Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1, p , Lietuvos mokslų akademija, 2012 Lietuvos estetikos savitumai: fenomenologinė ir postmodernistin
|
|
- Nerijus Kavaliauskas
- prieš 5 metus
- Peržiūrų:
Transkriptas
1 Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1, p , Lietuvos mokslų akademija, 2012 Lietuvos estetikos savitumai: fenomenologinė ir postmodernistinė prieigos AGNIEŠKA JUZEFOVIČ Vilniaus Gedimino technikos universitetas, Filosofijos ir politologijos katedra, Saulėtekio al. 11, LT Vilnius El. paštas: Straipsnyje apžvelgiami Lietuvos estetikos tyrimai, gvildenantys grožio, meno, estetinio patyrimo ir kitas giminingas temas. Šis straipsnis, supažindinantis su pastaraisiais dešimtmečiais atliktais fenomenologinės ir postmodernios pakraipų Lietuvos estetikos tyrimais, atspindi veikiau subjektyvų autorės žvilgsnį negu objektyvią panoramą. Autorė svarsto, kodėl estetikos problematikai skiriama tiek daug dėmesio, grindžia mintį, jog fenomenologinės prieigos parankumą estetiniams tyrimams liudija neslūgstantis fenomenologų dėmesys estetikos, ypač estetinio patyrimo, taip pat vizualumo ir vaizdo problematikai. Atskleidžiama, kad postmodernios estetikos atstovams būdingas tarpdalykiškumas, gebėjimas filosofiją derinti su literatūros teorija, psichoanalize, sociologija, populiariosios kultūros teorija ir kitomis sritimis. Raktažodžiai: Lietuvos estetika, vizualumas, tarpdalykiškumas, fenomenologija, postmodernizmas ĮVADAS Per pastaruosius du dešimtmečius Lietuvos filosofijoje, kaip ir visuose humanitariniuose bei socialiniuose moksluose, būta esminių pokyčių. Norint visapusiškai apžvelgti filosofijos būklę, nederėtų pamiršti estetikos vienos iš kertinių filosofijos (ypač modernizmo) šakų, tiriančios grožį, išraišką, kūrybingumą, meną ir jo dėsnius, kūrėjo, kūrinio ir suvokėjo santykius, estetinį patyrimą ir t. t. Būtent estetika gvildena ir padeda suprasti filosofijos ir meno santykius, kurie yra painūs, sudėtingi, o dažnai ir konfliktiški (Gelūnas 2005: 57 66). Dabartinė Lietuvos estetika dažniausiai nagrinėjama bei pateikiama kokiu nors konkrečiu aspektu, o bandant apžvelgti problemų visumą, neišvengiamai susiduriama su klasifikacijos keblumais. Siekiant jų išvengti, reikalinga struktūra, kuri padėtų susigaudyti painiuose Lietuvos estetinės minties labirintuose. Ieškodama tinkamos struktūros estetikos tyrėjus ir jų veikalus suskirsčiau į atskiras metodologines pakraipas: analitinę, komparatyvistinę-rytų, fenomenologinę ir postmoderniąją. Pirmosios dvi buvo pristatytos publikacijoje Lietuvos estetikos raida: analitinės ir komparatyvistinės prieigos (Juzefovič 2011: ), o šiame straipsnyje bus apžvelgiami ir analizuojami fenomenologinės ir postmodernistinės pakraipos estetikos tyrimai. Pabrėžtina, kad bet koks bandymas Lietuvos estetiką ir estetikos tyrėjus suskirstyti į atskiras metodologines pakraipas yra labai sąlygiškas, nes daugelis jų sėkmingai derina skirtingas metodologines prieigas. Šiame straipsnyje nesiekiama pateikti objektyvios panoramos, veikiau tai subjektyvus autorės žvilgsnis. FENOMENOLOGINĖS ESTETIKOS SUSIFORMAVIMAS IR GARSIAUSI ATSTOVAI Estetikos problematiką fenomenologai tiria itin dažnai, o jų išskirtinis dėmesys šiai temai yra neatsitiktinis. Fenomenologinis metodas, kurį taikant būtina suskliausti tiek išankstinius stereotipus, tiek įvairias antraeiles detales, leidžia sutelkti dėmesį į dalyko esmę, todėl yra itin
2 Agnieška Juzefovič. Lietuvos estetikos savitumai: fenomeno loginė ir postmodernistinė prieigos 43 palankus nagrinėjant estetikos ir meno klausimus. Tad neturėtų stebinti, kad būtent fenomenologas geriau negu analitinis tyrėjas geba suprasti meno kūrinį. Fenomenologai Romanas Ingardenas, Maurice as Merleau-Ponty ir Mikelis Dufrenne as išsamiai nagrinėjo įvairius estetikos niuansus, analizavo meno kūrinio specifiką, estetinio patyrimo įvairovę, suvokėjo ir estetinio objekto santykio problematiką. Kiekvienas iš šių trijų filosofų pabrėžia skirtingus dalykus: R. Ingardenas labiau domisi esminėmis kūrinio struktūromis ir jo ontologiniu pagrindu, M. Merleau-Ponty ir M. Dufrenne as atsigręžia į suvokėją ir jo patyrimą pastarasis tiria patirties specifiką konkretaus kūrinio atžvilgiu, o pirmajam meno kūrinys tampa atspirties tašku filosofiniams pamąstymams, tačiau visus juos sieja dėmesys estetinei problematikai (Juzefovič 2004: 19 26). Fenomenologinei metodologijai pirmenybę teikiantys Lietuvos filosofai taip pat daug dėmesio skiria būtent estetikos problematikai, linkę remtis asmenine patirtimi, atsisako išankstinių nuostatų ir stereotipų, sutelkdami dėmesį į nagrinėjamo objekto esmę fenomenologiniu žargonu tariant, skverbiasi prie paties daikto. Toks ypatingas fenomenologų dėmesys estetikai nebuvo pakankamai išryškintas straipsnyje Fenomenologija Lietuvoje, kuriame išsamiai pristatomos Lietuvos fenomenologinės filosofijos ištakos, raida, savitumai ir santykiai su kitais humanitariniais bei socialiniais mokslais (Sverdiolas, Kačerauskas 2008: 16 26). Tad pabandykime nors iš dalies užpildyti šią spragą. JAV gyvenantis ir dirbantis lietuvių filosofas Algis Mickūnas estetikos problemoms skiria itin daug dėmesio nuolat kalba apie grožį, žaismingumą, išraiškos jėgą. Šio filosofo veikale Summa Erotica (2010) grindžiama mintis, kad kosmosas supasi amžinajame erotiniame šokyje, todėl kiekvienas dalykas jame yra patrauklus ir kerintis. Visas kosmosas išreiškiamas būtent menu, šokiais, estetine prieiga, siejamas su egzotiškų dievybių ir moters grožiu. Autorius nuogąstauja, kad Vakarų kultūroje nuo Platono laikų moters grožis buvo vaizduojamas vienpusiškai pabrėžiant jo tyrumą ir slopinant tamsiąją, destruktyviąją, pusę. Būtent estetikos problemoms yra skirtas pats naujausias A. Mickūno tekstų rinkinys didelės apimties veikalas Estetika: menas ir pasaulio patirtis (2011), jungiantis įvairius šio autoriaus estetinius tekstus, kurių dalis jau buvo pasirodžiusi periodiniuose žurnaluose, tačiau daugelis jų lietuvių skaitytoją pasiekė pirmą kartą. Veikale apsvarstomi įvairių autorių estetiniai tyrimai: pateikiama Friedricho Nietzsche s metafizikos ir retorinės estetikos kritinė analizė, kritiškai analizuojama Moritzo Geigerio psichologistinė bei subjektyvistinė estetika, permąstoma Chorche Luiso Borgeso iškelta reprezentacinio mąstymo problematika ir jos kritika estetiniu požiūriu, apmąstomos antikos estetikos kategorijos, Paulo Claudelio ir Paulo Cezanneo įžvalgos. Nagrinėdamas Marcelio Prousto estetiką iš fenomenologinės Edmundo Husserlio perspektyvos A. Mickūnas įtikinamai atskleidžia teorinės E. Husserlio prieigos ribotumą, taip pat sąlyčio taškus tarp M. Prousto ir fenomenologinės estetikos. Tačiau daugelyje į šį straipsnių rinkinį įtrauktų tekstų pateikiama ne filosofijos ir literatūros klasikų estetinių koncepcijų refleksija, bet plėtojama originali paties autoriaus panestetinio kosmoso samprata išryškinami dualistinio mąstymo ribotumai, svarstomi estetinės refleksijos savitumai, grindžiamas tryliktosios hermeneutikos metodologinės prieigos tinkamumas estetikos tyrimams. Autorius teigia, kad joks menininkas, poetas, rašytojas, mokslininkas negali veikti taip, lyg patirtų pasaulį iš išorės, todėl visos estetinės kokybės (spalvos, figūros, kalbos metaforos, poetiški posakiai, šokio judesiai ir t. t.) suvokėjui atsiveria kartu, pratęsdamos viena kitą. Toks estetinių kokybių atsivėrimas, pasak A. Mickūno, įvyksta pasaulį persunkiančios šviesos, tamsos, šešėlių, jų įtampų bei tylos, garsų sambūrių ir jų nutolstančių šmėklų skambesy (Mickūnas 2011: 7). Šis filosofas įtikinamai teigia, kad
