Priešmokyklinio ugdymo priemonių komplektą OPA PA! sudaro:

Panašūs dokumentai
KAUNO VAIKŲ DARŽELIO RUDNOSIUKAS MOKSLO METŲ IKIMOKYKLINĖS VOVERIUKŲ GRUPĖS UGDYMO PLANAS I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Kauno vaikų darželio Ru

Microsoft Word - BORUŽĖLĖS_NEFORMALIOJO UGDYMO programa docx

Microsoft Word - Plan metod. ob doc

JONAVOS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŽELIS ŽILVITIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO(-SI) P R O G R A M A MŪSŲ ŠAKNYS IR APLINKA Jonava, 2015 Programą parengė: Jonavos vaikų

Slide 1

Kauno menų darželis Etiudas Mgr. Virginija Bielskienė, direktorės pavaduotoja ugdymui, II vad. kategorija, auklėtoja metodininkė Žaidimas pagrindinė i

Projektas m

MARIJAMPOLĖS MENO M. M. MOKYKLOS UGDYMO PLANAS BENDROJI DALIS PATVIRTINTA Marijampolės meno mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V1-

PATVIRTINTA Elektrėnų pradinės mokyklos direktoriaus 2011 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. 1V 69 ELEKTRĖNŲ PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ PAŽANGOS IR PASIEKI

PATVIRTINTA Vilniaus Antano Vienuolio progimnazijos direktoriaus 2015 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr.V-380 VILNIAUS ANTANO VIENUOLIO PROGIMNAZIJOS ETNI

ETNINĖ KULTŪRA -INTEGRALI UGDYMO PROCESO DALIS

PROJEKTAS SUDERINTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas Stasys Jokubauskas PATVIRTINTA Tytuvėnų g

MOKSLO METŲ KELMĖS RAJONO UŽVENČIO ŠATRIJOS RAGANOS GIMNAZIJOS MUZIKOS SKYRIAUS UGDYMO PLANO I.BENDROS NUOSTATOS 1. Ugdymo planas reglamen

Etninės kultūros olimpiada

Visagino Verdenės gimnazija NEFORMALIOJO ŠVIETIMO (NŠ) PASIŪLA M.M. Eil. Nr. Siūlomo užsiėmimo pavadinimas 1. Rankdarbių būrelis,,kuparėlis

Mielieji, Jūsų nuomonė mums labai svarbi

Privalomai pasirenkamas istorijos modulis istorija aplink mus I dalis _suredaguotas_

(Microsoft Word - ILGALAIKIS PLANAS KI\320KU\310IAI metai)

PATVIRTINTA Šalčininkų r. Eišiškių muzikos mokyklos direktoriaus 2018 m. rugsėjo 3 d. įsakymu Nr.V1-40 ŠALČININKŲ R. EIŠIŠKIŲ MUZIKOS MOKYKLOS

ancija pagarba draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjim draugiškumas pagalba saugi mokykla pasitikėjimas draugiškumas s pagalba saugi mokykla pa

PATVIRTINTA Marijampolės meno mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V1-38 MARIJAMPOLĖS MENO M. M. MOKYKLOS UGDYMO PLANAS BENDROJI DAL

UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS

VILNIAUS R

Modulio Mokymosi, asmenybės ir pilietiškumo ugdymosi kompetencija B dalies Asmenybės kultūrinio sąmoningumo kompetencija anketa Gerbiamas (-a) Respond

KAUNO LOPŠELIO-DARŽELIO KLEVELIS ZUIKUČIŲ GRUPĖS VEIKLOS PLANAS M.M. Grupės savitumas Prioritetiniai metų tikslai Ugdytojai, tėvų komitetas

PATVIRTINTA Kauno r. Piliuonos gimnazijos direktoriaus 2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr KAUNO R. PILIUONOS GIMNAZIJOS SVEIKATOS UGDYMO IR

