#29 NONO, BERNIUKAS ZIGZAGIUKAS Metodinė filmo aptarimo medžiaga Vaidybinis filmas Nono, berniukas Zigzagiukas rekomenduojamas su 2 6 klasių mokiniais

Transkriptas

1 #29 NONO, BERNIUKAS ZIGZAGIUKAS Metodinė filmo aptarimo medžiaga Vaidybinis filmas Nono, berniukas Zigzagiukas rekomenduojamas su 2 6 klasių mokiniais kalbantis apie savęs bei savo šaknų pažinimą, kilmės svarbą, santykius su artimaisiais, vaiko ir suaugusiojo pasaulio ribas, taip pat populiariąją kultūrą bei kino ir tikrovės santykį. Šioje metodinėje medžiagoje filmas aptariamas, atsižvelgiant į jo pasakojimą ir stilių. Joje taip pat pateikiamos užduotys, skirtos geografijai, pasaulio pažinimui, istorijai, bendrųjų kompetencijų, doriniam, meniniam bei pilietiškumo ugdymui, kalboms, informacinėms technologijoms bei klasės valandėlei. Paryškinti kino kalbos terminai detaliau paaiškinami žodynėlyje metodinės medžiagos pabaigoje. Parengė Gintė Žulytė

2 Belgų kino režisieriaus Vincento Balio vaidybinio filmo Nono, berniukas Zigzagiukas (Nyderlandai, Belgija, Jungtinė Karalystė, Ispanija, Prancūzija, 2012 m., 95 min.) dėmesio centre atsiduria sumanus berniukas Nono ir ne mažiau išskirtiniai jo artimieji. Artėjant tryliktam berniuko gimtadieniui, jam paslaptingai pavedama svarbi misija. Nono mano, kad ją jam patiki tėtis geriausias Nyderlandų policijos inspektorius Jakobas Feiebergas. Vis dėlto, misijai įsibėgėjant, Nono tuo suabejoja... Ar jis vis tiek ryšis ją įvykdyti? 2 Vincento Balio vaidybinis filmas Nono, berniukas Zigzagiukas žymaus Izraelio rašytojo Deivido Grossmano romano Berniukas zigzagiukas ekranizacija. Tiesa, knygoje aprašytus Nono nuotykius, vykstančius Izraelyje, filmo režisierius perkelia į aštuntojo dešimtmečio Vakarų Europą. Pagrindinis filmo veikėjas Nono gyvena Nyderlanduose kartu su tėčiu geriausiu šalies policijos inspektoriumi. Deja, tėtis nelinkęs su Nono dalintis prisiminimais apie jo mamą, mirusią, kai jam buvo vieneri. Artėjant tryliktam gimtadieniui*, Nono pagaliau pasitaiko proga dalyvauti slaptoje misijoje ir sužinoti apie ją daugiau. Nepaisydamas kylančios rizikos, berniukas nusprendžia nepraleisti šios galimybės. Filmo pasakojimas išties pateisina pavadinimą. Kaip ir dera filmams apie agentus, šiame filme informacija apie veikėjus bei jų poelgius žiūrovui suteikiama ne iš karto, bet atskleidžiama pamažu, rutuliojantis įvykiams. Todėl, tikintis vienokios filmo įvykių linkmės, jie tarsi zigzagas keičia kryptį ir priverčia žiūrovą stebėtis netikėtu pasakojimo posūkiu. (Pavyzdžiui, paaiškėja, kad Nono tėtis apie savo sūnaus dalyvavimą slaptoje misijoje nieko nežino, o garsusis vagis Feliksas Glikas yra Nono senelis!). Zigzagu juda ir filmo laikas: iš dabarties taško jis grįžta į praeitį, o iš jos vėl atgal į dabartį. Praeitį perteikia ne kitų veikėjų žodžiai ar prisiminimai, bet Nono vaizduotėje gimstantys praeities intarpai. (Pavyzdžiui, tėtis, gaudantis berniuko mamą Luxor šokolado fabrike.) Zigzagu judėti filmo pasakojimą priverčia ir Nono įsivaizduojamų įvykių intarpai, kai berniukas mintyse ieško išeities iš keblių situacijų. (Pavyzdžiui, nenorėdamas vykti pas dėdę Šmulį, Nono svarsto, ar nevertėtų pasinaudoti avariniu traukinio stabdžiu ir sustabdyti traukinį.) Toks pasakojimo būdas leidžia žiūrovams susitapatinti su berniuku Zigzagiuku ir daugumą filmo įvykių sekti Nono akimis. Berniuką Zigzagiuką supa tarsi iš kitų filmų atkeliavę