edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl

Transkriptas

1 edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, plėtoti ir įgyvendinti mokymosi visą gyvenimą programos principus, neformalaus švietimo, socialinių ir profesinių įgūdžių tobulinimo srityje; kurti neformalaus švietimo programas socialinės integracijos ir socializacijos srityje dirbantiems specialistams; organizuoti mokymus ir rengti ir įgyvendinti nacionalinius ir ES projektus socialinės gerovės kėlimo srityje bei aktyviai dalyvauti žiniomis pagrįstos, pilietinės visuomenės kūrimo procese. VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI parengė ir įgyvendina Socialinės globos įstaigų administravimo tarnybos patvirtintas (suteikti kodai), socialinių darbuotojų ir socialinių darbuotojų padėjėjų profesinės kvalifikacijos kėlimo (tobulinimo) programas. PROGRAMOS 1. UŢIMTUMO TERAPIJOS METODAI: PROFESIONALUMO UGDYMAS PER ASMENINĘ PATIRTĮ. Aprašymas. Šio mokymo kurso metu dalyviai supažindinami su retais ir netradiciniais meno terapijos metodais, tokiais kaip biblioterapija, mandalų piešimas ir meninių odos technologijų terapija. Šie metodai gali būti taikomi daugelyje sričių ir ypač tinka dirbant su psichikos sutrikimų ar proto negalią turinčiais asmenimis. Teorinių praktinių mokymų metu sudaromos galimybės praktiškai išbandyti meninio užimtumo terapijos metodus, įgalina įgyti šių darbo metodų taikymo įgūdžių bei asmeninę dalyvavimo tokioje grupėje patirtį. Ši patirtis ir įgyti įgūdžiai padeda geriau suprasti save ir kitus, padeda ugdyti savo asmenybės kūrybiškumą, spontaniškumą, padeda pažinti, atskleisti ir išreikšti save, pasitelkus meninės raiškos metodus, vaizdus ir žodžius įsivaizduoti ir išgyventi savo patirtį bei pažinti kitus bei siekiant išvengti darbuotojų perdegimo sindromo. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai, socialinių darbuotojų padėjėjai dirbantys su psichikos sutrikimų ar proto negalią turinčiais ir senyvo amžiaus asmenimis. Teorinis mokymas 6 akad. val.; Praktinis mokymas 18 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 2. SOCIALINIO DARBO PAGRINDAI SOCIALINIŲ DARBUOTOJŲ PADĖJĖJAMS DIRBANTIEMS SU PSICHIKOS IR INTELEKTO SUTRIKIMŲ TURINČIAIS ASMENIMIS. Aprašymas. Socialinių darbuotojų padėjėjai, dirbantys su psichikos ir intelekto negalią turinčiais asmenimis, dirba komandoje kartu su socialiniais darbuotojais, gydytojais, medicinos personalu, todėl privalu turėti socialinio darbo žinių.

