ISSN (print) ISSN (online) SOCIALINIS DARBAS SOCIAL WORK 2011, 10(2), p FENOMENOLOGINĖ GYVUMO IŠGYVENIMO STRUKTŪRA: VERS

Dydis: px
Rodyti nuo puslapio:

Download "ISSN (print) ISSN (online) SOCIALINIS DARBAS SOCIAL WORK 2011, 10(2), p FENOMENOLOGINĖ GYVUMO IŠGYVENIMO STRUKTŪRA: VERS"

Transkriptas

1 ISSN (print) ISSN (online) SOCIALINIS DARBAS SOCIAL WORK 2011, 10(2), p FENOMENOLOGINĖ GYVUMO IŠGYVENIMO STRUKTŪRA: VERSLO ĮMONĖSE DIRBANČIŲ VADOVŲ PATYRIMAS Jelena Šalaj Vilniaus universitetas, Filosofijos fakultetas, Klinikinės ir organizacinės psichologijos katedra Universiteto g. 9/1, LT Vilnius, Lietuva Telefonas (+370 5) Elektroninis paštas Prof. dr. (HP) Rimantas Kočiūnas Vilniaus universitetas, Filosofijos fakultetas, Klinikinės ir organizacinės psichologijos katedra Universiteto g. 9/1, LT Vilnius, Lietuva Telefonas (+370 5) Elektroninis paštas Pateikta 2011 m. rugsėjo 16 d. Parengta spausdinti 2011 m. lapkričio 14 d. Anotacija Straipsnyje pristatytas tyrimas yra atliktas remiantis egzistencinės fenomenologinės psichologijos teorija ir skirtas gyvumo išgyvenimo analizei. Tyrimą grindžia dvi teorinės prielaidos: patyrimo aprašymas ir intersubjektyvumo koncepcija. Remiantis intersubjektyvumo koncepcija dalyvauti tyrime buvo atrinkti žmonės, kurie pagal savo darbo pobūdį palaikė intensyvius ir gana sėkmingus tarpasmeninius santykius tyrimo metu ISM Vadybos ir ekonomikos universitete studijavę ir vadovaujantį darbą verslo srityje dirbę profesionalai. Trijų kokybinių interviu išrašai apdoroti remiantis interpretacinės fenomenologinės analizės (J. A. Smith) metodu. Tyrimu siekta aprašyti fenomenologinę SOCIALINIS DARBAS/SOCIAL WORK Mykolo Romerio universitetas, 2011 Mykolas Romeris University, 2011 ISSN (print), ISSN (online)

2 330 J. Šalaj, R. Kočiūnas. Fenomenologinė gyvumo išgyvenimo struktūra: verslo įmonėse dirbančių vadovų... gyvumo išgyvenimo struktūrą ir atskleisti bendriausius gyvumo išgyvenimo dėsningumus. Išanalizavus gautus rezultatus suformulavome fenomenologinį gyvumo išgyvenimo apibrėžimą. Priėjome išvadą, kad gyvumo išgyvenimas tai subjektyvus emocinio įsitraukimo patyrimas, kurio radimuisi esminė sąlyga yra juslinis patyrimas, o reiškimuisi būtinos sąlygos veikla ir tarpasmeniniai santykiai. Juslinis patyrimo lygmuo atsiskleidė kaip gyvumo išgyvenimo pagrindas. Gyvumo išgyvenimo tarpasmeniniuose santykiuose analizė atskleidė, kad santykių abipusiškumas ir emocinis įsitraukimas į santykius yra svarbiausi kriterijai, kurie leidžia numatyti, kad subjektas jausis gyvas tarpasmeniniuose santykiuose. Reikšminiai žodžiai: gyvumas, išgyvenimas, buvimas, intersubjektyvumas, interpretacinis fenomenologinis tyrimas. Įvadas Egzistencinė psichologija glaudžiai susijusi su egzistencializmo filosofija Heideggerio, Sartro, Kierkegaardo, Tillicho, Buberio ir kitų filosofų idėjomis. Egzistencinė žmogaus samprata nuo kitų psichologijos teorijų skiriasi žmogaus būties kaip būties pasaulyje supratimu. Siekdamas kuo labiau suvokti ir išgyventi savo būtį žmogus susiduria su neišvengiamai atsirandančiu nerimu, kalte ir neapibrėžtumu. Egzistencinė psichologija nagrinėja žmogaus egzistencijos duotybes atsakomybę, laisvę, prasmę, baigtinumą ir kitas. Sunku rasti būdų tiksliai išmatuoti šiuos fenomenus, todėl jie iki šiol stokoja tyrėjų dėmesio. Vienas iš tokių reiškinių yra gyvumo išgyvenimas, kuris ir yra nagrinėjamas šiame straipsnyje. Straipsnyje gyvumo išgyvenimas yra nagrinėjamas platesnio fenomeno buvimo patyrimo kontekste. Klausimas, ką žmogui reiškia gyventi ir būti, yra vienas bendriausių egzistencinių klausimų. Gebėjimas kelti šį klausimą ir reflektuoti savo paties buvimą yra išskirtinai žmogiškas fenomenas. Nepaisant egzistencinio buvimo klausimo reikšmingumo žmogui, jis beveik nėra nagrinėjamas atskira tema teoriniuose ir ypač praktiniuose psichologijos tyrimuose. Tai galima sieti su išankstine nuostata, kuria remiantis žmogaus buvimas yra traktuojamas kaip savaime aiškus ir papildomos detalizacijos nereikalaujantis faktas. Kita galima tyrimų stokos priežastis metodologijos sunkumai. Buvimas tai kintantis ir kalba iki galo neišreiškiamas gyvenimo procesas, kuris atsiskleidžia per konkretų gyvenimo turinį kasdienybėje. Buvimas kaip procesas nėra prieinamas empiriniams tyrimams. Tirti galime tik buvimo struktūravimo padarinį, kurį straipsnyje vadinome buvimo patyrimu. Buvimo patyrimas nusako subjekto atliekamą savo buvimo struktūravimą reflektuojant, įvardinant žodžiais ir juos sakant kitiems. Remdamiesi egzistencinės literatūros analize (May, 1983, 2010; Buber, 1998, 2001; Frankl, 1998, 2007; Tillich, 1999, van Deurzen, 1997, 1998, 2002, 2005; Cohn, 2002; Spinelli, 1997, 2007) išskyrėme tris tarpusavyje glaudžiai susijusius, tačiau skirtingus buvimo patyrimo aspektus: 1. gyvybingumo išgyvenimą, 2. gyvumo išgyvenimą, 3. autentiškumo išgyvenimą.

3 SOCIALINIS DARBAS 2011 m. Nr. 10(2). Mokslo darbai 331 Fizinis savo gyvybingumo patyrimas apima biologinius, fiziologinius ir fizinius savo buvimo patyrimo aspektus. Gyvumo išgyvenimas yra platesnis reiškinys: be fizinių aspektų, jis apima emocinius, kognityvinius, socialinius ir dvasinius buvimo patyrimo aspektus. Žmogus ne tik yra gyvas, bet ir geba savo gyvumą reflektuoti, kelti klausimą apie savo gyvumo reikšmę. Tuomet ir yra kalbama apie gyvumo išgyvenimą. Gyvumo išgyvenimą apibrėžiame kaip vieną iš buvimo patyrimo aspektų, atspindintį, kiek ir kaip žmogus jaučiasi gyvas ir savo gyvenimą patiria kaip kitimą, tėkmę. Autentiškumo išgyvenimas siejamas su didesne asmenybės intergracija, subjekto atvirumu ir kitomis kokybinėmis charakteristikomis. Pasiūlytas teorinis buvimo patyrimo modelis turėtų būti vertinamas kaip preliminarus ir tikslinamas remiantis tyrimų rezultatais. Atliktame tyrime susitelkėme į gyvumo išgyvenimą. Tokį pasirinkimą grindėme klausimo aktualumu klinikinei praktikai. Gyvumo išgyvenimo supratimas yra aktualus dirbant su depresija sergančiais ligoniais, konsultuojant žmones, kurie skundžiasi apatija, bejausmiškumu, patiria susvetimėjimo, nutolimo nuo gyvenimo ir panašias būsenas, nesijaučia gyvenantys, gyvi. Ne vienas egzistencinės krypties psichoterapeutas savo veikaluose yra išsakęs nuomonę, kad jausmo, kad esu ir gyvenu, atradimas ir stiprinimas yra vienas iš bendriausių egzistencinės terapijos tikslų (May, 1983; van Deurzen, 2002). Papildomas argumentas, paaiškinantis mūsų dėmesį būtent gyvumo išgyvenimui, remiasi autentiškumo sąvokos analize. Autentiškumas psichologijos teorijose siejamas su didesne asmenybės vidine integracija, didesniu sąmoningumu ir vientisumu, kurie, tikėtina, formuojasi gyvumo išgyvenimo pagrindu. Gyvumo išgyvenimas yra suprantamas kaip bazinis fenomenas jausmo, kad aš esu, gyvenu, savo gyvenimo kaip tėkmės, judėjimo ir kitimo patyrimas. Siekdami suprasti šiuos reiškinius ir jų sąsajas, nutarėme pradėti nuo labiau bazinio išgyvenimo. Straipsnyje pristatytas tyrimas remiasi dviem tarpusavyje susijusiomis teorinėmis prielaidomis: patyrimo aprašymu ir intersubjektyvumo koncepcija. Fenomenologijos teorija koncentruojasi į patyrimo aprašymą ir poreikį kalbėti apie patyrimą iš žmogaus vidinės perspektyvos. Atliktame tyrime pirmiausia buvo tirtas subjektyvus tyrimo dalyvių gyvumo išgyvenimas. Toks aprašymas leido nusakyti fenomenologinę gyvumo išgyvenimo sandarą: ką subjektas įvardina kaip gyvumo išgyvenimą; ar galima identifikuoti reikšmingas gyvenimo sritis ar sąlygas, kurioms esant išgyvenamas gyvumas; ar išryškėja gyvumo išgyvenimo tarp skirtingų žmonių dėsningumai. Psichologijoje intersubjektyvumo koncepcija yra populiari, šiuo metu aktyviai besivystanti sisteminė nuostata, su kuria save identifikuoja skirtingų teorinių psichologijos paradigmų autoriai (Stolorow ir kt., 1992, 1998; Orange, 1998; Benjamin, 2004; Stern, 2004). Šiame straipsnyje intersubjektyvumas yra suprantamas kaip psichologinis laukas, besiformuojantis vienam subjektui reaguojant į kitą ir veikiantis kiekvieno iš jų patyrimą 1. Intersubjektyvumo koncepcija tai žmogaus prigimties aiškinimas, kurio perspektyvoje tarpasmeniniai santykiai yra vertinami kaip vienas iš pagrindinių bet kokio patyrimo šaltinių. 1 Autorės apibrėžimas, suformuluotas remiantis Sterno (2004) ir Stolorowo (2010) darbais.

