KAUNO VAIKŲ DARŽELIS RAUDONKEPURAITĖ. Priešmokyklinės Meškučių grupės ugdomosios veiklos ilgalaikis planas

Transkriptas

1 Tvirtinu: Direktorė Diana Dūdėnienė KAUNO VAIKŲ DARŽELIS RAUDONKEPURAITĖ Priešmokyklinės Meškučių grupės ugdomosios veiklos ilgalaikis planas mokslo metų Parengė: priešmokyklinio ugdymo pedagogės : Jurgita Palšauskienė Erika Barauskaitė

2 Grupės vaikų savitumas Meškučių grupėje ugdomi 6 7 metų vaikai. Į priešmokyklinę grupę atvyko 17 vaikų iš Nykštukų grupės ir 1 naujas vaikas ir 1 vaikas iš Kiškučių grupės. Vaikai lankę Nykštukų grupę lengviau adaptuojasi priešmokyklinėje grupėje. Jie lengviau bendrauja, geriau reiškia mintis. Viena mergaitė atvyko iš Kiškučių grupės, ji į mokyklą išeis 6.5 metų. Viena ugdytinė atvyko iš kitos ugdymo įstaigos. Jos adaptacija buvo sunkiausia. Grupę lanko 19 vaikų: 10 berniukų ir 9 mergaitės. Visi vaikai kitais metais išeis į mokyklą. Visi vaikai kalba aiškia lietuvių kalba. Logopedo konsultacija teikiama 10 vaikų, kojų ir pėdų deformacijos bei laikysenos individualios mankštos 3 vaikams. Vaikų augimo šeimoje sąlygos: grupėje yra 4 vaikai iš daugiavaikių šeimų. Aštuoniolikos vaikų šeimos yra pilnos, 2 vaikai iš nepilnos šeimos. Visi vaikai auga gerai materialiai aprūpintose šeimose. Ugdytiniai draugiški, laisvai bendraujantys, tačiau žaidžiant vis labiau išryškėja noras dominuoti, būti dėmesio centre, vadovauti. Jie mėgsta žaisti siužetinius vaidmenų žaidimus, kurių metu pratinasi susitarti, taikiai spręsti nesutarimus, suteikti draugui reikiamą pagalbą. Pusė grupės vaikų pažįsta raides, keletas iš jų bando jungti skiemenis, keletas iš jų jau skaito. Tačiau yra vaikų, kurie visiškai nepažįsta raidžių. Šiais metais, kaip ir pernai, priešmokyklinio amžiaus vaikai bus ugdomi pagal Bendrąją priešmokyklinio ugdymo programą, remiantis Geros pradžios metodika. Taip pat naudosime ugdymo priemonių komplektą OPA PA! Ugdytiniai po pažinimo pasaulį keliaus drauge su mokymosi priemonių komplekto pagrindiniais veikėjais kiškiu OPA ir vėžliu PA. Komplekto temos atrinktos pagal gamtos kalendorinį principą. Ypatingas dėmesys skiriamas aktyviai vaikų veiklai. Plėtojant ugdytinių komunikavimo, pažinimo, sveikatos saugojimo, ir meninius gebėjimus, planuojama organizuoti bandymus, eksperimentus, stebėjimus, išvykas, sportinius žaidimus, darbelių kūrimas, kurių metu bus skatinama draugiškai susitarti, bendrauti, padėti vienas kitam. Stengsimės, kad kiekviena diena teiktų pažinimo džiaugsmą, turtintų mažųjų dvasinį pasaulį, žadintų teigiamas emocijas. Mokysimės bendrauti ir bendradarbiauti su bendraamžiais ir suaugusiais, jaustis visaverčiais grupės nariais. Labai svarbu, kad ugdytiniai pajustų grupinio darbo džiaugsmą, patirtų savo reikšmingumą priimant sprendimus. Stiprinsim vaikų pasitikėjimą savimi, nes įgyta patirtis leis vaikui saugiai jaustis pirmoje klasėje, subręsti mokykloje. Priešmokyklinėje grupėje orientuojamės į žodinę vaikų kūrybą, kurią daugiausia lemia individualios ugdytinių savybės (vaizduotės lakumas, mąstymo greitumas, išradingumas, smalsumas, poreikis nuolat tobulėti). Vaikai kuria įvairias pasakas, legendas, eilėraščius, mįsles, pasakas be galo, apsakymus. Pirmiausia ši vaikų kūryba atsispindi artimiausioje ugdymo aplinkoje grupėje. Sienos išmargintos vaikų sukurtais posmais. Šiais mokslo metais ir toliau tobulinsime vaikų kalbą ir raštingumą, sieksime užtikrinti ugdytiniams bendravimo ir kūrybos laisvę skatinant juos nuolat kurti, eiliuoti, sukūrus užrašyti. Šiais mokslo metais taip pat turėsime savaites be patyčių, o nuo sausio mėnesio vėl įsitrauksime į testinį tarptautinį projektą Say hello to the world Pasakyk pasauliui labas. Šio projekto metu vaikai susipažins