3 44 Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1 menas neturėtų būti redukuotas ties socialine ar ekonomine funkcija ir ragina į jį pažvelgti iš filosofinės, kosminės perspektyvos. Nebijosiu pasikartoti, kad Arvydas Šliogeris yra vienas originaliausių ir produktyviausių Lietuvos filosofų, kuriam rašymas yra tarytum vidinė būtinybė, o santykis su savo tekstu labai artimas, ir nors jam nesvetima autoironija, savo kūrybą jis traktuoja rimtai (Juzefovič 2009: 69). Nors pats A. Šliogeris principingai atsiriboja nuo bet kurios metodologinės mokyklos, tačiau artimiausia jam yra būtent fenomenologinė prieiga, o stipriausią fenomenologinės mokyklos įtaką liudija pirmasis savarankiškas jo veikalas Daiktas ir menas (1988), kuris estetikos požiūriu yra pats reikšmingiausias. Ši nedidelė knygutė sujungia du ontologinius etiudus, kuriuose fenomenologiškai nagrinėjama R. M. Rilke s poezija bei P. Cezanne o paveikslas Didžioji pušis, o patys meno kūriniai heidegeriškai traktuojami kaip būties atvirumo vieta, ypatingas daiktas, per kurį žmogus geba prisiliesti prie būties paslapties ir tiesos. A. Šliogerio fotografuojami peizažai taip pat atskleidžia asmeninę patirtį ir subjektyvų autoriaus žvilgsnį. Palyginti su tradiciniais peizažais, šios nuotraukos atrodytų saldžiai nuobodokos, tačiau jos įdomios ne kaip fotografijos, o veikiau kaip fotosofijos fenomenas, žvilgsniu ir atvaizdu pratęsiantis savo mąstymą. Pro fotoaparato objektyvą žvelgdamas į melancholišką peizažą filosofas užmezga tiesioginį dialogą, kuriame debesų tyla, kalvų tyla, vėjo tyla, upokšnio tyla, krentančio lapo tyla, vieversio giesmės tyla, kriokiančio vulkano tyla ir melancholija byloja apie Esmą (Šliogeris 2009: 29). Taigi tiek filosofiniai A. Šliogerio tekstai, tiek jo meninė kūryba paremti veikiau asmenišku, subjektyviu žvilgsniu, o ne teorinėmis prielaidomis ir metodologinėmis nuostatomis. FENOMENOLOGINĖ ESTETIKA IR KULTŪROS TYRIMAI Fenomenologai tradiciškai linkę sutelkti dėmesį ties paskirais kultūros fenomenais, ypač vizualumo problematika. Čia pirmiausia paminėtinas vienas autentiškiausių Lietuvos filosofų Tomas Sodeika, kurio mintys nesipila tarsi iš gausybės rago, tačiau vienąsyk nuskambėjusios nelieka neišgirstos ir dažniausiai sulaukia daug kolegų dėmesio. Būdamas veikiau kalbančiuoju negu rašančiuoju filosofu savo originalias įžvalgas T. Sodeika dažniausiai išdėsto per paskaitas, viešus seminarus, konferencijas ir tik gerokai vėliau dalis jų pasirodo rašytiniu pavidalu. Todėl labai džiugina ilgai laukta ir pagaliau pasaulį išvydusi knyga Filosofija ir tekstas (Sodeika 2010), kurioje autorius apibendrina pastarųjų penkiolikos metų tyrimus, apmąsto patyrimo ir refleksijos santykį bei vizualumo ir medijų problematiką. Šis filosofas domisi meno filosofija, medijų, vizualumo problemomis, gilinasi į tikrovės ir vaizdo santykį, nagrinėja audiovizualinių menų specifiką. Filosofiškai interpretuodamas kino filmų (pvz., Matrica, Bleiro ragana, Šeštasis pojūtis, Prospero knyga ) ir dailės kūrinių (pvz., Rembrandto autoportretai, Michelangelo religinės freskos) siužetus jis už įprasto, kone banalaus vaizdo geba įžvelgti intriguojančią potekstę. T. Sodeika nuosekliai įvairiais aspektais gilinasi į tylos, nutylėjimo, pauzės problemas, gvildena tylos estetikos subtilybes (Sodeika 2000: 53 73). Estetikai nemažai dėmesio skyręs Tomas Kačerauskas pirmenybę teikia būtent fenomenologiniam metodui, kurį papildo hermeneutiniu bei analitiniu. Pirmojoje T. Kačerausko monografijoje Filosofinė poetika (2006) supratimas ir patyrimas siejami su estetika, pasaulis suvokiamas kaip kūrybinė žmogaus erdvė, o filosofinės poetikos sąvoka apibrėžiama plačiai, išplečiama ir estetikos samprata greta meno ji aprėpia kultūrą, pasaulėvaizdį, religiją. Keleriais metais vėliau išleistame veikale Tikrovė ir kūryba. Kultūros fenomenologijos metmenys (2008) tęsiama Filosofinės poetikos problema per poetikos prizmę žvelgiama į įvairius
4 Agnieška Juzefovič. Lietuvos estetikos savitumai: fenomeno loginė ir postmodernistinė prieigos 45 tikrovės modusus, o menas traktuojamas kaip egzistencinė kūryba, todėl grindžiama mintis, kad geras meno kūrinys praplečia žmogaus egzistencinį projektą, atveria gyvenamąjį pasaulį ir yra daiktiškas. Naujausioje monografijoje Individas istorinėje bendrijoje. Kultūrinės regionalistikos apmatai (2011) individas nagrinėjamas kaip istorinės bendrijos dalyvis, o regionas suvokiamas kaip estetinė teritorija, kurią žmogus pratęsia savo kūrybine ir menine veikla, išryškinamos grožio transformacijos istorinėje visuomenėje, o keliamos idėjos iliustruojamos pavyzdžiais iš LDK istorijos. Permąstydamas daugiaprasmį filosofijos ir meno santykį filosofas, poetas ir dainininkas Mindaugas Briedis nagrinėja estetinių ir poetinių fenomenų prasmes, poetinę kūno estetiką, pagrindinius poezijos elementus vaizdinius, emocijas, žodžius, ritmiką (Briedis 2007: 44 54). Grįsdamas vaizduotės sklaidą dabartinėje filosofijoje M. Briedis argumentuoja, kad estetinė patirtis negalima be irealumo sąmonės, o vaizduotė fenomenologijoje užima pagrindinę vietą (Briedis 2011: 21). Šis autorius gilinasi į kūrybos praktikos ir teorijos santykį, o teorinius filosofijos bei estetikos tyrimus papildo nuotaikingais dainuojamosios poezijos kūriniais. Teoretiko ir menininko gabumus jungia dar vienas fenomenologinės pakraipos tyrėjas filosofas, dailininkas ir politikas Arūnas Gelūnas, kurio disertacijoje Naujoji tvarkos paradigma Nišidos ir M. Merleau-Ponty filosofijoje išryškinami sąlyčio taškai tarp japonų ir Vakarų fenomenologinės filosofijos, tarp jų ir estetikos, įvairiose publikacijose nagrinėjama kinų ir japonų tušo tapyba bei zen vienuolių tekstai. Remdamasis asmenine patirtimi, ypač Japonijoje išmokta tušo tapybos technika, A. Gelūnas išryškina meninio vaizdo suvokimo mechanizmus, gilinasi į estetinį patyrimą (Gelūnas 2000: ). Fenomenologinį žvilgsnį liudija ir šio autoriaus paveikslai konceptualūs, skirtingas technikas derinantys grafikos ciklai Vidiniai peizažai (1993), Struktūra ir energija (1999) bei Punktyrinės teritorijos (2003), taip pat tapybos darbų ciklai Moters judesys (1996) ir Tėviškės peizažai (2008), kuriuose regima stipri japonų zen estetikos įtaka. Rytų Azijos kultūros, ypač kinų kaligrafijos ir peizažinės estetikos, savitumą fenomenologiniu aspektu yra tyrusi ir šio straipsnio autorė. Jos tekstuose grindžiama mintis, kad kinų kultūroje teorinę estetinę mintį, literatūrą, kaligrafiją ir tapybą siejo bendras filosofinis kontekstas, todėl dailininkai dažnai rašydavo teorijos traktatus ir vice versa mąstytojai bei meno teoretikai ir patys kūrė menus; argumentuojama, jog giminingos meninės išraiškos priemonės lėmė glaudų poezijos, kaligrafijos ir peizažo dailės santykį (Juzefovič 2006a: ). Nagrinėjant daoistinių idėjų sklaidą kinų peizažo estetikoje atskleidžiama, kaip pagrindiniai kinų peizažo ikonografiniai elementai (kalnai ir vandenys) perteikia filosofijos idėjas, perimtas iš Permainų kanono bei daoistų tekstų, o kinų monochrominė peizažo tapyba įkūnija daoizmui artimą pasaulio suvokimo būdą ir meniniais vaizdiniais išreiškia panašias estetines, ontologines ir epistemologines idėjas (Juzefovič 2006 b: ; 2008: ). Fenomenologinės pakraipos tyrėjai Lietuvoje tradiciškai daug dėmesio skiria garsaus lenkų fenomenologo Romano Ingardeno estetinių tyrimų recepcijai ir analizei. R. Ingardeno filosofiją pirmasis išsamiai tyręs T. Sodeika greta ontologinių bei etinių palietė įvairias estetines problemas. Laimutė Monginaitė, apgynusi disertaciją Fenomenologija, tiesioginio pažinimo koncepcija ir R. Ingardeno estetika (1991), paskelbė publikacijų, skirtų R. Ingardeno estetinio vertinimo koncepcijai bei meno kūrinio konkretizacijos sampratai (Monginaitė 2007: 50 55), tyrė estetinės pajautos, suvokėjo ir meno kūrinio santykio problematiką R. Ingardeno bei M. Merlau-Ponty kūryboje. Yra publikacijų, kuriose pateikiama R. Ingardeno meno kūrinio struktūros analizė (Juzefovič 2005: 81 98), per R. Ingardeno estetikos prizmę tiriami autoriaus ir herojaus santykio, autoriaus mirties niuansai