4 332 J. Šalaj, R. Kočiūnas. Fenomenologinė gyvumo išgyvenimo struktūra: verslo įmonėse dirbančių vadovų... Tyrime rėmėmės prielaida, kad gyvumas yra fenomenas, kuris savo prigimtimi yra intersubjektyvus. Tai reiškia, kad tarpasmeniniai santykiai yra vienas svarbiausių gyvumo išgyvenimo šaltinių. Tačiau detalesnis santykių reikšmės gyvumo išgyvenimui aprašymas reikalauja papildomų tyrimų. Kadangi darėme prielaidą, kad tarpasmeniniai santykiai yra vienas iš pagrindinių gyvumo išgyvenimo šaltinių, tyrimo dalyvių atranka rėmėsi tyrimo dalyvių tarpasmeninių santykių specifika. Dalyvauti tyrime ieškojome žmonių, kurie pagal savo darbo pobūdį ir gyvenimo būdą tyrimo metu palaikė aktyvius ir sėkmingus tarpasmeninius santykius. Svarbu pažymėti, kad nors formaliai atrinktus tyrimo dalyvius galima priskirti prie vadovų grupės, dalyvauti tyrime jie buvo atrinkti ne kaip vadovai, bet kaip tiriamo fenomeno gyvumo išgyvenimo ekspertai. Žinoma, gauti rezultatai atspindi vadovams būdingas psichologines charakteristikas. Tačiau duomenys nebuvo analizuojami tokiu pjūviu ir lyginami su kitais vadovų tyrimais. Tai galėtų būti atskiro nagrinėjimo verta tema. Siekėme, kad atliktas tyrimas prisidėtų prie bendresnės problemos gyvumo išgyvenimo fenomeno struktūros aiškinimo. Atlikto tyrimo naujumas siejasi su metodo pasirinkimu. Egzistenciniai fenomenologiniai tyrimai yra gana nauja tyrimo kryptis psichologijoje. Daugiau tokio pobūdžio tyrimų (Мan Manen, 1990; Maddison, 2005; Giorgi, 2006; Larkin ir kt., 2006; Langrindge, 2007; Brinkman, 2007) pradėjo rastis maždaug prieš dvidešimt metų. Jie sparčiai populiarėjo pastaraisiais metais. Panašaus tokio pobūdžio gyvumo išgyvenimo tyrimų apskritai nepavyko rasti, nors temos aktualumą atspindi praktinį darbą dirbantys psichologai ir psichoterapeutai. Taip pat yra nauja tai, kad pasirinktas tyrimo metodas įgalino tirti gyvumo išgyvenimą per tarpasmeninių santykių prizmę. Interviu metu, be galimybės išgirsti, ką dalyvis pasakojo apie savo gyvumo išgyvenimą, turėjome galimybę tiesiogiai stebėti tyrimo dalyvių buvimą santykyje su tyrėja. Tai suteikė papildomų įžvalgų apie čia ir dabar išgyvenamą tyrimo dalyvių gyvumą santykiuose. 1. Metodas 1.1. Tyrimo tikslai Aprašyti gyvumo išgyvenimo fenomenologinę struktūrą ir suformuluoti fenomenologinį gyvumo išgyvenimo apibrėžimą Išanalizavus panašumus ir skirtumus tarp tyrimo dalyvių atskleisti gyvumo išgyvenimo dėsningumus Bendra informacija apie tyrimo dalyvius Tyrime dalyvavo trys tyrimo metu ISM Vadybos ir ekonomikos universitete lyderystės programoje studijavę tyrimo dalyviai. Be studijų, visi tyrimo dalyviai tyrimo metu dirbo verslo srityje ir ėjo vadovaujančias pareigas vidutinio dydžio ar didelėse tarptautinėse kompanijose. Bendras reikalavimas tyrimo dalyviams: gebėjimas reflektuoti ir verbalizuoti savo mintis. Tyrimo dalyvių vardai bei kai kurie asmeninio gyvenimo faktai yra pakeisti anonimiškumo tikslais.

5 SOCIALINIS DARBAS 2011 m. Nr. 10(2). Mokslo darbai Detalesnis kiekvieno tyrimo dalyvio aprašymas ir kontakto ypatumai Linas 37 metų verslininkas, apie 10 metų dirbantis toje pačioje privačioje bendrovėje. Išsiskyręs su pirma žmona, vedęs antrą kartą. Pirmoje santuokoje vaikų neturėjo. Tyrimo metu su antra žmona augino dvejų metų dukrą ir laukė antro vaiko gimimo. Ypatingai šiltai kalbėjo apie dukrą. Apskritai pokalbio metu buvo gana dalykiškas ir konkretus. Rūta 44 metų įmonės vadovė. Tyrimo metu ir visą savo profesinio aktyvumo laikotarpį dirbo drabužių versle. Iš asmeninio gyvenimo faktų paminėjo tik prieš porą metų nuo vėžio mirusią mamą. Sudarė ypatingai aktyvaus, užsiėmusio žmogaus įspūdį. Kalbos ypatumai gyva, gan greita, emociškai prisodrinta kalba. Daiva 35 metų finansų skyriaus vadovė. Dirbo toje pačioje privačioje bendrovėje dešimt metų. Yra ištekėjusi, vaikų neturi. Pristatė save kaip aktyvų žmogų, mėgstantį gana įtemptą darbotvarkę ir aktyvų poilsį. Kalbėjo geranoriškai, lakoniškai Duomenų rinkimo metodas Taikytas nestruktūruotas interviu su visiems dalyviams vienodu pradiniu klausimu. Atliekant interviu buvo laikomasi bendrų metodinių nurodymų kokybiniams tyrimams (Girdzijauskienė, 2006). Interviu atliekamas dalyviui ir tyrėjui patogiu laiku ir vietoje, laikantis pagrindinių kokybinio interviu vedimo principų. Su tyrimo dalyviais susitikome du kartus: pirmas kartas skirtas pasiruošimui, antras interviu. Pokalbiai, gavus dalyvių sutikimą, buvo įrašyti į diktofoną. Visi tyrimo dalyviai turėjo galimybę susisiekti su tyrėja po tyrimo iškilus papildomiems klausimams Instrukcija tiriamiesiems Esu Vilniaus universiteto doktorantė. Šiuo metu rašau disertaciją ir atlieku su ja susijusį tyrimą. Tyrimas yra konfidencialus. Turiu vieną platų klausimą, į kurį ir norėčiau kad atsakytumėte. Prašau pasidalinti savo mintimis apie tai, ką Jums reiškia jaustis gyvam/ai. Prašyčiau neskubėti ir ramiai, pasvarstant atsakyti į šį klausimą. Norėčiau, kad pradėtumėte ir kalbėtumėte kuo plačiau, kol jausitės baigęs/usi. Vėliau, jeigu bus kas nors neaišku, užduosiu papildomų klausimų. Taigi, pagrindinis klausimas, į kurį prašau atsakyti: Ką jums reiškia jaustis gyvam/ai? 1.6. Duomenų analizės procedūra Gauti duomenis buvo analizuojami remiantis interpretacinės-fenomenologinės analizės (toliau IPA, Interpretative Phenomenological Analysis, pg. Smith, J. A., 2008, 2009) metodu Duomenų analizės etapai: Interviu atranka Ji rėmėsi šiais kriterijais: Lyties faktorius (grupėje turėjo būti abiejų lyčių tyrimo dalyviai). Tyrimo dalyvio motyvacija (raštiškas sutikimas dalyvauti tyrime ir sutikimas naudoti tyrimo duomenis moksliniais tikslais, atvirumas atskleidžiant asmeniškus išgyvenimus). Išsamumo Interviu transkribavimas Teksto skaitymas, supratimas