3 su kitų šalių kultūra, papročiais, istorija, užsienio kalba. Taip pat visus metus vykdysime programą Kauno vaikai šypsosi Tėvų lūkesčiai: o Ugdyti vaikų draugiškus santykius, pagarbą vienas kitam, aplinkiniams; o Skatinti bendradarbiavimą su kitais. o Padėti tobulėti ir kokybiškai pasiruošti mokyklai. o Lavinti pasitikėjimą savimi. o Lavinti skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įgūdžius. o Didesnį dėmesį skirti vaikų savarankiškumui. o Padėti drąsiai reikšti savo mintis. Vaikų lūkesčiai: o Noriu kuo daugiau išmokti. o Noriu sužinoti apie dinozaurus. o Noriu temos apie kosmosą. o Noriu išmokti skaityti. o Noriu sužinoti apie atomus. o Noriu temos apie salas ir kitas šalis. o Noriu daugiau sužinoti pie mašina. o Noriu išmokti taisiklingai rašyti. Ugdytinos prioritetinės vaikų kompetencijos Socialinė kompetencija. Ugdytiniams dar sunku patiems rasti taikius sprendimus, trūksta savarankiškumo, todėl didesnį dėmesį planuojama skirti socialinių gebėjimų tobulinimui, kai siekiama susitarimo dėl bendros veiklos ir tvarkos, vienas kito išklausymo, paskatinimo. Tikslas: skatinti vaikų savarankiškumą ir atsakomybę, pratinant elgtis draugiškai su visais grupės ugdytiniais, neskirstant jų į draugus ir ne draugus. Uždaviniai: sudaryti sąlygas pajusti skirtumą tarp augimo šeimoje ir gyvenimo vaikų grupėje; įgyti žaidimų, veiklos greta ir drauge gebėjimų; bendravimo, praktinių problemų sprendimo, taikių ginčų, kasdienių sunkumų įveikimo patirtį.

4 Komunikavimo kompetencija. Mažesnioji vaikų grupės dalis vis dar nepažįsta visų raidžių, kitai grupės daliai dar sunku pradėti jungti skiemenis. Tikslas: Sudominti vaiką grafiniais simboliais (raidėmis, žodžiais, tekstais, užrašais ir pan.), skatinant juos pažinti ir atpažinti raides, raštą. Uždaviniai: Skatinti domėtis knygomis, kitais rašytiniais šaltiniais, skaitymu, rašymu, sakytine bei rašytine informacija; tobulinti vaikų gebėjimus tariant garsus, jungiant skiemenis. Kitos ugdytinos vaikų kompetencijos Pažinimo kompetencija. Didesnioji vaikų grupė nežino metų laikų, mėnesių, savaitės dienų, maišo tarpusavyje arba negeba taisyklingai jų įvardinti, taip pat nemažai vaikų, kurie sunkiai atlieka skaičiavimo pratimus 10 ties ribose, nepažįsta geometrinių figūrų. Tikslai: plėsti ir turtinti žodyną pavadinant, apibūdinant daiktus, reiškinius. Skatinti spręsti praktinius sudėties ir atimties uždavinius, patiems juos sudarant. Uždaviniai: skatinti pastebėti seną ir naują aplinkoje, akivaizdžius pasikeitimus, neaiškumus, klausinėti, įžvelgti ir spręsti žaidimų, bendravimo, aplinkos tyrinėjimo, meninės raiškos problemas; skatinti kasdieninėje pažintinėje veikloje įvairiais būdais lyginti, matuoti, tapatinti, skaičiuoti, apskaičiuoti daiktus, žmones, lyginti jų grupes (daugiau, mažiau, po lygiai; pagal vaiko galimybes atpažinti ir naudoti skaitmenis). Sveikatos saugojimo kompetencija. Vaikams trūksta įgūdžių valdyti savo impulsyvų elgesį, bendraujant su bendraamžiais ar nepažįstamais žmonėmis. Kai kuriems vaikams trūksta savitvarkos įgūdžių. Tikslas: skirti ypatingą dėmesį išreiškiant emocijas ir jausmus, gebėtų būti draugiškais bendraujant su kitais. Uždaviniai: padėti lavinti savitvardos įgūdžius, bendravimo su suaugusiais gebėjimus bei gebėjimą įvertinti nepažįstamų žmonių aplinkoje tykančius pavojus. Meninė kompetencija. Daug džiaugsmo ugdytiniams suteikia meninė veikla, jie drąsiai reiškiasi ir improvizuoja, taip atskleisdami savo gebėjimus. Tikslas: padėti vaikams kaupti potyrius ir įspūdžius atskleidžiant save per įvairius meninės raiškos būdus. Uždaviniai: sudarant sąlygas ir suteikiant įvairias priemones padėti vaikams intuityviai suvokti meno kūrinius; semtis įkvėpimo meninei raiškai bei kūrybai; būti drąsiam, įgyvendinant savo kūrybinius sumanymus, improvizuoti.

5 Planuojama veikla Ekskursijos: o Ramybės parkas ; o Ąžuolynas ; o Forum cinema ; o Zoologijos sodas; o Zoologijos muziejus; o Vinco Kudirkos progimnazija; o KAVB Vaikų literatūros skyrius; o Tremties ir rezistencijos muziejus; o Jakelio žvakių fabrikas. Socialiniai partneriai: o Vinco Kudirkos progimnazija; o KAVB vaikų literatūros skyrius; o Juozo Naujalio muzikos gimnazija. Bendravimo ir bendradarbiavimo su šeima formos: o Pravesti 3 tėvų susirinkimai, (kitus susirinkimus, pokalbius organizuoti pagal tėvų poreikius); o Individualūs pokalbiai su tėvais; o Bendrauti elektroninėmis žinutėmis; o Kviesti tėvelius ir kitus ugdytinių artimuosius dalyvauti darželio renginiuose. o Švęsti grupės šventes. Paramos vaikui ir šeimai formos ir būdai: o Teikti informaciją stenduose, lankstinukuose; o Dirbti individualiai su vaiku; o Pravesti bendravimo valandėles; o Logopedo pagalba vaikams turintiems kalbos sutrikimų; o Kūno kultūros specialisto pagalba vaikams turintiems pėdų deformacijos ir laikysenos sutrikimų.

