Profesorė Telefono numeris: + 370 5 2366 137 El. pašto

Detaliau

MUITINĖS DEPARTAMENTAS PRIE LIETUVOS RESPUBLIKOS FINANSŲ MINISTERIJOS BENDRO NAUDOTOJŲ VALDYMO SISTEMOS, ATITINKANČIOS EUROPOS KOMISIJOS REIKALAVIMUS,

MUITINĖS DEPARTAMENTAS PRIE LIETUVOS RESPUBLIKOS FINANSŲ MINISTERIJOS BENDRO NAUDOTOJŲ VALDYMO SISTEMOS, ATITINKANČIOS EUROPOS KOMISIJOS REIKALAVIMUS, MUITINĖS DEPARTAMENTAS PRIE LIETUVOS RESPUBLIKOS FINANSŲ MINISTERIJOS BENDRO NAUDOTOJŲ VALDYMO SISTEMOS, ATITINKANČIOS EUROPOS KOMISIJOS REIKALAVIMUS, SUKŪRIMO VERSIJA: v0.10 Vilnius 2018 TURINYS 1 Windows

Detaliau

VIZOS GAVIMAS-INFO

VIZOS GAVIMAS-INFO KAIP KREIPTIS DĖL VIZOS 1. Sumokėkite konsulinį mokestį. Kiekvieno besikreipiančio dėl vizos asmens vardu, įskaitant mažamečius vaikus ir pensininkus, turi būti sumokėtas negrąžinamas konsulinis mokestis.

Detaliau

Microsoft Word - Deposits and withdrawals policy 400.doc

Microsoft Word - Deposits and withdrawals policy 400.doc DEPOSITS AND WITHDRAWALS POLICY / LĖŠŲ ĮDĖJIMO IR NUĖMIMO POLITIKA TeleTrade-DJ International Consulting Ltd 2011-2017 TeleTrade-DJ International Consulting Ltd. 1 Bank Wire Transfers: When depositing

Detaliau

CURRICULUM VITAE

CURRICULUM VITAE CURRICULUM VITAE Dr. AURELIJUS ZYKAS IŠSILAVINIMAS: 2006-2011 VYTAUTO DIDŽIOJO UNIVERSITETAS Politikos mokslų ir diplomatijos institutas (politikos mokslai). Daktaro disertacijos tema: Šalies įvaizdžio

Detaliau

rp_ IS_2

rp_ IS_2 Page 1 of 5 Pagrindinė informacija Juodoji aromatizuota arbata su miško uogomis Exemption Flags Exempt from Artwork Exempt from NEP Reporting Produkto pavadinimas Country Lipton Brand Name Forest Fruits

Detaliau

TUKE_isakymas_2015.docx

TUKE_isakymas_2015.docx LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2011 M. KOVO 16 D. ĮSAKYMO NR. V-435 DĖL TARPTAUTINIŲ UŽSIENIO KALBŲ EGZAMINŲ ĮVERTINIMŲ ĮSKAITYMO IR ATITIKMENŲ

Detaliau

Microsoft Word - 3ISSN

Microsoft Word - 3ISSN ISSN 1648-2824 KALBŲ STUDIJOS. 2002. NR. 3 * STUDIES ABOUT LANGUAGES. 2002. NO. 3 KOMPIUTERINĖ LINGVISTIKA/ COMPUTATIONAL LINGUISTICS Palyginamojo tekstyno kūrimo principai, problemos ir panaudojimo galimybės

Detaliau

CE ATITIKTIES DEKLARACIJA Gamintojas arba jo įgaliotas atstovas Europos Sąjungoje: BASE PROTECTION SRL, oficiali būstinė adresu Via dell'unione Europe

CE ATITIKTIES DEKLARACIJA Gamintojas arba jo įgaliotas atstovas Europos Sąjungoje: BASE PROTECTION SRL, oficiali būstinė adresu Via dell'unione Europe CE ATITIKTIES DEKLARACIJA Gamintojas arba jo įgaliotas atstovas Europos Sąjungoje: BASE PROTECTION SRL, oficiali būstinė adresu Via dell'unione Europea 61, 76121 Barletta, Italija pareiškia, kad toliau

Detaliau

BENDROJI INFORMACIJA

BENDROJI INFORMACIJA GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Mokslinis vardas ir laipsnis: Pareigos: Mindaugas Krutinis Docentas, technologijos mokslų daktaras Docentas Telefono numeris: +370 656 32656 El.

