ISSN PROBLEMOS EDMUNDAS KRAKAUSKAS Žmogaus tikroviškumas R. Descartes'o 400-ųjų gimimo metinių paminėjimas yra proga vėl pabandyt

Panašūs dokumentai
Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis _suredaguotas_

18 E. KRAKAUSKAS ISTORIJA VISUOTINIO REISKINIŲ SĄRYSIO PRINCIPO POZIŪRIU Kai svarstomi istorijos tyrinėjimai, tai paprastai iškeliamas ir tų tyrinėjim

ŠV. AUGUSTINO MALDA ŠVENTAJAI DVASIAI Alsuok many, Šventoji Dvasia, kad aš mąstyčiau, kas šventa. Uždek mane, Šventoji Dvasia, kad aš daryčiau, kas š

PATVIRTINTA Elektrėnų pradinės mokyklos direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKI

VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA

LIETUVOS JAUNŲJŲ MATEMATIKŲ MOKYKLA 7. PAPRASČIAUSIOS DIFERENCIALINĖS LYGTYS ( ) Teorinę medžiagą parengė ir septintąją užduotį sudarė prof. d

PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į

Slide 1

Etninės kultūros olimpiada

LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS MOKYKLINIO BRANDOS EGZAMINO UŽDUOTIES VERTINIMO INSTRUKCIJA

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie

VADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) Vertinimo kriterijai 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga

Mažeikių r. Tirkšlių darželio „Giliukas“ metinio veiklos vertinimo pokalbio su darbuotoju tvarkos aprašas

ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m.

VIDURINIO UGDYMAS Vidurinis ugdymas neprivalomas, trunka dvejus metus (11 ir 12 vidurinės mokyklos ar gimnazijų III IV klasės). Mokiniai mokosi pagal

Kritinio mąstymo užduotys Bažnytinio meno paskirtis Bažnyčiai, norinčiai perteikti Kristaus jai patikėtą Naujieną, reikia meno, nes jai privalu padary

KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru

Skaidrė 1

PATVIRTINTA Pasvalio Lėvens pagrindinės mokyklos direktoriaus 2017 m. gruodžio 29 d. įsakymu V-180 PASVALIO LĖVENS PAGRINDINĖS MOKYKLOS LYGIŲ GALIMYBI

Posėdis: ______________

PATVIRTINTA Vyriausiojo gydytojo įsakymu Nr.55 LYGIŲ GALIMYBIŲ POLITIKOS ĮGYVENDINIMO IR VYKDYMO PRIEŽIŪROS TVARKA I SKYRIUS ĮVADAS 1. Vieš

Microsoft Word - Lygiu galimybiu politika.docx

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012

PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl

LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSIOSIOS RINKIMŲ KOMISIJOS POLITINIŲ PARTIJŲ IR POLITINIŲ KAMPANIJŲ FINANSAVIMO KONTROLĖS SKYRIUS PAŽYMA DĖL STRAIPSNIO-INTE

PATVIRTINTA

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P

Urbutis, Vincas Žodžių darybos teorija Turinys Pratarmė antrajam leidimui 5 Pratarmė 6 Literatūros sutrumpinimai 8 I. Diachroninė ir sinchroninė žodži

LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL KAUNO MIESTO SAVIVALDYBĖS TARYBOS 2016 M. VASARIO 2 D. SPRENDIMU NR. T-20 PATVIRTINTŲ PANEMUNĖS PAPLŪDIMIO PA

TOD'S IR TOD'S PRANCŪZIJA TEISINGUMO TEISMO (antroji kolegija) SPRENDIMAS 2005 m. birželio 30 d. * Byloje C-28/04 dėl Tribunal de grande instance de P

PATVIRTINTA VšĮ Alytaus miesto socialinių paslaugų centro direktoriaus 2017 m. lapkričio 6 d. įsakymu Nr. V-88 VŠĮ ALYTAUS MIESTO SOCIALINIŲ PASLAUGŲ

LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO

Projektas

Projektas

Slide 1

PR_INI

Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr.