6 Planuojamos vaikų veiklos Temos pavadinimas 1. Susipažinkime OPA PA grupėje Tikslas susipažins su atvykusiais vaikais, grupės aplinka, priemonėmis. o Mokės mandagiai pasisveikinti, atsisveikinti; o Gebės papasakoti apie save; o Gebės susitarti, laikysis grupės taisyklių; o Atpažins raidę I savo aplinkoje. 2. Rudens dirbtuvėje Tikslas pažins rudens požymius, rudenį dominuojančias šiltas ir šaltas spalvas. o Gebės atskirti šiltas ir šaltas spalvas; o Atpažins raidę T ir skaičių 2; o o Gebės pasirinkti reikiamas priemones savo kuriamiems darbeliams; Skaičiuos, palygins ir įvardins, kurioje krūvelėje daiktų daugiau (kiek), kurioje mažiau (kiek). 3. Gandro lizde Tikslas pažins paukščius, žmogaus jausmus, erdvinius daiktus. o Atskirs 3 4 išskrendančius žiemoti paukščius; o Suvoks daiktų erdvinę padėtį (aukštai žemai) ir svorį (sunkus lengvas); o Gebės palyginti daiktų svorį (lengvesnis sunkesnis); o Gebės įvardinti kito žmogaus jausmus; o Gebės išklausyti pasakojimą, aktyviai dalyvaus ją aptariant; o Atpažins raidę V, skaičių 3, trikampį. Mėnuo RUGSĖJIS 4. Po kopūsto lapu Tikslas įsimins daržoves, maisto produktus, kurie stiprina sveikatą. o Gebės apibūdinti sraigę ir slieką, juos palygins; o Atskirs, kurie maisto produktai stiprina sveikatą, o kurie kenkia jai; o Gebės atkurti veikėjų žodžius, pasakys juos tinkama intonacija; o Atpažins L raidę, skaičių 4. Švęs Rugsėjo 1 osios šventę!

7 5. Per balas Tikslas pažins gamtą, jos teikiamus malonumus rudenį. o Atliks bandymus ir supras kaip susidaro balos; o Gebės savais žodžiais paaiškinti eigą; o Klausysis muzikos, gamtos garsų; o Gebės parinkti drabužius ir avalynę lietingam orui; o Atpažins raidę A, skaičių 5, apskritimą. 6. Miško takeliu Tikslas susipažins su miške gyvenančiais gyvūnais, augalais. o Atpažins bent 2 3 medžius iš lapų, vaisių; o Atpažins ežį, voverę, lapę, pasakys 2 3 faktus apie juos; o Gebės nusakyti daiktų erdvinę padėtį (kairėje dešinėje); o Taupiai naudos priemones, užbaigs darbus, sutvarkys savo darbo vietą; o Atpažins raidę K, ženklą =. 7. Senelio kieme Tikslas susipažins su naminiais gyvuliais ir paukščiais. o Atpažins skaitmenis nuo 1 iki 6, ženklą +; o Įsimins naminius gyvulius, paukščius, jų teikiamus maisto produktus; o Gebės 1 3 sakiniais įvardinti, kaip prižiūrėti savo daiktus, palaikyti tvarką; o Pasirinks labiausiai patikusią pasakėlę, vaidins improvizuodamas; o Atpažins raidę Y. SPALIS 8. Tarp žvakelių ir žvaigždelių Tikslas praplės turimas žinias apie Vėlinių papročius, tradicijas. o Susipažins su molio ir vaško savybėmis; o Naudos skirtingas meninės raiškos priemones, savarankiškai pasiruoš ir susitvarkys darbo vietą; o Žinos, kaip tinkamai elgtis įvairiose situacijose ir vietose (kapinėse); o Stebės žvaigždes ir Grįžulo ratus; o Atpažins raides Z, Ž, skaičių 7. o Pastebės ir įvardins raidžių A, V, Y, Z, Ž panašumus ir skirtumus, atpažins jas žodžiuose.