Detaliau

PR_COD_1amCom

PR_COD_1amCom Europos Parlamentas 2014-2019 Piliečių laisvių, teisingumo ir vidaus reikalų komitetas 2016/0225(COD) 23.3.2017 ***I PRANEŠIMO PROJEKTAS dėl pasiūlymo dėl Europos Parlamento ir Tarybos reglamento, kuriuo

Detaliau

Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga Ritva Prättälä SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVE

Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga Ritva Prättälä SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVE Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga Ritva Prättälä SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVENSENOS TYRIMAS, 2008 Health Behaviour among Lithuanian

Detaliau

Muzikos duomenų bazės NAXOS Music Library naudojimo vadovas Turinys Kas yra NAXOS Music Library... 2 Kaip pradėti naudotis... 3 Kaip atlikti paiešką..

Muzikos duomenų bazės NAXOS Music Library naudojimo vadovas Turinys Kas yra NAXOS Music Library... 2 Kaip pradėti naudotis... 3 Kaip atlikti paiešką.. Muzikos duomenų bazės NAXOS Music Library naudojimo vadovas Turinys Kas yra NAXOS Music Library... 2 Kaip pradėti naudotis... 3 Kaip atlikti paiešką... 3 Paprastoji paieška... 3 Išplėstinė paieška... 3

Detaliau

Microsoft PowerPoint - Medicinos klasteris

Microsoft PowerPoint - Medicinos klasteris Tikslinės rinkos, apžvalga, planai Valstybinis turizmo departamentas prie Ūkio ministerijos Ieva Druktenė Lietuvos turizmo statistika 2 mln. užsienio turistų 2,6 mln. vietinių turistų (2012 m.) 1 vieta

Detaliau

06 Mokiniu ir mokytoju mobilumo poveikis mokyklai

06 Mokiniu ir mokytoju mobilumo poveikis mokyklai Mokinių ir mokytojų mobilumo poveikis mokyklai. Vitalis Balsevičius Šiaulių Didždvario gimnazija 2011-10-07 Šiaulių Didždvario gimnazija Vilniaus 188, Šiauliai www.dg.su.lt didzdvaris@dg.su.lt Tarptautinis

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Suvestinė redakcija nuo 2018-03-30 Įsakymas paskelbtas: Žin. 2011, Nr. 42-2015, i. k. 1112070ISAK000V-435 Nauja redakcija nuo 2016-07-13: Nr. V-642, 2016-07-12, paskelbta TAR 2016-07-12, i. k. 2016-20017

Detaliau

LIETUVOS AGRARINĖS EKONOMIKOS INSTITUTAS

LIETUVOS AGRARINĖS EKONOMIKOS INSTITUTAS LITHUANIAN INST ITUTE OF AGRARI AN ECONOMICS LITHUANIAN FAMILY FARM PROFITABILITY: THE ECONOMIC DIMENSION OF SUSTAINABILITY SCIENTIFIC STUDY 218 Tomas BALEŽENTIS, Virginia NAMIOTKO, Lina NOVICKYTĖ Baležentis,

Detaliau

PRATYBOS PASAULIO PAŽINIMAS Gegužė Mus supantys ženklai Ženklai mums padeda 1 Kokius ženklus derėtų pakabinti, kad pagerintume paveikslėliuose vaizduo

PRATYBOS PASAULIO PAŽINIMAS Gegužė Mus supantys ženklai Ženklai mums padeda 1 Kokius ženklus derėtų pakabinti, kad pagerintume paveikslėliuose vaizduo PASAULIO PAŽINIMAS Ženklai mums padeda Kokius ženklus derėtų pakabinti, kad pagerintume paveikslėliuose vaizduojamas situacijas. Užbaik sakinius. Ženklas nepadės, jei.. Kultūringas žmogus niekada... Kaip

Detaliau

I

I EUROPOS KOMISIJA BRIUSELIS, 23/10/2012 2012 M. BENDRASIS BIUDŽETAS III SKIRSNIS KOMISIJA. 04, 40 ANTRAŠTINĖS DALYS ASIGNAVIMŲ PERKĖLIMAS Nr. DEC 42/2012 EUR IŠ 4002 SKYRIUS Rezervai finansinėms intervencijoms