PowerPoint Presentation

LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL MIŠKO DARBŲ SĄUGOS TAISYKLIŲ DT 1-96 GALIMO PRIEŠTARAVIMO LIETUVOS RESPUBLIKOS MOTERŲ IR VYRŲ LYGIŲ GALIMYBIŲ

KONSTITUCINIS TEISMAS [8.1. KONSTITUCINIS TEISMAS KONSTITUCINĖS JUSTICIJOS INSTITUCIJA] [8.2. KONSTITUCINIO TEISMO TEISĖJŲ KONSTITUCINIS STATUS

Gauta Tomas Akvinietis SUMA PRIEŠ PAGONIS TREČIOJI KNYGA. APVAIZDA SKYRIAI Summa Contra Gentiles. Book III. Providence. Chapters 88

INTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamos

Modulio Mokymosi, asmenybės ir pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respond

BZN Start straipsnis

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m.

Microsoft Word - LE_Sutarties su NEPRIKLAUSOMU ST nariu salygos

Santuokos apeigynas

„This research is funded by the European Social Fund under the Global Grant masure“

Foresta

PAGAL 2007 M. KONVENCIJĄ DĖL VAIKŲ IŠLAIKYMO BYLAS TVARKANČIŲ PAREIGŪNŲ PRAKTINIS VADOVAS

KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI

LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS LYTIES PAGRINDU UAB SAUKRISTA DARBO SKELBIME TYRIMO 2019 m.

Microsoft Word - TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA.docx

I. Bendrosios nuostatos 1. Ugdymo srities paskirtis 1.1. Kalbinis ugdymas svarbi bendrojo ugdymo dalis. Kalbinių gebėjimų ugdymas sudaro prielaidas mo

PowerPoint Presentation

Slide 1

PATVIRTINTA Vilniaus Antano Vienuolio progimnazijos direktoriaus 2015 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr.V-380 VILNIAUS ANTANO VIENUOLIO PROGIMNAZIJOS ETNI

74 KULTŪROS PAZINIMAS B. GENZBLIS KULTOROS TYRIMAS IR JOS MODELIAI. Kultūra yra žmogaus veiklos produktas. Paradoksas tai, kad kultūros lygis sąlygoja

PowerPoint Presentation

Projektas

Microsoft Word - Attachment_5.Magistro_darbu_reikalavimai.doc

LIETUVOS RESPUBLIKOS SEIMO KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL X SKUNDO PRIEŠ VALSTYBINĘ DUOMENŲ APSAUGOS INSPEKCIJĄ 2019 m. gegužės 27 d. Nr. 4D-2019/1-384 Viln

Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO

UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIUS ĮSAKYMAS DĖL UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRO DIREKTORIAUS 2016 M. VASARIO 29 D. ĮSAKYMO NR. VK-24 DĖL BENDROJO UGDYMO DALYKŲ

Ginčo byla Nr LIETUVOS BANKO PRIEŽIŪROS TARNYBOS FINANSINIŲ PASLAUGŲ IR RINKŲ PRIEŽIŪROS DEPARTAMENTO DIREKTORIUS SPRENDIMAS DĖL A. G. IR

PANEVĖŽIO MIESTO SAVIVALDYBĖS VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURAS Savivaldybės biudžetinė įstaiga, Respublikos 68, LT Panevėžys, tel.(8 45) , el.

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst

Microsoft Word - Programa.doc

Microsoft Word - tp_anketa_f.doc

Brandos egzaminų organizavimas ir vykdymas 2012 m.

Microsoft Word - Kontrabandos tyrimo apzvalga 2010+gk.doc

Teismo praktikos rinkinys TEISINGUMO TEISMO (trečioji kolegija) SPRENDIMAS 2015 m. liepos 16 d. * Prašymas priimti prejudicinį sprendimą Teismų bendra

Tikintieji ir netikintieji Lietuvoje.ppt

Per kompetencijų ugdymą į sėkmingą asmenybę

8 klasė Istorijos standartizuotas testas

VILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Pra

VILNIAUS R. PABERŽĖS ŠV. STANISLAVO KOSTKOS GIMNAZIJOS 2, 4, 6 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ MOKYMOSI PASIEKIMŲ VERTINIMO PANAUDOJANT DIAGNOSTINIUS IR STANDARTI

Print

Socialiniai tinklai ir bendrinimas Dalyviai turės progą pagalvoti apie privatumą, kai internete bendrina informaciją ir bendrauja su kitais, o ypač, k