Microsoft Word - IKIMOKYKLINČ IR PRIEŀMOKYKLINČ PEDAGOGIKA.docx

PATVIRTINTA Vilainių mokyklos-darželio Obelėlė direktoriaus 2015 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. VV-82 KĖDAINIŲ R. VILAINIŲ MOKYKLOS-DARŽELIO OBELĖLĖ 2015

Terminai

PATVIRTINTA Vilkaviškio rajono savivaldybės visuomenės sveikatos biuro direktoriaus 2017 m. kovo 1 d. įsakymu Nr. V-7 1 priedas Vilkaviškio Aušros gim

Rokiškio rajono savivaldybės visuomenės sveikatos rėmimo specialiosios programos projektų finansavimo tvarkos 1 priedas ROKIŠKIO R. JUODUPĖS LOPŠELIS

KLAIPĖDOS SANTARVĖS PROGIMNAZIJA TVIRTINU Direktorė Laima Vaitonienė 2019 M. SAUSIO MĖNESIO VEIKLOS PLANAS Diena Savaitės diena Laikas Renginys ir jo

Specialus pasiūlymas Specialus pasiūlymas! Įsigijus vadovėlius visai klasei* mokytojams dovanojame vertingas dovanas 1. Kodėl sukūrėme šį pasiūlymą? N

2 priedas VILKAVIŠKIO MUZIKOS MOKYKLOS PAGRINDINIO MUZIKINIO FORMALŲJĮ ŠVIETIMĄ PAPILDANČIO UGDYMO PROGRAMA I SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Pagrindi

KĖDAINIŲ MUZIKOS MOKYKLA

Microsoft Word - Ikimokyklinio ugdymo programa

II-a klasė

PATVIRTINTA Rusnės specialiosios mokyklos direktoriaus 2016 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. V1-16 RUSNĖS SPECIALIOSIOS MOKYKLOS PRADINIO, PAGRINDINIO I

Kauno Veršvų vidurinės mokyklos įsivertinimo ataskaita 2015 m. Kauno Veršvų vidurinės mokyklos giluminiam vertinimui pasirinkti rodikliai m.

VILKAVIŠKIO R. ALVITO MOKYKLA-DAUGIAFUNKCIS CENTRAS (švietimo įstaigos pavadinimas) ROLANDAS BULKAUSKAS (švietimo įstaigos vadovo vardas ir pavardė) M

PowerPoint Presentation

1 PATVIRTINTA Kėdainių mokyklos-darželio Puriena direktorės 2017 m. birželio 8 d. įsakymu Nr. V-77 KĖDAINIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO PURIENA IKIMOKYKLINIO UG

Lietuvos Respublikos Švietimo ir Mokslo Ministerija Nuostabusis ženklų ir prasmių pasaulis Patarimai priešmokyklinio ugdymo pedagogams

Rokiškio rajono savivaldybės visuomenės sveikatos rėmimo specialiosios programos projektų finansavimo tvarkos 1 priedas ROKIŠKIO R. JUODUPĖS LOPŠELIS

Slide 1

Eil. Nr PRIENŲ JUSTINO MARCINKEVIČIAUS VIEŠOJI BIBLIOTEKA 2018 M. SPALIO MĖN. RENGINIŲ P L A N A S Renginio pavadinimas Rengi

(Microsoft Word - veiklos apra\305\241as06-07.doc)

PATVIRTINTA Vilkaviškio muzikos mokyklos direktoriaus 2017 m. kovo 28 d. įsakymu Nr. V- 14 PRITARTA Vilkaviškio muzikos mokyklos tarybos 2017 m. kovo

Slide 1

Tikslas – padėti mokiniams saugoti ir stiprinti sveikatą, organizuojant ir įgyvendinant priemones, susijusias su ligų ir traumų profilaktika

PRITARTA: Vilniaus miesto savivaldybės Administracijos direktoriaus 2017 m. 08 mėn. 28 d. įsakymu Nr PATVIRTINTA: Vilniaus lopšelio-darželio