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS VALSTYBINIO PATENTŲ BIURO DIREKTORIAUS

LIETUVOS RESPUBLIKOS VALSTYBINIO PATENTŲ BIURO DIREKTORIAUS Įsakymas netenka galios 2015-11-24: Lietuvos Respublikos valstybinis patentų biuras, Įsakymas Nr. 3R-72, 2015-11-20, paskelbta TAR 2015-11-23, i. k. 2015-18546 Dėl Lietuvos Respublikos valstybinio patentų

Detaliau

LMTA prenumeruojamos duomenų bazės

LMTA prenumeruojamos duomenų bazės LMTA PRENUMERUOJAMOS DUOMENŲ BAZĖS LMTA PRENUMERUOJAMOS DUOMENŲ BAZĖS EBSCO JSTOR Taylor & Francis Naxos Music Library Grove Music Online (Oxford Music Library) Emerald Management ejournals Collection

Detaliau

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc LIETUVOS RADIJO IR TELEVIZIJOS KOMISIJOS SPRENDIMAS DĖL UAB PENKIŲ KONTINENTŲ KOMUNIKACIJŲ CENTRAS LICENCIJOS NR. LP328 SĄLYGŲ PAKEITIMO 2012 m. spalio 3 d. Nr. KS-157 Vilnius Lietuvos radijo ir televizijos

Detaliau

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc LIETUVOS RADIJO IR TELEVIZIJOS KOMISIJOS SPRENDIMAS DĖL UAB PENKIŲ KONTINENTŲ KOMUNIKACIJŲ CENTRAS LICENCIJOS NR. LP328 SĄLYGŲ PAKEITIMO 2011 m. rugsėjo 14 d. Nr. KS-141 Vilnius Vadovaudamasi Lietuvos

Detaliau

How does your institution track langauge? The case of the Institute of the Lithuanian Language

How does your institution track langauge? The case of the Institute of the Lithuanian Language Jolanta Zabarskaitė How does your institution track language? The case of the Institute of the Lithuanian Language Santrauka (Abstract in Lithuanian) Lietuvos pažangos strategija Lietuva 2030 numato idėjų,

Detaliau

Présentation PowerPoint

Présentation PowerPoint Imigracija ir Darbo migracija ES ir Lietuvoje Audra Sipavičienė TMO, EMN Migracijos svarba pasaulyje 2,9% 2,8% 2,8% 2,9% 3,2% 3,3% 3,4% 3,5% Iš kurių 75+ milijonai arba maždaug 1/3 yra Europoje 153 mln

Detaliau

Elektroninio dokumento nuorašas LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2011 M. KOVO 16 D. ĮSAKYMO

Elektroninio dokumento nuorašas LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2011 M. KOVO 16 D. ĮSAKYMO Elektroninio dokumento nuorašas LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2011 M. KOVO 16 D. ĮSAKYMO NR. V-435 DĖL TARPTAUTINIŲ UŽSIENIO KALBŲ EGZAMINŲ

Detaliau

DB sukūrimas ir užpildymas duomenimis

DB sukūrimas ir užpildymas duomenimis DB sukūrimas ir užpildymas duomenimis Duomenų bazės kūrimas Naujas bendrąsias DB kuria sistemos administratorius. Lokalias DB gali kurti darbo stoties vartotojasadministratorius. DB kuriama: kompiuterio

Detaliau

Microsoft Word - anglu_valst_ANALIZE.doc

Microsoft Word - anglu_valst_ANALIZE.doc LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS STATISTINĖ VALSTYBINIO BRANDOS EGZAMINO UŽDUOTIES ANALIZĖ 24 m. birželio 2 d. valstybinį anglų kalbos brandos egzaminą

Detaliau

LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS ROTAX DD2 LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS, 6 ETAPAS 07/08/2016, AUKŠTADVARIS

LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS ROTAX DD2 LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS, 6 ETAPAS 07/08/2016, AUKŠTADVARIS LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS LIETUVOS KARTINGO ČEMPIONATAS, ETAPAS 0/0/0, AUKŠTADVARIS No. Name 0 Karolis JOVAIŠA Algirdas Povilas VAŠKELIS Simas JUODVIRŠIS Andrejus APOČKINAS Marius POVILAITIS Nat LTU