6 334 J. Šalaj, R. Kočiūnas. Fenomenologinė gyvumo išgyvenimo struktūra: verslo įmonėse dirbančių vadovų Refleksyvios pastabos Refleksyvios pastabos tai pirmosios mintys tyrimo tema, pirmas įspūdis apie analizuojamą atvejį Aprašomoji ir interpretacinė analizė Iš pradžių atliekama fenomenologinė (aprašomoji) analizė: išskiriami tyrimo dalyviui svarbūs įvykiai, reikšmingi santykiai, pasikartojančios temos. Interpretacinės analizės stadijoje fenomenologinių pastabų pagrindu yra formuluojamos iškylančios temos. Šioje stadijoje nutolstama nuo originalios tyrimo dalyvio kalbos, daugiau vartojama profesinė psichologinė kalba. Išskirdami atvejo temas rėmėmės keturiais pagrindiniais kriterijais: (a) pokalbio turinys, (b) pokalbio sintaksė, (c) kiti kalbos ypatumai ir (d) santykio su tyrėja ypatumai. Abi analizės stadijos nėra griežtai atskirtos. Jos keičia viena kitą analizės metu, priklausomai nuo tyrėjui kylančių klausimų ir idėjų Temų sujungimas į bendriausias temas Visos kiekvieno atvejo temos buvo sugrupuotos atsižvelgiant į temų pasirodymo tekste chronologinę tvarką, pasikartojimo dažnį ir hierarchinius ryšius tarp atskirų temų Darbas su papildomais atvejų tyrėjais Siekiant sumažinti tyrėjos šališkumą ir praplėsti požiūrį į analizuojamus duomenis, atvejus be pačios tyrėjos analizavo ir specialiai apmokyti papildomi tyrėjai. Jie privalėjo laikytis konfidencialumo, pasižymėti savirefleksijos gebėjimu, gebėti įvardinti analizėje iškylančias temas psichologijos terminija ir būti susipažinę su IPA metodu. Kiekviena grupė, kurioje buvo 3 tyrėjai, dirbo su atskiru atveju. Grupė išklausė visą įrašyta pokalbį. Tada kiekvienam iš tyrėjų buvo pateiktas transkribuotas trečdalis teksto, su kuriuo jie dirbo savarankiškai. Išanalizavę atvejus pagal numatytą analizės procedūrą, visi papildomi tyrėjai kiekvienas atskirai susitiko su tyrėja aptarti atvejo Atvejų apibendrinimas Rašymo etapas Jame pristatomos galutinės išskirtos bendros temos, tyrimo rezultatai aptariami platesniame tyrimų kontekste. Kaip papildomi dokumentai analizėje buvo naudota aprašomoji atvejų statistika (interviu trukmė, pauzių skaičius, tyrimo dalyvio / tyrėjos kalbėjimo laiko santykis ir kiti) ir refleksyvūs dienoraščiai. Refleksyvūs dienoraščiai tai tyrėjos prieš, tyrimo metu ir po tyrimo rašomi užrašai, kurie skirti įsisąmoninti asmeninę nuostatą į tiriamą temą ir geriau suprasti tyrimo metu tarp tyrėjos ir tyrimo dalyvio susiklosčiusio santykio specifiką Tyrimo duomenų analizės patikimumą užtikrinančios procedūros Tyrėjos kompetencija Tyrėjos kompetencija atlikti kokybinį tyrimą rėmėsi kelių metų psichologinio konsultavimo įgūdžiais, kurie pravertė atliekant nestruktūruotą interviu, ir dalyvavimu specializuotuose kokybinių psichologijos tyrimų mokymuose, tarp kurių ir specifiškai IPA analizei skirtas kursas (An Introduction to Interpretative Phenomenological Analysis, A Workshop (Dr. Rachel L. Shaw, Prof. Paul Flowers, Aston University, Didžioji Britanija, 2010).

7 SOCIALINIS DARBAS 2011 m. Nr. 10(2). Mokslo darbai Analizės procedūros skaidrumas Tyrimo rezultatai pristatyti tokiu būdu, kad nepriklausomas auditorius iš šalies jam pateikus visus tyrimo dalyvių konfidencialumo nepažeidžiančius analizės dokumentus gali suprasti visą seką loginių žingsnių, kurie leido pradinės medžiagos pagrindu daryti galutines tyrimo išvadas Papildomų atvejų tyrėjų dalyvavimas Atvejų supervizijos Kiekvieną išanalizuotą atvejį peržiūrėjo profesionalus psichologas ar psichologas-psichoterapeutas. Į pateiktas pastabas buvo atsižvelgta galutiniuose atvejų aprašymuose. 2. Rezultatai 2.1. Rezultatų pristatymo schema Laikantis pasirinkto tyrimo metodo reikalavimų visi pokalbiai buvo analizuojami kaip savarankiški, vienas nuo kito nepriklausomi atvejai. Ribota straipsnio apimtis neleido išsamiai pristatyti kiekvieną atvejį. Atsižvelgdami į iškeltus tyrimo tikslus straipsnyje pristatėme: a) subjektyvius tyrimo dalyvių gyvumo išgyvenimo apibrėžimus. Subjektyvūs apibrėžimai apima svarbiausias fenomenologinio lygmens temas, kurios iškilo tyrimo dalyviams atsakant į tyrimo klausimą. Tai pradinis analizės lygmuo. Jame stengėmės atspindėti ir apibendrinti. Šiame etape daugiau rėmėmės tiesioginiu pokalbio turiniu nei jo forma. Formuluodami šiuos apibrėžimus siekėme kuo daugiau naudotis pačių tyrimo dalyvių žodžiais. b) apibendrintas interpretacinio lygmens temas, susijusias su gyvumo išgyvenimu. Apibendrintos visų atvejų temos buvo suranguotos nuo bendriausių (abstrakčiausių) iki siauriausių (konkrečiausių). Temų rangavimas tai procedūra, kurios metu įvertinama temų padėtis viena kitos atžvilgiu ir apsisprendžiama dėl jų hierarchijos. Kai kuriuos rezultatus iliustravome ištraukomis iš interviu. Jos pateiktos išnašose. Temų išskyrimas remiasi kelių skirtingų pokalbio vietų sugretinimu, pokalbio turinio ir sintaksės palyginimu, tyrimo dalyvio gyvenimo ir tyrimo konteksto supratimu bei kitomis procedūromis, kurias numato taikomas duomenų analizės metodas. Taigi pateikiamos pavienės citatos turėtų būti vertinamos kaip iliustracijos, bet ne kaip pagrindinis ir vienintelis argumentas, paaiškinantis, kuo remiantis tema buvo išskirta. Atvejų pavadinimai pateikiami sutrumpinti pagal pirmą tyrimo dalyvio vardo raidę (L atvejis, R Rūtos, D Daivos atvejis) Subjektyvūs tyrimo dalyvių gyvumo išgyvenimo apibrėžimai Jaustis gyvam Linui reiškia gyventi visavertį ir visapusišką gyvenimą, patirti jausmų įvairovę (ir teigiamus, ir neigiamus jausmus), būti aktyviam kuriant skirtingas gyvenimiškas situacijas, gebėti naudotis visais pojūčiais, malonumą ir pasitenkinimą mokantis ko nors naujo, branginti gyvenimo laiką, išlaikyti pusiausvyrą tarp spontaniškumo ir stabilumo, tausoti savo gyvybę, jaustis laimingam, mylėti žmoną ir vaikus.

8 336 J. Šalaj, R. Kočiūnas. Fenomenologinė gyvumo išgyvenimo struktūra: verslo įmonėse dirbančių vadovų... Rūta gyvumo išgyvenimą siejo su dviejomis atskiromis būsenomis: euforija ir skausmu. Viena vertus, jaustis gyvai jai reiškia patirti euforiją, kai padarai ką nors gero ir gauni grįžtamąjį ryšį iš aplinkos, gyventi visaverį gyvenimą, patirti didelį spektrą emocijų, savo amžinumo ir visagalybės išgyvenimą, jaustis komfortiškai savo kūne. Kita vertus, gyvumas gali būti išgyvenamas stipraus fizinio skausmo, gyvenimo trapumo akivaizdoje. Jaustis gyvai Daivai reiškia a) užsiimti įvairia naudinga veikla, matyti veiklos rezultatą, efektyviai išnaudoti laiką, b) jaustis kam nors reikalinga, bendrauti su kitais, c) jaustis gamtos dalimi, fiziškai gyva, jausti savo kūną Pagrindinės apibendrintos visų atvejų temos 1 lentelė. Pagrindinės apibendrintos ir suranguotos visų atvejų temos Bendriausios temos Bendros Siauros Tarpasmeniniai santykiai vienas svarbiausių gyvumo išgyvenimo šaltinių (L 2, R, D) Fizinis patyrimo lygmuo gyvumo išgyvenimo pagrindas (L, R 4, D 5 ) Santykio su kitais žmonėmis abipusiškumas viena svarbiausių gyvumo išgyvenimo santykiuose sąlygų (R 3 ) Veikla 6 vienas svarbiausių gyvumo išgyvenimo šaltinių (D, R) Gyvumo išgyvenimas žavėjimosi santykyje (R) 3. Rezultatų aptarimas Išanalizavus subjektyvius tyrimo dalyvių gyvumo išgyvenimo apibrėžimus išryškėjo, kad: 1. Gyvumo išgyvenimas dalyviams asocijavosi su stipriomis emocijomis ir jausmais nesvarbu, ar jie būtų malonūs, ar ne. Tyrimo dalyviai (L, R) minėjo gebėjimą ir galimybę patirti plataus spektro emocijas ir įvairius jausmus. 2. Visi dalyviai vienaip ar kitaip akcentavo fizinį gyvumo išgyvenimo pagrindą: fizinį pajėgumą, gerą fizinę savijautą, gyvybės tausojimą, malonų fizinį nuo bet pats jauti, kad esi kupinas energijos, ryžto, tų emocijų teigiamų, to pakylėjimo kažkokio tai ir viskas taip lengvai slysta gyvenime ir bendravime su žmonėm, ir ir pagrindinį dalyką vis tik įvardinčiau vaiko atsiradimą. ( ) 3... ta prasme, kada aš jaučiuosi labai gyva, tai yra tada, kai esi tokioj lengvoj euforijoj, kažką tai padaręs labai gero ir gavęs labai didelį rezonansą iš aplinkos. (2 3) 4 Yra labai, labai svarbi gyvumui. Nes gyvumas yra, e, m, jaustis turi, nu, fiziškai pirmoj eilėj taip, kad jaust absoliučiai visą savo kūną. ( ); Sako, tu eini gatve, ir tu už nugaros jauti žmogų. Tai tas va gyvas, kai esi, tai tu eini gatve, ir tu jauti visą savo kūną ir tu gali su juo daryt, ką nori. ( ) 5 Bet kokie dalykai kaip, sakykim, slidinėjimas kalnuosearba ten plaukimas baidarėmis. Tokie vat fiziniai dalykai, tada tu tikrai labai suvoki savo fizines galimybes. Kada skauda raumenis,... tu padarai kažkokius fizinius tokius rimtesnius krūvius. Tada kūniškai, va tada aš labiausiai jaučiuosi gyva. (59 62) 6 Geriausiai jaučiuosi situacijose, kada man yra didelis apkrovimas. Tai yra didelis apkrovimas veiklų. Tai yra, tarkim, mokslai dabar, dar darbe didelis krūvis, šeimoj turiu ką veikti...tada labiausiai jaučiuosi gyva, kai yra daug veiklų, ir daug ypač skirtingų. (68 71) (atsakymų kalba netaisyta).