1 iš 5 RIBOTO NAUDOJIMO PATVIRTINTA Nacionalinio egzaminų centro direktoriaus 2010 m. birželio 1 d. įsakymu Nr. 6.1-S1-11 Teksto suvokimo vertinimo in

Teismo praktikos rinkinys TEISINGUMO TEISMO (penktoji kolegija) SPRENDIMAS 2018 m. spalio 4 d. * Direktyva 2007/64/EB Mokėjimo paslaugos vidaus rinkoj

Svetlana Buinovskaitė (Motyvacinis laiškas ir gyvenimo aprašymas).pdf

Microsoft Word - XIII SKYRIUS Kulturos pav ter.doc

MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamen

CPO veiklos rezultatų ir finansinės naudos VALSTYBEI vertinimo ATASKAITA

LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS LYTIES PAGRINDU UAB NATŪRALIOS IDĖJOS DARBO SKELBIME TYRIMO

2014 m. lapkritis Nr. 3 Leidžia: Jaunųjų žurnalistų būrelis Adresas: Panevėžio g.53, Pumpėnai El.versija: pumpenu.pasvalys.lm.lt El.paštas:

2009 m. liepos 22 d. Komisijos reglamentas (EB) Nr. 637/2009, nustatantis įgyvendinimo taisykles dėl žemės ūkio augalų ir daržovių veislių pavadinimų

LIETUVOS RESPUBLIKOS REGIONINĖS PLĖTROS ĮSTATYMO NR. VIII-1889 PAKEITIMO ĮSTATYMAS 2014 m. rugsėjo 18 d. Nr. XII-1094 Vilnius 1 straipsnis. Lietuvos R

Microsoft Word - IKIMOKYKLINČ IR PRIEŀMOKYKLINČ PEDAGOGIKA.docx

Tarptautinės projektų valdymo asociacijos (IPMA ) profesinės etikos kodeksas Etiškas elgesys profesinės veiklos varomoji jėga! Tarptautinė projektų va

ŠIRVINTŲ R

Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu

NEPRIKLAUSOMO AUDITORIAUS IŠVADA VŠĮ Vilniaus Žirmūnų darbo rinkos mokymo centras steigėjams, vadovybei Nuomonė Mes atlikome VŠĮ Vilniaus Žirmūnų darb

Transkriptas:

ISSN 1392-1126. PROBLEMOS. 52. 1998 EDMUNDAS KRAKAUSKAS Žmogaus tikroviškumas R. Descartes'o 400-ųjų gimimo metinių paminėjimas yra proga vėl pabandyti panagrinėti nuo seniausių laikų ne tik filosofų keliamą klausimą, kas yra žmogus. Iki šiol pasakyta įvairių nuomonių, tarp jų ir labai skirtingų. Čia pateikiamos pastabos apie tas nuomones, kurios kelia ginčus ir šiandieną ir, matyt, bus aptarinėjamos ateityje. Dėmesys skiriamas būdingesniems šio klausimo aiškinimams praeityje, siekiama susekti jų ryši su dabarties aiškinimais, išryškinti vieną kitą jų bendrybę ir skirtybę. Pirmiausia pažymėtinas pats klausimo ypatingumas. Filosofinėje pažinimo teorijoje skiriamas pažinimo objektas ir pažinimo subjektas. Bet kai aiškinamas pažinimo subjektas, jis pats tampa pažinimo objektu. Žmogus stengiasi pažinti save gyvenamos tikrovės požiūriu. Jau seniau buvo tyrinėtojų, kurie abejojo tokių pastangų vaisingumu. Iš tokių būtų galima paminėti O. Comte 'ą. Jis manė, jog žmogus negali pažinti savęs taip, kaip gamtos tyrinėtojas pažįsta gamtos reiškinius. Bet galima teigti, kad O. Comte'as, siekdamas išaiškinti žmonių visuomenės gyvenimo dėsnius ir sukurti mokslą apie žmonių visuomenę, sau prieštaravo. Antraip reikia aiškintis, kaip gali susiderinti moksliškas žmonių visuomenės pažinimas s1i1 nemokslišku žmogaus pažinimu. Tokį atvejį dera priminti dėl to, kadangi jis rodo aptariamo klausimo painumą. Šiais laikais stengiamasi nuosekliau apibūdinti ir R. Descartes'o filosofinių pažiūrų prieštaringumą, ypač žmogaus supratimo klausimu. Šio prancūzų mąstytojo teiginys cogito ergo sum yra tapęs ne tik lakiu priežodžiu, bet ir kruopščių tyrinėjimų objektu. Šį posakį, su juo susijusias nuomones yra nagrinėjęs vienas žymiausių anglų filosofų, neopozityvizmo atstovas A. J. Ayeris ir kiti. Šios filosofijos požiūriu daugiauia gilintasi į mąstymo logiškumą, minčių rišlumą, jo pagrįstumą. Tai svarbūs dalykai, bet reikia įsigilinti ir į bendresnius klausimus, kurie padeda geriau suprasti paskirus dalykus. Lakiu tapęs posakis R. Descartes'ui atrodė išreiškiantis aiškią tiesą. Mąstymą jis tarė esant žmogaus tikroviškumo požymiu. Žmogus yra, nes jis mąsto. Daugiau kaip prieš tūkstanti metų Aurelijus Augustinas panašiai kaip R. Descartes'as grindė žmogaus tikroviškumą: aš gyvenu, vadinasi, aš esu. Šiuo atveju nesvarbu, kiek R. Descartes buvo susipažinęs su Augustino mintimis ir jų paveiktas. Svarbu, kaip šis tikroviškumas grindžiamas, kokie jo aspektai akcentuojami.