Sveiki virtualieji santykiai Dalyviai ištirs sveikų ir gerų santykių savybes ir kokią įtaką elgesys internete turi sveikiems ir nesveikiems santykiams

Slide 1

Microsoft PowerPoint - Svietimo lyderyste- BMT,2012

Vilniaus Vilkpėdės darželis – mokykla

Photo Album

Ugdymo planas

PRITARTA Kretingos rajono savivaldybės tarybos 2019 m. kovo 28 d. sprendimu Nr. T2-60 PRITARTA Kretingos rajono Baublių mokyklos-daugiafunkcio centro

LIETUVOS ŽEMĖS ŪKIO UNIVERSITETAS

I. Bendrosios nuostatos 1. Ugdymo srities paskirtis 1.1. Kalbinis ugdymas svarbi bendrojo ugdymo dalis. Kalbinių gebėjimų ugdymas sudaro prielaidas mo

VIDURINIO UGDYMAS Vidurinis ugdymas neprivalomas, trunka dvejus metus (11 ir 12 vidurinės mokyklos ar gimnazijų III IV klasės). Mokiniai mokosi pagal

INSTITUCIJOS, VYKDANČIOS MOKYTOJŲ IR ŠVIETIMO PAGALBĄ TEIKIANČIŲ SPECIALISTŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMĄ, 2013 METŲ VEIKLOS ĮSIVERTINIMO IŠVADOS 1. Inst

PATVIRTINTA Varėnos rajono visuomenės sveikatos biuro direktoriaus 2019 m. sausio 15 d. įsakymu Nr. V- 6 MOKINIŲ SVEIKATOS UGDYMO KONKURSO VARĖNOS RAJ

Klausymas Pamoka 38 Sritis ir tikslai: Suvokia visus žinomus žodžius ir frazes, šnekant nepažįstamiems kalbėtojams. Veikla 36 savaitę tikrinote, kaip

VšĮ VAIKO LABUI 2013 METŲ VEIKLOS ATASKAITA Jau 12 metų dirbame siekdami padėti vaikams augti laimingais, stengdamiesi įtakoti ir kurti aplinką, kurio

Neformaliojo vaikų švietimo lėšų skyrimo ir panaudojimo tvarkos aprašo 1 priedas NEFORMALIOJO VAIKŲ ŠVIETIMO PROGRAMOS ATITIKTIES REIKALAVIMAMS PARAIŠ

ALYTAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMO BIUDŽETINIŲ IR VIEŠŲJŲ ĮSTAIGŲ DALYVAVIMAS PROJEKTINĖJE VEIKLOJE M. M. / M. M. Mokyklos pavad

Skaidrė 1

Struktūruotas pamokos planas Eil. Nr. Veiklos Forma. Metodas. Trukmė Kompetencijos 1 Įvadas. Įžanga. Prisistatymas. Susipažinimas. Sniego gniūžtė 3 mi

Projektas

Microsoft Word - Direktores metu veiklos ataskaita uz 2018 metus.docx

1-65 PRIEDAS _SVIETIMO CENTRO direktoriaus 2012 m. veiklos ataskaita

Slide 1

edupro.lt Ežero g Šiauliai Tel./faksas: (8 41) Mob VšĮ EDUKACINIAI PROJEKTAI įkurta 2010 metais, siekiant skatinti, pl

VABALNINKO BALIO SRUOGOS GIMNAZIJA Vabalninko Balio Sruogos gimnazija K.Šakenio g. 12, Vabalninkas, Biržų raj. Tel. (8-450)

Per kompetencijų ugdymą į sėkmingą asmenybę

SVEIKATOS SAVAITĖ LIK SVEIKA, BALTA ŢIEMUŢE UKMERGĖS VAIKŲ LOPŠELIS-DARŢELIS NYKŠTUKAS Kiekvieną ţiemą, kai tik leidţia oro sąlygos, organizuojame ţie

