Liudmila Butrymovič. SolfedŽio Pagrindai. 2 klasei su kompaktine plokštele. Metodinės rekomendacijos

Transkriptas

1 Liudmila Butrymovič SolfedŽio Pagrindai Ir UŽduotys 2 klasei su kompaktine plokštele Metodinės rekomendacijos Leidinio vadovė Ingrida Navalinskienė Redaktorė Audronė Puidokienė Dailininkė dizainerė Jurga Želvytė Liudmila Butrymovič, 2015 Leidykla Šviesa, 2015

2 METODINĖS REKOMENDACIJOS Mokymosi komplektą Solfedžio pagrindai ir užduotys 2 klasei sudaro teorinių pagrindų ir pratybų sąsiuvinis, muzikos kūrinių ištraukų klausymosi užduotims kompaktinė plokštelė ir trumpos metodinės rekomendacijos mokytojui. Sąsiuvinyje solfedžio mokomoji medžiaga suskirstyta į 23 temas (dvi kartojimo). Kiekvienai, nelygu apimtis, skiriamos 1 3 pamokos. Planuodamas pamoką mokytojas turėtų atsižvelgti į mokinių galimybes ir pats nuspręsti, kurios užduotys yra tinkamiausios ir kiek laiko joms skirti. Pamokos veiklos: naujos temos (teorijos) nagrinėjimas arba (ir) ankstesnės mokymosi patirties kartojimas, dainavimas, ritmavimas, intonavimas, solfedžiavimas, diktanto (-ų) rašymas, kūrybiniai ir rašto darbai, muzikos kūrinių arba jų ištraukų klausymas ir atpažinimas. Naujos temos (teorijos) nagrinėjimas. Kiekvienos pradžioje pateikiama šiek tiek teorijos: supažindinama su naujomis sąvokomis, taisyklėmis, dėsningumais, sutartiniais ženklais, pateikiama pavyzdžių. Viso to nereikia mokytis mintinai. Svarbu, kad mokiniai suvoktų temos esmę ir gebėtų ją paaiškinti savais žodžiais, įprastų skirti ir tinkamai vartoti sąvokas. Ankstesnės mokymosi patirties kartojimas. Visos temos padalytos į dvi dalis: pirmoji labiau susieta su nauja medžiaga, antroji, prasidedanti antrašte Ar žinai ir gebi? ir pasitikrinimo klausimais, su medžiagos kartojimu ir įtvirtinimu. Dainavimas. Dainavimo įgūdžiams ir muzikinei atminčiai lavinti sąsiuvinyje pateikiama keletas nesudėtingų lietuvių liaudies dainų ir su jomis susijusių užduočių. Ritmavimas. Ritmo pajautai ugdyti siūlomos tokios užduotys: vienbalsių ir dvibalsių (grupėmis, poromis) ritmo darinių plojimas (beldimas ar kitoks atlikimas) skanduojant mnemoninius garso trukmės pavadinimus; ritmo darinių kūrimas; ritmo darinių atpažinimas, ritmo darinių atpažinimas ir užrašymas (ritmo diktantai); melodijų skaidymas taktais. Intonavimas. Intonavimo užduotimis lavinamas gebėjimas tiksliai išdainuoti (atkartoti) muzikos kalbos elementus: pustonius, tonus, laipsnių sprendimus, mažorines ir 3 rūšių minorines gamas, tetrachordus, intervalus, tonikos akordus ir kt. Supažindinus mokinius su kokiu nors muzikos kalbos elementu, svarbu sistemingai pateikti ir jo atpažinimo (analizės) klausa pratimų tai padeda įtvirtinti intonavimo įgūdžius, pratina skirti ir atpažinti klausomos muzikos ypatybes. Solfedžiavimas. 2-oje klasėje mokiniai pratinami solfedžiuoti iš lapo. Šiai veiklai parinkti nesudėtingi sakinio (dviejų frazių) apimties kūrinėliai, liaudies dainos arba jų ištraukos. Kiekvieną solfedžiuojamą melodiją būtina išnagrinėti: nustatyti tonaciją, tempą, metrą, apimtį, išsiaiškinti melodijos ir ritmo ypatybes. Dauguma jų (išskyrus solfedžio iš lapo pratimus) yra periodo (dviejų sakinių) apimties. Kol mokiniai nėra susipažinę su periodo sąvoka, melodijų apimtį reikia nurodyti sakiniais. Pirmame pusmetyje prieš solfedžiuojant pratimus mokytojas turėtų nurodyti jų tonaciją ir pagroti tonikos akordą, o antrame duoti tik garsą la ir pratinti mokinius tonaciją nustatyti patiems. Beveik kiekvienoje temoje yra pratimų, skirtų mokytis mintinai (juos atpažinsite iš suskliaustų numerių), ši veikla lavina muzikinę klausą ir ypač atmintį.