20 DESCARTES IR DABARTIS Pažymėtina ir žymiausio viduramžių mąstytojo Tomo Akviniečio žmogaus tikroviškumo argumentacija. Jis taip pat teigė, jog žmogaus išskirtinumo, žmogaus tikroviškumo ženklas yra pažįstantis žmogaus protas, mintis. Kai kalbama apie viduramžių mąstytojus," tai Tomas Akvinietis paprastai priskiriamas racionalistinės, o Augustinas - labiau irracionalistinės krypties filosofams. Abu, kurdami teorinį žmogaus įvaizdį, rėmėsi krikščioniško tikėjimo tiesomis, todėl ir tas įvaizdis yra gyvybingesnio, dvasingesnio - negu vėlesnių amžių - žmogaus įvaizdis. R. Descartes taip pat rėmėsi krikščionišku tikėjimu spręsdamas žmogaus klausimą. Šis sprendimas paveiktas ir sparčiai plėtojamų Vakarų Europoje XVII amžiaus gamtos mokslų. R. Descartes'o pateikti žmogaus kūno, mąstymo, jų tarpusavio santykių aiškinimai paveikti mechanikos, matematikos, geometrijos, kitų to laiko mokslų. Tokiais mokslais paremtas išplito žmogausmašinos įvaizdis. Jo paplitimo geografija rodo, jog jis labiau buvo paplitęs tarp Prancūzijos filosofų ir palyginti gana ilgai. Organizmų, tarp jų ir žmogaus, tyrinėjimai padėjo rastis ir gamtiškam žmogaus mąstymo supratimui - mąstymo procesai imti tapatinti su vadinamaisiais neurofiziologiniais - gamtiško pobūdžio - procesais. Tokie požiūriai būdingi ne tik Holbachui, Hclvecijui, bet ir kitiems XVIII amžiaus švietėjams, ir vėlgi, atrodo, daugiausia tiems, kurie reiškėsi Prancūzijoje. Galimas daiktas, kad ir šiandieną tokių pažiūrų šalininkų, tariančių esant žmogų gamtiška būtybe, bent mokslininkų, yra, jeigu ne dauguma, tai vis vien gana daug. Šiomis aplinkybėmis R. Descartes'o apmąstymai apie žmogaus kūno ir sielos skirtybę, jų savaimingumą atrodo tarsi tolimų laikų, viduramžių krikščioniškų mąstytojų priminimas. žmogaus proto klaidžiojimų pavyzdys. Taip, pavyzdžiui, galime manyti skaitydami B. Russello knygą Religija ir mokslas". Autorius vaizdingai, sąmojingai iškelia, jo manymu, klaidingą krikščionišką sielos aiškinimą. Bet kas dabar manytų, jog vadinamasis sielos klausimas yra išaiškintas? Ar sukaupta tiek duomenų, kurie rodytų, jog tai netikras klausimas? Siekdami pateikti kitokią - gal ir nenaują - nuomonę šiuo klausimu, įsigilinkime ir į kitas R. Descartes'o mintis, palyginkime ir kitokius šio klausimo pagrindimus. Naujųjų laikų filosofijos pradininkas aiškino, kad žmogaus kūnas esantis mechaniškai veikianti sistema, o protas - savaimingas reiškinys, substancija. R. Descartes rašė, kad yra daug dalykų, kurie susiję būtinybės ryšiais, bet daugumai žmonių tie ryšiai atrodantys atsitiktiniai, mat jie nematantys ryšio