9 SOCIALINIS DARBAS 2011 m. Nr. 10(2). Mokslo darbai 337 vargį. R ir D minėjo, kad gana aktyviai rūpinasi savo fizine savijauta: sąmoningai planuoja fizinį krūvį, sistemingai mankštinasi ir pan. Tai padėjo joms gerai jaustis ir jaustis gyvoms. 3. Visi tyrimo dalyviai gyvumo išgyvenimą siejo su tarpasmeniniais santykiais, nors įvardino tai kiek skirtingai bendrauti, rūpintis ir rūpėti kitiems, jaustis reikalingam/ai, sulaukti grįžtamojo ryšio iš kitų. 4. Visi tyrimo dalyviai gyvumo išgyvenimą siejo su vienokia ar kitokia veikla. Dalyviai minėjo naudingą veiklą, rezultatą, aktyvumą. 5. Kai kurie tyrimo dalyviai (L, R) gyvumo išgyvenimą siejo su baigtinumo įsisąmoninimu. Apibendrinus gautus duomenis suformulavome šį fenomenologinį apibrėžimą. Gyvumo išgyvenimas tai emocinio įsitraukimo patyrimas, kurio radimuisi esminė sąlyga yra juslinis patyrimas, ir reiškimuisi būtinos sąlygos veikla ir tarpasmeniniai santykiai. Gautas fenomenologinis apibrėžimas leido praplėsti preliminarų teorinį buvimo patyrimo modelį. May (1983, 2010), van Deurzen (1997, 1998, 2002, 2005), Spinelli (1997, 2007) ir kitų egzistencinės krypties autorių darbai leido išskirti gyvybingumo, gyvumo ir autentiškumo aspektus buvimo patyrime. Tuo tarpu mūsų tyrimo rezultatai leidžia kelti prielaidą, kad gyvybingumo ir gyvumo patyrimą sieja hierarchinis ryšys. Visi tyrimo dalyviai savo pasakojimuose daugiausia dėmesio skyrė juslinei veiklai ir nurodė, kad fizinis patyrimo lygmuo tai gyvumo išgyvenimo pagrindas. Apskritai apie gyvumą tyrimo dalyviai sprendė pirmiausiai iš savo fizinės savijautos. Fizinis patyrimo lygmuo šiuo atveju apima viską, kas susiję su kūnu, juslėmis, fiziniu judėjimu, fizine sveikata. Fizinė veikla reiškia ir aktyvų (fiziniai pratimai, sportas, apsipirkimas, aktyvus laisvalaikis gamtoje), ir palyginti pasyvų rūpinimąsi savo kūnu (pasikvepinimas, poilsis gamtoje). Tokie rezultatai reiškia, kad gyvumo išgyvenimui patirti svarbu jaustis fiziškai sveikam, gyvybingam, rūpintis savo kūnu. Tačiau gautų tyrimo rezultatų negalėtumėm interpretuoti vienareikšmiškai. Fizinio lygmes svarba gyvumo išgyvenimui gali sietis tiek su šio lygmens reikšmingumu tyrimo dalyviams, tiek su verbalizavimo ypatumais. Fizinis patyrimas yra konkretesnis, labiau apčiuopiamas ir, tikėtina, lengviau verbalizuojamas, palyginti su psichologiniais ir dvasiniais patyrimo aspektais. Taigi tyrimo rezultatai leidžia kelti prielaidą, kad gyvybingumo išgyvenimas yra viena iš svarbiausių gyvumo išgyvenimo sąlygų, tačiau detalesnis šių dviejų fenomenų ryšys reikalauja tolesnių tyrimų. Iš 1 lentelės matyti, kad gauti duomenys leido skirti dvi plačiausias temas: tarpasmeniniai santykiai vienas svarbiausių gyvumo išgyvenimo šaltinių ir fizinis patyrimo lygmuo gyvumo išgyvenimo pagrindas. Taigi be fizinio lygmens svarbos atsiskleidė ir tarpasmeninių santykių svarba gyvumo išgyvenimui. Tokie tyrimo rezultatai visiškai atitinka gyvumo supratimą intersubjektyvumo koncepcijoje. Visi tyrimo dalyviai tarpasmeninius santykius vertino kaip vieną pagrindinių gyvumo išgyvenimo šaltinių. Tačiau tyrimo rezultatai iškėlė diskusinį klausimą, ar visi tarpasmeniniai santykiai, nepriklausomai nuo jų pobūdžio, prisideda prie gyvumo išgyvenimo santykiuo-

10 338 J. Šalaj, R. Kočiūnas. Fenomenologinė gyvumo išgyvenimo struktūra: verslo įmonėse dirbančių vadovų... se. Pavyzdžiui, Rūta nurodė svarbų santykių aspektą abipusiškumą. Detaliau panagrinėjus kitų dviejų dalyvių atvejus, radome patvirtinimų, kad šis santykių aspektas svarbus ir jiems. Dalyviams buvo svarbu, kad santykiai nebūtų formalūs svarbu ir pačiam gebėti kažką duoti kitam, rūpintis kitais, ir sulaukti atsako iš kitų. Tyrimu pavyko detalizuoti, kad santykio abipusiškumas ir emocinis įsitraukimas į santykius yra svarbiausi kriterijai, kurie leidžia numatyti, kad subjektas jausis gyvas tarpasmeniniuose santykiuose. Tyrimo rezultatų generalizavimo ir pritaikymo galimybes apriboja taikomo metodo specifika, mažas tyrimo dalyvių skaičius ir tyrimo grupės specifika buvo tiriami verslo vadovai. Pavyzdžiui, aktyvumo, veiklos ir veiklos rezultatyvumo akcentavimą būtų galima sieti būtent su tyrimo grupės savitumu. Tyrimo rezultatai leido pateikti tikslesnį gyvumo išgyvenimo fenomenologinį apibrėžimą bei iškėlė teorinius klausimus, kurie galėtų inspiruoti tolesnius tyrimus. Išvados 1. Verslo įmonėse dirbančių vadovų gyvumo išgyvenimas tai subjektyvus emocinio įsitraukimo patyrimas, kurio radimuisi esminė sąlyga yra juslinis patyrimas, o reiškimuisi būtinos sąlygos veikla ir tarpasmeniniai santykiai. 2. Verslo įmonėse dirbantiems vadovams gyvybingumo išgyvenimas yra bazinis buvimo patyrimo lygmuo, sudarantis pagrindą gyvumo išgyvenimui patirti. 3. Verslo įmonėse dirbantiems vadovams tarpasmeniniai santykiai yra vienas svarbiausių gyvumo išgyvenimo šaltinių su sąlyga, kad santykiai yra abipusiai, ir subjektas yra į juos emociškai įsitraukęs. Literatūra Benjamin, J. (2004). Beyond Doer and Done to: An Intersubjective View of Thirdness. Psychoanalytic Quarterly. Vol. 73. Brinkman, S. (2007). Qualitative Research Methods in Psychology: Histories, Paradigms, and Current Issues. Paper presented at the 2007 Research Methods Conference, Stokholm, September. Buber, M. Dialogo principas I: Aš ir Tu. Vilnius: Katalikų pasaulis, Buber, M. Dialogo principas II. Vilnius: Katalikų pasaulis, Cohn, H.W. (2002). Heidegger and the Roots of Existential Therapy. London: Continum. Franklis, V. Žmogus ieško prasmės.vilnius: Katalikų pasaulis, Franklis, V. Sielogyda: gydytojo rūpestis siela. Vilnius: Vaga, Giorgi, A. (2006). Concerning variations in the application of the phenomenological method. The Humanistic Psychologist, Vol. 34, Nr.4. Girdzijauskienė, S. Kokybinis interviu. Metodiniai nurodymai. Vilnius: VU Specialiosios psichologijos laboratorija, Langrindge, D. (2007). Phenomenological Psychology: Theory, Research and Method. Essex: Pearson Education. Larkin, M., Watts, S., Clifton, E. (2006). Giving voice and making sense in interpretative phenomenological analysis. Qualitative research in psychology, Vol. 3.

11 SOCIALINIS DARBAS 2011 m. Nr. 10(2). Mokslo darbai 339 Madison, G. (2005). Existential migration: Voluntary Migrants Experiences of Not Being-at-Home in the World. PhD diss., School of Psychotherapy and Counselling psychology at Regents College, London. May, R. (1983). The Discovery of Being. New York, London: W.W. Norton & Company. May, R. (2010). Meilė ir valia. Vilnius: Vaga. Orange, D.M., Stolorow, R.D. and Atwood, G.E. (1998). Hermeneutics, Intersubjectivity Theory, and Psychoanalysis. Journal of American Psychoanalysis Assosiation. Vol. 46. Smith, J.A. (2008). Qualitative Psychology. London: Sage. Smith, J.A. Flowers, P., Larkin, M. (2009) Interpretative phenomenological analysis. Theory, Method and Research. London: Sage. Spinelli, E. (1997). Tales of Un-knowing, Eight Stories of Existential Therapy. New York: New York University Press. Spinelli, E. (2007). Practising Existential psychotherapy, The Relational World. London: Sage publications. Stern, D. (2004). The present moment in Psychotherapy and everyday life. New York, London: W. W. Norton & Company. Stolorow, R., Atwood, G. (1992). Contexts of Being: The Intersubjective Foundations of Psychological Life. Hillsdale, NJ: Analytic Press. Tillich, P. (1999). Drąsa būti. Vilnius: Vaga. Van Deurzen, E. (1997). Everyday Mysteries: Existential Dimension in Psychotherapy. London: Routledge. Van Deurzen, E. (1998). Paradox and passion in psychotherapy (an existential approach to therapy and counselling). Chichester: Jonh Wiley & Sons. Van Deurzen, E. (2002). Existential Counselling and Psychotherapy in Practice. 2nd ed. London: Sage Publication. Van Deurzen, E. Arnold-Baker, C. (2005). Existential Perspectives on Human Issues: A Handbook for Therapeutic Paractice. Hampshire: Palgrave Macmillan. Мan Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. N.Y: State University of New York Press. PHENOMENOLOGICAL STRUCTURE OF FEELING OF ALIVENESS: HEAD-MANAGER EXPERIENCE Jelena Šalaj Vilnius University, Lithuania Summary Prof. dr. (HP) Rimantas Kočiūnas Vilnius University, Lithuania The paper deals with the notion of the feeling of aliveness in existential psychology. The feeling of aliveness is understood as a structural part of a broader concept experi-

12 ence of being or sense of being. It its said that sense of being is a many folded construct, which includes: a) physical aliveness b) psychological experience of aliveness c) authenticity. In this article we concentrated on psychological experience of aliveness due to its importance to psychological counselling and psychotherapy.three qualitative unstructured interviews were analyzed. Two women and one man between the ages of 35 and 45 years participated in the research. At the time of research all of them were working for middle or big international business companies as head-managers. The same research question was given to all participants: What does it mean for you to feel alive? Further interview was conveyed according to the method requirements recommended for such kinds of qualitative research. Interview transcriptions were analyzed using Interpretative-Phenomenological Analysis (Smith, 2008, 2009). The goal of the reserch is to describe the phenomenological structure of the feeling of aliveness and to explicate communalities in experience of aliveness. The feeling of aliveness was defined as subjective experience of emotional involvement. It is concluded that physical dimension dominates in the head-managers experience of aliveness. Their experience of aliveness is primarily based on physical activity, sensual experience and ability to use their bodies as a means of emotional self-regulation. Interpersonal relationships as well were found to be one of the main sources of experience of aliveness. It is stated that mutual emotional devotion to a relationship is one of the main criteria that gives rise to the experience of aliveness. Keywords: aliveness, experience, being, intersubjectivity, phenomenological-interpretative research.