8 9. Prie stalo Tikslas išmoks mandagiai elgtis prie stalo, pažins stalo serviravimo taisykles. o Gebės skirti mandagų, pagarbų elgesį prie stalo nuo netinkamo; o Atlikdamas tyrimus, gebės palyginti rezultatus; o Gebės išklausyti sekamą pasaką, įsimins pasakos seką, ją paseks; o Gebės koordinuoti judesius grupėje, prisiderins prie kitų vaikų judesių; o Pažins sąvoką: PUSĖ, skaičių 8, raidę H. 10. Svečiuose pas mašinas Tikslas gebės saugiai elgtis gatvėje, žinos kur kreiptis atsitikus nelaimei. o Gebės saugiai elgtis bei pereiti gatvę; o Žinos kada reikia skambinti pagalbos telefonais; o Laikysis taisyklių, bėgs nurodyta kryptimi; o Atpažins raidę F, ženklą -, skaičių Statybose Tikslas praplės žinias apie namų statyba, skaičiuos, matuos. o Gebės nusakyti elementarią darbų seką; o Atpažins ir išskirs kvadratą iš pateiktų geometrinių figūrų; o Išskirs garsą N, nusakys jo vietą žodyje; o Supras sąvokas už, prieš, nusakys daiktų padėtį; o Atpažins skaičių 10. LAPKRITIS 12. Į pasaką Tikslas domėsis pasakomis: klausysis, aptars, išsakys mintis, atpasakos. o Išklausys sekamos pasakos; o Įvertins pasakos veikėjų elgesį, išsakys savo nuomonę; o Gebės įvardinti kaip bendrauti su nepažįstamais žmonėmis; o Žinos situacijas, kurios kelia grėsmę saugumui; o Supras sąvokas ant, po, dvigubinimas ; o Atpažins raidę E.

9 13. Per sniegą Tikslas pastebės gamtos pokyčius, pasikeitus metų laikui. o Gebės įvardinti daiktų panašumus ir skirtumus, lygins pagal dydį; o Stebės kaip kinta vandens būsena, keičiantis temperatūrai, įvardins; o Laikysis taisyklių, bus atsargus čiuoždamas, slidinėdamas; o Suvoks sąvokas: didelis, vidutinis, mažas; o Atpažins raidę Ė, skaičių Prie puodelio arbatos Tikslas domėsis liga ir sveikata, vaistažolėmis, kurios gydo susirgus. o Gebės užjausti, paguosti, suteikti džiaugsmo kitiems; o Atpažins vaistažoles, žinos, ką kuri vaistažolė gydo; o Gebės sugrupuoti daiktus; o Improvizuos naudodamiesi tikrus ir pasigamintus muzikos instrumentus; o Atpažins raidę M. GRUODIS 15. Prie eglutės Tikslas domėsis Kalėdų papročiais ir tradicijomis, patirs džiugias emocijas. o Įvardins keletą Kalėdų papročių bei kaip Kalėdas švenčia namuose; o Pasirinks reikiamas priemones, gamins kalėdinius žaisliukus, atvirukus; o Įsimins ir padainuos keletą kalėdinių dainelių; o Tinkamai elgsis visiems kartu ruošiantis Kalėdinei šventei. Kalėdinė šventė grupėje

10 16. Ant kilimo Tikslas susipažins su knygų istorija, dalimis, rūšimis. o Sukurs bendrą ar savą knygą su iliustracijomis; o Žinos, kaip elgtis su knygomis, gebės tai įvardinti; o Gebės papasakoti apie mėgstamą knygą; o Aptars kompiuterio poveikį žmogaus organizmui; o Laikysis higienos reikalavimų; o Atpažins raidę G. 17. Prekybos centre Tikslas domėsis prekybos centrais, pinigais, kaina. o Gebės palyginti bei grupuoti daiktus, pagal savybes, požymius; o Nusakys daiktų erdvinę padėtį pagal judėjimo kryptį (aukštyn žemyn); o Bandys skaityti, iš žinomų raidžių sudės atvirą skiemenį, skiemenis jungs į dviskiemenį žodį; o Žinos kaip elgtis prekybos centruose; o Atpažins raidę D. SAUSIS 18. Ant stogo Tikslas domėsis saulės sistema, dienos ir nakties sąvoka. o Lygindamas daiktus tarpusavyje, nusakys jų erdvinę padėtį (arti toli); o Savarankiškai padarys paprastas išvadas apie tiriamus reiškinius; o Lygins žodžius tarpusavyje, nustatys garso P vietą juose; o Gebės pasigrožėti C. Debussy kūriniu Mėnulio šviesa, apibūdins jo nuotaiką; o Suvoks sąvokas: DIENA, NAKTIS; o Atpažins rutulį. Sausio 13 os minėjimas

11 19. Muziejuje Tikslas domėsis muziejais, juose esančiais eksponatais, praplės turimas žinias. o Mokės tinkamai elgtis muziejuose; o Lankysis muziejuje; o Atpažins gyvus ir negyvus eksponatus; o Atpažins ir apibūdins jūroje ar prie jūros gyvenančius gyvūnus; o Įvardins duoto skaitmens kaimynus (iki 10 - ies); o Atpažins raidę R ir stačiakampį. 20. Blynų šventė Tikslas susipažins su Užgavėnių papročiais, tradicijomis, valgiais, pramogomis. o Gebės įvardinti Užgavėnių papročius, dalyvaus Užgavėnių šventėje; o Pažins tradicinius Užgavėnių valgius, mitybos tradicijas seniau ir dabar; o Išmoks šokti kelis Užgavėnių ratelius, orientuosis erdvėje; o Pasigamins paprasčiausią ritminį instrumentą barškutį; o Atpažins raidę B. VASARIS 21. Per Lietuvą Tikslas domėsis savo šalimi, jos kultūra, tradicijomis, papročiais. o Pažins svarbiausius kultūrinius objektus, juos apibūdins keliais sakiniais; o Žinos kaip atrodo Lietuvos valstybės simboliai (herbas, vėliava); o Išsiaiškins kuo Lietuvai nusipelnė lakūnai Darius ir Girėnas; o Klausysis lietuvių liaudies kūrinių, atpažins liaudies instrumentus (kanklės, skudučiai, birbynės); o Supras sąvokas: mažiau, kiek mažiau; o Atpažins raidę J. Užgavėnių šventė darželio kieme. Rytmetis skirtas Vasario 16 ai! Kalbos dienos minėjimas!