pažįstami veikėjai: apsukrūs agentai, žavios garsenybės (kurių vieną, Lolą Čiperolą, tikrai vaidina pasaulinio garso žvaigždė aktorė Isabella Rossellini) ir gudrūs vagiliautojai. Tačiau, žvelgiant Nono žvilgsniu, jie atsiskleidžia netikėtomis žmogiškosiomis savybėmis bei vaidmenimis kaip mamos, tėčiai ir seneliai. Todėl jų nebeįmanoma vertinti kaip tobulai teigiamų herojų ar visiškų niekšų. Netikėtais giminystės ryšiais susieti veikėjai padeda išvengti daugelyje filmų besikartojančios istorijos, kai drąsus policininkas gaudo pavojingą nusikaltėlį. Pagaliau agentų ir plėšikų pasaulyje dėmesio centre atsiduria vaikas, kurio vykdoma misija pirmiausia yra susijusi su... savęs, savo kilmės paieškomis. Nono žavisi paslaptinga, nuotykių kupina šio pasaulio atmosfera, bet kartu pripažįsta, kad rami kasdienybė taip pat yra be galo vertinga (nors ji ir ne taip dažnai matoma filmuose...). Ar tik ne pastaroji mintis įkvepia šiuos Nono žodžius: Susitaikiau su tuo, kad niekad nebūsiu visai toks, kaip tėtis... ar visai toks, kaip mama. Bet tai gerai, nes aš esu kaip aš. Ir todėl norėčiau padėkoti visai šeimai už tai, kad jūs truputį nuobodūs. Juk be jūsų aš nebūčiau aš. Tad, ko gero, svarbiausia yra ne mėginti atkartoti kitų gyvenimus (kad ir kokie žavūs jie būtų), bet gyventi savąjį ir džiaugtis, kad esi toks, koks esi. * Žydų kultūroje 13-tasis berniuko ir 12-tasis mergaitės gimtadienis žymi atsisveikinimą su vaikyste. Todėl per šį gimtadienį švenčiamos žydų brandos apeigos, vadinamos Bar Micva (hebrajų k. Bar Mitzvah branda). Apeigų metu trylikametis berniukas bei dvylikametė mergaitė pripažįstami subrendusiais ir tampa atsakingi už savo veiksmus.

3 Kartu su mokiniais aptarkite šiuos klausimus: 1) Kaip manote, ar šis filmas skiriasi nuo filmų apie agentus suaugusiesiems? Jei mokiniams sudėtinga atsakyti, galite užduoti pagalbinių klausimų: kaip manote, ar filmuose apie agentus suaugusiesiems veikia vaikai? Kuo skiriasi Nono misija (kelionės tikslas) nuo slaptojo agento misijos filmuose suaugusiesiems? Kaip manote, kelintais metais vyksta filmo veiksmas? Kodėl režisierius, jūsų nuomone, neperkėlė istorijos į šiuos laikus? 2) Kaip keitėsi Nono įgyvendindamas misiją? Ar kito jo būdo savybės, jausmai, išorė, mąstymas, žinios ir santykiai su artimaisiais? Ieškant atsakymų į antrąjį klausimą, rekomenduojame aptarti žemiau pateiktas keturias filmo scenas. Atsižvelgę į mokinių amžių bei jų asmeninę patirtį, c dalies klausimus galite praleisti. Nono skaito laišką, kuriame aprašoma būsimos jo misijos pradžia. Klausimai mokiniams: Kaip jaučiasi Nono, gavęs laišką? Kokias jo būdo savybes galime įžvelgti šioje filmo scenoje? Nono, perskaitęs laikraštyje, kad yra pagrobtas, skambina tėčiui. Galiausiai jis padeda ragelį ir nusprendžia grįžti pas pagrobėją Feliksą Gliką. Klausimai mokiniams: Kaip manote, kodėl Nono paskambina tėčiui, bet padeda telefono ragelį ir grįžta pas Feliksą Gliką? Ar šioje filmo scenoje pamatome naujų Nono teigiamų ar / ir neigiamų savybių? Kodėl Nono taip svarbu sužinoti, kas buvo jo mama? Ar, jūsų nuomone, Nono tėtis teisus nuo jo tai nuslėpdamas? Kodėl Gabi norėjo, kad Nono sužinotų apie mamą? Nono sužino, kad jo mama pati pasirinko mirtį. Klausimai mokiniams: Kodėl, sužinojęs apie mamos mirtį, Nono užpyksta ant savo senelio Felikso Gliko ir jį aprėkia? Kokius jausmus išgyvena berniukas? Kodėl jis nori savo senelius suimti? Kaip manote, ar vaikui ne per sunku suvokti tokią žinią? Galbūt Nono tėtis teisus ją nuslėpdamas nuo Nono? 3