EDMUNDAS KRAKAUSKAS. žmogaus tilcro1 ijkumas 21 tarp tų reiškinių, kaip antai tarp mąstymo ir sielos. Mąstymas esantis sielos, savaimingo, substancialaus žmogaus kūno atžvilgiu reiškinio, požymis. Čia R. Descartes žmogaus tikroviškumą apibūdina tokiais reiškiniais, kurių pačių tikroviškumą ir šiandieną keblu pagrįsti. Kaip žinoma, naujieji amžiai nuo ankstesnių labiau skiriasi ir sustiprėjusiu kritišku požiūriu į sielą. Vis dažniau buvo teikiami argumentai sielos tikroviškumui neigti, pabrėžiama, kad tai nepatikrinamas, mokslų priemonėmis neįrodomas reiškinys. Bet buvo keliami ir panašaus pobūdžio reiškinių pagrįstesnio aiškinimo sunkumai. Antai švietėjų raštuose dažnai svarstomas minties, jos apibrėžimo klausimas; Voltaire'as, D. Didro pateikia juos vaizdingų pokalbių forma, kuri skatina gilintis į tą klausimą. Deja, ir šiandieną jis nėra mokslų įmenamas, nors daug nuomonių pareiškiama. Cogito ergo sum argumento autorius aiškino, kad norint pažinti daiktus, reikia ištirti tiktai du dalykus: būtent mus, pažįstančius, ir pačius pažintinus daiktus" (1). Žmogaus- pažinimo subjekto- išaiškinimas laikomas būtina kitų tikrovės reiškinių pažinimo sąlyga. Ši sąlyga ir mūsų laikais yra veikiau pageidavimas, nors kai kurių mokslų požiūriu daugiau pagrindžiama negu ankstesniais amžiais. Čia galima paminėti ir šių laikų filosofijos šaką, kuri savo tyrimų sritimi laiko kalbą. Tiesa, ir praeityje buvo filosofų, kurie pabrėžė, kad būtina nagrinėti kalbą, vartojamų žodžių reikšmes bendriems filosofiniams klausimams paaiškinti. Tui tradicinis anglų filosofų požiūris, tarp kitko, ir Th. Hobbes'o, kuris bendravo su R. Descartes'u, vertino šio raštus. Didžiosios Britanijos filosofai apskritai,,žemiškesni" negu Europos žemyno filosofai. Todėl R. Descartes' o teigtas sielos substancialumas negalėjo būti patrauklus nei Th. Hobbes'ui, nei daugeliui kitų Didžiosios Britanijos mąstytojų. Jei, spręsdami žmogaus klausimą, atsižvelgiame į kalbos filosofijos reikalavimus, tai pirmiausia turime pradėti aiškintis paties žodžio žmogus reikšmę. Tui painus aiškinimas, mat įvairiose kalbose to žodžio reikšmės labai skirtingos, o, kita vertus, ir toje pačioje kalboje ne tik ankstesniais laikais, bet ir dabar tam žodžiui skirtingų visuomenės sluoksnių, grupių teikiamos vis kiek kitokios reikšmės. Lietuvių kalboje žodis žmogus vartotas ir siauresne reikšme žemiesiems visuomenės sluoksniams apibūdinti. Tokias reikšmes galima išskirti M. Valančiaus, J. Biliūno, kitų rašytojų kūriniuose. Atrodo, kad ir kalbininkams sunku atskleisti šio žodžio pirminę, tiesioginę reikšmę, pasekti jos istorinę kaitą. 1990 m. išspausdintame kalbininko A. Sabaliausko darbe Lietuvi11 kalbos leksika yra aiškinami žodžiai žmogėdra, žmogystė, žmogmušis, žodžio žmogus nėra. Matyti, kad ne tik filosofai, bet ir kalbininkai patiria sunkumų, kuriuos

