Mano seneliai patys geriausi. Sausio d.

Transkriptas

1 Mano seneliai patys geriausi Sausio d.

2 Tikslas: siekti, kad vaikai dalindamiesi patirtimi apie savo senelius ugdytųsi kalbėjimo ir klausimo įgūdžius. Uždaviniai - siekti, kad vaikai: pasakotų apie save ir savo senelius bei tarpusavio santykius; pratintųsi teisingai įvardinti šeimos narius; suprastų, kad šeimoje yra mylimi, saugūs, gerbiami ir jais rūpinamasi; mokytųsi rūpintis šeimos nariais, reikšti jausmus; pasveikintų senelius (nebūtinai savo) su senelių diena ir padovanotų savo kurtas dovanėles.

3 Mano močiutė ir senelis... Paprašykite vaiko papasakoti apie savo močiutę, senelį. Ką jie mėgsta? Kaip bendrauja? Ką veikia kartu? Kaip rūpinasi juo? Ir pan. Išmokime šeimos narius pavadinti lietuviškai; Pasiklausykime eilėraščio Senelės pasaka ; Nupieškime senelio ir močiutės portretus.

4 Salomėja Nėris Senelės pasaka mailto: Apšerkšniję mūsų žiemos Balta, balta kur dairais Ilgas pasakas mažiemus Seka pirkioj vakarais. Apie klaidžią sniego pūgą, Saulės nukirptas kasas Apie žąsiną moliūgą, Kur išskrido į dausas. Apie vilką, baltą mešką, Burtus, išdaigas velnių, Apie vandenis, kur teška Iš sidabro šulinių. Apie trečią brolį Joną Koks jis raitelis puikus. Apie Eglę žalčio žmoną, Medžiais paverstus vaikus. Kaip našlaitė nusiminus Grįžo tuščiomis atgal... Brenda pušys per pusnynus Ir išbrist niekaip negal! Pusnynuos nykštukai miega, Aukso žuvys po ledu Bėga ragana per sniegą, Nepalikdama pėdų. Našlaitėlė gero būdo O jos pamotė pikta Bet senelė užusnūdo. Ir jos pasaka baigta.

5 Dovanėlė močiutei Imame siūlą ir įmirkome dažais, tada sudedate siūlą ant lapo, stipriai prispaudžiate kitu lapu ar stiklu ir staigiai ištraukiate. Traukiamas siūlas palieka pėdsakus. Žaidžiant spalvomis, dažo intensyvumu galima sukurti nuostabius atvirukus. Tuomet iškerpame norimos formos gautą paveiksliuką ir užklijuojame ant perlenkto A4 formato lapo, viduje užrašome sveikinimą močiutei ir savo vardą (didesni vaikai užsirašo patys).

6 Dovanėlė seneliui Atvirukas puodelis seneliui; Paimame baltą A4 formato popieriaus lapą, perlenkiame jį per pusę, nusipiešiam arba apibrėžiame puodelio trafaretą, iškerpame, kad gautųsi puodelis; Dekoruojame puodelį: piešiame, apklijuojame, puošiame kaip norime. Pavyzdys apačioje, tik jis kalėdinis Viduje užrašome palinkėjimą.

7 Puodelio trafaretas

8 Pasveikinkime senelius saugiai nelankykime jų, paskambinkime, nusiųskime savo rankelėmis pagamintus darbelius, nudžiuginkime galbūt ne tik savo senelius, bet ir senelius - kaimynus gyvenančius šalia

9

10 Wprowadzenie do tematu zajęć. Nauczyciel czyta zagadki dotyczące babci i dziadka. Chętne dzieci odgadują. - Krząta się po kuchni, pyszne ciasto piecze. Dzisiaj przyjdą wnuki, kochają ja przecież. - Włosy ma upięte w zgrabny siwy kok. Mogłoby jej święto trwać przez cały rok. Kto to taki? - Często gdy na dworze pada, on nam bajki opowiada. Lub wspomina jak był młody, jakie wtedy miał przygody. My słuchamy i słuchamy i w ogóle nie ziewamy. Takie to ciekawe rzeczy, że nie sposób jest zaprzeczyć. Kto to taki?

11 Nauczyciel zaprasza dzieci do rozmowy o babciach i dziadkach, może wspomóc się pytaniami: Kto to jest babcia i dziadek? (rodzice rodziców) Czy kochasz babcię i dziadka? Jak dziadkowie się z tobą bawią? Jak ty okazujesz uczucia dziadkom? Jakie znasz wesołe historie o swoich dziadkach? (Uwaga: nauczyciel powinien odpowiednio zmodyfikować pytania i kolejne zadania biorąc pod uwagę fakt, że nie wszystkie dzieci w grupie mogą mieć żyjących dziadków.)

12 Moja babcia i mój dziadek (słuchanie piosenki) 1. Moja babcia i mój dziadek to wspaniali są dziadkowie Dziadek mnóstwo zna zagadek, babcia bajkę nam opowie. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie takich bajek i zagadek jakie wnukom opowiada, moja babcia i mój dziadek 2. Poprosimy naszą babcię babciu z tajemniczą miną opowiadaj swoją bajkę a za każdym razem inną. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie Posadzimy teraz dziadka na fotelu wiklinowym Dziadku powiedz nam zagadkę całkiem nową prosto z głowy. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie...

13 Praca plastyczna: prezent dla babci, makaron malujemy gwaszą, a póżniej wstążeczką lub nicią zbieramy pomalowany makaron i robimy korale.

14 Ilustracja ruchowa wiersza I. Salach,,Idzie babcia. Nauczyciel mówi wiersz i wykonuje czynności. Dzieci stojąc w kręgu powtarzają ruchy i w miarę możliwości słowa wiersza. Idzie babcia tup, tup, tup (dzieci maszerują w miejscu) Stuka laską stuk, stuk, stuk! (klaszczą w ręce) A za babcią hop, hop, hop (podskakują w miejscu obunóż) Skacze wnusio w trop. Idzie babcia tup, tup, tup (dzieci maszerują w miejscu) Do drzwi puka puk, puk, puk! (stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę) - Otwierajcie szybko drzwi, Z zakupami ciężko mi. (naśladują dźwiganie ciężkich zakupów).

15 Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? My tupiemy tup-tup-tup Teraz babciu ty to zrób! Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? My klaszczemy raz dwa trzy Teraz babciu zrób to ty. Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? My skaczemy raz, dwa, trzy Teraz babciu podskocz ty! Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? My całuski damy ci, Teraz babciu daj nam ty!

16 Praca plastyczna: wyciąć, nakleić i pokolorować dziadka

17