2 Teorinių ir praktinių mokymų metu socialinių darbuotojų padėjėjai supažindinami su socialinio darbo pagrindais, socialinio darbo metodais ir naujovėmis, socialinio darbo etikos principais, kokybės užtikinimo ir vertinimo būdais. Ši programa suteikia socialinių darbuotojų padėjėjams teorinių ir praktinių žinių įgalinančių įgytas žinias ir gebėjimus pritaikyti savo darbe, teikiant kokybiškas ir kompleksines paslaugas intelekto ir psichikos sutrikimų turintiems asmenims. Tikslinė grupė: Socialinių darbuotojų padėjėjai, dirbantys su psichikos ir intelekto sutrikimų turinčiais asmenimis bendruomeninio lygmens ir stacionariose socialinės globos įstaigose. Mokymų trukmė 40 akad. val.: Teorinis mokymas 16 akad. Val.; Praktinis mokymas 24 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 3. BENDRAVIMO SU NEĮGALIAIS JAUNAIS ASMENIMIS PSICHOLOGINIAI ASPEKTAI IR KONFLIKTŲ PREVENCIJA. Aprašymas. Grupinių mokymų metu dalyviai mokomi naujų pozityvių elgesio sprendimo būdų, ugdomi bendrieji tarpasmeninės sąveikos įgūdžiai. Teorinių praktinių mokymų metu vyksta aktyvus grupinis darbas ir tarpasmeninė sąveika, kurios dėka formuojami empatijos ir tolerancijos asmenybių skirtumams įgūdžiai, socialinės atsakomybės ir solidarumo jausmai ir nuostatos. Mokymuose nagrinėjamos temos moko spręsti iškilusias problemas, ypač susijusias su klientų agresyviu elgesiu ir konfliktais kylančiais darbo metu. Be to, nagrinėjami bendravimo su jaunais, negalią turinčiais asmenimis, analizuojamos negaliai būdingos charakteristikos, psichologiniai aspektai, mokoma konfliktų prevencijos ir intervencijos metodų, orientuojamasi į socialinių darbuotojų ir kitų specialistų, dirbančių su intelekto ir psichikos sutrikimų turinčiais asmenimis kompetencijų tobulinimą siekiant kurti ir tobulinti dalykinius santykius, įgalinančius neįgalų asmenį siekti negalės ir socialinės adaptacijos dermės. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai, socialinių darbuotojų padėjėjai teikiantys pagalbą globos, socialinių paslaugų ar socialinio darbo paslaugas teikiančiose institucijose. Teorinis mokymas 10 akad. val.; Praktinis mokymas 14 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 4. DARBUOTOJŲ ASMENYBINIŲ KOMPETENCIJŲ PLĖTOTĖ SOCIALINIO DARBO PRAKTIKOJE. Aprašymas. Šia programa siekiama suteikti socialiniams darbuotojams ir jų padėjėjams žinių ir gebėjimų apie socialinio atsparumo stresoriams įveiką, klientų agresijos valdymo galimybes laikantis moralių tarpusavio sąveikos principų bei socialinio darbuotojo etikos normų. Teoriniuose mokymuose nagrinėjamas elgesio su kitais žmonėmis etikos (moralės)

3 principai, pasitelkiant vaidmenų ir situacijų simuliacijos metodus, skatinama ir formuojama pagarba pozityvioms kliento asmenybės, gyvenimo būdo ir vertybių charakteristikoms, motyvuojama teikti socialinę paramą ir pagalbą vadovaujantis žmogaus teisėmis, lyčių lygybės, socialinės pagalbos, paramos ir tolerancijos principais. Praktinių mokymų metu dalyviai supažindinami ir mokomi įvairių socialinių-psichologinių metodų: stebėjimo ir savistabos, emocinę pusiausvyros išlaikymo, asmenybės poreikių bei išgyvenimų, konstruktyvios tarpasmeninės sąveikos palaikymo. Dalyviai mokosi suprasti, ir savus ir klientų jausmus bei poreikius, juos išreikšti, nukreipti, paskatinti, pastūmėti pozityviems veiksmams ir poelgiams. Programoje daug dėmesio skiriama asmenybės emocinių reakcijų pažinimui, valdymui, siejant su asmenine atsakomybe, savigarba, empatija įsijautimu į kito išgyvenimus. Dalis