2016 m. veiklos kokybės platusis įsivertinimas 4. sritis: Lyderystė ir vadyba 4. Lyderystė ir vadyba 4.1. Veiklos planavimas ir organizavimas P

Prienų Žiburio gimnazija Ką darome? (Vizija) Kodėl darome? (Argumentai) Kaip darome? (Kas? Kur? Kada?) Veikla / rezultatas Prienų rajone ugdomas mokyt

IX SKYRIUS STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS (Pateikiama informacija apie tai, kaip įstaiga atlieka tarpinį siekiamo rezultato matavimą ir koks yra į

Microsoft Word - TEATRO IR KINO PEDAGOGIKA.docx

VAIKŲ DIENOS CENTRŲ VAIDMUO SOCIALIZACIJOS PROCESE: PAGALBOS GALIMYBĖS LIETUVOS VAIKAMS IR JŲ ŠEIMOMS Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. R

RADVILIŠKIO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS DĖL RADVILIŠKIO RAJONO KUTIŠKIŲ DAUGIAFUNKCIO CENTRO 2018 METŲ VEIKLOS ATASKAITOS PATVIRTINIMO 2019

Nusikaltimų ir kitų teisės pažeidimų prevencijos projektų (programų) konkurso nuostatų priedas NUSIKALTIMŲ IR KITŲ TEISĖS PAŽEIDIMŲ PREVENCIJOS PROJEK

PRITARTA Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko vidurinės mokyklos tarybos posėdyje 2014 m. rugpjūčio 25 d. protokolo Nr. 7 PATVIRTINTA Vilniaus r. Egliški

ŠEIMOS ĮGALINIMO GALIMYBĖS PUOSELĖTI VAIKŲ PSICHIKOS SVEIKATĄ JOLITA JONYNIENĖ, dr. psichologė, lektorė Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Sveikat

0a42b357-f e-9243-dc7e2c5150b5

smalsuciai_small

(Microsoft PowerPoint - Mokom\370j\370 program\370 naudojimas.pptx)

LT LT KALBOS IŠŠŪKIŲ VADOVAS SLAPTIESIEMS AGENTAMS

PATVIRTINTA Šiaulių Centro pradinės mokyklos direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-55 (1.3.) ŠIAULIŲ CENTRO PRADINĖS MOKYKLOS PAILGINTOS DIE

sveik sveik isakymas.docx

Microsoft Word - Ikimokyklinio_ugdymo_programa_2012_Originalas

Dalyvavusių skaičius (pagal tyrimo metus)

Projektas

II

PATVIRTINTA Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos direktoriaus 2019 m. vasario 1 d. įsakymu Nr. VI-35 JURBARKO NAUJAMIESČIO PROGIMNAZIJA 2019 M. VASARIO

PRITARTA Kupiškio rajono savivaldybės tarybos 2016 m. birželio 30 d. sprendimu Nr. TS-193 PATVIRTINTA Kupiškio vaikų lopšelio-darželio Saulutė direkto

LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS MOKYKLINIO BRANDOS EGZAMINO UŽDUOTIES VERTINIMO INSTRUKCIJA

PATVIRTINTA

Transkriptas:

OPA PA! - integruotas ugdymo(si) priemonių komplektas priešmokyklinukams, parengtas pagal naują Priešmokyklinio ugdymo programą. Šį komplektą jau spėjo įvertinti ne tik daugelis Lietuvos priešmokyklinio ugdymo pedagogų, tėvų ir vaikų, bet ir Europos mokomosios literatūros leidėjų grupė (EEPG) OPA PA! apdovanotas sidabru Europos mokomosios literatūros leidėjų grupės (EEPG) apdovanojimuose BELMA 2015! Dalijamoji medžiaga skiriama veikloms diferencijuoti. Pedagogas, norėdamas individualizuoti ugdymą, gali naudoti dalijamus lapus ar papildomas dalijamosios medžiagos užduotis. Dalijamojoje medžiagoje pateikiama daug praktinių bei aukštesniuosius mąstymo gebėjimus ugdančių užduočių. Priešmokyklinio ugdymo priemonių komplektą OPA PA! sudaro: Priešmokyklinuko knyga (3 dalys). Grupės plakatų rinkinys (3 dalys). Užduočių ir projektų bloknotas (3 dalys). Pedagogo knyga(3 dalys). Garso įrašai. Grupės kalendorius. Dalijamoji medžiaga (3 dalys). Pasiekimų aplankas. Priešmokyklinio ugdymo priemonių komplektą OPA PA! sukūrė integruoto ugdymo ekspertės, žinomos mokomųjų priemonių autorės Jolanta Skridulienė ir Vilija Vyšniauskienė.

Priešmokyklinio ugdymo priemonių komplekto OPA PA! dermė su naująja Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa Priešmokyklinio ugdymo bendroji programa (toliau PUBP) yra dokumentas, kuriuo savo darbe privalo remtis visi mūsų šalies pedagogai, dirbantys su priešmokyklinio amžiaus vaikais. Tačiau plačiąja prasme programa yra gairės, kelias, kuriuo kūrybingi ugdytojai ir ugdytiniai keliauja patys rinkdamiesi tinkamą kelionės būdą, tempą, priemones, pakeleivius ar poilsio vietas. Priešmokyklinio ugdymo metai nėra kelionės pradžia (vaikai jau turi patirties iš ikimokyklinio laikotarpio) ir nėra pabaiga. Tai etapas, kai gyvendamas, žaisdamas, tyrinėdamas, jausdamas, bendraudamas, tiesiog augdamas vaikas pasirengia, subręsta mokyklai. Šiuolaikinėje ugdymo ir ugdymosi aplinkoje yra pakankamai įvairių ugdomųjų priemonių, skatinančių aktyvią vaiko veiklą, jo smalsumą, kūrybiškumą, vaizduotę. Viena iš tokių priemonių yra ugdymo priemonių komplektas priešmokyklinukams OPA PA!. Jis sudarytas pagal gamtos kalendorinį principą. Ugdomoji medžiaga suskirstyta į temas (32 mokomosios savaitės ir 32 temos). Išsamus rekomenduojamos veiklos aprašas ir medžiaga yra pateikiama tik pirmoms 4 kiekvienos savaitės dienoms. Darbas su komplekto dalimis grupės knyga (plakatais), priešmokyklinuko knyga, užduočių bloknotu per dieną trunka ne ilgiau nei pusvalandį. Penktadienio veiklos aprašo nėra. Ši diena skiriama vaikų pasiūlytai, su savaitės tema susijusiai veiklai. Galima atlikti didesnes kūrybines užduotis, rengti žaidimų ar vaidinimų dienas, iškylauti ir pan. Komplekto medžiaga kruopščiai parinkta ir parengta siekiant ugdyti visas PUBP įvardytas kompetencijas, derinant organizuotą, kryptingą ugdomąją priešmokyklinio ugdymo pedagogo ir spontanišką vaiko veiklą. Priešmokyklinio ugdymo siekis vaiko socialinė, sveikatos, pažinimo, komunikavimo ir meninė kompetencijos. Kalbant apie kompetencijas, reikia atsižvelgti į tai, kad vaiką supantis pasaulis yra vientisas ir nedalomas. Šis vientisumo pojūtis turi būti išlaikytas, todėl visos kompetencijos ugdomos integraliai, skirstymas į atskiras kompetencijas yra sąlygiškas. Kasdienė vaikų veikla padeda vienu metu plėtoti kelias tarpusavyje susijusias kompetencijas.pubp priede pateikiamose pasiekimų ir ugdymo gairėse, kalbant apie socialinės kompetencijos ugdymą, akcentuojamas vaiko santykis su savimi (1.1.1), su bendraamžiais (1.1.2), suaugusiaisiais (1.1.3) ir aplinka (1.1.4). Šiems dalykams ugdyti ypač tinkamas darbo su plakatais metodas, siūlomas komplekte OPA PA!. Aptardami naują plakatą vaikai ne tik susipažįsta su tema, bet yra nuolat skatinami analizuoti, išskirti detales, lyginti (plakato dalis lyginama su priešmokyklinuko knygos iliustracija), sukaupti dėmesį ir kurį laiką jį išlaikyti. Vaikai mokosi pasakoti apie save, išklausyti draugų pasakojimų, susikurti ir laikytis grupės taisyklių (tema OPA PA grupėje ), skatinami svarstyti, koks elgesys tinkamas, o koks ne, kodėl? (temos Gandro lizde, Prie stalo, Prekybos centre ir kt.). Mokomi būti budrūs su nepažįstamaisiais (tema Į pasaką ). Kasdien žaisdami ir tyrinėdami vaikai mokosi bendrauti ir bendradarbiauti, būti draugiški ir tolerantiški, padėti kitam ir paprašyti pagalbos. Pvz., temoje Varnėno inkile skatinama patiems rasti taikius konflikto sprendimo būdus, Draugų būryje kalbama apie gebėjimą dalytis, draugauti, užstoti skriaudžiamą draugą. Daug komplekto užduočių skirta vaiko ir šeimos santykiui. Kalbama apie kasdienį šeimos gyvenimą (temos Dovanų dirbtuvėje, Prie puodelio arbatos ), laisvalaikį ( Muziejuje, Per sniegą, Prekybos centre ir kt.), šventes ( Prie eglutės, Blynų šventėje, Pas Velykų