4 Nono kalbasi su tėčiu gimtojo namelio pastogėje. Klausimai mokiniams: Kaip manote, kas padėjo Nono nurimti ir ramiai kalbėtis su tėčiu? Ką, jūsų nuomone, Nono supranta apie mamą? Ką jis apie ją galvoja? Kaip jums atrodo, ar tėtis suvokia, kad Nono buvo tikrai svarbu apie ją sužinoti? Ar šis pokalbis atskleidžia naujų Nono savybių? Galbūt jis net parodo, kad Nono pradeda suprasti suaugusiųjų pasaulį? Ar apskritai galima skirstyti pasaulį į suaugusiųjų ir vaikų, galbūt jis vienas ir tas pats? Diskusijos pabaigoje siūlome užduoti šiuos klausimus: Ar filmo pabaigoje keičiasi Nono santykiai su tėčiu ir Gabi? Ar keičiasi tėčio ir Gabi santykis? Ar žinios apie šeimą padeda Nono pažinti save ir džiaugtis savimi? Kodėl taip manote? Kodėl filmo pabaigoje jis teigia: Susitaikiau su tuo, kad niekad nebūsiu visai toks, kaip tėtis... ar visai toks, kaip mama. Bet tai gerai, nes aš esu kaip aš. Ir todėl norėčiau padėkoti visai šeimai už tai, kad jie truputį nuobodūs? Neužmirškime, kad filmo pagrindinė mintis ir idėja yra perteikiama ne tik pasirenkant filmo istoriją ir sukuriant atitinkamą scenarijų. Siekiant pilnavertiškai išreikšti idėją, taip pat būtina sukurti ir tinkamą filmo stilių (parinkti erdves, apšvietimą, kameros rakursus, garso takelį ir t. t.). Panašiai kaip ir daugelyje filmų apie agentus, Nono, berniuko Zigzagiuko veiksmas peržengia vienos šalies ribas ir aprėpia nemažą dalį Vakarų Europos. Nono su profesionaliu vagiliautoju Feliksu Gliku iš Nyderlandų nukeliauja iki pat Viduržemio jūros krantų Pietų Prancūzijos. Neatsitiktinai gana daug filmo įvykių rutuliojasi prabanga tviskančioje Prancūzijos Rivjeroje. Šioje filmo erdvėje, regis, knibždėte knibžda puošnių įžymybių, brangenybių tykančių apsukrių vagiliautojų ir jiems pasalas spendžiančių geriausių pasaulyje slaptųjų agentų. Be to, filmas suteikia žiūrovui galimybę pakeliauti ne tik po skirtingas šalis, bet ir grįžti atgal į praeitį. Filmo garso takelis, veikėjų apranga, automobiliai, laidiniai telefonai visa aplinka byloja apie aštuntąjį dešimtmetį. Nono, berniukas Zigzagiukas filmus apie agentus primena ne tik savo erdvėmis (verta prisiminti Luxor šokolado fabriką ar Deimantų muziejų), vaizduojamu laikotarpiu ar specialiaisiais efektais (pvz., Zoharos šuolis nuo stogo ant krano), bet ir veiksmo gausa. Filmo veiksmo scenas sudaro daug trumpų filmo kadrų, kurie nufilmuoti skirtingais filmavimo planais. Stambūs planai mainosi tarpusavyje su vidutiniais ar bendrais planais, sukurdami įtampos bei veržlumo kupiną atmosferą. Siekiant išlaikyti žiūrovo dėmesį, yra naudojama ir dar viena judesio įspūdį kurianti priemonė padalintas ekranas. Pavyzdžiui, kai Gabi pasakoja Nono apie Feliksą Gliką, ekranas yra padalintas į keturias dalis ir Gabi vaizduojama keturiuose kadruose vienu metu. Nepaisant šių priemonių, filmo kūrėjai nepamiršta, kad jų filme svarbus yra ne tik judesys ir žaibiškas greitis, bet ir veikėjų charakteriai bei jų istorijos. Todėl dažnai įterpiama ir ilgesnės trukmės kadrų, kuriuose užfiksuoti veikėjų pokalbiai, atskleidžiantys jų tarpusavio ryšius, ar tiesiog veikėjų veido išraiškos, leidžiančios stebėti jų vidinį pasaulį. 4 Filmo stilių detaliau galite aptarti su mokiniais atlikdami 3-ią ir 4-ą užduotis, pateikiamas metodinės medžiagos pabaigoje.