12 22. Mugėje Tikslas domėsis Kaziuko mugės tradicijomis, papročiais. o Susipažins su tradiciniais lietuvių amatais; o Žais imitacinius pirkimo ir pardavimo žaidimus, pažins kainas, jas palygins; o Suvoks daiktų vertę; o Gebės išskirti lietuvių tautodailės kūrinius; o Atpažins O raidę. 23. Sėklų karalystėje Tikslas praplės žinias apie sėją, sės sėklas, daigins. o Atliks užduotis grupelėse, gebės prisiderinti prie draugų; o Atliks tyrimus, padarys išvadas; o Žinos kokių sąlygų reikia, kad augalas užaugtų; o Sugrupuos įvairias sėklas pagal požymius; o Gebės išskirti žodžius, kurie prasideda garsu C. 24. Varnėno inkile Tikslas stebės pavasario prabudimo požymius, džiaugsis paukščių skelbiamu pavasariu bei artėjančia pavasario švente. o Įvardins bent tris pavasario požymius; o Pavaizduos pasirinktą pavasario požymį; o Žais žaidimą, ratelį, imituos nurodyto paukščio judesius; o Gebės išspręsti konfliktinę situaciją; o Atpažins raidę Č. KOVAS 25. Tarp žiedų Tikslas susipažins su pavasarį žydinčiais augalais, gėlėmis, gyvūnėliais. o Palaikys draugiškus santykius su grupės draugais, gerbs kito nuomonę; o Dirbs grupelėmis, laikysis taisyklių, dalinsis priemonėmis; o Pažins bites, gebės pamėgdžioti bičių dūzgimą; o Pakartos žinomas geometrines figūras, pažins šešiakampį; o Atpažins raidę Ū. Tarptautinės žemės dienos minėjimas

13 26. Pas Velykų bobutę Tikslas domėsis Velykų tradicijomis ir papročiais. o Gebės įvardinti keletą Velykų papročių; o Stebės tradicinius margučių raštus, margins margučius; o Skirs sąvokas: už prieš, kairėn dešinėn; o Rinks gražiausią margutį grupėje; o Atpažins raidę U. 27. Į pagalbą gamtai Tikslas suvoks gamtos reikšmę žmogui, tausos gamtą. o Rūpinsis aplinkos tvarka ir švara; o Suvoks, kodėl reikia tausoti gamtą; o Pažins atliekų rūšiavimo tvarką, rūšiuos atliekas tinkamai; o Sukurs darbelį iš antrinių žaliavų; o Įtvirtins skaičiaus ir skaičių sekos sąvokas; o Atpažins raidę R. BALANDIS 28. Per mokslo kalnus Tikslas aplinkos pažinimas pojūčiais, eksperimentais. o Eksperimentuos su įvairiomis medžiagomis (oru, vandeniu); o Suvoks, jog aplinką galima pažinti įvairiais būdais: pasitelkus jusles, suvokimą, mąstymą, vaizduotę; o Savarankiškai suformuluos bandymų ir eksperimentų išvadas; o Atpažins garsą S, vardijamuose žodžiuose; o Klausydamas įrašų atpažins kasdienės aplinkos garsus, juos apibūdins. Tarptautinės vaikiškos knygos dienos minėjimas Velykų šventė grupėje

14 29. Dovanų dirbtuvėje Tikslas jaus pagarbą savo šeimai, reikš savo meilę įvairiais būdais. o Gebės paaiškinti šeimos sąvoką, vaidmenį šeimoje; o Supras, kas yra žodis, sakinys, tekstas; o Atliks užduotis laikydamasis žodinių instrukcijų; o Užbaigs darbelius iki galo, susitvarkys darbo vietą; o Dalyvaus kuriant spektaklį, stengsis atkartoti veikėjų žodžius; o Suvoks sąvokas: para, rytas, diena, vakaras, naktis. 30. Žaidimų aikštelėje Tikslas patirs džiugias emocijas žaisdamas įvairių rūšių žaidimus. o Laikysis taisyklių žaisdamas žaidimus; o Dalyvaus komandiniuose žaidimuose, estafetėse; o Gebės suskaičiuoti taškus, juos palyginti su draugo, žaisdamas stalo žaidimus; o Stengsis koordinuoti judesius šokdamas ratelius. GEGUŽĖ Išleistuvių šventė 31. Draugų būryje Tikslas suvoks draugystės prasmę, stengsis išlaikyti šiltus santykius su grupės draugais. o Stebės gyvenimą šeimoje, grupėje ir pateiks netinkamo elgesio pavyzdžius; o Gebės papasakoti apie geriausią draugą keliais rišliais sakiniais; o Paaiškins kaip galima susidraugauti ir palaikyti draugystę; o Pasiūlys tinkamą sprendimo būdą iškilus konfliktui; o Pažins kelio ženklus, kubą. 32. Per vasarą į mokyklą Tikslas džiaugtis atėjusia vasara, šiluma, ruošis artėjančiam pokyčiui - mokyklai. o Atpažins metų laikus, įvardins kiekvienam metų laikui būdingus požymius; o o Gebės nuosekliai papasakoti ką veikė ryte, per pietus, po pietų, vakare; Gebės nurodyti, kurios raidės yra didžiosios, mažosios, rašytinės ir spausdintinės. BIRŽELIS Tarptautinės vaikų gynimo dienos minėjimas Rasos šventė Temos gali keistis atsižvelgiant į vaikų poreikius ar esamą situaciją grupėje.