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Tarybos 2017-2018 m. veiklos ataskaita d. Mūsų yra 282! Valstybinis sektorius 47% LTKA nariai Verslo sektorius 53% Kristina Jurgita Sonata Juozas Rimantė Agnė Rūta Dainius Andrius Lina Agnė Lukas Renata

Detaliau

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S 12 2014 MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S ISSN 1648-8997 (ONLINE) MĖNESINIS BIULETENIS MONTHLY BULLETIN 2014 / 12 Leidžiama perspausdinti švietimo ir nekomerciniais tikslais, jei nurodomas

Detaliau

Saziningumo_pasizadejimu_eskperimentas_8(a5)

Saziningumo_pasizadejimu_eskperimentas_8(a5) L i e t u v o s s k y r i u s KAS MOKSLEIVIUS SKATINA ELGTIS SĄŽININGAI? PRAKTINIS VADOVAS VILNIUS, 2019 Transparency International Lietuvos skyrius yra ne pelno siekianti, nepolitinė, nevyriausybinė organizacija,

Detaliau

STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Do

STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Do STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Dobryninas Kitas (-i): doc. dr. Gintautas Sakalauskas

Detaliau

Tarybos posėdžio ( , PROTOKOLAS NR. 10) nutarimu patvirtintas atnaujintas dalykų, kurie gali būti laikomi sudarius eksterno sutartį, sąrašas

Tarybos posėdžio ( , PROTOKOLAS NR. 10) nutarimu patvirtintas atnaujintas dalykų, kurie gali būti laikomi sudarius eksterno sutartį, sąrašas Tarybos posėdžio (2017 09 06, PROTOKOLAS NR. 10) nutarimu patvirtintas atnaujintas dalykų, kurie gali būti laikomi sudarius eksterno sutartį, sąrašas 2017-2018 m. m.; Tarybos posėdžio (2018 03 14 PROTOKOLAS

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Dalelių filtro metodo ir vizualios odometrijos taikymas BPO lokalizacijai 2014 2018 m. studijos Doktorantas: Rokas Jurevičius Vadovas: Virginijus Marcinkevičius Disertacijos tikslas ir objektas Disertacijos

Detaliau

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin 2014 V A S A R I S

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin 2014 V A S A R I S MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin 2014 V A S A R I S ISSN 1648-8997 (ONLINE) MĖNESINIS BIULETENIS MONTHLY BULLETIN 2014 / 2 Leidžiama perspausdinti švietimo ir nekomerciniais tikslais, jei nurodomas

Detaliau

Microsoft Word naujienos_platinti.doc

Microsoft Word naujienos_platinti.doc Nr.1 (57) 2009 01 26 Šiame naujienų biuletenyje skaitykite: Konferencija Online Information...1 Informacija apie prenumeruojamas duomenų bazes...2 Tarptautinio bibliotekų konsorciumų susivienijimo (ICOLC)

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation SenGor partner meeting Leuven. Lithuanian countryside tourism association activities www.countryside.lt 2015 Nov, President Linas Zabaliunas Summary of the activities Jun - Nov o Working on the draft guidelines

Detaliau

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S

MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S 12 2013 MĖNESINIS BIULETENIS Monthly bulletin G R U O D I S ISSN 1648-8997 (ONLINE) MĖNESINIS BIULETENIS MONTHLY BULLETIN 2013 / 12 Leidžiama perspausdinti švietimo ir nekomerciniais tikslais, jei nurodomas

Detaliau

Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVENSENOS TYRIMAS,

Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVENSENOS TYRIMAS, Vilius Grabauskas Jūratė Klumbienė Janina Petkevičienė Edita Šakytė Vilma Kriaučionienė Aurelijus Veryga SUAUGUSIŲ LIETUVOS ŽMONIŲ GYVENSENOS TYRIMAS, 2012 Health Behaviour among Lithuanian Adult Population,

Detaliau

Viesasis Nr. 17_tirazui.p65

Viesasis Nr. 17_tirazui.p65 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS ISSN 1648 2603 VIEÐOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS Nr. 17 Vilnius * Mykolo Romerio universiteto Leidybos centras * 2006 1 Vyriausieji redaktoriai:

Detaliau

Turinys Bendrovės vadovo žodis...2 Bendrovės valdymo struktūra...4 Bendrovės pagrindinės veiklos pobūdis...6 Bendrovės 2008 metų veiklos apžvalga...8