5 Užduotis mokiniams parinkite, atsižvelgdami į jų amžių ir gyvenimo patirtį. Meninis, dorinis, pilietiškumo ugdymas, bendrosios kompetencijos, klasės valandėlė Pažvelkite į nuotraukas apačioje. Drauge su mokytoja (-u) ir bendraklasiais aptarkite nuotraukas lygindami: Nono tėčio bei agento Džeimso Bondo (aktorius Pierce as Brosnanas) išvaizdą ir jausmus, kurie matomi jų veiduose; Gabi ir Džeimso Bondo merginos (aktorė Sylvia Trench) išvaizdą bei jausmus; Felikso Gliko ir Erkiulio Puaro (aktorius Davidas Suchetas) išvaizdą ir jausmus. Aptarę filmų veikėjų jausmus bei išvaizdą, pasvarstykite, kurie veikėjai jums atrodo tikroviškesni ir kodėl. Geografija / pasaulio pažinimas, pilietiškumo ugdymas, istorija, klasės valandėlė Kiekvienas apsukrus ir išmintingas agentas turi labai gerai išmanyti pasaulio geografiją. Pasitikrinkite savo pastabumą bei geografijos žinias, atlikdami šias dvi užduotis: Filme Nono, berniukas Zigzagiukas sparčiai keičiasi filmo erdvės. Susiskirstykite į grupes po 4 5 ir pasiimkite Europos žemėlapį (galite naudotis atlasu, žemėlapiu kompiuteryje arba jį atsispausdinti). Žemėlapyje pamėginkite sužymėti tas šalis (ar net miestus), per kurias driekiasi Nono ir jo senelio Felikso Gliko kelionė. Sklinda kalbos, kad Glikas lankėsi ir Lietuvoje. Brangenybių jam aptikti nepavyko, todėl mūsų šalyje nusprendė tiesiog paiškylauti. Tiesa, vietoj auksinių zigzagų tam tikrose vietose jis zigzagus nupiešė tiesiog spalvota kreida. Apačioje pateiktos nuotraukos, kuriose vaizduojamos Gliko aplankytos turistinės vietos Lietuvoje. Kalbama, kad jį ypač sudomino Šaltojo karo muziejus bei Romaino Gary skulptūra, o Čepkelių raiste jis vos neįklimpęs... Atidžiai įsižiūrėkite į nuotraukas ir pažymėkite šias vietas Lietuvos žemėlapyje. Pagalvokite, ar Glikas, jas lankydamas, galėjo judėti zigzagu? 5

6 Bendrosios kompetencijos Pasitikrinkite savo detektyvinius gebėjimus. Pažvelkite į tris nuotraukas apačioje kadrus iš filmo Nono, berniukas Zigzagiukas ir pamėginkite atspėti, kokį daiktą ar žmogų dengia juodas stačiakampis? Meninis ugdymas, bendrosios kompetencijos Pažvelkite į dvi filmo Nono, berniukas Zigzagiukas kadrų sekas. Abi sekos trunka apie 10 sekundžių. Kaip manote, kodėl vieną seką sudaro tik vienas filmo kadras, o kitą aštuoni? Kodėl, jūsų nuomone, sekoje b tarp bendrų filmavimo planų yra įterpiami ir keli vidutiniai filmavimo planai? 6 Bendrosios kompetencijos, istorija, pasaulio pažinimas, kalbos, informacinės technologijos, pilietiškumo, dorinis ugdymas Atsiminkite epizodą, kur tėtis Nono pasakoja apie nematomą rašalą. Pagalvokite, ar yra dar kokių slaptų būdų perduoti žinutę? Ar teko girdėti apie Morzės abėcėlę ir Brailio raštą? Susiskirstykite į grupes po 4 5 ir pamėginkite surinkti informacijos apie šias ženklų sistemas. Rinkdami informaciją, mėginkite atsakyti į šiuos klausimus: Kas išrado Morzės abėcėlę / Brailio raštą? Kokie ženklai sudaro Morzės abėcėlę / Brailio raštą? (rašmenys, garsiniai signalai ir t. t.) Kokių priemonių reikia, norint perduoti žinutę Morzės abėcėle ar Brailio raštu? Kuriam tikslui Morzės abėcėlė / Brailio raštas buvo naudojamas anksčiau? Ar ji / jis yra naudojamas šiais laikais? Kaip? Sukauptą informaciją pristatykite klasėje, naudodamiesi Power Point ar kita programa. Nepamirškite savo pristatyme naudoti ir iliustracijų. Po pristatymų susiskirstykite po du ir užrašykite / perteikite vienas kito vardą Morzės abėcėle ar Brailio raštu. Bendrosios kompetencijos, istorija, pasaulio pažinimas, pilietiškumo, dorinis ugdymas, klasės valandėlė Diskutuokite klasėje: Kodėl Nono buvo svarbu išsiaiškinti savo praeitį, sužinoti daugiau apie mamą ir senelius? Ar jūs patys turite žinių apie savo senelius, prosenelius? Pabandykite sudaryti šeimos (genealoginį) medį. Jame parašykite savo šeimos narių vardus ir pavardes. Jei pavyks gauti informacijos, taip pat nurodykite jų gimimo vietą, gyvenamąją vietovę ir jų profesiją / užsiėmimą. Atlikdami šį darbą, nepamirškite pasitelkti detektyvo gebėjimų!

7 Filmai apie agentus / šnipus tai kino žanras, kuriam būdinga intensyvi slaptojo agento ir pavojingo nusikaltėlio kova. Dažnai ji peržengia vienos šalies ribas ir vyksta tarptautiniu lygmeniu. Kartais filmai apie agentus yra priskiriami prie veiksmo filmų požanrio. (Jie itin išpopuliarėjo Šaltojo karo metais.) Garso takelis tai visi garso elementai filme: triukšmas, veikėjų dialogai ar monologai, balsas už kadro, muzika, garso efektai, kurie lydi filmo vaizdus. Garsai gali būti natūralūs susiję su filmo veiksmu ir jo erdve (pvz., pianino melodija, kurią groja veikėja) ir nenatūralūs ne susiję su filmo erdve, o įrašomi atskirai ir vėliau sumontuojami su vaizdu (pvz., pianino melodija veikėjams vaikščiojant miške arba upės čiurlenimas, sumontuotas kartu su ežere plaukiojančios žuvies vaizdu). Ekranizacija tai filmas, sukurtas pagal literatūros kūrinį (pasaką, romaną, apsakymą ir t. t.). Kitaip tariant, istorijos, kuri parašyta knygoje, papasakojimas judančiais vaizdais, jos perkėlimas į ekraną. Filmo erdvė (anglų k. settings) vieta (-os), kurioje rutuliojasi filmo veiksmas. Filmo erdvė gali būti išorinė (miestų gatvės, užmiesčio kraštovaizdžiai ir kt.) ir vidinė (patalpos įvairiuose pastatuose). Filmo erdvė gali būti natūrali, t. y. tikrovėje egzistuojanti vieta, arba dirbtinė. Dirbtinei erdvei sukurti naudojamos kompiuterio programos arba specialios dekoracijos (pvz., specialiai filmui laikinai sukonstruota pilis). Kuriant filmo erdvę, taip pat yra atsižvelgiama į laiką: paros metą ir metų laikus (pvz., ta pati vietovė labai skirtingai gali atrodyti saulėtą rytą ir apsiniaukusį vakarą). Filmo kadras (anglų k. film frame) tai nejudantis vaizdas, iš tokių kadrų sudaryti judantys vaizdai filmai. Pvz., sukantis kino