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Bandžiusių nusižudyti merginų išgyvenimai Jolanta Jarmolovičiūtė IV Vilniaus traumų psichologijos konferencija 2013 m. kovo 22 d. Problemos aktualumas 1 pav. 0-19 metų amžiaus moterų mirtingumo nuo savižudybių

Detaliau

VADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) Vertinimo kriterijai 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga

VADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) Vertinimo kriterijai 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga VADOVĖLIO VERTINIMO KRITERIJŲ APRAŠAI 1. MEDŽIAGOS TINKAMUMAS VERTYBINĖMS NUOSTATOMS UGDYTI(S) 1.1. Tekstinė ir vaizdinė medžiaga atitinka pagrindines demokratijos vertybes ir principus (asmens ir tautos

Detaliau

PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į

PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ Į PATVIRTINTA Mykolo Romerio universiteto Rektoriaus 2014 m. birželio 2 d. įsakymu Nr.1I-291 MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETO LAIKINOSIOS STUDIJŲ REZULTATŲ ĮVERTINIMO PATIKROS TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.

Detaliau

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl edupro.lt Ežero g. 8-1 77141 Šiauliai Tel./faksas: (8 41) 552 469 Mob. 8 647 43544 VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, plėtoti ir įgyvendinti mokymosi visą gyvenimą programos

Detaliau

Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis _suredaguotas_

Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis  _suredaguotas_ P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001 MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14-19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS,

Detaliau

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012 Lyderystė vardan mokymosi Eglė Pranckūnienė Mokyklų tobulinimo centras 2012 02 29 Įsivertinimas Ką aš labiausiai vertinu savo darbe? Kokios profesinės karjeros aš siekiu? Kaip man to pasiekti? Kokios galėčiau

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Sie LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL STUDIJŲ PAKOPŲ APRAŠO PATVIRTINIMO 2011 m. lapkričio 21 d. Nr. V-2212 Vilnius Siekdamas užtikrinti aukštųjų mokyklų skirtingų pakopų

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation KAIP FORMUOJAMASIS VERTINIMAS PADEDA SIEKTI INDIVIDUALIOS PAŽANGOS: REFLEKSIJA KOKYBĖS SIEKIANČIŲ MOKYKLŲ KLUBO KONFERENCIJA MOKINIŲ UGDYMO(SI) PASIEKIMAI. SAMPRATA IR SKATINIMO GALIMYBĖS Doc. dr. Viktorija

Detaliau

f25e5c28-5e20-4e4a-9362-ac1c5be1853c

f25e5c28-5e20-4e4a-9362-ac1c5be1853c PATVIRTINTA Kauno Pilėnų progimnazijos direktoriaus 2018 m. kovo 30 d. įsakymu Nr. V-55 KRIZIŲ VALDYMO KAUNO PILĖNŲ PROGIMNAZIJOJE REGLAMENTAS I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Reglamentas dėl krizių valdymo

Detaliau

2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarny

2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarny 2016 m. gegužė, Nr. 3 Apie globą ir įvaikinimą Susidomėjimas įtėvių ir globėjų pasirengimo sistema Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos tyrimas Globa abipusė nauda: tu įkrauni vaiką,

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Valstybinės energetikos inspekcijos vartotojams teikiamų paslaugų kokybės, prieinamumo ir pasitenkinimo tyrimas užsakovas vykdytojas Kovas, 2016 metodologija 2 Tyrimo metodologija Visuomenės nuomonės ir

Detaliau

Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradar

Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradar Regioniniu s vietimo valdymo informaciniu sistemu ple tra ir s vietimo politikos analize s specialistu kompetencijos tobulinimas (II etapas) Bendradarbiaujant su: Pristatymas: Nepakankamas te vu mokyklos

Detaliau

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas tolerancij mas draugiškumas

Detaliau

Microsoft PowerPoint - Pilietiskumas_klasteris [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Pilietiskumas_klasteris [Compatibility Mode] Mokslo ir tyrimų klasteris Pilietiškumas ir tapatumas šiuolaikinėje visuomenėje Pilietiškumo kaita, tapatumo iššūkiai: dalyvavimo ir įgalinimo strategijų ieškant Vadovas: prof. dr. Artūras Tereškinas,

Detaliau

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Institucijos pavadinimas Kretingos rajono pedagogų švietimo

Detaliau

Pofsajungu_gidas_Nr11.pdf

Pofsajungu_gidas_Nr11.pdf 2 p. 3 p. 4 p. Šiame straipsnyje pristatoma profsąjungų svarba ir galimos jų veiklos kryptys, kovojant su diskriminacija darbo rinkoje. Ši profesinių sąjungų veiklos sritis reikšminga ne tik socialiai

Detaliau

VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA

VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ PROGRAMA PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. rugsėjo 6 d. įsakymu Nr. ISAK-1790 VERSLO IR VADYBOS TECHNOLOGIJŲ BENDROJI PROGRAMA MOKINIAMS, BESIMOKANTIEMS PAGAL VIDURINIO UGDYMO

Detaliau

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P 2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas 4.1.1. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai Vizijos bendrumas:

Detaliau

UAB Talentor Lietuva Perkūnkiemio g. 4A, LT Vilnius Tel.: Privatumo politika Duomenų apsaugos d

UAB Talentor Lietuva Perkūnkiemio g. 4A, LT Vilnius Tel.: Privatumo politika Duomenų apsaugos d Privatumo politika Duomenų apsaugos deklaracija ir informavimas PREAMBULĖ Svarbu: Mes konfidencialiai saugome Jūsų asmeninius duomenis ir vadovaujamės įstatyminėmis duomenų apsaugos nuostatomis. Mes norime

Detaliau

Vadybos(administravimo) koncepcijų realizavimas praktikoje

Vadybos(administravimo) koncepcijų realizavimas praktikoje ISSN 1648 2603 (print) ISSN 2029-2872 (online) VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS PUBLIC POLICY AND ADMINISTRATION 2013, T. 12, Nr. 1 / 2013, Vol. 12, No 1, p. 148 153 Viešojo administravimo studijų krypties

Detaliau

STEPS projektas ir jo aktualumas Lietuvoje

STEPS projektas ir jo aktualumas Lietuvoje STEPS projektas ir jo aktualumas Dr. Rima Vaitkienė Sveikatos apsaugos ministerijos ES reikalų ir tarptautinių ryšių skyriaus vedėjo pavaduotoja STEPS projektas STEPS: angl. Strengthening Engagement in

Detaliau

VILNIAUS KOLEGIJA AGROTECHNOLOGIJ FAKULTETAS CHEMIJOS KATEDRA Tyrimas: STUDENTAI APIE KURSINĮ DARBĄ Dalykas: LABORATORIJ VEIKLA Tyrimą atliko lektorė:

VILNIAUS KOLEGIJA AGROTECHNOLOGIJ FAKULTETAS CHEMIJOS KATEDRA Tyrimas: STUDENTAI APIE KURSINĮ DARBĄ Dalykas: LABORATORIJ VEIKLA Tyrimą atliko lektorė: VILNIAUS KOLEGIJA AGROTECHNOLOGIJ FAKULTETAS CHEMIJOS KATEDRA Tyrimas: STUDENTAI APIE KURSINĮ DARBĄ Dalykas: LABORATORIJ VEIKLA Tyrimą atliko lektorė: Jolanta Jurkevičiūtė m. Tyrimo tikslas išsiaiškinti

Detaliau

ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikat

ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikat ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikatos psichologijos katedra Mokslinė-praktinė konferencija

Detaliau

KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru

KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS 2017-2018 MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Rudnosiukas ikimokyklinės grupės ugdymo planas reglamentuoja

Detaliau

VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurio

VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurio VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurioje vaikai jaustųsi emociškai saugūs. Mes tai nevyriausybinė

Detaliau

Mediacija gegužės penktadieniai.pdf_didelis

Mediacija gegužės penktadieniai.pdf_didelis I šeštadienis (2019-08-31) Mediacijos pagrindai Mokymų dieną veda CEDR (Didžioji Britanija) akredituota mediatorė doc. dr. Agnė Tvaronavičienė Ginčo samprata ir sprendimo būdų įvairovė Mediacijos samprata

Detaliau

Slide 1

Slide 1 UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS PUBP struktūra. Vertinimo normos ugdymo procesui (pagrindiniam ugdymo koncentrui) 1 Kalbos kurso uždaviniai Kalbos vartojimo ugdymo mokymosi pasiekimai Kalbos sistemos pažinimo

Detaliau

Modulio Mokymosi, asmenybės ir pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respond

Modulio Mokymosi, asmenybės ir pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respond Modulio Mokymosi, asmenybės pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respondente, Kviečiame Jus dalyvauti Lietuvos mokslo tarybos

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Tarptautinės studijos iššūkis visai akademinei bendruomenei Dr. Laura Sapranavičiūtė-Zabazlajeva, LSMU, TRSC, Užsieniečių studijų skyriaus vedėja 25 metų patirtis 682 studentai Tarptautinės studijos LSMU

Detaliau

NLF

NLF Mažiau galimybių turinčių asmenų socialinė įtrauktis į švietimą: prieinamumas, lygios galimybės, nediskriminavimas ~ 2017 11 29 Kas mes esame? Didžiausia skėtinė negalios organizacijas vienijanti asociacija