3 Melodinis diktantas. Diktantas yra svarbiausia iš visų solfedžio užduočių. Melodijos atkūrimo ir užrašymo užduotys ne tik lavina mokinių muzikinę klausą ir atmintį, bet ir parodo, kaip suvokta teorija, atskleidžia mokymosi spragas. Šia užduotimi tarsi apibendrinamos visos mokinio žinios ir klausymo įgūdžiai. Todėl labai svarbu, kad mokytojas parinkdamas diktantą atsižvelgtų į mokinių gebėjimus, galimybes ir žinias, nepamirštų, kad diktantas nėra kontrolinis darbas (išskyrus specialiai tam skirtus). Labai naudinga kaskart prieš sugrojant diktantą atkreipti mokinių dėmesį į svarbias detales (pvz., tonaciją, metrą, ritmo ypatybes ir kt.), jas, išanalizuoti, aptarti. Taip pat svarbu patikrinti, kaip sekasi kiekvienam mokiniui, padėti jam, jei reikia, ir sudaryti tokias sąlygas, kad ugdytiniai nejaustų įtampos. Kūrybos ir rašto darbai. Tai užduotys, susijusios su muzikos teksto užrašymu, sudėliojimu iš atskirų fragmentų, kūryba. Jos padeda plėtoti muzikinį raštingumą, lavina vidinę klausą, ritmo pajautą, ugdo muzikinį mąstymą. Muzikos kūrinių (jų fragmentų) klausymasis ir atpažinimas. Ši viena svarbiausių solfedžio veiklų padeda geriau suvokti teoriją, formuotis tiksliems garsiniams įvaizdžiams, moko sutelkti dėmesį, pajausti kūrinio pulsą, įvertinti ritmo ypatybes, nuotaiką, ugdo gebėjimą nustatyti metrą, tempą, dermę (mažorą, minorą), kitaip tariant, pakloja pagrindus sąmoningam muzikos suvokimo principui girdžiu, analizuoju, suvokiu. Mokytojo atmintinė Veiklos sritys ir jų sudėtinės dalys Teorijos sąvokos. Dainos su tekstu. Muzikos klausymasis ir atpažinimas kartojant. Ritmavimas: a) ritmo darinių atlikimas, b) ritmo darinių atpažinimas, c) diktantai. Intonavimas: a) muzikos kalbos elementų, b) mažoro ir minoro laipsnių sekų, c) intervalų. Solfedžiavimas: a) iš natų, b) mintinai, c) iš lapo. Atpažinimas iš klausos: a) motyvų, frazių, b) ritmo grupių, c) mažoro ir 3 rūšių minoro, d) intervalų (primų, sekundų, tercijų), e) akordų (T 5, t 5 ), f) kūrinių ir jų fragmentų. Kūrybinės užduotys: a) ritmo darinių kūrimas, b) ritmo pritarimo kūrimas, c) melodijų duotu ritmu kūrimas. Rašto darbai.

4 I pusmetis. Temų, dainų ir kūrinių, skirtų klausytis, diktantų, pratimų solfedžiuoti iš lapo sąrašas Tema Daina Klausomas kūrinys Diktantas Solfedžiavimo (skliaustuose pratybų iš lapo pratimai puslapio nr.) (pratybų puslapio ir užduoties nr.) 1-2. Kartojimas L. van Bethovenas. Maršas iš uvertiūros Atėnų griuvėsiai (p. 6) P p. Čaikovskis. Valsas iš 1 baleto Miegančioji gražuolė (atpažinimas) (p. 8) 3. Mažorinė gama 2 4. Tetrachordas Tėvas 3, 4 p. 13: 8 užd., parvažiavo p. 16: 8 užd. (p. 14) 5. Pagrindiniai Labas rytas R. Šumanas. Kareivių 5, 6 p. 20: 5 užd. laipsniai (p. 21) maršas iš Albumo jaunimui (p. 21) 6. Keturių Žemė kėlė H. Berliozas. Vengrų 7, 8 p. 25: 3 užd. dalių metras žolę (p. 24) maršas iš draminės simfonijos Fausto pasmerkimas (p. 22) 7. Intervalas 9, Prima Ant kalno karklai siūbavo (p. 30) 9. Sekunda S s. Vainiūnas. Žiogas iš 11 p. 33: 8 užd. Vabzdžių siuitos (p. 33) 10. Tercija E. Balys E. Grygas Arabų šokis 12 Mažylio (atpažinimas; daina žr. Solfedžio pagrindų ir (p. 35) užduočių 1 klasei CD) (p. 37) 11. Dermė A a. Liadovas. Muzikinė dėžutė (p. 38) 12. Tonacija 13