15 Grupė: Meškučių Laikotarpis: Tema: "Prie puodelio arbatos" Tikslas: Domėsis liga ir sveikata, vaistažolėmis, kurios gydo susirgus. Uždaviniai: o Gebės užjausti, paguosti, suteikti džiaugsmo kitiems; o Atpažins vaistažoles, žinos, ką kuri vaistažolė gydo; o Gebės sugrupuoti daiktus; o Improvizuos naudodamiesi tikrus ir pasigamintus muzikos instrumentus; o Atpažins raidę M. Individuali veikla (Ugdymo individualizavimas pagal vaiko poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Žygimantas Daujotis: Žais stalo žaidimą "Sudėk žodį". Sudės iš dviejų skiemenų ir bandys perskaityti. Jokūbas Ivanauskas: Skaičiuos puodelius, kiek reikia puodelių grupei, kad visiems užtektų išgerti arbatos. Paruoš juos. (Ugdomoji) veikla vaikų grupelėms (Ugdymo diferencijavimas pagal vaikų poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Vytis, Jorė, Jorilė, Jokūbas I., Dominykas, margins popierinius šalikus. Pasirinks spalvas ir išdryžuos horizontaliai, iškirps, padarys kutosus. Julius, Goda, Benas, Adrija, Meda, Steponas, kurs savo svajonių puodelį. Apsives trafaretą, jį papuoš raidelėmis, kurias jau moka. Adomas, Reinas,, Vaiva, Kotryna, atliks užduotį su vaistažolių paveikslėliais. Atpažins ir

16 įvardins vaistažoles: mėtą, čiobrelį, avietę, kmyną. Apvedžios jų stiebelius, lapelius, užrašys pavadinimus. Žygimantas, Jokūbas S. Vakarė, Ugnė kūrinėliuose ieškos ir skaičiuos M raides. Suradę apves, suskaičiuos, parašys skaičių. Sąveika/bendradarbiavimas su šeima (Auklėtojų, tėvų (globėjų) iniciatyvos, siūlymai, bendradarbiavimo būdai): Jorilės mama atneš įvairių vaistažolių, trumpai jas aptarsim, užsiplikysim arbatos ir visi drauge jos išgersim. Veikla visai vaikų grupei (Turinys, metodai, pagrindinės priemonės, vieta): 1. Klausysis S. Kozlovo pasakos "Žiemos pasaka" Išklausę atsakys į klausimus. Išsiaiškins kodėl susirgo meškiukas? Kas padėjo jam pasveikti? Kodėl ligonius reikia lankyti? 2. Apžiūrės vaistažoles, atliks tyrimą. Pauostys, pačiupinės, paragaus ir atskirs kuri arbata pagaminta iš čiobrelių, aviečių, kmynų, mėtų. Įsimins kuri vaistažolė gydo kosulį, pilvo skausmą, mažina temperatūrą. 3. Išklausys CD įrašo "Nykštukų arbatėlė", įvardins kokie jų vardai ir kokiais instrumentais grojo? 4. Šoks ratelį "Graži mūsų šeimynėlė". Išsakys savo nuomonę, kaip draugai, šeima gali padėti pasveikti. Išsiaiškins, jog ligoniai, kurių nelanko artimieji serga ir ilgiau ir sunkiau. Mokės paguosti, pralinksminti draugą jam jaučiantis blogai. Savaites apmąstymai, refleksija (Kaip sekėsi įgyvendinti numatytą tikslą ir uždavinius): Šią savaitę ugdytiniai praplėtė žinias apie vaistažoles. Įsiminė čiobrelius, liepžiedžius, kmyną, avietę, mėtą. Bei žino ką šios vaistažolės gydo. Vaikai žino, kaip elgtis susirgus ir kaip slaugyti sergantį. Didžioji dalis vaikų geba sugruuoti daiktus po du, tris, keturis. Visi vaikai atpažįsta M raidę, ją išskiria tekste. Ne visiems grupės ugdytiniams pavyksta gražiai sutartitarpusavyje. Prioritetu laiko savo norus, nenori ieškoti kompromiso. Grupė: Meškučių Laikotarpis: Tema: "Per sniegą" Tikslas: susipažinti su sąvokomis: atspaudas, nulis, pėdsakas, slidinėti bei išmokti saugiai elgtis iškritus sniegui, surengti Kalėdinės dirbtuvėles, " Kalėdinių žaisliukų gamyba su tėveliais".