Detaliau

Slide 1

Slide 1 H2020 Pažangos sklaida ir dalyvavimo plėtra Informacinis renginys, Lietuvos mokslo taryba Živilė Ruželė, zivile.ruzele@lmt.lt 2019 m. birželio 7 d. Turinys 1. Plėtros stipendijos 2. Patarimai Twinning

Detaliau

LIETUVOS ŽEMĖS ŪKIO UNIVERSITETAS

LIETUVOS ŽEMĖS ŪKIO UNIVERSITETAS STUDIJŲ DALYKO APRAŠAS Dalyko kodas: IFEB B029 Pavadinimas lietuvių kalba: Atsinaujinančiosios energetikos sistemos. Pavadinimas anglų kalba: Renewable energy systems. Dalyko apimtis: 6 kreditai, 160 valandos,

Detaliau

VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450)

VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450) VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450) 54275 El.p.rastine@vabalninko.birzai.lm.lt. GIMNAZIJOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMO

Detaliau

Projektas

Projektas BALTOSIOS VOKĖS ŠILO GIMNAZIJA VEIKLOS PROGRAMA 2015 2016 m. m. SITUACIJOS ANALIZĖ 2014-2015 m.m. tikslai: 1. Aktualizuoti ugdymo(si) turinį bei formas atsižvelgiant į visuomenės kaitą, vietos bendruomenės

Detaliau

Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO

Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS KONSULTACIJOS TIKSLAS VIEŠOSIO Viešoji konsultacija dėl dezinformacijos apie Lietuvą sklaidos mažinimo užsienyje 2019 m. kovo mėn., Vilnius KONTEKSTAS TIKSLAS VIEŠOSIOS POLITIKOS PRIORITETAS Lietuvai priešiškos šalys jau ilgą laiką

Detaliau

Stazuotes uzsienyje on-line

Stazuotes uzsienyje on-line Tomas Jovaiša MD PhD FRCA FFICM Kodėl jauni gydytojai turi išvažiuoti į užsienį ir ko reikia, kad jie sugrįžtų. 15 metų ir 1 500 000 svarų patirtis Truputį apie mane VU medicinos fakultetas VU anesteziologijos

Detaliau

Microsoft Word - Attachment_5.Magistro_darbu_reikalavimai.doc

Microsoft Word - Attachment_5.Magistro_darbu_reikalavimai.doc Vertimo studijų katedros MAGISTRO DARBŲ reikalavimai Magistro darbas yra kvalifikacinis darbas, savarankiška studija, kurioje atskleidžiami studento (-ės) mokslo tiriamojo darbo įgūdžiai. Darbe pateikiami

Detaliau

LIETUVOS GYVENTOJŲ FIZINIO AKTYVUMO TYRIMAS Vykdytojas: 2016 m. lapkričio mėn. Vilnius SPINTER tyrimai,

LIETUVOS GYVENTOJŲ FIZINIO AKTYVUMO TYRIMAS Vykdytojas: 2016 m. lapkričio mėn. Vilnius SPINTER tyrimai, LIETUVOS GYVENTOJŲ FIZINIO AKTYVUMO TYRIMAS Vykdytojas: 2016 m. lapkričio mėn. Vilnius 1 TURINYS I. TYRIMO METODIKA...3 II. TYRIMO REZULTATAI...6 III. APIBENDRINIMAI...12 2 I. TYRIMO METODIKA Visuomenės

Detaliau

MOLĖTŲ PPT PSICHOLOGĖS RŪTOS MISIULIENĖS

MOLĖTŲ PPT PSICHOLOGĖS RŪTOS MISIULIENĖS MOLĖTŲ PEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS 2017 METŲ VEIKLOS PROGRAMA 1. Veiklos tikslas ir prioritetai: 1.1. Tikslas švietimo pagalbos prieinamumo didinimas specialiųjų ugdymosi poreikių ir/ar psichologinių

Detaliau

UAB VALENTIS PRIVATUMO POLITIKA Uždaroji akcinė bendrovė Valentis (toliau Valentis arba mes), įgyvendindama 2016 m. balandžio 27 d. Europos Parlamento

UAB VALENTIS PRIVATUMO POLITIKA Uždaroji akcinė bendrovė Valentis (toliau Valentis arba mes), įgyvendindama 2016 m. balandžio 27 d. Europos Parlamento UAB VALENTIS PRIVATUMO POLITIKA Uždaroji akcinė bendrovė Valentis (toliau Valentis arba mes), įgyvendindama 2016 m. balandžio 27 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES) 2016/679 dėl fizinių asmenų

Detaliau

Etninės kultūros olimpiada

Etninės kultūros olimpiada Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiada: galimybės ir perspektyvos Daiva Briedienė Klaipėda 2014 03 14 Apžvalga: dalykinės olimpiados, konkursai Olimpiadų yra apie 20: lietuvių kalbos, matematikos,

Detaliau

Mažeikių r. Tirkšlių darželio „Giliukas“ metinio veiklos vertinimo pokalbio su darbuotoju tvarkos aprašas

Mažeikių r. Tirkšlių darželio „Giliukas“ metinio veiklos vertinimo pokalbio su darbuotoju tvarkos aprašas PATVIRTINTA Mažeikių r. Tirkšlių darželio Giliukas: Direktoriaus 2017 m. vasario 22 d. įsakymu Nr. V1-8 METINIO VEIKLOS VERTINIMO POKALBIO SU DARBUOTOJU TVARKOS APRAŠAS I. SKYRIUS ĮVADINĖ DALIS 1. Metinio

Detaliau

Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt

Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokytojų kūrybiškumas ir lyderystės gebėjimai sudaro sąlygas

Detaliau

Programų sistemų inžinerija Saulius Ragaišis, VU MIF

Programų sistemų inžinerija Saulius Ragaišis, VU MIF Programų sistemų inžinerija 2014-02-12 Saulius Ragaišis, VU MIF saulius.ragaisis@mif.vu.lt SWEBOK evoliucija Nuo SWEBOK Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, 2004 Version. IEEE, 2004. prie

Detaliau

Slide 1

Slide 1 Neformalusis vaikų švietimas ir formalųjį švietimą papildantis ugdymas: kas, kaip, kodėl? Švietimo, mokslo ir sporto ministerija 2019-04-30 Vilnius Pranešime vartojami trumpiniai NVŠ neformalusis vaikų

Detaliau

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m.

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai 2014-2015 m. m. Pasirinkti šie veiklos rodikliai Atsakingi KVA

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO PATVIRTINTA Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Tarybos 2019 m. vasario 19 d. Nutarimu Nr. (1.1) 150000-TP-3-3 STOJANČIŲJŲ Į VILNIAUS UNIVERSITETO MEDICINOS KRYPTIES REZIDENTŪROS STUDIJŲ PROGRAMAS

Detaliau

Ekonomikos inžinerijos studijų programos (valstybinis kodas: 612L10009) specializacijų aprašai Specializacija E-verslo ekonomika Specializaciją kuruoj

Ekonomikos inžinerijos studijų programos (valstybinis kodas: 612L10009) specializacijų aprašai Specializacija E-verslo ekonomika Specializaciją kuruoj Ekonomikos inžinerijos studijų programos (valstybinis kodas: 612L10009) specializacijų aprašai Specializacija E-verslo ekonomika Specializaciją kuruoja Verslo technologijų katedra, Tel.: 8 (5) 2744882,

Detaliau

Présentation PowerPoint

Présentation PowerPoint Imigracija ir Darbo migracija ES ir Lietuvoje Audra Sipavičienė TMO, EMN Migracijos svarba pasaulyje 2,9% 2,8% 2,8% 2,9% 3,2% 3,3% 3,4% 3,5% Iš kurių 75+ milijonai arba maždaug 1/3 yra Europoje 153 mln

Detaliau

Briefvorlage

Briefvorlage Tėvų apklausa apie mokyklos veiklos kokybę Bendra ataskaita Bendra informacija apie šią apklausą Apklausos pabaigos data: 2013-10-13 Naudotas klausimynas: Tėvų apklausa apie mokyklos veiklos kokybę El.

Detaliau

PATVIRTINTA

PATVIRTINTA PATVIRTINTA Vilniaus kolegijos Verslo vadybos fakulteto dekano 2018 m. gruodžio 19 d. įsakymu Nr. V-100 VILNIAUS KOLEGIJA VERSLO VADYBOS FAKULTETAS PRAKTIKŲ ORGANIZAVIMO TVARKA I. BENDROSIOS NUOSTATOS

Detaliau

Microsoft Word - TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA.docx

Microsoft Word - TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA.docx TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA APIE PROGRAMĄ Tai vienintelė Lietuvoje studijų programa, rengianti teatro mokytojus. Teatro ir kino pedagogika jungia dvi sudėtingas ir įdomias sritis teatro meną ir asmenybės

Detaliau

Microsoft Word - IKIMOKYKLINČ IR PRIEŀMOKYKLINČ PEDAGOGIKA.docx

Microsoft Word - IKIMOKYKLINÄŒ IR PRIEÅ€MOKYKLINÄŒ PEDAGOGIKA.docx IKIMOKYKLINĖ IR PRIEŠMOKYKLINĖ PEDAGOGIKA APIE PROGRAMĄ Studijų programa Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika skirta rengti pedagogus darbui su vaikais nuo gimimo iki 7 metų. Studijų programa yra

Detaliau

Rašto darbų metodiniai nurodymai

Rašto darbų metodiniai nurodymai RAŠTO DARBŲ METODINIAI NURODYMAI VILNIAUS UNIVERSITETO LEIDYKLA VILNIAUS UNIVERSITETAS KOMUNIKACIJOS FAKULTETAS RAŠTO DARBŲ METODINIAI NURODYMAI 2018 Patvirtino Vilniaus universiteto Komunikacijos fakulteto

Detaliau

Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X se

Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X se Ekonomikos inžinerija, Globalioji ekonomika NR. Baigiamojo darbo temos pavadinimas Baigiamojo darbo vadovas, kontaktai 1. Globalizacijos poveikis X sektoriaus įmonių specializacijos lygiui. Impact of Globalization

Detaliau

EUROPOS KOMISIJA Briuselis, C(2017) 4679 final KOMISIJOS ĮGYVENDINIMO SPRENDIMAS (ES) / dėl bendros sistemos techninių standa