22 DESCAJUES IR DABARTIS sukelia žodžio žmogus tyrimai ir iš jų kylantys bendresni, filosofinio pobūdžio klausimai. Jeigu sektume 8. Russello siūlymu skaidyti bendresnius teiginius į siauresnės reikšmės teiginius, tai žmogaus klausimu naujų išvadų nepateiktume. Teigdami žmogų esant mąstančia būtybe turime aiškinti mąstymą, mintį, tai, kas iki šiol tebėra mokslams mįslė. Kai kas siūlo atsisakyti neaiškios, klaidinančios reikšmės žodžių, tarp jų ir žodžio sąmonė. Vien žodžių keitimas nepadės išspręsti nei žmogaus, nei kitų su juo susijusių klausimų. Atrodytų, kad daugiausia pagalbos šiems sunkumams įveikti teikia gamtos, pirmiausia biologijos, mokslai. Iš visų aiškinimo būdų gamtos mokslų aiškinimai laikomi patikimiausiais. Tą požiūrį nuosekliai ėmė skleisti XVlll amžiaus švietėjai. Gamtos mokslai, anais laikais vadinami gamtos filosofija, bei jų principai buvo laikomi žmogaus, žmonių visuomenės gyvenimo pažinimo metodologija. Ji ir skatino kurti mokslą apie žmonių visuomenę. Šiam siekiui žmogaus sielos savaimingumo samprata buvo kliūtis. Ji buvo peržengiama - buvo atsisakoma sielos sampratos; gamtos mokslais jos nebuvimą galima pagrįsti. Didžiausios reikšmės gamtiškai žmogaus sampratai paplisti turėjo č. Darwino pateikta gyvybės formų raidos teorija. Daugelis šios teorijos šalininkų manė ir mano. kad žmogaus klausimas išspręstas, nes išaiškinta žmogaus kilmė. Bet č. Darwino teorija išsakyta hipotezėmis, spėjimais, t. y. nepatikrinamais teiginiais. O mūsų laikais yra mokslininkų, kurie kritikuoja č. Darwiną arba kitaip aiškina gyvybės raidą, pavyzdžiui, žmogų kildina iš vandens gyvūnų. Kita vertus, gamtininkų aiškinimuose galima pastebėti nenuoseklumų. prieštaravimų, kurie atsispindi bendresniuose, filosofiniuose požiūriuose i žmogų. Vartojama žmogaus sąvoka, bet minimi tie reiškiniai, požymiai, kurie nusako žmogaus kūną. Mokiniams skirtas vadovėlis pavadinamas žmogaus anatomija, bet tame vadovėlyje rašoma apie žmogaus kūną. Ar yra tokių žmonių, kurie neskirtų Aš, Tu nuo mano, tavo kūnas, neskirtų šių apibūdinimų turinio? Klausdami, kas vis dėlto yra žmogus. galėtume atsakyti, kad tai pirmiausia yra sąvoka. Tokia sąvoka, kurios turinio mes nepatiriame jutimais, bet tą turinį suprantame. Mes juntame daikto, t. y. kūno, savybes, ir iš jų išskiriame tas, kurios mums, kaip žmonėms, yra reikšmingos, kurias manome esant žmogiškos raiškos ženklais. Kol kas žmogų galime aptarti tik kaip suprantamybę, o justi galime tik kūno savybes. Esame įpratę išreikšti savo supratimą ir tais žodžiais, kuriais