mokymo vyksta analizuojant klientų grįžtamąjį ryšį, kaip projekciją į socialinio darbuotojo asmeninius pasirinkimus sprendžiant problemas socialinio darbo praktikoje. Dalyviai, įsisąmoninę atsakomybę už savo elgesio ir sprendimų pasirinkimus, gebės pozityviau aktyvuoti santykį kitus ir į gyvenimą. Tikslinė grupė: socialiniai darbuotojai, socialinių darbuotojų padėjėjai teikiantys pagalbą globos, socialinių paslaugų ar socialinio darbo paslaugas teikiančiose institucijose. Mokymų trukmė 40 akad. val.: Teorinis mokymas 15 akad. val.; Praktinis mokymas 25 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 5. DARBO SU KOMPLEKSINĘ NEGALIĄ TURINČIAIS ASMENIMIS KLINIKINIAI IR PSICHOLOGINIAI ASPEKTAI. Aprašymas. Šia programa siekiama suteikti socialiniams darbuotojams ir jų padėjėjams žinių ir gebėjimų siekiant išvengti išankstinių nuostatų, per didelės empatijos, lavinant kantrumo, supratingumo, tolerancijos įgūdžius laikantis socialinio darbuotojo etikos principų, dirbant socialinį darbą su kompleksinę negalią turinčiais asmenimis. Šiems asmenims būdingi intelekto, klausos, regos, kūno, somatiniais, kalbos ir komunikacijos sutrikimai. Visavertė šių žmonių socialinė adaptacija ir integracija visuomenėje pasiekiama ugdant jų gebėjimą adaptuotis socialinėje aplinkoje. Teorinių praktinių mokymų metu nagrinėjami jaunų asmenų, turinčių kompleksinę negalią emocijų, elgesio ir kitų psichologiniai aspektai, mokymų metu socialiniai darbuotojai ir socialinių darbuotojų padėjėjai įgyja teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, apie kompleksinę negalią turintiems asmenims pagalbos metodus ir būdus. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai, socialinių darbuotojų padėjėjai teikiantys pagalbą globos, socialinių paslaugų ar socialinio darbo paslaugas teikiančiose institucijose. Teorinis mokymas 10 akad. val.; Praktinis mokymas 14 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių

4 6. ŠEIMOS NARIŲ ĮTRAUKIMAS Į KLIENTUI TEIKIAMOS PAGALBOS PROCESĄ. Aprašymas. Lietuvoje socialinės - psichologinės pagalbos paslaugos paprastai teikiamos specializuotose institucijose. Paslaugas teikia tik konkrečios srities specialistai, tačiau šeimos narių įtraukimas į socialinės pagalbos procesą vyksta gana vangiai. Nors apie kalbama jau senai, tačiau Lietuvoje ši socialinio darbo praktika kol kas dar menkai išvystyta. Teorinių ir praktinių mokymų metu nagrinėjami pagalbos šeimai modeliai, aktyvus ir motyvuotas šeimos narių įtraukimas į pagalbos procesą. Mokymų metu socialiniai darbuotojai įgyja teorinių žinių ir praktinių įgūdžių kaip paskatinti ir įtraukti šeimos narius į klientui teikiamos pagalbos procesą. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai. Teorinis mokymas 6 akad. val.; Praktinis mokymas 18 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 7. BENDRAVIMO SU SENYVO AMŢIAUS ASMENIMIS PSICHOLOGINIAI ASPEKTAI IR KONFLIKTŲ PREVENCIJA. Aprašymas. Senatvė dažniausiai siejasi profesinės veiklos pabaiga, su silpnėjančia sveikata, ligomis, sumažėjusiu fiziniu aktyvumu, socialine izoliacija, vienišumu, aktyvios veiklos stygiumi, turėjimu daug laisvo laiko,. Lietuvoje dirbant socialinį darbą su senyvais asmenimis neretai susiduriama su bendravimo kliūtimis, dažniausiai kylančiomis ne dėl esminių dalykų, bet dėl vietos specifikos (globos įstaigose esantys asmenys) bei amžiaus ypatybių. Todėl norint pagerinti bendravimą su šiais asmenimis būtina žinoti šio amžiaus tarpsnio žmonių psichosocialinius bei konflikto prevencijos ypatumus. Teorinių ir praktinių mokymų metu, nagrinėjami senyvų asmenų elgesio ir kiti psichologiniai aspektai, mokymų metu socialiniai darbuotojai ir socialinių darbuotojų padėjėjai įgyja teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, apie bendravimo su senais asmenimis ypatumus, konfliktus jų priežastis, eigą ir sprendimo strategijas. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai, jų padėjėjai, dirbantys globos įstaigose ar teikiantys paslaugas namuose pagyvenusio amžiaus asmenims. Teorinis mokymas 10,5 akad. val.; Praktinis mokymas 13,5 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 8. REFLEKSIJOS METODŲ TAIKYMAS PROBLEMŲ SPRENDIMO IR POKYČIŲ VALDYMO PROCESE. Aprašymas. Refleksija, kaip patirties apmąstymas, problemų sprendimo ir pokyčių valdymo procesas įgyja vis didesnę reikšmę socialiniame darbe vis labiau akcentuojamas šios srities teoretikų ir praktikų kaip vienas iš efektyviausių metodų skatinančių socialinio darbuotojo

5 veiklos progresą. Mokymu metu specialistai supažindinami su refleksijos metodu taikymu. Refleksijos mokymai tai ir asmeniškas, ir kolektyvinis interaktyvių (savi)refleksijos metodų išbandymas bei grįžtamojo ryšio artikuliacija; tai asmeninės ir kolektyvinės savianalizės užduotys, skirtos spręsti iškilusius sunkumus bei problemas, dalinantis patirtimi, analizuoti bei tobulinti socialinę sąveiką bei profesines veiklas. Refleksijos metodų taikymas įgalina žmones įsitraukti ir dalyvauti vieni kitų veiklose, gyvenimo ir asmeninės bei kolektyvinės istorijos kūrime, tobulinime, pozityvių pokyčių skatinime. Dalyvavimas refleksijoje sustiprina kiekvieno dalyvaujančiojo ryšį su grupe, skatina neformalius profesinius ryšius, įgalina patirti alternatyvias profesines perspektyvas, patirti ir išgyventi situacijas bei numatyti jų sprendimus ar priimtų sprendimų rezultatus, poveikius. Teorinių praktinių mokymų metu socialinio darbo specialistai supažindinami su refleksijos metodų taikymu socialiniame darbe, analizuodami konkrečios gyvenimiškos/darbines situacijos, asmeniškai ir kolektyviai išbandomi konkretūs refleksijos metodai bei simuliacinės vaidmenų užduotys, kurias vėliau bus galima pritaikyti profesinėje praktikoje. Tikslinė grupė: Socialinio darbo specialistai Teorinis mokymas 8 akad. val.; Praktinis mokymas 16 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 9. PATIRTINIS UGDYMAS KAIP (RE)SOCIALIZACIJOS VEIKSNYS SOCIALINIAME DARBE. Aprašymas. Patirtinis ugdymas viena seniausių edukacijos formų, kurią galima apibūdinti kaip mokymąsi tiesiogiai dalyvaujant. Tai reiškia realių, o kartais simuliacinių (imitacinių) sąlygų sudarymą atliekant tam tikras veiklas ir tokiu būdu tiesiogiai patiriant mokymosi turinį. Šio ugdymo rezultatas socialinių kompetencijų formavimas ir tobulinimas asmenybės savarankiškumo ir socialinio aktyvumo procese. Patirtinio ugdymo programa skirta pedagogams ir socialinio darbo specialistams, norintiems įgyti teorinių ir praktinių žinių apie patirtinio ugdymo metodus ir jų taikymo galimybes. Teorinių ir praktinių mokymų metu specialistai supažindinami su klasikiniais patirtinio ugdymo metodais bei edukacinėmis priemonėmis, sudaromos sąlygos susipažinti ir praktiškai išbandyti naujausius, aktualiausius patirtinio ugdymo metodus bei jų taikymo galimybes. Tikslinė grupė: Socialinio darbo specialistai. Teorinis mokymas 8 akad. val.; Praktinis mokymas 16 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 10. INOVACINIAI SOCIALINIO DARBO METODAI: ATVEJO VADYBA.