5 II pusmetis. Temų, dainų ir kūrinių, skirtų klausytis, diktantų, pratimų solfedžiuoti iš lapo sąrašas Tema Daina Klausomas kūrinys Diktantas Solfedžiavimo iš lapo pratimai 13. Sakinys, F. Šopenas. Preliudas 14 periodas N nr. 20 c-moll (p. 43) 14. Lygiagre- E e. Grygas. Albumo 15 p. 47: 6 užd. čiosios tonacijos lapelis (p. 47) 15. Natūralioji Voverėlė 16 minorinė gama. (p. 49) a-moll 16. Harmoninė 17 p. 52: 6 užd. minorinė gama. a-moll 17. Melodinė L. van Bethovenas. minorinė gama. Allegretto (III dalis) a-moll iš Simfonijos Nr. 7 A-dur (p. 53) 18. Minorinė A a. Liadovas. 18, 19 p. 58: 17 užd. gama su vienu Muzikinė dėžutė diezu. e-moll (atpažinimas) (p. 58) 19. Minorinė J. Bramsas. Vengrų šokis 20, 21 p. 62: 17 p. gama su dviem N nr. 1 g-moll (p. 60) diezais. h-moll 20. Minorinė F. Šopenas. Troškimas 22 p. 66: 18 užd. gama su vienu (p. 66) bemoliu. d-moll 21. Minorinė O tai dyvai Š. Guno. Valsas iš 23, 24, 25 p. 71: 19 užd. gama su dviem (p. 74) operos Faustas (p. 69) bemoliais. g-moll R. Šumanas. Senis Šaltis iš Albumo jaunimui (p. 71) 22. Kanonas 26, Melodija, R. Šumanas. Pjesytė ir 28 akompanimentas Linksmas valstietis iš Albumo jaunimui (p. 80) J. Bramsas. Vengrų šokis N nr. 1 (atpažinimas) (p. 83)

6 Pratimai klausai lavinti (analizė klausa) Akordų atpažinimas Puslapis Akordai 52 t 5 t 5 T 5 t 5 58 t 5 t 5 T 5 T 5 66 t 5 T 5 T 5 t 5 Intervalų atpažinimas Puslapis Intervalai 54 gr. 1 d. 3 m. 2 m m. 3 d. 2 d. 3 gr d. 2 gr. 1 m. 3 m. 2 Dermės nustatymas Puslapis Dermė 75 minorinė 77 minorinė 82 mažorinė

7 Diktantai

8

9 Maršas iš uvertiūros Atėnų griuvėsiai, op. 113 L. van Bethovenas Valsas iš baleto Miegančioji gražuolė P. Čaikovskis

10 Kareivių maršas iš Albumo jaunimui, op. 68 R. Šumanas

11 Vengrų maršas iš draminės simfonijos Fausto pasmerkimas, op. 25 H. Berliozas Žiogas iš Vabzdžių siuitos S. Vainiūnas

12 Muzikinė dėžutė op. 32 A. Liadovas

13 Preliudas Nr. 20 c-moll op. 28 F. Šopenas

14 Albumo lapelis op. 28 E. Grygas

15 Allegretto Simfonijos Nr. 7 A-dur III dalis, op. 92 L. van Bethovenas

16 Vengrų šokis Nr. 1 g-moll J. Bramsas

17 Troškimas op. 74 F. Šopenas

18 Valsas iš operos Faustas Š. Guno

19 Senis Šaltis iš Albumo jaunimui, op. 68 R. Šumanas

20 Pjesytė iš Albumo jaunimui, op. 68 R. Šumanas

21 Linksmas valstietis iš Albumo jaunimui, op. 68 R. Šumanas

22 ŽODYNĖLIS Adagio (it.; skaitoma adadžo) ramiai. Allegretto (it.) vidutiniškai greitai. Allegro (it.) judriai. Allegro assai (it.) labai greitai. Andante (it.) neskubant. Cezūra (lot. ceasura) riba tarp dviejų muzikinių darinių (sakinių). Con moto (it.; skaitoma kon moto) gyvai, judriai. Da capo al fine (it.; skaitoma da kapo al fine) nuo pradžios iki galo. Intonuoti atidžiai, tiksliai atkurti (padainuoti ar pagroti) natomis nurodytus muzikos garsus. Lento (it.) lėtai. Liaudies daina nedidelis kūrinys, kurio muziką ir žodžius sukūrė liaudis. Lyga (it. liga ryšys) lanko pavidalo ( ) ženklas virš arba po natomis, nurodantis muzikinės frazės ar motyvo ribas. Lopšinė nedidelis muzikos kūrinys, turi sūpavimo ritmą. Tai trumpa dainelė kūdikiui raminti ar migdyti. Maršas muzikos kūrinys, kurio paskirtis palydėti žmonių eitynes. Jam būdingas griežtas akcentuotas ritmas, 2 4 ar 4 4 metras. Moderato (it.) vidutiniškai. Opus (lot.; sutrumpintai op.) kūrinys; šis terminas vartojamas kompozitorių kūrinių eilės (sukūrimo) tvarkai žymėti. Ostinato (it. atkaklus, užsispyręs) motyvo, frazės, sakinio ar ritmo grupės kartojimas. Pjesė nedidelis, dažniausiai instrumentinės muzikos kūrinys. Preliudas nedidelis įvairios nuotaikos muzikos kūrinys. Simfonija didelis, dažniausiai 4 dalių, muzikos kūrinys orkestrui. Solfedžiavimas natų dainavimas tariant jų skiemeninius pavadinimus; Staccato (it.; skaitoma stakato) groti ar dainuoti paskirais (nesujungtais) garsais. Tetrachordas (gr. tetra keturi, chordē styga) keturgarsis: keturių iš eilės einančių garsų seka. Valsas (vok. walzen suktis) vidutinio tempo, 3 4 metro vokiškos kilmės šokis. Vivo (it.) gyvai.