5 46 Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1 (Kačerauskas 2007: 66 77). Tai liudija, kad fenomenologinės estetikos klasikai bei jų teorijos ir metodologiniai instrumentarijai tebėra aktualūs ir padeda perprasti dabartinėje kultūroje vyraujančias problemas. POSTMODERNIOJI ESTETIKA IR TARPDALYKIŠKUMAS Postmodernizmo kultūroje vyrauja polinkis derinti skirtingus probleminius laukus, dalykus, tad nestebina, kad ir tarp Lietuvos estetikos tyrėjų netrūksta autorių, derinančių filosofines, antropologines, sociologines, menotyrines prieigas: tiriamos vizualizacijos problemos, antropologinė estetika, vaizduotės industrija, vaizdo ir ideologijos sąsajos, gilinamasi į populiariojoje kultūroje bei vartotojų visuomenėje įsitvirtinančius estetinius principus. Postmoderniosios estetikos tarpdalykiškumas savitai atsiveria siejant filosofinę ir psichoanalitinę prieigas, kurių derinys neretai lemia pastaruoju metu vis aktualesnę bjaurumo estetiką, marginalijas, paribių problematiką, įvairias perversijas, patologijas. Būtent psichoanalitiniu kampu estetiką daugiausiai nagrinėjo Leonarda Jekentaitė ( ). Jos knygoje De profunis. Psichoanalitinės filosofijos žvilgsniu apie mąstytojus ir menininkus atskleidžiami filosofijos ir meno ryšiai, meno ir literatūros sąsajos, kūrybos psichologijos paslaptys, skverbiamasi į dailininkų pasaulį ir jų kūrybos vaisius, argumentuojama, kad būtent menas ir grožis geba nutrinti ribas tarp genijaus ir bepročio, nemažai dėmesio skiriama slėpiningajam moters pasauliui, ypač tokių fatališkų moterų įvaizdžiams, kaip Judita bei Salomėja (Jekentaitė 2007). Psichoanalizei daug dėmesio skirianti Audronė Žukauskaitė filosofijos tekstą ir meno kūrinį analizuoja kaip tarpusavyje neatsiejamus, o meno kūrinius (ypač filmus) traktuoja kaip medžiagą, padedančią perteikti tokias antropologines problemas, kaip kūno kalba, simbolika, erotizmas, tabu, galios diskursas. Autorė atskleidžia erotizmo socialinę-kultūrinę sklaidą, seksualumo įteisinimo ir slopinimo mechanizmus analizuodama pasirinktus meno kūrinius. Postmodernistinį meno kūrinį laiko neutralus objektų horizontas, kurių sukeliamas efektas priklauso nuo paties žvilgsnio nustatomo artumo (Žukauskaitė 2004: 39). Kitu aspektu tarpdalykiškumas atsiveria filosofinę estetiką siejant su grožine literatūra, ypač eseistika. Produktyviausiai šioje srityje besireiškianti Jūratė Baranova-Rubavičienė daug dėmesio skiria postmodernios filosofijos ir literatūros bei poezijos sąsajoms. Eseistikos rinktinėje Meditacijos: tekstai ir vaizdai (2005) autorė nagrinėja įvairių menininkų (rašytojų, dailininkų, fotografų) kūrybą, išryškina joje glūdinčias filosofines idėjas. Filosofinių ir etinių idėjų analizei pasitelkdama dailės kūrinius, ypač belgų siurrealisto Rene Magritte o paveikslus, J. Baranova teigia, kad meno kūriniu galima daug patraukliau ir įtaigiau perteikti filosofines bei etines idėjas, negu remiantis vien tiktai teoriniais tekstais. Taigi estetinė prieiga taikoma filosofinių idėjų sklaidai ir didaktiniams tikslams. Filosofas, kultūros teoretikas ir poetas, Poezijos pavasario 2007 laureatas Vytautas Rubavičius estetiką tiria socialiai aktualiuose kontekstuose: jo eseistikos rinktinėje Neįvardijamos laisvės ženklas (1997) nagrinėjami literatūros ypatumai bei autoriaus vaidmuo kultūriniame gyvenime formuojant tautinį identitetą, tiriama postmodernistinė kultūra bei estetika. Veikale Postmodernistinis diskursas (2003) nagrinėjamos filosofinės hermeneutikos problemos, ieškoma sąlyčio taškų tarp hermeneutinio ir postmodernaus diskursų, kvestionuojamas filosofinio ir literatūros teksto atskyrimas, išryškinama filosofinė meno reikšmė, grindžiama M. Heideggerio tezė, kad menas atveria štai-buvimo tiesą, kuriai, priešingai negu mokslinei tiesai, reikalingas egzistencinis įsitraukimas (Rubavičius 2003: 161). Taigi postmoderniai prieigai būdingas tarpdalykiškumas leidžia plėtoti įvairias jo prieigas, o filosofiją derinti su antropologija, psichoanalize, literatūros teorija.
6 Agnieška Juzefovič. Lietuvos estetikos savitumai: fenomeno loginė ir postmodernistinė prieigos 47 POSTMODERNIOJI ESTETIKA, POPULIARIOJI KULTŪRA IR VIZUALUMAS Postmodernioji estetika nuo abstraktaus, teorinio lygmens pereina prie konkrečių atvejų ir problemų analizės, išsiskiria dėmesiu socialiniam kontekstui, populiariajai kultūrai, vartotojų visuomenei ir ypač pastaraisiais dešimtmečiais vis aktualesnei vizualumo problemai. Populiariąją kultūrą ir vartotojų visuomenę kryptingai tirianti Jūratė Černevičiūtė nagrinėja kūrybinių industrijų fenomeną, atskleidžia, kaip populiariojoje kultūroje traktuojami grožis, mada, stilius ir koks jų santykis su ideologija bei rinka. Pažymėdama medijų ir vartojimo kultūros suartėjimo problemą, ji teigia, kad medijų kultūra ir jos formuojami vaizdai vis labiau veikia žmogaus kasdienį gyvenimą, formuoja jo identitetą bei estetinį skonį (Černevičiūtė 2011: 74 82). Besigilindamas į populiariojoje kultūroje įsitvirtinančius estetinius principus Artūras Tereškinas daugiausiai nagrinėja kultūrines kūno reikšmes, seksualumą, identitetą, kaip iš tam tikrų kūnų, gestų bei emocijų gimsta asmens sąvoka (Tereškinas 2001). Tirdamas galios, kūno ir traumos aspektų sklaidą Emilio Vėlyvio filme Zero: Alyvinė Lietuva (2006) A. Tereškinas atskleidžia, kaip šiame filme vyriškumas siejamas su krize, kaip eksponuojamas postsovietinėje kinematografijoje įsitvirtinęs grubus, smurtaujamas vyriškumas, ir apibendrina, kad vis stipresnis koncentravimasis ties smurtiniu, kovojančiu ir kartu traumuotu vyrišku kūnu lietuvių kine yra kilęs kartu su bendromis kultūrinėmis baimėmis dėl mažėjančios vyriškos galios ar paprasčiausiai kaip reakcija į šias kultūrines baimes (Tereškinas 2011: 62). Taigi į estetinių tyrimų lauką patenka dabartinėje populiariojoje kultūroje įsitvirtinusios sąvokos, vaizdiniai, analizuojami pavyzdžiai iš žmogaus kasdienybės. Tyrimo dėmesį sutelkęs ties estetikos ir vizualumo studijų problema Nerijus Milerius, domėdamasis kinematografija, ypač religiniu kinu bei vadinamaisiais kelio filmais, atskleidžia, kaip kinas žaidžia filosofinėmis sąvokomis bei kontekstais. Analizuodamas kasdienio pasaulio estetiką jis gilinasi į miesto ir viešųjų erdvių estetiką, urbanistiką, architektūrą. Apžvelgiant estetikos raidą ir estetinių idėjų populiarinimą nepriklausomoje Lietuvoje dėmesio vertas N. Mileriaus ir Jono Dagio parengtas DVD Klasikinės ir šiuolaikinės filosofijos problemos (2008), kuriame Lietuvos filosofai aptaria pamatines filosofijos sąvokas, tarp jų ir tokias estetines kategorijas, kaip grožis, išraiška, kūrybingumas. Estetiką traktuodama kaip suvokimo dalį arba jos raišką tapatybės ir reprezentacijos kontekste Jekaterina Lavrinec tiria fotografijos estetiką, per jos prizmę gilinasi į tapatybės problemą, grindžia mintį, kad fotografija yra žiūrovo fragmentuotos gyvenimo istorijos katalizatorius (Lavrinec 2006: 48). Ji nagrinėja dendizmą kaip sąmoningą estetinį savęs reprezentacijos fenomeną, gilinasi į urbanistinę choreografiją ir bando išsiaiškinti, kokios meninės intervencijos bei ritualai yra reikalingi siekiant kurti ir išlaikyti gyvybingus bei kūrybingus miestus (Lavrinec 2011: 62 72). Įvairias estetikos, vizualiosios kultūros problemas kelia ne tik filosofai, bet ir menotyrininkai, medijų teoretikai, antropologai, sociologai, tačiau jų tyrimų apžvalgai reikia atskiro straipsnio. Čia tik trumpai paminėsiu, kad postmoderniai estetikai būdingas tarpdalykiškumas yra vaisinga dirva įvairių socialinių ir humanitarinių mokslų atstovų bendradarbiavimui ir kultūriniam dialogui. Tokį bendravimą skatina įvairūs tarpdalykiniai leidiniai, seminarai bei konferencijos. Trumpai norėčiau priminti VGTU Filosofijos ir politologijos katedros darbuotojų kasmet rengiamas vizualumo problematikai skirtas konferencijas: Vizualumas: tarpkultūrinės sąveikos (2009), Vizualumas: vaizdiniai ir tapatumai medijuotoje kultūroje (2010), Vizualumas: kūrybos ir vaizdo sąveikos (2011)*. Jose pranešimus apie įvairius * Konferencijų programos ir pranešimų santraukos skelbiamos interneto puslapyje:
7 48 Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1 estetikos klausimus skaito ne tik filosofai, bet ir kultūrologai, menotyrininkai, architektai, istorikai, religijotyrininkai, sociologai, kūrybininkai, dizaino ir komunikacijos specialistai bei kitų sričių atstovai. Konferencijose buvo aptariamas vizualumas ir vizualus mąstymas, nagrinėjami įvairūs vizualių reprezentacijų kūrimo, komunikacijos ir interpretacijos mechanizmai, vizualinio posūkio fenomenas, vizualūs medijų aspektai, žemėlapiai kaip vaizdinių naudojimas ir tapatumas, vaizdo ir kūrybos sąveika meno kūryboje, industrijų pasaulyje ir kasdieniame žmogaus gyvenime, vizualinio mąstymo ir kūrybos sąsajos, vaizduotės ir vizualinės patirties fenomenai bei jų sąsajos su menine kūryba, tiriamos kūrybos ir vaizdo sąsajos su technologija. Šiose konferencijose skaitytų pranešimų pagrindu parengti straipsniai neretai pasirodydavo Filosofijos. Sociologijos leidinyje, o vizualumo studijų raida Lietuvoje ir vizualumui skirtos konferencijos nuosekliai apžvelgiamos Ramojaus Reimerio studijoje Vizualumo studijos Lietuvoje (Reimeris 2011: 3 11). IŠVADOS Per pastaruosius du dešimtmečius estetika Lietuvoje vystėsi ir transformavosi labai sparčiai, susiformavo atskiros metodologinės mokyklos: analitinė, komparatyvistinė-rytų, fenomenologinė bei postmodernistinė. Fenomenologinė prieiga puikiai pasiteisina, kai norima įveikti išankstines nuostatas, suskliausti sąmonėje nusistovėjusias kasdienio mąstymo klišes, trukdančias išvysti meno kūrinio bei estetinio patyrimo kitoniškumą ir savitumą, todėl fenomenologai sėkmingai skverbiasi į subtilią estetikos sritį, remdamiesi asmenine patirtimi kalba apie panestetinį kosmosą, kupiną grožio, žaismingumo bei išraiškos jėgos (A. Mickūnas), estetiniu žvilgsniu ir atvaizdu bando pratęsti mąstymą bei priartėti prie Esmo (A. Šliogeris). Fenomenologai ir fenomenologinės pakraipos tyrėjai gvildena įvairias kultūros filosofijos problemas, filosofiniu aspektu nagrinėja dailės ir kinematografijos kūrinius, skelbia subtilias tikrovės ir vaizdo interpretacijas (T. Sodeika), įvairiais aspektais nagrinėja poetiką, kūrybinę žmogaus erdvę ir kūrybinę egzistenciją (T. Kačerauskas), kinų bei japonų estetiką, ypač monochrominę tušo tapybą (A. Gelūnas, A. Juzefovič), estetinį patyrimą ir estetinę pajautą (L. Monginaitė), poetinę kūno estetiką (M. Briedis). Dalis filosofų nagrinėja postmodernistinės estetikos principus arba kalba apie estetiką remdamiesi postmodernistiniu žargonu ir, nors ir fragmentiškai, puikiai užčiuopia ir perteikia įvairias marginalinės estetikos detales. Postmoderniai estetikai būdingas tarpdalykiškumas skatina filosofiją sėkmingai derinti su psichoanalize (L. Jekentaitė, A. Žukauskaitė), grožine literatūra bei eseistika (J. Baranova-Rubavičienė, V. Rubavičius). Postmoderni estetika verčia domėtis populiariosios kultūros ir vartotojų visuomenės problemomis, sieti estetines problemas su rinkos ir ekonomikos sąvokomis (J. Černevičiūtė) bei kultiniais populiariosios kultūros vaizdiniais (A. Tereškinas). Gauta Priimta Literatūra 1. Baranova, J Meditacijos: tekstai ir vaizdai. Vilnius: Tyto alba. 2. Briedis, M Poiesis: nuo kūniško mąstymo estetikos prie mąslios praktikos technikų, Filosofija. Sociologija 18(3): Briedis, M Valia vaizduotei: disidentiška galimo poetika postmodernios parodijos metu, Filosofija. Sociologija 22(1): Černevičiūtė, J Kultūros transformacijos kūrybinėse industrijose: kaip veikia medijų kultūra, Santalka: filosofija, komunikacija 19(1):
8 Agnieška Juzefovič. Lietuvos estetikos savitumai: fenomeno loginė ir postmodernistinė prieigos Gelūnas, A Išmokti žiūrėti. Zen tapybos suvokimo fenomenologijos etiudas, Acta Orientalia Vilnensia 1: Gelūnas, A Vieno konflikto istorija, Darbai ir dienos 41: Jekentaitė, L De profundis. Psichoanalitinės filosofijos žvilgsniu apie mąstytojus ir menininkus. Vilnius: LLTI. 8. Juzefovič, A Fenomenologinė estetinio patyrimo interpretacija, in R. Ingardenas, M. Merleau- Ponty, M. Dufrenne as, Žmogus ir žodis 6(4): Juzefovič, A Meno kūrinio struktūros fenomenologinė analizė, Literatūros ir kitų menų sąveika. Vilnius: LLTI, Juzefovič, A. 2006a. Literatūros ir dailės sąveika kinų peizažinėje estetikoje, Kultūros intertekstai 2. Vilnius: VPU leidykla, Juzefovič, A. 2006b. Dao vaizdinių kalba kinų peizažinėje tapyboje, Komparatyvistinė Rytų ir Vakarų estetika (Estetikos ir meno filosofijos tyrinėjimai III). Vilnius: KFMI, Juzefovič, A Daoistinės tuštumos raiška ir transformacijos kinų peizažinės tapybos estetikoje: istoriografinis požiūris, Estetikos ir meno filosofijos probleminių laukų sąveika. Vilnius: KFMI, Juzefovič, A Arvydo Šliogerio fenomenas šiuolaikinėje Lietuvos filosofijoje, Filosofija. Sociologija 20(1): Juzefovič, A Lietuvos estetikos raida: analitinės ir komparatyvistinės prieigos, Logos 68: Kačerauskas, T Daiktai meno fenomenologijoje, Filosofija. Sociologija 3: Kačerauskas, T Filosofinė poetika. Vilnius: Versus aureus. 17. Kačerauskas, T Romano Ingardeno problema ir mirties klausimas mene, Filosofija. Sociologija 18(1): Kačerauskas, T Tikrovė ir kūryba. Kultūros fenomenologijos metmenys. Vilnius: Technika. 19. Klasikinės ir šiuolaikinės filosofijos problemos (DVD) Sud. N. Milerius, J. Dagys. Vilnius: VU leidykla. 20. Lavrinec, J Fotografinės tapatybės problematikos kristalizavimas R. Bartheso Šviesiosios kameros pagrindu, Filosofija. Sociologija 3: Lavrinec, J Urbanistinė choreografija: kūnas, emocijos ir ritualai, Santalka: filosofija, sociologija 19(1): Mickūnas, A Baisioji gražuolė ir jos refleksijos jėga, Baltos lankos 8: Mickūnas, A Pastovumas ir tėkmė. Kultūros fenomenologijos apybraižos. Vilnius: KFMI. 24. Mickūnas, A Summa erotica. Vilnius: Apostrofa. 25. Mickūnas, A Estetika: menas ir pasaulio patirtis. Vilnius: LLTI leidykla. 26. Monginaitė, L Romano Ingardeno estetinio vertinimo koncepcija, Filosofija. Sociologija 18(1): Monginaitė, L Ingardeniškoji meno kūrinio konkretizacijos samprata, Filosofija. Sociologija 18(3): Reimeris, R Vizualumo studijos Lietuvoje, Filosofija. Sociologija 22(1): Rubavičius, V Neįvardijamos laisvės ženklas. Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla. 30. Rubavičius, V Postmodernusis diskursas: filosofinė hermeneutika, dekonstrukcija, menas. Vilnius: KFMI. 31. Sodeika, T Žodis ir tyla poeto kalbėjimas, Darbai ir dienos 22: Sodeika, T Filosofija ir tekstas. Kaunas: Technologija. 33. Sverdiolas, A.; Kačerauskas, T Fenomenologija Lietuvoje, Problemos 74: Šapoka, K Jausmo modeliavimas, Aš reprezentacijos šiuolaikiniame vaizduojamajame mene: socialinės psichologijos aspektas, Logos 48: Šliogeris, A Daiktas ir menas. Vilnius: Mintis. 36. Šliogeris, A Melancholijos archipelagai. Vilnius: Apostrofa. 37. Tereškinas, A Kūno žymės: seksualumas, identitetas, erdvė Lietuvos kultūroje. Vilnius: Baltos lankos. 38. Tereškinas, A Vyriškumas ir vyro kūnas šiuolaikiniame lietuvių kine, Filosofija. Sociologija 22(1): Žukauskaitė, A Anamorfozės: nepamatinės filosofijos problemos. Vilnius: Versus aureus. 40. Žukauskienė, O Meno formų metamorfozės. Vilnius: KFMI.