6 Aprašymas. Atvejo vadyba yra vienas iš šiandien labiausiai paplitusių novatoriškų socialinio darbo metodų. Kadangi tai yra kompleksiškas darbo metodas, socialiniai darbuotojai ne visada jį teisingai supranta, interpretuoja ir naudoja. Lietuvoje psichikos sutrikimų ir proto negalią turinčių asmenų deinstitucionalizacijos procesas įgyja vis didesnį pagreitį, socialiniams darbuotojams ir jų padėjėjams ypač aktualu gerai suvokti ir įgyti praktinės šios intervencijos priemonės naudojimo patirties. Teorinių ir praktinių mokymų metu specialistai supažindinami su atvejo vadybos metodu atskleidžiant jo naudą psichikos sutrikimų ir proto negalią turinčių asmenų integracijos procese, daug dėmesio skiriama solidarumo ir savitarpio pagalbos tinklo kūrimo procesui. Atvejo vadybos metodas akcentuoja darbo su klientu individualią ir bendruomeninę dimensijas, nes yra iškeliamos vidinės kliento ir socialinio darbuotojo galimybės bei kompetencijos ir ryšys su socialiniais tinklais. Platesnis atvejo vadybos metodo naudojimas prisideda prie socialinės paramos sistemos kūrimo ir vystymo. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai, socialinio darbo specialistai. Teorinis mokymas 8 akad. val.; Praktinis mokymas 16 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių 11. SOCIALINIO DARBO PAGRINDAI SOCIALINIŲ DARBUOTOJŲ PADĖJĖJAMS IR SOCIALINĖS PRIEŢIŪROS DARBUOTOJAMS DIRBANTIEMS SU SENYVO AMŢIAUS IR NEĮGALIAIS ŢMONĖMIS. Aprašymas. Socialinių darbuotojų padėjėjams ir socialinės priežiūros darbuotojams planuojant ir organizuojant socialinį darbą pagyvenusiems, seniems ir neįgaliems žmonėms dažnai tenka būti ne tik minėtų asmenų pagalbininkais, bet ir socialiniais darbuotojais, artimais draugais, šeimos nariais. Todėl socialinių darbuotojų padėjėjams ir socialinės priežiūros darbuotojams svarbu turėti teorinių ir praktinių žinių apie socialinį darbą, jo principus, žinoti kaip organizuojamas efektyvus darbas komandoje, kaip įtraukti klientus į prasmingą veiklą, nusimanyti apie senų, pagyvenusių ir neįgalių asmenų psichologiją bei bendravimo ypatumus. Teorinių ir praktinių mokymų metu specialistai supažindinami su pagyvenusių, senų ir neįgalių žmonių aktualiausiomis problemomis ir socialinėmis paslaugomis. Mokymu metu specialistams suteikiama nuoseklių kompleksinių žinių, reikalingų darbe su klientais, apie inovatyvius socialinio darbo metodus ir jų taikymą socialiniame darbe. Tikslinė grupė: Socialinių darbuotojų padėjėjai ir socialinės priežiūros darbuotojai dirbantys socialinės globos, socialinių paslaugų ir socialinio darbo paslaugas teikiančiose institucijose su pagyvenusiais, senais ir neįgaliais žmonėmis. Mokymų trukmė 40 akad. val.: Teorinis mokymas 16 akad. val.; Praktinis mokymas 24 akad. val. Išduodamas paţymėjimas (SGĮAT kodas ), kuris galioja socialinių

7 12. SUPERVIZIJA SOCIALINIAME DARBE. Aprašymas. Lietuvoje su supervizija paprastai supažindinami tik socialinio darbo studentai, tačiau socialiniai darbuotojai praktikai dažnai neturi galimybių pasinaudoti šia paslauga. Supervizija yra svarbi kiekvienam specialistui dirbančiam su žmonėmis, atliekančiam padidintos rizikos užduotis bei priimančiam reikšmingus sprendimus, kurie gali turėti poveikio tiek asmens, tiek įmonės, tiek materialinio turto gerovei. Supervizijos dėka yra tobulinami darbinės veiklos metodai, sukuriamos prielaidos kelti praktinei-profesinei kvalifikacijai. Teorinių-praktinių mokymų metu socialinio darbo specialistams sudaromos sąlygos išmokti teikti profesionalias praktines tarpusavio palaikymo ir tobulinimo konsultacijas, tobulinti ir taikyti naujus socialinio darbo metodus, spręsti darbinės veiklos organizavimo klausimus ir darbinius konfliktus, įgalins analizuoti ir spręsti iškylančias darbines problemas, sunkumus. Mokymų programos dalyviams sudaromos sąlygos išmokti savarankiškai ir kolegialiai spręsti sudėtingas darbines situacijas. Tikslinė grupė: Socialiniai darbuotojai. Teorinis mokymas 8 akad. val.; Praktinis mokymas 16 akad. val. Išduodamas paţymėjimas, kuris galioja socialinių