EDMUNDAS KRAKAUSKAS. žmogaus tikrovijkumas 23 nusakome jutimiškumą. Norėdami pažymėti, kad suprantame, dažnai pasakome matome. Daugeliu žodžių apibūdiname žmogišką daikto paskirtį. Koki nors daiktą tirdami, būtinai stengiamės sužinoti jo paskirtį, kad galėtume spręsti apie jo naudingumą mums. Pažindamas daiktus, žmogus reiškiasi tarsi tų daiktų tikslintojas, jų paskirties ryškintojas. Bet apie savo paties paskirtį, jeigu remiasi tik mokslais, nieko negali pasakyti. Matyti, kad ir žmogaus sąvoka, jos reikšmė yra gana apytikriai aiškinama. Mokslai, visų pirma gamtos, rūšiuoja, klasifikuoja reiškinius, ištyrę jų sąryšius. Gyvosios gamtos tyrinėtojai žmogų priskiria aukščiausiai gyvūnų išsivystymo pakopai, remdamiesi žmogaus gebėjimu mąstyti. Taigi remiamasi tuo reiškiniu. kuris kitų gyvūnų nepatiriamas - jiems tokio reiškinio nėra. Tik mąstančiam yra mąstymas, tai jam yra tikrovė; atsižvelgdamas į ją, jis tam tikru būdu elgiasi, reiškiasi. Reiškiasi mąstančia būtybe. Bet mokslininkai, pirmiausia gamtos tyrinėtojai, mąstymą, apskritai visą žmogaus raišką stengiasi nušviesti savo tyrinėjimo principais, taigi tęsia daugelio XVIII ir iš dalies XVII amžiaus Vakarų Europos mąstytojų, tyrinėtojų pažinimo tradicijas: ir žmogų. žmonių visuomenę nusiteikę aiškinti gamtos mokslų požiūriu. Kitaip galvojančių buvo mažai paisoma. Mat spartūs gamtos tyrimai. dideli, akivaizdūs jų laimėjimai teikė vilčių, jog visa. su kuo žmogus susiduria ir kas jam rūpi, bus išaiškinta. Atrodė, jog ir paties R. Dcscartes'o išsakyta mintis, kad žmogus, vadovaudamasis savo protu, gali tapti gamtos viešpačiu, bus ilgainiui įgyvendinta. XIX amžiaus gamtos mokslų laimėjimai buvo tarsi didžiausia proga tokioms viltims įkūnyti. Aiškėjo ne tik subtiliausios medžiagos sandaros ypatybės, bet ir paties žmogaus kilmė. Kita vertus, šie ir kiti mokslo laimėjimai paskatino ieškoti naujoviško žmogaus, žmonių visuomenės aiškinimo būdo. Ta proga vėl prisimintas l. Kantas. jo požiūris į žmogaus klausimą. Šis mąstytojas negalvojo, kad mokslai gali išspręsti tą klausimą. Tas skatino XIX amžiuje l. Kanto šalininkus Vokietijoje ieškoti tokio žmogaus, jo gyvenimo tyrimo metodo. kuris labiau derintųsi tik su žmogui būdingomis ypatybėmis, padėtų giliau suprasti žmonių. jų gyvenimo įvykių savitumą. Tam turėjo pasitarnauti H. Rickcrto ir kitų išplėtota vertybių teorija, taip pat humanitarinių mokslų išskyrimas ir teorinis jų pagrindimas. Šiuos - humanitarinių mokslų - klausimus gvildendamas daug nuveikė W. Dilthey'us. Jo siekis žmonių gyvenimo supratimą grįsti žmonių išgyvenimų supratimu skatino ir skatina labiau įsis<imoninti humanitarinit! mokslų aiškinamų dalykų savitumą. paties žmogaus savitumą. Šiuo požiūriu gali