9 50 Filosofija. Sociologija T. 23. Nr. 1 AGNIEŠKA JUZEFOVIČ Peculiarities of Lithuanian aesthetics: phenomenological and postmodern approaches Summary This paper presents the recent situation of aesthetics as a branch of philosophy dealing with the nature of beauty, art and aesthetic experience. The paper reflects rather a subjective author s review than an objective analysis of the phenomenological and postmodern Lithuanian aesthetics of the past decades. Reasons for an increasing interest in the problems of aesthetics and some main transformations in the recent Lithuanian aesthetics are analyzed. The author argues appropriateness of a phenomenological approach toward the questions of aesthetics, especially on the topics of aesthetic experience and visuality. It is shown that the postmodern aesthetics very often tends to take an interdisciplinary approach and to combine philosophy with literary theory, psychoanalysis, sociology, popular culture theory and other areas. Key words: Lithuanian aesthetics, visuality, interdisciplinarity, phenomenology, postmodernism
Etninės kultūros olimpiada
Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiada: galimybės ir perspektyvos Daiva Briedienė Klaipėda 2014 03 14 Apžvalga: dalykinės olimpiados, konkursai Olimpiadų yra apie 20: lietuvių kalbos, matematikos,
DetaliauPATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į
PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ ĮVERTINIMO PATIKROS TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.
DetaliauPriedas
Vilniaus Gedimino technikos universitetas skelbia konkursą išvardintose katedrose ir mokslo padaliniuose užimti šias pareigas: I. GAMTOS IR TECHNOLOGIJOS MOKSLŲ SRITYSE APLINKOS INŽINERIJOS FAKULTETE 1.
DetaliauMicrosoft Word - TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA.docx
TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA APIE PROGRAMĄ Tai vienintelė Lietuvoje studijų programa, rengianti teatro mokytojus. Teatro ir kino pedagogika jungia dvi sudėtingas ir įdomias sritis teatro meną ir asmenybės
DetaliauMicrosoft PowerPoint - Pilietiskumas_klasteris [Compatibility Mode]
Mokslo ir tyrimų klasteris Pilietiškumas ir tapatumas šiuolaikinėje visuomenėje Pilietiškumo kaita, tapatumo iššūkiai: dalyvavimo ir įgalinimo strategijų ieškant Vadovas: prof. dr. Artūras Tereškinas,
DetaliauLIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS MOKYKLINIO BRANDOS EGZAMINO UŽDUOTIES VERTINIMO INSTRUKCIJA
Projektas PATVRTNTA Nacionalinio egzaminų centro direktoriaus 08 m. lapkričio d. įsakymu Nr. (..)-V- LETUVŲ KALBOS R LTERATŪROS VALSTYBNO BRANDOS EGZAMNO UŽDUOTES VERTNMO KRTERJA. Literatūrinio rašinio
DetaliauPer kompetencijų ugdymą į sėkmingą asmenybę
PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo 2008-01-09 ministro įsakymu Nr. ISAK- 43 VAIKŲ IR JAUNIMO KULTŪRINIO UGDYMO KONCEPCIJA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie
LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų
DetaliauViešoji įstaiga Respublikinis energetikų mokymo centras,Jeruzalės 21, Vilnius
2012 M. VEIKLOS ATASKAITA Viešoji įstaiga Ateities visuomenės institutas Buveinės adresas A.Vienuolio g. 8-409, Vilnius Įstaigos kodas 302807593 1 Turinys I. Veiklos tikslai, pobūdis ir veiklos rezultatai
DetaliauViešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO
Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS TIKSLAS VIEŠOSIOS POLITIKOS PRIORITETAS Lietuvai priešiškos šalys jau ilgą laiką
DetaliauSlide 1
UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS PUBP struktūra. Vertinimo normos ugdymo procesui (pagrindiniam ugdymo koncentrui) 1 Kalbos kurso uždaviniai Kalbos vartojimo ugdymo mokymosi pasiekimai Kalbos sistemos pažinimo
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRO 2011 M. SPALIO 19 D. ĮSAKYMO NR. ĮV-639 DĖL REGIONŲ KULTŪR
LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRO 2011 M. SPALIO 19 D. ĮSAKYMO NR. ĮV-639 DĖL REGIONŲ KULTŪROS PLĖTROS 2012 2020 METŲ PROGRAMOS PATVIRTINIMO PAKEITIMO
DetaliauVADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) Vertinimo kriterijai 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga
VADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga atitinka pagrindines demokratijos vertybes ir principus (asmens ir tautos
DetaliauMicrosoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012
Lyderystė vardan mokymosi Eglė Pranckūnienė Mokyklų tobulinimo centras 2012 02 29 Įsivertinimas Ką aš labiausiai vertinu savo darbe? Kokios profesinės karjeros aš siekiu? Kaip man to pasiekti? Kokios galėčiau
DetaliauKAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru
KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS 2017-2018 MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Rudnosiukas ikimokyklinės grupės ugdymo planas reglamentuoja
DetaliauPowerPoint Presentation
Bandžiusių nusižudyti merginų išgyvenimai Jolanta Jarmolovičiūtė IV Vilniaus traumų psichologijos konferencija 2013 m. kovo 22 d. Problemos aktualumas 1 pav. 0-19 metų amžiaus moterų mirtingumo nuo savižudybių
DetaliauModulio Mokymosi, asmenybės ir pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respond
Modulio Mokymosi, asmenybės pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respondente, Kviečiame Jus dalyvauti Lietuvos mokslo tarybos
DetaliauMicrosoft Word - AMC veiklos_ataskaita 2016.doc
VIEŠOSIOS ĮSTAIGOS AZIJOS MENŲ CENTRAS 2016 METŲ VEIKLOS ATASKAITA 2017 m. sausio 31 I. ĮSTAIGOJE 2017 METAIS ĮVYKUSIŲ RENGINIŲ (VEIKLŲ) APŽVALGA Eilės Nr. Renginio/ veiklos pavadinimas Renginio/ veiklos
DetaliauPROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų g
PROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų gimnazijos direktoriaus 2018-08-31 įsakymu Nr. V- TYTUVĖNŲ
DetaliauPrienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt
Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokytojų kūrybiškumas ir lyderystės gebėjimai sudaro sąlygas
DetaliauBirutė Kurgonienė Organizacijos lyderio kišeninis vadovas Patarimų ir instrukcijų knyga visais gyvenimo atvejais Vietoj įžangos 13 TURINYS I. ASMENYBĖ
Birutė Kurgonienė Organizacijos lyderio kišeninis vadovas Patarimų ir instrukcijų knyga visais gyvenimo atvejais Vietoj įžangos 13 TURINYS I. ASMENYBĖ IR TAUTA 15 Kur pasibaigia mano Aš" 16 Asmenybės saviugda
