ALYTAUS DZŪKIJOS PAGRINDINĖS MOKYKLOS MUZIKOS SU INTEGRUOTA PRANCŪZŲ KALBA DALYKO MODULIO PROGRAMA 2014-2015 m.m. 8 klasės Parengė mokytoja(s) Rima Vaickelionytė- Zenevičienė muzikos vyr.mokytoja Valandų skaičius per metus 35 pam. SUDERINTA Pagrindinio ugdymo skyriaus vedėja... Silva Balčiuvienė
2 1. Ugdomosios kompetencijos Muzikos dalyko bendrasis tikslas 8 klasėje populiariosios muzikos fenomenas, populiariosios ir akademinės muzikos sąsajų paieška. Dirbama pagal: 2008 m. patvirtintą muzikos bendrąją programą pagrindiniam ugdymui. Muzikos ir integruotos prancūzų kalbos modulio tikslas fonetinių, kalbinių ir kultūrinių, socialinių gebėjimų tobulinimas. Ugdomosios kompetencijos : Dainavimas prancūzų kalba. Prancūzų kalbos tarimo tobulinimas. Prancūziškų dainų klausymasis, teksto suvokimas ir vertinimas prancūzų kalba. Instrumentinių kūrinių klausymasis ir apibūdinimas prancūzų kalba. Prancūziškų dainų dainavimas,klausymasis ir suvokimas socialiniame,kultūriniame ir istoriniame kontekste. Muzikinio pranzūzų kalbos žodyno turtinimas. Meninė saviraiška dainuojant,kuriant ar interpretuojant prancūsišką muziką 2. Literatūra/mokomosios priemonės Literatūra: Collection Musicollège Van de Velde, Objectif 3,4,5. Collection Fête de musique. Collection Les rencontres. M.Boutet de Monvel Chansons de France. Équipe jeunesse 350 chansons anciennes. Roland Sabatier-Gallimar Jeunesse Premier livre des chansons de France. Collection Génération Mokomosios priemonės: Multimedia Pianinas,ritminiai muz. Instrmentai. Audio ir vaizdo įrašai. Interneto svetainės : www.tv5monde.com, www.yahoo.fr, www.google.lt,www.youtube.com
Eil. Gebėjimai pagal BP Nr. 1 Dainavimas 1.1. Tiksliai intonuojant dainuoti vienbalses dainas ir (arba) atlikti ritmines prancūziškų tekstų deklamacijas. 1.2 Dainos nuotaiką perteikti interpretacinėmis išraiškos priemonėmis. 1.3 Mokytis dainuoti taikant įvairias strategijas. Su mokytoju ir mokiniais aptarti savo rezultatus prancūziškai. 2. Prancūziškų dainų Klausymas, Žodyno aiškinimasis, Charakteristika 3. Turinys Ugdymo turinys (temos, potemės) 1.Artikuliacinės vokalizės tarimui ir klausai lavinti: La chanson des jours de la semaine A-voila le chat,i-la petite sourit ect. Viens chanter! Kūrybiniai improvizaciniai pratimai pagal prancūziškas patarles. 2.Prancūzų liaudies dainos: Sur le pont d Avignon Savez vous planter les choux Il était une bergère Gentil Coquelicot Auprès de ma blonde Chantons la vigne 2. Prancūzų autorių,frankofoniškos dainos: Tal Le sens de la vie Pokora Envole-moi Zaz Je veux J.Dassin les Champs Élysées N.Lorio La jalousie Tout le bonheure du monde Désirelles Voyage voyage F.Cabrel Octobre Douce Nuit, Noël Moksleivių pasiųlytos (parinktos) dainos 1. Išgirsti ir parašyti praleistus dainos žodžius: Star Académy Laissez-moi danser L.Foly On atous le droit D.Lavoie LaTerre 2. Interpretacinis vertinimas ( dainos charkteris,spalvos,nuotaika ir kt) : Pamokų skaičius Pastabos, integravimas, diferencijavimas, vertinimas 20 Siekti tikslaus melodjos intonavimo-klausos lavinimo. Dainuojamų pratimų pagalba tobulinti prancūziškų žodių tarimimą. Dainų tekstų deklamacijos pagalba tobulinti ilgesnių frazių ir sakinių tarimą. Dainos charakterį apibūdinti pagal tekstą ir muzikos išraiškos priemones: tempą,ritmą,dinamiką. Nežinomų žodžių aiškinimasis ir prancūziško žodyno įsisavinimas. Jausti atsakomybę už savo dainos alikimą ir interpretacijas Būti tolerantiškam dainavimo ir mokymosi procese sau ir kitiems. 5 Padėti suprasti,kad kiekvienai emocinei būsenai išreikšti reikalinga atitinkama muzika ir žodžiai,spalvos,somboliai.
4 3. Muzikos klausymasis, Apibūdinimas ir vertinmas, Muzikiniai terminai prancūziškai. 4. Prancūziška muzika istoriniame, Socialiniame, Kultūiniame kontekste J.Jonathan Caractère Comme un air.. 1.Klasikiniai muzikos instrumentai ir jų grupės: Simfoninis orkests Pasirinktų klasikinių kūrinių klausymas,instrument identifikavimas, muzikinės vizualizacijos (spalvomis,formomis,simboliais) 2.Muzikos siliai: Rokas Pop Džiazas 1. Biografinis filmas apie E.Piaf Rožinis gyvenimas : Stebėjimas Refleksija Dainos La vie en rose analizė,dainavimas 2. Himnas: La Marseillaise Lʾhymne Européen Ode a la joie 4 Nusakyti estetinį įspūdį savais žodžiais Paaiškinti kokios muzikos išraiškos priemonės panaudotos muzikos kūrinyje Sugebėti palyginti keletą girdėtų kūrinių muzikinius stilius Atpažinti ir įvardinti muzikos instrumentus prancūziškai 3 Refleksijos metu dalintis nuomone naudojant žinomus prancūziškus muzikinius terminus ir išsireiškimus. Aptarti istorinį kontekstą. 5. Prancūziška muzika socialinėjekultūrinėje aplinkoje Dalyvavimas frankofoniškos muzikos koncertuose Susitikimai su frankofoniškos muzikos atlikėjais,mylėtojais Dalyvavimas diskusijose 3 Pristati savo išmoktą dainą klasėje,mokyklos ar kitoje aplikoje.taikant įvairias strategijas. Naudodamas įgytas žinias ir kompetencijas dalyvauti diskusijose. Rodyti iniciatyvą frankofoniškos kultūros sklaidoje Siekti grįžtamosios informacijos,kad galėtų tobulėti
5 4. Siektini rezultatai (pagal mokinių galimybes, poreikius, gebėjimus, polinkius) 1. Moksleivių didesnis susidomėjimas prancūzų kalba ir kultūra. 2. Sklandi prancūzų kalbos tartis. 3. Tobulesnės fonetinės kompetencijos. 4. Moksleivis savarankiškai ieško informacijos,susijusios su prancūziška muzika ir pasidalija su klase. 5. Gebėjimas pasinaudoti įgytomis žiniomis pamokų metu ir kitoje aplinkoje. Mokytoja (-as) (parašas) (vardas, pavardė)