juostai, per vieną sekundę ekrane projektuojami 24 kadrai (nejudantys vaizdai). Filmo kadras turi ir antrąją reikšmę, kuri anglų kalba vadinama film shot. Vartojamas antrąja reikšme filmo kadras apibūdina nenutrūkstamą filmavimą nuo kameros įjungimo momento iki jos išjungimo. Kadrai gali būti ilgos trukmės ilgi kadrai ir trumpos trukmės trumpi kadrai. Filmavimo planas tai atstumas nuo kameros iki objekto (daikto, žmogaus), kurį filmuojame. Filmų kūrėjai, norėdami atskleisti vidinę herojaus būseną ir parodyti jo išgyvenimus, dažniausiai filmuoja iš labai arti, tai yra renkasi stambų planą. Įprastas stambus planas veikėjo veidas beveik per visą ekraną. Stambus planas taip pat naudojamas, siekiant kokį nors daiktą parodyti iš labai arti. (Dažnai stambiu planu vaizduojamas daiktas ar jo dalis, kuri kelia grėsmę filmo veikėjams.) Norėdami pavaizduoti kelių žmonių pašnekesį ar žmogų iki pusės, kūrėjai naudoja vidutinį planą. Jeigu norima nufilmuoti didelę erdvę (pvz., pievą, namą, kaimą, miestelį) arba filmo herojų iš toli, renkamasi bendrą planą. Filmo scena tai filmo veikėjo ar veikėjų veiksmai (pokalbis, žaidimas, namo statymas, pamokų ruošimas ir t. t.), dažniausiai atliekami toje pačioje vietoje nepertraukiamu laiku. (Dažnai tokie veiksmai būna nufilmuoti naudojant tą patį apšvietimą ir garsą.) Pavyzdžiui, veikėjas yra filmuojamas klasėje per pamoką, o iš karto po to jį matome su klasės draugais per pertrauką žaidžiantį koridoriuje. Taigi galime sakyti, kad tai dvi atskiros filmo scenos: scena, vaizduojanti pagrindinį veikėją klasėje, ir scena, vaizduojanti jį per pertrauką koridoriuje. Padalintas ekranas kine naudojamas, siekiant sukurti judesio, dinamiškumo įspūdį, išlaikyti žiūrovo dėmesį. Jis suteikia galimybę žiūrovui ekrane stebėti du ar daugiau skirtingų filmo kadrų vienu metu. Kartais į kelias dalis gali būti dalijamas ir vienas kadras, o jo dalys tiesiog išskaidomos ekrane. Pagrindinis filmo veikėjas tai svarbiausias filmo veikėjas, kuris dalyvauja visuose pagrindiniuose filmo istorijos įvykiuose ir taip sujungia juos į vientisą istoriją. Praeities intarpas tai į filmo įvykius, vykstančius dabartyje, įterpiamos filmo veikėjų praeities akimirkos (dažniausiai jų atsiminimai). Specialieji efektai yra naudojami, kai siekiama sukurti tikrovėje neegzistuojančius daiktus ar būtybes, priversti judėti nejudančius objektus, pavaizduoti tam tikras oro sąlygas (pvz., sniegą) ar nufilmuoti scenas, kurios gali būti pavojingos filmavimo grupės narių ir aktorių gyvybei. Specialieji efektai gali būti kuriami per filmavimą (pvz., sprogimo scenos, kaskadiniai triukai) arba jį baigus (pvz., animaciniai piešti veikėjai, vaikščiojantys po nufilmuotą tikrovėje egzistuojantį mišką). Filmavimui pasibaigus sukurti specialieji efektai vadinami vaizdo efektais. 7

8 Projekto partneriai: Skalvijos kino centras, 2014 Mokausi iš kino, 2014