Turinys Bendrovės vadovo žodis...2 Bendrovės valdymo struktūra...4 Bendrovės pagrindinės veiklos pobūdis...6 Bendrovės 2008 metų veiklos apžvalga...8 Turinys Bendrovės vadovo žodis...2 Bendrovės valdymo struktūra...4 Bendrovės pagrindinės veiklos pobūdis...6 Bendrovės 2008 metų veiklos apžvalga...8 Garantijų portfelio analizė...10 Rizikos valdymas...22

Detaliau

SPECIALUSIS UGDYMAS / SPECIAL EDUCATION (37) DOI: /se.v2i EDUKACINĖS PROGRAMINĖS ĮRANGOS INTEGRUOTO TAIKYMO EFEKTYVUMO VERTINIMAS

SPECIALUSIS UGDYMAS / SPECIAL EDUCATION (37) DOI: /se.v2i EDUKACINĖS PROGRAMINĖS ĮRANGOS INTEGRUOTO TAIKYMO EFEKTYVUMO VERTINIMAS DOI: 10.21277/se.v2i37.341 EDUKACINĖS PROGRAMINĖS ĮRANGOS INTEGRUOTO TAIKYMO EFEKTYVUMO VERTINIMAS, UGDANT VAIKUS, TURINČIUS NEŽYMŲ INTELEKTO SUTRIKIMĄ Efstratios Pantelis, Nikolay Tsankov Pietvakarių

Detaliau

CDK4/6 kelio aktyvacija onkologijoje, molekulinių biomarkerių detekcija ir jų inhibicijos biologija Vaidas Dirsė, Rimvydas Norvilas

CDK4/6 kelio aktyvacija onkologijoje, molekulinių biomarkerių detekcija ir jų inhibicijos biologija Vaidas Dirsė, Rimvydas Norvilas CDK4/6 kelio aktyvacija onkologijoje, molekulinių biomarkerių detekcija ir jų inhibicijos biologija Vaidas Dirsė, Rimvydas Norvilas CDK nuo ciklinų priklausoma kinazė Ciklinai CKI Ciklinų kinazių inhibitoriai

Detaliau

VPA Nr. 33

VPA Nr. 33 ISSN 1648-2603 (print) ISSN 2029-2872 (online) KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS Nr. 33 TECHNOLOGIJA KAUNAS 2010 Vyriausieji redaktoriai:

Detaliau

Microsoft Word - Lietuvos socialine raida maketas1

Microsoft Word - Lietuvos socialine raida maketas1 ISSN 2029-963X LIETUVOS SOCIALINIŲ TYRIMŲ CENTRAS LITHUANIAN SOCIAL RESEARCH CENTRE LIETUVOS SOCIALINĖ RAIDA SOCIAL DEVELOPMENT OF LITHUANIA DARBO RINKOS POKYČIAI: PROBLEMOS IR GALIMYBĖS LABOUR MARKET

Detaliau

CIVILINĖS AVIACIJOS ADMINISTRACIJOS DIREKTORIAUS

CIVILINĖS AVIACIJOS ADMINISTRACIJOS DIREKTORIAUS CIVILINĖS AVIACIJOS ADMINISTRACIJOS DIREKTORIAUS Į S A K Y M A S DĖL SKRYDŽIŲ VALDYMO ELEKTRONIKOS SPECIALISTŲ LICENCIJAVIMO TAISYKLIŲ PATVIRTINIMO 2008 m. liepos 4 d. Nr. 4R-135 Vilnius Vadovaudamasis

Detaliau

Gyvenimo aprašymas GIEDRĖ TAMOLIŪNĖ Doktorantė Jonavos g , Kaunas Tel. Nr.: El. paštas: AKADEMINĖS PAREIGO

Gyvenimo aprašymas GIEDRĖ TAMOLIŪNĖ Doktorantė Jonavos g , Kaunas Tel. Nr.: El. paštas: AKADEMINĖS PAREIGO Gyvenimo aprašymas GIEDRĖ TAMOLIŪNĖ Doktorantė Jonavos g. 66-312, Kaunas Tel. Nr.: 8 37 327 827 El. paštas: giedre.tamoliune@vdu.lt AKADEMINĖS PAREIGOS IŠSILAVINIMAS Socialinių mokslų fakulteto Edukologijos

Detaliau