24 DESCAIITES IR DABARTIS būti nuosekliau ryškinamas ir kultūros, - ne kaip sąvokos, bet kaip žmogaus, jo raiškos savitumo gamtos atžvilgiu, klausimas. Palygindami R. Descartes'o ir čia paminėtų mąstytojų žmogaus charakteristikas, galėtume pastebėti ir tuos bruožus, kurie tas sampratas skiria. Teigdamas protą esant esmine žmogaus savybe, R. Descartes iš to kildino pažinimo, t. y. mokslo, laimėjimus, kurie turi taikomosios, praktinės reikšmės žmonių gyvenimui. Bet jis taip pat žmogų tarė esant dvasingą, priskirdamas jam sielą. Norą giliau pažinti tikrovės reiškinius bei juos įvaldyti ir būti dvasingu, turėti sielą prancūzų mąstytojas laikė būdingais žmogaus bruožais. Tiesa, kai kas tuo suabejoja, sakydami, kad žmogaus sielos pripažinimu filosofas gal būt bandė apginti naujoviškas pažiūras, pirmiausia atsižvelgdamas į dvasiškius. Galimas daiktas, kad galėjo būti ir taip, bet tik iš dalies. Ir vėliau, XVIII amžiuje, viešoji nuomonė, pavyzdžiui, pilietiškumą nelaikė suderinamu dalyku su netikėjimu, ateizmu. Šiuo atveju įsidėmėtinas proto vaidmens iškėlimas, t. y. tokio veiksnio, kuris, vis plačiau ir įtakingiau reikšdamasis žmonių gyvenime, nulėmė kritiškų požiūrių į žmogaus sielą paplitimą bei pačios sielos sąvokos paskelbimą nemoksliška. Tie, kurie buvo - ir yra - nusiteikę pripažinti žmogaus dvasingumą, ėmėsi atremti proto, t. y. mokslo, pateikiamus argumentus žmogaus gamtiškumo naudai. Tas atrėmimas trunka iki šiol, truks ir ateityje. Reiktų priminti keletą dalykų, kurie galėtų padėti ieškoti naujų aptariamo klausimo sprendimo būdų. Tarkime, žmogaus polinkis aiškintis, ginčytis, kas, iš kur, dėl ko žmogus yra, vargu ar gali būti laikomas požymiu, kuris rodytų gamtišką žmogaus prigimtį. Polinkis gilintis j save, iš viso polinkis pažinti. kiek galima daugiau sukaupti žinių apie reiškinius, yra viena iš didžiausių, jei ne didžiausia, žmogaus raiškos paskata. Pati filosofija kartais vadinama žmogaus raiškos, - ne tiesos ieškojimo, - būdu. Gamtai priskiriamas žmogus yra nusiteikęs gilintis j negamtiškus dalykus, t. y. į tokius, kurių negalima išaiškinti gamtos savybėmis. Mąstymas yra žmogaus raiška: būdas, žmogaus būtis, kurios jis negali atsisakyti ar bent trumpam nuo jos a.siriboti. Jei esi žmogus, turi mąstyti, kad ir apie ką ir kaip. Ne tik ką nors mąstom, bet 1r mąstom dėl ko. Mąstymas visada yra turiningas, tikslingas. XX amžiuje mąstymas dažnai pavadinamas beprasmišku reiškiniu, kaip ir kiti tikrovės reiškiniai, ir ne tik egzistencializmo filosofų, menininkų. Žmogaus, jo proto nuvertinimo nuotaikos būdingos XX amžiaus žmonių kartoms (nors tas amžius ir vadinamas didžiausių mokslo laimėjimų amžiumi).

EDMUNDAS KRAKAUSKAS. Žmogaus tikrovijkumas 25 Žmogaus, jo mąstymo, apskritai visos jo raiškos prieštaringumas gal taip pat laikytinas būdingu jo savitumo bruožu. Aptardamas pasaulio pažinimą, R. Descartes pataria vadovautis dviem taisyklėmis: viena, nebijoti suklysti, antra, kad mūsų proto sugebėjimai yra labai vidutiniški ir kad neturime per daug pasitikėti savimi" (2). Pastarosios taisyklės nepaisė pats R. Descartes, iškeldamas pažintinę proto galią; dar labiau jos nepaisė vėlesnių laikų mąstytojai, mokslininkai. Atrodo, kad tokia taisyklė, šiaip ar taip, varžo pažinimą - žmogaus polinkį nuolat ieškoti naujovių. Mąstymas yra nuolatiniai ieškojimai. Jei kas paskelbia tų ieškojimų ribas, būtinai skelbėjai imami kritikuoti. Žmogui lemta mąstyti. Negalima ištrūkti iš mąstymo ir reikštis žmogumi. Net ir teigdami priešingai negu R. Descartes - nemąstau, bet vis vien esu - prisipažintume esantys mąstantys individai - juk toks teiginys būtų mūsų apmąstymų išvada. Jeigu mąstymas, kaip išskirtinis žmogaus bruožas, yra neigiamas, jeigu jis laikomas gamtišku reiškiniu, tai ir pats neigimas, kaip žmogaus nuomonė, turi būti laikomas gamtišku reiškiniu. Kad ir kaip būtų neigiamas mąstymo, apskritai žmogaus savitumas, toks neigimas išlieka mąstymo reiškiniu, tik žmogui būdingu ruožu. Utentūn l. Dek.artas R. Rinktiniai raštai. Vilnius: Mintis. 1978. P. 57. 2. Ten pat. P. 301.