EUROPOS KOMISIJA Briuselis, C(2017) 4679 final KOMISIJOS ĮGYVENDINIMO SPRENDIMAS (ES) / dėl bendros sistemos techninių standa EUROPOS KOMISIJA Briuselis, 2017 07 11 C(2017) 4679 final KOMISIJOS ĮGYVENDINIMO SPRENDIMAS (ES) /... 2017 07 11 dėl bendros sistemos techninių standartų ir formatų, kad EURES portale būtų galima susieti

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO

LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO 2009 M. RUGPJŪČIO 4 D. ĮSAKYMO NR. A1-476,,DĖL DARBO RINKOS PASLAUGŲ

Detaliau

INTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamos

INTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamos INTERVIU CIKLAS DĖL PRAMONĖS 4.0 EKOSISTEMOS VYSTYMO PRIEMONIŲ KAS DALYVAVO? 20 6 apdirbamosios gamybos įmonių (t.y. 25 % Panevėžio regiono apdirbamosios gamybos įmonių, kurių apyvarta > 2 mln. Eur) švietimo

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRO 2011 M. SPALIO 19 D. ĮSAKYMO NR. ĮV-639 DĖL REGIONŲ KULTŪR

LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRO 2011 M. SPALIO 19 D. ĮSAKYMO NR. ĮV-639 DĖL REGIONŲ KULTŪR LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRAS ĮSAKYMAS DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS KULTŪROS MINISTRO 2011 M. SPALIO 19 D. ĮSAKYMO NR. ĮV-639 DĖL REGIONŲ KULTŪROS PLĖTROS 2012 2020 METŲ PROGRAMOS PATVIRTINIMO PAKEITIMO

Detaliau

Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu

Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu Dalykinio ugdymo(-si) pokyčio bruožai 1. Ugdymasis (mokymasis): dialogiškas ir tyrinėjantis: 1.1. atviras ir patirtinis (pagrįstas abejone, tyrinėjimu, eksperimentavimu ir kūryba, teise klysti, rasti savo

Detaliau

CURRICULUM VITAE

CURRICULUM VITAE BENDROJI INFORMACIJA GYVENIMO APRAŠYMAS Vardas: ERSTIDA Pavardė: ULVIDIENĖ Mokslo laipsnis: Socialinių mokslų daktarė VU el. pašto adresas: erstida.ulvidiene@evaf.lt INFORMACIJA APIE IŠSILAVINIMĄ AUKŠTASIS

Detaliau

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Lietuvos gyventojų nuomonė apie teisėsaugą ir viešojo saugumo būklės vertinimas Dr. Eglė Vileikienė Vidaus reikalų ministerijos Viešojo saugumo politikos departamentas 2016.02.12 Tyrimo metodika Reprezentatyvi

Detaliau

AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visu

AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visu AKMENĖS RAJONO BENDROJO LAVINIMO MOKYKLŲ MOKINIŲ PROFILAKTINIŲ SVEIKATOS PATIKRINIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖ 2016 M. Parengė: Akmenės rajono savivaldybės visuomenės sveikatos biuro visuomenės sveikatos stebėsenos

Detaliau

Klaipėdos miesto suaugusiųjų žmonių gyvensenos ypatumai Dainora Bielskytė, visuomenės sveikatos specialistė, Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos biu

Klaipėdos miesto suaugusiųjų žmonių gyvensenos ypatumai Dainora Bielskytė, visuomenės sveikatos specialistė, Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos biu Klaipėdos miesto suaugusiųjų žmonių gyvensenos ypatumai Dainora Bielskytė, visuomenės sveikatos specialistė, Klaipėdos miesto visuomenės sveikatos biuras Tyrimo vykdytojas: UAB Eurotela Įvadas Daug įvairiausių

Detaliau

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener

AB Linas Agro Group 2018 m. spalio 31 d. eilinio visuotinio akcininkų susirinkimo BENDRASIS BALSAVIMO BIULETENIS GENERAL VOTING BALLOT at Annual Gener 1 AKCININKAS SHAREHOLDER FIZINIS ASMUO / NATURAL PERSON Vardas, pavardė Name, surname Asmens kodas: Personal code: JURIDINIS ASMUO / LEGAL PERSON Juridinio asmens pavadinimas Name of legal person Juridinio

Detaliau

VILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Pra

VILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Pra VILNIAUS UNIVERSITETAS TEISĖS FAKULTETAS Teisė [6011KX002 ] Studijų programos planas TVIRTINU Programos komiteto pirmininkas Profesorius Dr. Jonas Prapiestis Studijų pakopa: Studijų rūšis: Studijų forma:

Detaliau

Vadovu sarasas__ir moksliniai interesai_internetui. doc

Vadovu sarasas__ir moksliniai interesai_internetui. doc 2010-2011 m. m. bakalauro ir magistro baigiamųjų darbų vadovai ir jų mokslinių interesų sritys Edukologijos katedra Kūno kultūra priešmokyklinis Meninis vaiko doc. dr. Aušrin Gumuliauskien 1 - - - - 2

Detaliau

VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. R

VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. R VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. Radau vaikus sėdinčius prie bendro stalo ir valgančius

Detaliau

Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠ

Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠ Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠKOS FORMA INFORMACIJA APIE NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO

Detaliau

Microsoft PowerPoint - Ernesto_epidemiolog_indik-UNODC

Microsoft PowerPoint - Ernesto_epidemiolog_indik-UNODC Narkotinių ir psichotropinių medžiag iagų vartojimo ir narkomanijos paplitimo nustatymas, informacinių sistemų plėtra Pranešėjas: ERNESTAS JASAITIS Data: 2008 m. gegužės 30 d. NACIONALINĖS NARKOTIKŲ KONTROLĖS

Detaliau

Valstybės kontrolės rašto Nr. S-(10-1.8)-233 priedas Aukščiausioji audito institucija, jau daug metų skirdama ypatingą dėmesį vaiko teisių

Valstybės kontrolės rašto Nr. S-(10-1.8)-233 priedas Aukščiausioji audito institucija, jau daug metų skirdama ypatingą dėmesį vaiko teisių Valstybės kontrolės 2017-02-21 rašto Nr. S-(10-1.8)-233 priedas Aukščiausioji audito institucija, jau daug metų skirdama ypatingą dėmesį vaiko teisių apsaugai, yra atlikusi ne vieną auditą ir teikusi rekomendacijas

Detaliau

PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Ta

PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Ta PATVIRTINTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos direktoriaus 2016 m. sausio 18 d. įsakymu Nr. V- 4-1 PRITARTA Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Tarybos 2016 sausio 14 d. protokoliniu nutarimu (protokolas

Detaliau

ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m.

ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m. ĮSIVERTINIMO IR PAŽANGOS ATASKAITA 2017 2018 M. M. (2018 M.) Įstaigos kodas 190138895 Mokyklos pavadinimas Kauno Varpo gimnazija Savivaldybė Kauno m. 1. Už kurį laikotarpį pateikiate ataskaitą? (pasirinkite)

Detaliau

Microsoft PowerPoint - 2.pptx

Microsoft PowerPoint - 2.pptx KAS LEMIA MOKINIŲ PASIEKIMUS? KAUNO MIESTO BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ IŠORINIO VERTINIMO REZULTATAI monika.bilotiene@nmva.smm.lt KAUNO M. VADOVŲ KONFERENCIJA 2016 08 29 Valstybinė švietimo 2013 2022 metų

Detaliau

VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1

VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1 VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ TEIKIMO 2018 METŲ ATASKAITA 1 PRIORITETINĖS SOCIALINIŲ PASLAUGŲ PLĖTROS KRYPTYS 1) Plėsti socialines paslaugas šeimoms ir jose augantiems vaikams. 2) Gerinti

Detaliau

PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au

PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta au PRIEDAI 199 G priedas. Skirtingų kartų elektroninių vartotojų portretai G.1 lentelė. Kūkikių bumo kartos elektroninio vartotojo portretas (sudaryta autorės) Table G.1. Electronic customer profile of baby

Detaliau

Sveikatos rastingumo tyrimas-2012

Sveikatos rastingumo tyrimas-2012 LIETUVOS RESPUBLIKOS SVEIKATOS APSAUGOS MINISTERIJA SVEIKATOS MOKYMO IR LIGŲ PREVENCIJOS CENTRAS VILNIAUS UNIVERSITETO MEDICINOS FAKULTETO VISUOMENĖS SVEIKATOS INSTITUTAS LIETUVOS GYVENTOJŲ SVEIKATOS RAŠTINGUMO

Detaliau

UKĮ „Ottensten-Lietuva“

UKĮ „Ottensten-Lietuva“ LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS LYTIES PAGRINDU AB PREMIA KPC DARBO SKELBIME TYRIMO 2016-07-29 Nr. (16)SI-35)SP-80 Vilnius Agneta Lobačevskytė 2016 m. gegužės 24 d. gavo

Detaliau

litauisk Sveiki atvykę į Klepp mokyklą Informacinis lankstinukas užsienio kalba kalbančių mokinių tėvams /globėjams apie tėvų mokyklos bendradarbiavim

litauisk Sveiki atvykę į Klepp mokyklą Informacinis lankstinukas užsienio kalba kalbančių mokinių tėvams /globėjams apie tėvų mokyklos bendradarbiavim litauisk Sveiki atvykę į Klepp mokyklą Informacinis lankstinukas užsienio kalba kalbančių mokinių tėvams /globėjams apie tėvų mokyklos bendradarbiavimą Bendradarbiavimas šeima - mokykla Svarbi ugdymo sąlyga

Detaliau

IŠVADA DĖL KORUPCIJOS PASIREIŠKIMO TIKIMYBĖS NUSTATYMO VŠĮ VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ TARNAUTOJŲ MOKYMO CENTRE DAINAVA Vadovaujantis Lietuvos Respublik

IŠVADA DĖL KORUPCIJOS PASIREIŠKIMO TIKIMYBĖS NUSTATYMO VŠĮ VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ TARNAUTOJŲ MOKYMO CENTRE DAINAVA Vadovaujantis Lietuvos Respublik IŠVADA DĖL KORUPCIJOS PASIREIŠKIMO TIKIMYBĖS NUSTATYMO VŠĮ VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ TARNAUTOJŲ MOKYMO CENTRE DAINAVA Vadovaujantis Lietuvos Respublikos korupcijos prevencijos įstatymu (Žin., 2002, Nr.