17 Uždaviniai: 1. Gebės nurodyti kuo panašūs ir kuo skiriasi duoti daiktai ir juos palyginti( didelis, mažas, vidutinis). 2. Gebės nusakyti kaip kinta vandens būsena keičiantis temperatūrai. 3. Gebės laikytis saugos taisyklių iškritus sniegui, atsargiai čiuožinėti. Individuali veikla (Ugdymo individualizavimas pagal vaiko poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Žygimantas Daujotis: teisingai pavadins duotus daiktus pagal dydį ir juos surūšiuos į krūveles: dideli, vidutiniai, maži. Kotryna Kavaliauskaitė: darys iš pėdų su guašu atspaustus savo pėdučių pėdsakus a 4 formato lape ir taip mokysis įvardyti tinkamus žodžius, kad tai pėdsakai. Jorė Urbonaitė: apžiūrės Opa - Pa plakatą ir A 4 formato lape pasirinkta technika nupieš ar kitaip atliks darbelį iš skirtingų plakate matomų pėdsakų: kiškio, paukštelių ir kt). (Ugdomoji) veikla vaikų grupelėms (Ugdymo diferencijavimas pagal vaikų poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Julius, Kotryna, Jorilė ir Meda mokysis susikurti savo pėdsakų darbelį, A3 formato lape bendradarbiaudami įvairiomis technikomis kurs pėdsakų paveikslą dėdami štampus savo pėdų, rankų bei pieš aptartų gyvūnų pėdsakus sniege. Laukiamas rezultatas: ugdytiniai išmoks darniai dirbti bendradarbiaudami ir susipažins su pėdsakų įvairove. Jokūbas I. Jokūbas S. ir Jorė klausys sekamos latvių pasakos " Šalčio ir kiškio lažybos" ir bandys įvardyti pagrindinius veikėjus, diskutuos apie pūgos keliamus nepatogumus. Laukiamas rezultatas: padiskutavę gebės atpažinti sniego keliamas išdaigas ir jas iliustruos lipdydami iš plastilino pasakos herojus ir pagrindinę jos mintį. Adomas ir Adrija aplinkoje ( darželio ) ieškos žvėrelių - gyvūnų pėdsakų ir juos skaičiuos, lygins- daugiau / mažiau. Laukiamas rezultatas: ugdytiniai gebės atpažinti kačiuko, šuniuko, varnos pėdsakus ir juos teisingai įvardyti. Ugnė, Žygimantas ir Vaiva iš spalvoto popieriaus kirps pasakoje girdėtų gyvūnų pėdutes ir iš jų sukurs plakatą papuošti rūbinėlei. Laukiamas rezultatas: vaikai gebės teisingai naudotis žirklėmis ir gražiai išsikirpti pėdsakus. Vytis ir Benas su auklėtojos pagalba bandys perskaityti ir parašyti plakate matomus gyvūnus ir įvardyti sąvokas: nulis, pėdsakas, didelis, mažas, čiuožti, slidinėti. Sąveika/bendradarbiavimas su šeima (Auklėtojų, tėvų (globėjų) iniciatyvos, siūlymai, bendradarbiavimo būdai): Medos mama į grupę atneš knygelių apie žiemą, kurias vartysime ir skaitysime pietų miego metu. Veikla visai vaikų grupei (Turinys, metodai, pagrindinės priemonės, vieta): 1. Stebės Opa - Pa plakatą " per sniegą'. Laukiamas rezultats: gebės įvardyti skirtingus žvėrelių pėdsakus. 2. Klausys pasakojimo P. Mašioto "Paukštelių laiškas". Laukiamas rezultatas: gebės iki galo išklausyti pasakojimą, pasakyti esminius dalykus apie ką jis, įvardyti veikėjus, aptarti kaip vaikai globoja žiemą paukštelius. 3. Atliks / žais žaidimą "Pėdų mankšta". Laukiamas rezultatas: ugdytiniai gebės bendradarbiauti, eiti ant kulnų, pirštų galiukų, išorinių ar vidinių pėdos pusių ir vėliau

18 išsidažius pėdas guašu dės kojų atspaudus ant A3 formato balto lapo. 4. Iš vatos diskelių darys besmegenį, vėliau pripieš akis, morką, rankas ir kitus reikalingus atributus. Laukiamas rezultatas: gebės meniškai papuošti besmegenius, taupiai naudoti priemones, lavins estetinį suvokimą. Savaites apmąstymai, refleksija (Kaip sekėsi įgyvendinti numatytą tikslą ir uždavinius): Savaitės veiklos realizuotos sėkmingai, visi ugdytiniai patyrė sėkmę realizuodami savo užduotėles, kūrybinius darbelius. Kiek sunkiau sekėsi Žygimantui žaidžiant žaidimą "pėdų mankšta" išlaukti savo eilės ir atlikti užduotėles, mankštinant kojas ir imituojant pėdsakus. Jorei puikiai sekėsi iš pasakos įvardyti pagrindinius veikėjus, o Jokūbas S. padarė pažangą keliant diksusiją apie pūgos išdaigas, aktyviai dalyvavo pasakojant savo patyrimus siaučiant pūgai. Kotryna itin kruopščiai ir taupiai dirbo su guašu bei a 4 formato popieriuje stengėsi padaryti kuo daugiau pėdsakų ir juos teisingai įvardyti. Savaitė praėjo sklandžiai, o ugdytiniai buvo susidomėję ir smalsūs galėdami dirbti bendradarbiaudami ir sėkmingai įveikti visas numatytas veiklas. Grupė: Meškučių Laikotarpis: Tema: " Prie eglutės " Tikslas: Susipažinti su Kalėdų papročiais, įtvritinti naujas sąvokas: kankorėžis, spyglys, kamienas, viršūnė. Uždaviniai: 1. Gebės 2-3 sakiniais papasakoti, kaip Kalėdas švenčia savo šeimoje. 2. Gebės tinkamai ir taupiai pasirinkti reikiamas priemones Kalėdų atviruko / sveikinimo gamybai. 3. Gebės padainuoti dvi Kalėdines, pasirinktas daineles: N. Lapinskienė " Kalėdos" ir "Kalėdų žvaigždelė". Individuali veikla (Ugdymo individualizavimas pagal vaiko poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Žygimantas Daujotis: Stebėdamas plakatą Opa- Pa įvardins skirtumus ir panašumus lygins su knygelėje esančiomis užduotėlėmis. Benas Knystautas: gamins kalėdinį atviruką pasirinkdamas norimą techniką ir jame parašys žodį KALĖDOS, jį papuoš. Meda Verbylaitė: mokysis skaičiuoti 10ties ribose ir įvardyti kur daugiau, kur mažiau, palyginti grupėje esančius daiktus. (Ugdomoji) veikla vaikų grupelėms (Ugdymo diferencijavimas pagal vaikų poreikius, gebėjimus ir kitus ypatumus): Meda, Jorilė, Kotryna ir Julius mokysis susikurti savitą žaidimų aplinką ir imituoti šeimos vakarą per Kalėdas pasakojant vienas kitam apie papročius, valgius. Laukiamas rezultatas: Gebės įvardyti šeimos papročius, pasidalinti pagrindiniais valgiais, mokysis