DetaliauPofsajungu_gidas_Nr11.pdf
2 p. 3 p. 4 p. Šiame straipsnyje pristatoma profsąjungų svarba ir galimos jų veiklos kryptys, kovojant su diskriminacija darbo rinkoje. Ši profesinių sąjungų veiklos sritis reikšminga ne tik socialiai
DetaliauLIETUVOS KULTŪROS TARYBA SPRENDIMAS DĖL KULTŪROS RĖMIMO FONDO LĖŠOMIS FINANSUOJAMOS SRITIES FOTOGRAFIJA PROJEKTŲ DALINIO FINANSAVIMO 2019 METAIS 2019
LIETUVOS KULTŪROS TARYBA SPRENDIMAS DĖL KULTŪROS RĖMIMO FONDO LĖŠOMIS FINANSUOJAMOS SRITIES FOTOGRAFIJA PROJEKTŲ DALINIO FINANSAVIMO 2019 METAIS 2019 m. gegužės 17 d. Nr. 1LKT-66(1.2) Vilnius kultūros
DetaliauPRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au
PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta autorės) Table G.1. Electronic customer profile of baby
DetaliauMOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamen
1 2018-2019 MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamentuoja pradinio ir pagrindinio muzikinio formalųjį švietimą
DetaliauVILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Pra
VILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Prapiestis Studijų pakopa: Studijų rūšis: Studijų forma:
Detaliau2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P
2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas 4.1.1. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai Vizijos bendrumas:
DetaliauUGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIUS ĮSAKYMAS DĖL UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIAUS 2016 M. VASARIO 29 D. ĮSAKYMO NR. VK-24 DĖL BENDROJO UGDYMO DALYKŲ
UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIUS ĮSAKYMAS DĖL UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIAUS 2016 M. VASARIO 29 D. ĮSAKYMO NR. VK-24 DĖL BENDROJO UGDYMO DALYKŲ VADOVĖLIŲ TURINIO VERTINIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO
DetaliauATVERTA LITERATŪROS GYVYBINGUMO PASLAPTIS Review Lietuvių skaitytojai nėra išlepinti rimtos estetinės literatūros gimtąja kalba. Tiesa, didieji pokyči
ATVERTA LITERATŪROS GYVYBINGUMO PASLAPTIS Lietuvių skaitytojai nėra išlepinti rimtos estetinės literatūros gimtąja kalba. Tiesa, didieji pokyčiai, susiję su sudėtingėjančios estetinės veiklos, įvairėjančių
DetaliauPrivalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis _suredaguotas_
P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001 MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14-19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS,
DetaliauPowerPoint Presentation
KAIP FORMUOJAMASIS VERTINIMAS PADEDA SIEKTI INDIVIDUALIOS PAŽANGOS: REFLEKSIJA KOKYBĖS SIEKIANČIŲ MOKYKLŲ KLUBO KONFERENCIJA MOKINIŲ UGDYMO(SI) PASIEKIMAI. SAMPRATA IR SKATINIMO GALIMYBĖS Doc. dr. Viktorija
Detaliauancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa
ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas tolerancij mas draugiškumas
DetaliauPATVIRTINTA Elektrėnų pradinės mokyklos direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKI
PATVIRTINTA direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKIMŲ VERTINIMO TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. (toliau mokyklos) mokinių pažangos
DetaliauISSN PROBLEMOS ESTETINIS SUVOKIMAS IR ĮSIJAUTIMAS VOSYLIAUS SEZEMANO ESTETIKOJE* Dalius Jonkus Vytauto Didžiojo universiteto Filoso
ISSN 1392 1126. PROBLEMOS 2014 86 ESTETINIS SUVOKIMAS IR ĮSIJAUTIMAS VOSYLIAUS SEZEMANO ESTETIKOJE* Dalius Jonkus Vytauto Didžiojo universiteto Filosofijos katedra Donelaičio g.52, LT-44261 Kaunas El.
DetaliauMENAS ir sveikata
MENAS SVEIKATA Programa Menas žmogaus gerovei http://www.ltkt.lt/?psl=projektufinansavimas&do=konkursai&step=view&id=128 Paraiškos priimamos nuo 2017 m. vasario 9 d. iki 2017 m. kovo 14 d. Leonardo da
DetaliauPATVIRTINTA Vilniaus Antano Vienuolio progimnazijos direktoriaus 2015 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr.V-380 VILNIAUS ANTANO VIENUOLIO PROGIMNAZIJOS ETNI
PATVIRTINTA Vilniaus Antano Vienuolio progimnazijos direktoriaus 2015 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr.V-380 VILNIAUS ANTANO VIENUOLIO PROGIMNAZIJOS ETNINĖS KULTŪROS UGDYMO ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠAS I.
DetaliauSlide 1
Naujosios (Z) kartos vaikai Sociologija. Kartų teorijos 1955-1965 1966-1976 1977-1994 1995-2012 Kūdikių bumo II karta X karta Y karta Z karta Šiuo metu mūsų visuomenėje susiformavę gyvena 4 kartos. Kiekviena
DetaliauKritinio mąstymo užduotys Bažnytinio meno paskirtis Bažnyčiai, norinčiai perteikti Kristaus jai patikėtą Naujieną, reikia meno, nes jai privalu padary
Bažnytinio meno paskirtis Bažnyčiai, norinčiai perteikti Kristaus jai patikėtą Naujieną, reikia meno, nes jai privalu padaryti dvasios, neregimybės, Dievo pasaulį jusliškai suvokiamą, negana to, kiek įmanoma
DetaliauMicrosoft PowerPoint - Aktyvaus mokymosi metodai teisinio ugdymo paskaitose.pptx
AKTYVAUS MOKYMOSI METODAI TEISINIO UGDYMO PASKAITOSE DOC. DR. ROMAS PRAKAPAS EDUKOLOGIJOS KATEDRA KOKYBĖ KAIP ŠIANDIENOS AKTUALIJA Mokslo ir studijų sistema orientuojama į kūrybingos, išsilavinusios, orios,
DetaliauVidaus audito ataskaita 2016 m m. lapkričio-gruodžio mėnesiais mokykloje buvo atliktas pasirinktos srities tyrimas (Platusis auditas). Vidaus au
Vidaus audito ataskaita 2016 m. 2016 m. lapkričio-gruodžio mėnesiais mokykloje buvo atliktas pasirinktos srities tyrimas (Platusis auditas). Vidaus auditas yra organizuojamas, kaip nuolatinis nenutrūkstantis,
DetaliauĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m.
ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA 2017 2018 M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas 190138895 Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m. 1. Už kurį laikotarpį pateikiate ataskaitą? (pasirinkite)
DetaliauRESPUBLIKINIS EKSLIBRISŲ KONKURSAS JURGIO KUNČINO 70 MEČIO JUBILIEJUI PAMINĖTI NUOSTATAI KONKURSO TIKSLAS įprasminti poeto, eseisto, vertėjo, vieno žy
RESPUBLIKINIS EKSLIBRISŲ KONKURSAS JURGIO KUNČINO 70 MEČIO JUBILIEJUI PAMINĖTI NUOSTATAI KONKURSO TIKSLAS įprasminti poeto, eseisto, vertėjo, vieno žymiausių lietuvių prozininkų Jurgio Kunčino asmenybę,
DetaliauBZN Start straipsnis
Lilija Šmeliova ir Roma Žilionytė. Asmeninio albumo nuotr. Ilgalaikio makiažo meistrės Lilija Šmeliova (44) ir Roma Žilionytė (39) prieš kelerius metus nusprendė, kad jau pats metas dalytis savo patirtimi.