Detaliau

PATVIRTINTA Vilniaus Simono Daukanto gimnazijos direktoriaus 2019 m. kovo 18 d. įsakymu Nr. V1-43 VILNIAUS SIMONO DAUKANTO GIMNAZIJA METODINĖS REKOMEN

PATVIRTINTA Vilniaus Simono Daukanto gimnazijos direktoriaus 2019 m. kovo 18 d. įsakymu Nr. V1-43 VILNIAUS SIMONO DAUKANTO GIMNAZIJA METODINĖS REKOMEN PATVIRTINTA Vilniaus Simono Daukanto gimnazijos direktoriaus 2019 m. kovo 18 d. įsakymu Nr. V1-43 VILNIAUS SIMONO DAUKANTO GIMNAZIJA METODINĖS REKOMENDACIJOS PROJEKTINIO DARBO APRAŠO IR PRISTATYMO RENGIMUI

Detaliau

Projektas

Projektas 1 PRIEDAS PATVIRTINTA Vytauto Didžiojo universiteto Menotyros mokslo krypties doktorantūros komiteto 2019 m. gegužės 28 d. posėdžio nutarimu Nr.1 ATVIRO KONKURSO Į MENOTYROS MOKSLO KRYPTIES DOKTORANTŪROS

Detaliau

Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr.

Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr. Alkoholis, jo poveikis paauglio organizmui ir elgesiui, vartojimo priežastys ir pasekmės Justinos Jurkšaitės (I e) nuotr. Paauglystė svarbus gyvenimo laikotarpis, kuris tęsiasi nuo fizinio lytinio brendimo

Detaliau

LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL MIŠKO DARBŲ SĄUGOS TAISYKLIŲ DT 1-96 GALIMO PRIEŠTARAVIMO LIETUVOS RESPUBLIKOS MOTERŲ IR VYRŲ LYGIŲ GALIMYBIŲ

LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL MIŠKO DARBŲ SĄUGOS TAISYKLIŲ DT 1-96 GALIMO PRIEŠTARAVIMO LIETUVOS RESPUBLIKOS MOTERŲ IR VYRŲ LYGIŲ GALIMYBIŲ LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS PAŽYMA DĖL MIŠKO DARBŲ SĄUGOS TAISYKLIŲ DT 1-96 GALIMO PRIEŠTARAVIMO LIETUVOS RESPUBLIKOS MOTERŲ IR VYRŲ LYGIŲ GALIMYBIŲ ĮSTATYMO 3 STRAIPSNIO 1 DALIES 1 PUNKTUI TYRIMO 2016-03-24

Detaliau

Viešoji įstaiga Respublikinis energetikų mokymo centras,Jeruzalės 21, Vilnius

Viešoji įstaiga Respublikinis energetikų mokymo centras,Jeruzalės 21, Vilnius 2012 M. VEIKLOS ATASKAITA Viešoji įstaiga Ateities visuomenės institutas Buveinės adresas A.Vienuolio g. 8-409, Vilnius Įstaigos kodas 302807593 1 Turinys I. Veiklos tikslai, pobūdis ir veiklos rezultatai

Detaliau

„This research is funded by the European Social Fund under the Global Grant masure“

„This research is  funded by the European Social Fund under  the Global Grant masure“ VERSLUMO KOMPETENCIJOS POREIKIS IR RAIŠKA VEIKLOJE Tarptautinė konferencija - 2015 SUAUGUSIŲJŲ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ MOKSLINIAI TYRIMAI IR PLĖTRA/ RESEARCH AND DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES FOR ADULTS

Detaliau

Tarptautinė mokslinė – praktinė konferencija   „Sporto indėlio į ekonomiką ir užimtumą vertinimo aktualumas“ m. Gruodžio 16 d.

Tarptautinė  mokslinė – praktinė konferencija   „Sporto indėlio į ekonomiką  ir užimtumą  vertinimo aktualumas“ m. Gruodžio 16 d. BALTIJOS JUODOSIOS JŪROS EKONOMIKOS FORUMAS SPORTAS IR EKONOMIKA Sporto ekonomikos vertinimo situacija Lietuvoje" dr. Vilma Čingienė, Mykolo Romerio universitetas 2018 m. spalio 25 d., Klaipėda Pristatymo

Detaliau

KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI

KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI KARJEROS KOMPETENCIJOS UGDYMO ŽINIŲ VISUOMENĖJE PRIORITETAI Liudmila Lobanova VGTU Tarptautinės ekonomikos ir vadybos katedra Inga Veževičienė VGTU Integracijos ir karjeros direkcija Vilnius 2005.02.25

Detaliau

Europos socialinio fondo agentūros m. strateginis veiklos planas 2019 m. veiklos planas Europos socialinio fondo agentūros m. stra

Europos socialinio fondo agentūros m. strateginis veiklos planas 2019 m. veiklos planas Europos socialinio fondo agentūros m. stra Europos socialinio fondo agentūros 2019 2021 m. strateginis veiklos planas 1 2 Turinys Europos socialinio fondo agentūra. Misija, vizija, vertybės _ 3 Esamos situacijos įvertinimas: jėgų lauko analizė

Detaliau

FORMAI PRITARTA m. Europos Sąjungos struktūrinių fondų administravimo darbo grupės, sudarytos Lietuvos Respublikos finansų ministro 2013 m.

FORMAI PRITARTA m. Europos Sąjungos struktūrinių fondų administravimo darbo grupės, sudarytos Lietuvos Respublikos finansų ministro 2013 m. FORMAI PRITARTA 2014 2020 m. Europos Sąjungos struktūrinių fondų administravimo darbo grupės, sudarytos Lietuvos Respublikos finansų ministro 2013 m. liepos 11 d. įsakymu Nr. 1K-243 Dėl darbo grupės sudarymo,

Detaliau

TAURAGĖS ŠALTINIO PROGIMNAZIJA Integruota anglų-vokiečių kalbų pamoka Mano šeima, My family-meine Familie Anglų kalbos mokytoja metodininkė Lina Valuc

TAURAGĖS ŠALTINIO PROGIMNAZIJA Integruota anglų-vokiečių kalbų pamoka Mano šeima, My family-meine Familie Anglų kalbos mokytoja metodininkė Lina Valuc TAURAGĖS ŠALTINIO PROGIMNAZIJA Integruota anglų-vokiečių kalbų pamoka Mano šeima, My family-meine Familie Anglų kalbos mokytoja metodininkė Lina Valuckienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Vaiva Janonienė,

Detaliau

GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos:

GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos: GYVENIMO APRAŠYMAS BENDROJI INFORMACIJA Vardas: Pavardė: Marija Kučinskienė Mokslo vardas ir laipsnis: Profesorė, socialinių mokslų daktarė Pareigos: Profesorė Telefono numeris: + 370 5 2366 137 El. pašto

Detaliau

konferencija_gabiuvaiku_kazlauskiene

konferencija_gabiuvaiku_kazlauskiene Savivaldus mokymasis kaip mokinių mokymosi skirtybių įgalinimo prielaida 2013-04-12 INOVATYVIOS UGDYMO/SI SISTEMOS MOKYMASIS GYVENIMUI AUTORIAI prof. dr. Aušra Kazlauskienė doc. dr. Erika Masiliauskienė

Detaliau

STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Do

STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Do STUDIJŲ DALYKO (MODULIO) APRAŠAS Dalyko (modulio) pavadinimas KRIMINOLOGIJOS TEORIJOS Kodas Dėstytojas (-ai) Koordinuojantis: prof. dr. Aleksandras Dobryninas Kitas (-i): doc. dr. Gintautas Sakalauskas

Detaliau

Projektas

Projektas PATVIRTINTA Kauno technologijos universiteto Lietuvos socialinių tyrimų centro Vytauto Didžiojo universiteto Sociologijos mokslo krypties doktorantūros komiteto 2019 m. gegužės 8 d. posėdžio nutarimu Nr.

Detaliau

PODPORA MÍSTNÍCH INICIATIV

PODPORA MÍSTNÍCH INICIATIV Projektas įvykdytas pagal sutartį Nr. GVP/PTS/1223 2018 m. birželio 20 d. Projekto PARAŠTĖS pastaboms, o ne žmonėms su psichikos ar proto negalia veiklos ir finansinė ataskaita Projekto vykdytojas: VšĮ

Detaliau

LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO

LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO LIETUVOS RESPUBLIKOS LYGIŲ GALIMYBIŲ KONTROLIERIUS SPRENDIMAS DĖL GALIMOS DISKRIMINACIJOS AMŽIAUS PAGRINDU UŽDARAJAI AKCINEI BENDROVEI SLAPTO PIRKĖJO TYRIMAI REIKALAUJANT PATEIKTI INFORMACIJĄ APIE AMŽIŲ

Detaliau

VILNIAUS R. PABERŽĖS ŠV. STANISLAVO KOSTKOS GIMNAZIJOS 2, 4, 6 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ MOKYMOSI PASIEKIMŲ VERTINIMO PANAUDOJANT DIAGNOSTINIUS IR STANDARTI

VILNIAUS R. PABERŽĖS ŠV. STANISLAVO KOSTKOS GIMNAZIJOS 2, 4, 6 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ MOKYMOSI PASIEKIMŲ VERTINIMO PANAUDOJANT DIAGNOSTINIUS IR STANDARTI VILNIAUS R. PABERŽĖS ŠV. STANISLAVO KOSTKOS GIMNAZIJOS 2, 4, 6 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ MOKYMOSI PASIEKIMŲ VERTINIMO PANAUDOJANT DIAGNOSTINIUS IR STANDARTIZUOTUS VERTINIMO ĮRANKIUS ATASKAITOS PRIEDAS MOKYKLOMS,

Detaliau

KANITERAPIN∏S PAGALBOS CENTRAS

KANITERAPIN∏S PAGALBOS CENTRAS KANITERAPINĖS PAGALBOS CENTRAS PADEDAME SVEIKTI Kaniterapijos ištakos Kaniterapijos istorija rašoma nuo Antrojo pasaulinio karo metų. Kapralas Williamas Wynas karo lauke rado Jorkšyro terjerų kalaitę

Detaliau