19 bendradarbiauti tarpusavyje kuriant dialogus ir žaidimus. Jorė, Jokūbas I. ir Jokūbas S. gamins sveikinimo atvirukus draugams. Laukiamas rezultatas: ugdytiniai gebės pasirinkti norimas priemones, jas taupiai naudoti ir šventine tematiką sukurti šventinį sveikinimą - atviruką draugui, jų gražiai apipavidalinti. Adrija ir Adomas skaičiuos 10 - ties ribose naudojant +, - ir lygybės ženklus. Laukiamas rezultatas: ugdytiniai gebės teisingai suskaičiuoti auklėtojos parašytus jiems jau žinomus veiksmus, patys kurs uždavinukus panaudodami jau žinomus aritmetinius ženklus. Vaiva, Žygimantas, Ugnė - aplikuos senį besmegenį. Laukiamas rezultatas: gebės taupiai naudoti aplikavimui skirtas priemones, patys darbeliais papuoš rūbinėlės duris, bendradarbiaus tarpusavyje kurdami aplikacijas. Benas ir Vytis klausys pasakos "Kalėdų išdaigos", Laukiamas rezultatas: gebės išklausyti Čeredaitės pasaką, atsakyti kokie guvuliukai kalbėjosi Kūčių naktį ir juos nupiešti atkuriant pasaką. Sąveika/bendradarbiavimas su šeima (Auklėtojų, tėvų (globėjų) iniciatyvos, siūlymai, bendradarbiavimo būdai): Šią savaitę bendradarbiavome su Beno mamyte, kuri į grupę atnešė kankorėžių ir eglės šakelę vaikų eksperimentams ir gyvajam tyrinėjimui grupelėse ar ryto rato metu. Veikla visai vaikų grupei (Turinys, metodai, pagrindinės priemonės, vieta): Stebės Opa - pa plakatą ir pasakys į ką panašus ežys, ką veikia kiškis ir vėžlys, kas pavaizduota plakate. Laukiamas rezultatas: ugdytiniai gebės įvardyti panašumus ir skirtumus, pasakyti, kad ežio spygliukai kaip eglutės spygliai taip lavins pastabumą. Klausysis auklėtojos skaitomos Čeredaitės pasakos ištraukos " Kaip gyvūnai kalbėjosi". Laukiamas rezultatas: gebės susikaupę nuo pradžios iki galo išklausyti pasaką, pasakys svarbiausius gyvūnus, kurie kalbėjosi Kūčių naktų ir pasakys 1-3 gyvūnus, kurie dar galėtų "kalbėti". Dainuos N. Lapinskienės dainelę "Kalėdos". Laukiamas rezultatas: gebės ramiai ir atidžiai išklausyti dainelę iš Cd, tuomet auklėtojos padėdami išmoks žodelius ir sudainuos Kalėdinę dainelę darželio bendruomenei, administracijai. Kurs Kalėdines girliandas. Laukiamas rezultatas: Gebės savarankiškai susikarpyti juosteles žalios spalvos popierinėms girliandoms, dirbs bendradarbiaudami tarpusavyje ir suskurs ilgą girliandą, kurią panaudosime eglutės puošime. Savaites apmąstymai, refleksija (Kaip sekėsi įgyvendinti numatytą tikslą ir uždavinius): Savaitė praėjo sėkmingai, vaikai daug diskutavo apie metų šventes, pasakojo kaip švenčia Kalėdas savo namuose, kokie patiekalai dominuoja, itin atviravo Julius, jis pasakojo kokie papročiai yra jo namuose, kaip reikia gerbti kiekvieną šeimos narų, mylėti ir džiaugtis vienas kitu. Įvardinant žodžius kankorėžis, sakai, spygliai, sunkiau sekėsi diskusijose Benui, nes trūko susikaupimo veiklų metu. Itin aktyviai atsakinėjo Jorė, ugdytinė daug žinojo apie kankorėžius, eglės ir pušų naudą žmogui. Iš esmės savaitė realizuota sėkmingai.

20