SVEIKI ATVYKĘ!!!
2014-02-04 susitikimo programa 14.00 14.05 Susitikimo tikslai 14.05 14.20 PUP rengiamos temos išbandymo su vaikais rezultatai. Darbas temos rengimo grupėse 14.20 14.40 Išvadų pristatymas 14.40 15.00 Kavos pertrauka 15.00 15.20 Išvadų pristatymas 15.20 15.40 Bendrų susitarimų dėl PUP rengimo formulavimas 15.40 15.50 Susitarimas dėl recenzavimo (ar keičiam formą, ar paliekam tą pačią) 15.50 16.00 Terminai, apibendrinimas
PUP išbandymas su vaikais (darbas temos rengimo grupėse) Kaip sekėsi? Kas galėtų būti pagerinta? Kaip? Kokių vertingų vaikų pastebėjimų sulaukėme? Ką pastebėjome, kas galėtų tikti visai programai? Mūsų naujos idėjos dėl PUP patobulinimo
PUP išbandymas su vaikais. Kaip sekėsi? Sekėsi puikiai (11 tema; ją vedė kitoje, ne savo, klasėje). Sekėsi gerai (1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 temos). Netilpo į laiką (dauguma temų). Bet dėl laiko nemato problemos, nes galima išbandyti keliose valandėlėse. Sekėsi vidutiniškai (7, 8 temos). Vaikai reagavo skirtingai. 10 tema. Medžiagos yra dviems klasės valandėlėms. 12 tema. Užima daug laiko, o nauda abejotina.
PUP išbandymas su vaikais. Kas galėtų būti pagerinta? Kaip? I 1. Aiškiau, detaliau paaiškinti vaikams kaip įvertinti save. Daugiau dėmesio skirti savęs įsivertinimui. 2. Vaikams nepatiko pradžioje dėstoma teorija. Pergalvoti kaip perteikti teorinę dalį remiantis praktiniais pavyzdžiais. 3. Nepavyko atsidaryti nuorodoje pateikto testo. Reikėjo skirti laiko visos programos pristatymui. Siūloma arba skirti mažiau klausimų, arba skirstyti mažiaus grupių. Apgalvoti kokiu paros metu vyksta užsiėmimas. 4. Trūko paaiškinimo, ką pasiruošti iš anksto, ką rodyti vaikams. 5. Papildyti užduotis vaikų mintimis, labiau atsižvelgti į vaikų gyvenimo kontekstą. Parengti padalomąją medžiagą vaikams. Situacijos per sudėtingos (aštuntai klasei). Vaidinti jiems per sudėtinga. Vesti valandėles mažesnėse grupėse, kad įsitektume laike. 6.
PUP išbandymas su vaikais. Kas galėtų būti pagerinta? Kaip? II Parenkant situacijas vaidinimui būtina atsižvelgti į vaikų amžių, labiau apgalvoti, aktualizuoti, remtis vaikų patirtimi, jų pomėgiais, aplinka. 8. Skaidres papildyti teorinėmis tezėmis, paaiškinimais. Temą Viešas kalbėjimas jaunesniems reikia perteikti žaismingiau. 9. Kaip 7 tema. 10. Išbandyti ištraukus temą iš konteksto neįmanoma, panašiai kaip su 12 tema. Pasidalinus vaidmenimis pasijuto pasitikėjimo savimi stoka. Nesuspėjo. 11. Vaikus reikėjo nuolat skubinti, nes norėta išbandyti visas užduotis. Vietoj foto albumo siūlomas koliažas. 12.??? 7.
PUP išbandymas su vaikais. Kokių vertingų vaikų pastebėjimų sulaukėme? Vaikai, atlikę užduotis, prašo refleksijos ir įžvalgų. (Kas iš to? Kam to reikia? Kas toliau?). Būtina paaiškinti, kur vaikams tai bus naudinga, kokiose situacijose galėsiu taikyti. Mažiau teorijos, kad ji būtų žaismingesnė. Iš esmės patiko, norėjo daugiau laiko ir užduočių. Vaikai atpažindavo save ir klausė ar bus daugiau tokių užduočių. Labai patiko žaidimas Partnerio pristatymas, diskusijos, žaistų ir toliau. Vaikams buvo naudinga. Vaikų pasiūlymu papildyta įžangine veikla. Labai smagu nagrinėti mokytojos suvaidintą situaciją. Klasės vadovė kvietė dar ateiti pravesti tokią klasės valandėlę.
PUP išbandymas su vaikais. Ką pastebėjome, kas galėtų tikti visai programai? Žaidybinės situacijos. Temai skirti pakankamai užsiėmimų (nuo vieno iki trijų). Vedant vieną pamoką atsirinkti svarbiausią medžiagą. Vedant užsiėmimus organizuoti taip, kad išsiskirtų jų pradžios ir pabaigos, ar įvesti kokius ritualus. Turinį pritaikyti pagal amžiaus tarpsnius. Pateikti vaizdinės medžiagos, video, apipavidalinti padalomąją medžiagą, turėti internete pateiktos medžiagos išsaugotą, lokalų variantą.
PUP išbandymas su vaikais. Kaip jau dabar vaikai prisidėjo prie programos kūrimo? Vaikai dalyvavo laiko planavime, rinko žaidimus kartu su mokytoju. Patys susiskirstė vaidmenimis vaidindami situaciją. Vaikų pasiūlymai jau įtraukti į temas
Bendri susitarimai dėl tolesnio PUP rengimo PUP dalį Uždaviniai pakoreguoti konkrečiai parašant, ką gebės vaikai, išklausę šią temą. Pvz.: Po šio užsiėmimo vaikai gebės: 1.... 2. Peržiūrėti, ar PUP įžanginėje dalyje numatyti vaikų gebėjimai, baigus programą, pateko į visas PUP temas.
Artimiausi darbai 1. Pakoreguoti PUP temas iki vasario 11 d. 2. Praktinis PUP išbandymas vyksta vasario 12 kovo 8 d. Išbandytos temos recenzuojamos pagal lentelę bei laisva forma pateikiami praktiniai pasiūlymai: Visa programa išbandoma Ignalinos r. Didžiasalio Ryto gimnazijos ir Kauno r. Akademijos Ugnės Karvelis gimnazijos skirtingose klasėse. Programos rengėjai kiekvienas išbando gretimą, ne savo rengtą temą (pirmos temos rengėjai antrą, antros trečią ir t. t....). Atkreipti dėmesį į temų tęstinumą.
Darbų atlikimo planas (vasario kovo mėn.) Iki 2014-02-11 pakoreguoti savo temą pagal bendrus dabar priimtus susitarimus ir atsiųsti rita@ignalina.lt ; Iki 2014-03-08 išbandyti kitą temą ir pateikti recenziją temos rengėjams bei atsiųsti adresu rita@ignalina.lt (kiekvienas išbando praktiškai gretimą temą: pirmos temos rengėjai antrą, antros trečią ir t. t....); 2014-03-10 susitikti ir aptarti, kaip sekėsi; Iki 2014-03-19, atsižvelgus į visas pateiktas recenzijas ir aptarimo rezultatus, pateikti galutinį rengiamos PUP temos variantą. Iki 2014-03-27 dar kartą peržiūrėti visą programą (tik rajono kūrybinė komanda) ir balandžio mėn. teikti pritarimui rajono savivaldybės Taryboje.