DetaliauSkaidrė 1
Vidurinio ugdymo programos aprašas Individualus ugdymo planas Telšių Džiugo vidurinės mokykla Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Šalkauskytė Svarbūs klausimai baigiantiems 10 klasę: Ko aš noriu? Ką
DetaliauVILNIAUS KOLEGIJA AGROTECHNOLOGIJ FAKULTETAS CHEMIJOS KATEDRA Tyrimas: STUDENTAI APIE KURSINĮ DARBĄ Dalykas: LABORATORIJ VEIKLA Tyrimą atliko lektorė:
VILNIAUS KOLEGIJA AGROTECHNOLOGIJ FAKULTETAS CHEMIJOS KATEDRA Tyrimas: STUDENTAI APIE KURSINĮ DARBĄ Dalykas: LABORATORIJ VEIKLA Tyrimą atliko lektorė: Jolanta Jurkevičiūtė m. Tyrimo tikslas išsiaiškinti
DetaliauISSN ACTA HISTORICA UNIVERSITATIS KLAIPEDENSIS X KULTŪRINIAI SAITAI ABIPUS NEMUNO: MAŽOSIOS LIETUVOS REIKŠMĖ DIDŽIAJAI LIETUVAI SPAUDOS DRAU
ISSN 1392-4095 ACTA HISTORICA UNIVERSITATIS KLAIPEDENSIS X KULTŪRINIAI SAITAI ABIPUS NEMUNO: MAŽOSIOS LIETUVOS REIKŠMĖ DIDŽIAJAI LIETUVAI SPAUDOS DRAUDIMO METAIS (1864-1904) KLAIPĖDOS UNIVERSITETO BALTIJOS
DetaliauMicrosoft Word - IKIMOKYKLINČ IR PRIEŀMOKYKLINČ PEDAGOGIKA.docx
IKIMOKYKLINĖ IR PRIEŠMOKYKLINĖ PEDAGOGIKA APIE PROGRAMĄ Studijų programa Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika skirta rengti pedagogus darbui su vaikais nuo gimimo iki 7 metų. Studijų programa yra
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSIOSIOS RINKIMŲ KOMISIJOS POLITINIŲ PARTIJŲ IR POLITINIŲ KAMPANIJŲ FINANSAVIMO KONTROLĖS SKYRIUS PAŽYMA DĖL STRAIPSNIO-INTE
LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSIOSIOS RINKIMŲ KOMISIJOS POLITINIŲ PARTIJŲ IR POLITINIŲ KAMPANIJŲ FINANSAVIMO KONTROLĖS SKYRIUS PAŽYMA DĖL STRAIPSNIO-INTERVIU KULTŪRINIS ELITAS YRA UZURPAVĘS KULTŪRĄ IR ATSIRIBOJĘS
Detaliauedupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl
edupro.lt Ežero g. 8-1 77141 Šiauliai Tel./faksas: (8 41) 552 469 Mob. 8 647 43544 VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, plėtoti ir įgyvendinti mokymosi visą gyvenimą programos
DetaliauPhoto Album
Mokinio gabumų atskleidimas kryptingo meninio ugdymo procese Vilniaus Tuskulėnų vidurinėje Daiva Pilukienė Direktoriaus pavaduotoja ugdymui, pradinių klasių mokytoja metodininkė Ingrida-Viktorija Umbrasaitė
DetaliauEkonomikos inžinerijos studijų programos (valstybinis kodas: 612L10009) specializacijų aprašai Specializacija E-verslo ekonomika Specializaciją kuruoj
Ekonomikos inžinerijos studijų programos (valstybinis kodas: 612L10009) specializacijų aprašai Specializacija E-verslo ekonomika Specializaciją kuruoja Verslo technologijų katedra, Tel.: 8 (5) 2744882,
DetaliauI. Bendrosios nuostatos 1. Ugdymo srities paskirtis 1.1. Kalbinis ugdymas svarbi bendrojo ugdymo dalis. Kalbinių gebėjimų ugdymas sudaro prielaidas mo
I. Bendrosios nuostatos 1. Ugdymo srities paskirtis 1.1. Kalbinis ugdymas svarbi bendrojo ugdymo dalis. Kalbinių gebėjimų ugdymas sudaro prielaidas mokinių intelektinių ir kūrybinių galių plėtotei, emocinei,
DetaliauDalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu
Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu, eksperimentavimu ir kūryba, teise klysti, rasti savo
DetaliauISSN ANDRAGOGIKA, 2013, 1 (4) GERBIAMAS SKAITYTOJAU, Su malonumu pristatau Jums šį išskirtinį Andragogikos mokslo žurnalo numerį. Išskirtin
ISSN 2029-6894. ANDRAGOGIKA, 2013, 1 (4) GERBIAMAS SKAITYTOJAU, Su malonumu pristatau Jums šį išskirtinį Andragogikos mokslo žurnalo numerį. Išskirtinį tuo, kad jis skirtas projekto Andragogikos bakalauro
DetaliauTerminai
SVEIKI ATVYKĘ!!! 2014-02-04 susitikimo programa 14.00 14.05 Susitikimo tikslai 14.05 14.20 PUP rengiamos temos išbandymo su vaikais rezultatai. Darbas temos rengimo grupėse 14.20 14.40 Išvadų pristatymas
DetaliauSTUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Do
STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Dobryninas Kitas (-i): doc. dr. Gintautas Sakalauskas
Detaliau203 Athena, 2014, Nr. 9, ISSN Audrius Dabrovolskas, Renata Stonytė Krizės fenomenas vizualinėse medijose Tarptautinė konferencija Krizė kine
203 Athena, 2014, Nr. 9, ISSN 1822-5047 Audrius Dabrovolskas, Renata Stonytė Tarptautinė konferencija Krizė kine ir vizualinėse medijose Vilniaus universitetas, Vilnius, 2014 m. rugsėjo 19 20 d. Vilniaus
DetaliauPAGAL BENDROSIOS GYVENTOJŲ KULTŪROS UGDYMO SRITIES PRIORITETŲ PROFESIONALIOJO MENO IR KULTŪROS PRIEINAMUMO VISUOMENEI DIDINIMAS, ETNOGRAFINIŲ TRADICIJ
PAGAL BENDROSIOS GYVENTOJŲ KULTŪROS UGDYMO SRITIES PRIORITETŲ PROFESIONALIOJO MENO IR KULTŪROS PRIEINAMUMO VISUOMENEI DIDINIMAS, ETNOGRAFINIŲ TRADICIJŲ TĘSTINUMAS IR DAUGIAKULTŪRINIO DIALOGO STIPRINIMAS,
DetaliauSlide 1
Neformalusis vaikų švietimas ir formalųjį švietimą papildantis ugdymas: kas, kaip, kodėl? Švietimo, mokslo ir sporto ministerija 2019-04-30 Vilnius Pranešime vartojami trumpiniai NVŠ neformalusis vaikų
DetaliauVIDURINIO UGDYMAS Vidurinis ugdymas neprivalomas, trunka dvejus metus (11 ir 12 vidurinės mokyklos ar gimnazijų III IV klasės). Mokiniai mokosi pagal
VIDURINIO UGDYMAS Vidurinis ugdymas neprivalomas, trunka dvejus metus (11 ir 12 vidurinės mokyklos ar gimnazijų III IV klasės). Mokiniai mokosi pagal individualius ugdymosi planus. (Pagal vidurinio ugdymo
DetaliauVABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450)
VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450) 54275 El.p.rastine@vabalninko.birzai.lm.lt. GIMNAZIJOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMO
Detaliau1 k. BUTAS Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Tadas Dapkus tel
1 k. BUTAS Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Tadas Dapkus tel. +370 650 41 890 Dapkus@vilniaus-turtas.lt Objekto informacija Objektas BUTAS Adresas Vilniaus m. sav., Šnipiškės, Žalgirio g. Plotas
DetaliauSantuokos apeigynas
... 7. Nuostatų analizė: autentiškos nuostatos Šios analizės iki-etinė reikšmė Remiantis apmąstymais apie bendrojo gėrio savitą reikšmę, t. y. apie santykį, kuris turi būti tarp dalyvavimo kaip asmenų
DetaliauINTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamos
INTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamosios gamybos įmonių, kurių apyvarta > 2 mln. Eur) švietimo
DetaliauSlide 1
Mokausi muziejuje Kūrybiniai edukaciniai projektai LDM Prano Domšaičio galerijoje PRAKALBINTI GALERIJOS EKSPONATUS PADEDA LDM Prano Domšaičio galerijos MENO PAŽINIMO CENTRAS Tikslas įdomia ir patrauklia
DetaliauProjektas
1 PRIEDAS PATVIRTINTA Vytauto Didžiojo universiteto Menotyros mokslo krypties doktorantūros komiteto 2019 m. gegužės 28 d. posėdžio nutarimu Nr.1 ATVIRO KONKURSO Į MENOTYROS MOKSLO KRYPTIES DOKTORANTŪROS
DetaliauTARPTAUTINĖ MOKSLINĖ-PRAKTINĖ KONFERENCIJA
TARPTAUTINĖ MOKSLINĖ-PRAKTINĖ KONFERENCIJA AKISTATA: PSICHIATRIJA SUSITINKA SU PSICHOTERAPIJA Organizuoja Lietuvos psichiatrų asociacija, Sisteminės šeimos psichoterapijos asociacija, Lietuvos sveikatos
DetaliauProjektas
PATVIRTINTA Kauno technologijos universiteto Lietuvos socialinių tyrimų centro Vytauto Didžiojo universiteto Sociologijos mokslo krypties doktorantūros komiteto 2019 m. gegužės 8 d. posėdžio nutarimu Nr.
DetaliauRegioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradar
Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradarbiaujant su: Pristatymas: Nepakankamas te vu mokyklos
DetaliauETNINĖ KULTŪRA -INTEGRALI UGDYMO PROCESO DALIS
ETNINĖ KULTŪRA - INTEGRALI UGDYMO PROCESO DALIS Egidija Kontrimienė Etikos mokytoja ekspertė Kauno maisto pramonės ir prekybos mokymo centras ETNINĖ KULTŪRA INTEGRALI UGDYMO PROCESO DALIS (1) Etninė kultūra
DetaliauPriedas Nr.15 PATVIRTINTA Kauno Veršvų gimnazijos direktoriaus 2018 m..mėn... d. įsakymu Nr. V- KAUNO VERŠVŲ GIMNAZIJA TOLERANCIJOS UGDYMO CENTRO VEIK
Priedas 15 PATVIRTINTA Kauno Veršvų gimnazijos direktoriaus 2018 m..mėn... d. įsakymu V- KAUNO VERŠVŲ GIMNAZIJA TOLERANCIJOS UGDYMO CENTRO VEIKLOS PLANAS 2018/2019m.m. VEIKLOS TURINYS 1. Tikslas Skatinti
DetaliauMicrosoft Word - Programa.doc
LINGUA LITUANICA DAINA BALČIENö, mokytoja ekspert PARENGIAMŲJŲ KURSŲ LIETUVIŲ GIMTOSIOS KALBOS VALSTYBINIAM EGZAMINUI P R O G R A M A Vilnius 2009 TURINYS PRATARMö.3 RAŠYBOS IR ŽODŽIŲ DARYBOS PAGRINDAI..4
DetaliauVadovu sarasas__ir moksliniai interesai_internetui. doc
2010-2011 m. m. bakalauro ir magistro baigiamųjų darbų vadovai ir jų mokslinių interesų sritys Edukologijos katedra Kūno kultūra priešmokyklinis Meninis vaiko doc. dr. Aušrin Gumuliauskien 1 - - - - 2
DetaliauMediacija gegužės penktadieniai.pdf_didelis
I šeštadienis (2019-08-31) Mediacijos pagrindai Mokymų dieną veda CEDR (Didžioji Britanija) akredituota mediatorė doc. dr. Agnė Tvaronavičienė Ginčo samprata ir sprendimo būdų įvairovė Mediacijos samprata
DetaliauUGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS
PATVIRTINTA Gimnazijos direktoriaus 07 m. rugpjūčio 3 d. įsakymu Nr. V-79 KELMĖS R. ŠAUKĖNŲ VLADO PŪTVIO PUTVINSKIO GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS 07/8 m.m. PRITARTA Gimnazijos tarybos posėdžio 07 m. birželio
DetaliauVERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA
PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. rugsėjo 6 d. įsakymu Nr. ISAK-1790 VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ BENDROJI PROGRAMA MOKINIAMS, BESIMOKANTIEMS PAGAL VIDURINIO UGDYMO
DetaliauKARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI
KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI Liudmila Lobanova VGTU Tarptautinės ekonomikos ir vadybos katedra Inga Veževičienė VGTU Integracijos ir karjeros direkcija Vilnius 2005.02.25
DetaliauProjektas
PATVIRTINTA Kauno technologijos universiteto Lietuvos socialinių tyrimų centro Vytauto Didžiojo universiteto Sociologijos mokslo krypties doktorantūros komiteto 2017 m. birželio 6 d. posėdžio nutarimu
DetaliauMicrosoft Word - Attachment_5.Magistro_darbu_reikalavimai.doc
Vertimo studijų katedros MAGISTRO DARBŲ reikalavimai Magistro darbas yra kvalifikacinis darbas, savarankiška studija, kurioje atskleidžiami studento (-ės) mokslo tiriamojo darbo įgūdžiai. Darbe pateikiami
DetaliauISSN ACTA PAEDAGOGICA VILNENSIA Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo siekiniai ir jų įgyvendinimo retrospektyva Zita Nauckūnaitė D
ISSN 1392-5016. ACTA PAEDAGOGICA VILNENSIA 2014 33 Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo siekiniai ir jų įgyvendinimo retrospektyva Zita Nauckūnaitė Docentė socialinių mokslų (edukologijos) daktarė Lietuvos
DetaliauBaltstogės universiteto Ekonomikos ir informatikos fakulteto Vilniuje veiklos gerinimo planas remiantis Baltstogės universiteto Vilniaus Ekonomikos ir
Baltstogės universiteto Ekonomikos ir informatikos fakulteto Vilniuje veiklos gerinimo planas remiantis Baltstogės universiteto Vilniaus Ekonomikos ir informatikos fakulteto veiklos vertinimo ekspertų
DetaliauPATVIRTINTA Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos direktoriaus 2014 m. rugpjūčio 4 d. įsakymu Nr. AD PATVIRTINTA (BĮ vadovas) (vardas, p
PATVIRTINTA Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos direktoriaus 2014 m. rugpjūčio 4 d. įsakymu Nr. AD1-2328 PATVIRTINTA (BĮ vadovas) (vardas, pavardė) (Savivaldybės biudžetinių įstaigų* veiklos
DetaliauPRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliški
PRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos direktoriaus 2014
DetaliauVILNIAUS UNIVERSITETO STUDENTŲ ATSTOVYBĖ Vilnius University Students Representation PIRMOS PASKAITOS APKLAUSOS APIBENDRINIMAS FAKULTETUOSE 2011m. RUDE
VILNIAUS UNIVERSITETO STUDENTŲ ATSTOVYBĖ Vilnius University Students Representation PIRMOS PASKAITOS APKLAUSOS APIBENDRINIMAS FAKULTETUOSE 2011m. RUDENS SEMESTRAS Studentai, susipažinę su Vilniaus universiteto
DetaliauPasaulio kūno paradigma M. Merleau-Ponty fenomenologijoje ir dzen mąstymo tradicijoje Andrius Tamoševičius Lietuvos kultūros tyrimų institutas a.tamos
Pasaulio kūno paradigma M. Merleau-Ponty fenomenologijoje ir dzen mąstymo tradicijoje Andrius Tamoševičius Lietuvos kultūros tyrimų institutas a.tamosevicius@gmail.com Straipsnis skirtas komparatyvistinės
DetaliauSocialiniai tinklai ir bendrinimas Dalyviai turės progą pagalvoti apie privatumą, kai internete bendrina informaciją ir bendrauja su kitais, o ypač, k
Socialiniai tinklai ir bendrinimas Dalyviai turės progą pagalvoti apie privatumą, kai internete bendrina informaciją ir bendrauja su kitais, o ypač, kai naudojasi socialiniais tinklais. Dalyviai gebės
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO
LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO TYRIMAI REIKALAUJANT PATEIKTI INFORMACIJĄ APIE AMŽIŲ
DetaliauBZN Start straipsnis
Eglė Karpavičiūtė ir Renata Petraitytė.Asmeninio albumo nuotr. Sveikų saldumynų Skanu nu sumanytojos, Kaune gyvenančios Eglė Karpavičiūtė (24) ir Renata Petraitytė (23) kol kas viską gamina vienos pačios,
DetaliauJONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų
JONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų lopšelio-darželio Žilvitis direktorė Vitalija Jagelavičienė
DetaliauMicrosoft Word - VšĮ Forumo licėjaus ugdymo planas docx
VšĮ Vaikų kūrybinės iniciatyvos fondo licėjaus Forumas 206-207 mokslo metų ugdymo planas I. Bendrosios nuostatos. 206-207 m.m. VšĮ Vaikų kūrybinės iniciatyvos fondo licėjaus Forumas (toliau Licėjus) ugdymo
DetaliauLIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS LYTIES PAGRINDU UAB SAUKRISTA DARBO SKELBIME TYRIMO 2019 m.
LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS LYTIES PAGRINDU UAB SAUKRISTA DARBO SKELBIME TYRIMO 2019 m. sausio 11 d. Nr. (18)SN-231)SP-5 Vilnius Lygių galimybių
DetaliauINSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst
INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Institucijos pavadinimas Kretingos rajono pedagogų švietimo
DetaliauBriefvorlage
Tėvų apklausa apie mokyklos veiklos kokybę Bendra ataskaita Bendra informacija apie šią apklausą Apklausos pabaigos data: 2013-10-13 Naudotas klausimynas: Tėvų apklausa apie mokyklos veiklos kokybę El.
DetaliauProjektas
Generolo Jono Žemaičio Lietuvos karo akademijos Kauno technologijos universiteto Klaipėdos universiteto Vytauto Didžiojo universiteto Politikos mokslų krypties doktorantūros komiteto 2019 m. gegužės 10
DetaliauPR_INI
EUROPOS PARLAMENTAS 2009 2014 Vidaus rinkos ir vartotojų apsaugos komitetas 21.12.2011 2011/2155(INI) PRANEŠIMO PROJEKTAS dėl Vidaus rinkos rezultatų suvestinės (2011/2155(INI)) Vidaus rinkos ir vartotojų
DetaliauProjektas
BALTOSIOS VOKĖS ŠILO GIMNAZIJA VEIKLOS PROGRAMA 2015 2016 m. m. SITUACIJOS ANALIZĖ 2014-2015 m.m. tikslai: 1. Aktualizuoti ugdymo(si) turinį bei formas atsižvelgiant į visuomenės kaitą, vietos bendruomenės
DetaliauMicrosoft Word - Plan metod. ob doc
Vilniaus darželis mokykla Svaja 2016 2017 m.m. priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo metodinės grupės metinė veiklos programa 1 1.Tikslas: didinti mokymosi efektyvumą, užtikrinant įvairių gabumų ugdytinių
DetaliauPowerPoint Presentation
DELFI redakcija iš vidaus DELFI Verslo sesija 2016-09-20 Šių dienų redakcija: keičiasi platformos ir formos, bet esmė išlieka Tempas Buvimas įvairiose platformose Patrauklus turinio pateikimas ir naujovės
Detaliau