bobutę...). Komplekte OPA PA! labai didelis dėmesys skiriamas patriotiškumui ugdyti (PUBP priedo 1.1.4 punktas). Nuosekliai, visus metus kalbamasi apie tautai svarbius dalykus papročius, istorinį paveldą (Vėlinių tema Tarp žvakelių ir žvaigždelių ), tautodailę ir amatus ( Blynų šventėje, Mugėje ), tautosaką ir valstybės simbolius ( Per Lietuvą ). Svarbu tai, kad vaikai apie šiuos dalykus ne tik kalba, bet ir aktyviai dalyvauja etnokultūriniuose renginiuose, išvykose, projektuose. Vieną iš tokių projektų siūloma vykdyti nuo vasario 16 d. iki kovo 11 d. Keletą savaičių vaikai kasdien skatinami atlikti bent po vieną darbelį ar veiklą, skirtą Lietuvai. Rengdami projektą visi nejučia išmoksta eilėraščių ir dainų apie Lietuvą, grupės ar klasės patalpos išpuošiamos vaikų sukurtomis meninėmis kompozicijomis tėvynei. Jei vaikams ši veikla įdomi, užbaigus projektą galima surengti šventę, skirtą Lietuvai, visai mokymo įstaigos bendruomenei, šeimoms. PUBP priede pateikiamose pasiekimų ir ugdymo gairėse išskiriama sveikatos ir sveikos gyvensenos samprata (2.1.1), psichikos sveikata (2.1.2), socialinė (2.1.3), fizinė (2.1.4) sveikata. Apie sveikatą ir sveiką gyvenseną šešiamečiai jau turi nemažai žinių ir praktinių įgūdžių. Sveikatos kompetencijai ugdyti OPA PA! pateikiama labai įvairių užduočių ir veiklų. Pvz., temoje Po kopūsto lapu kalbama apie sveiką ir nesveiką maistą. Priešmokyklinuko knygoje (I d. p. 33) pateikiami klausimai diskusijoms: ką valgyti sveika? iš ko galima spausti sultis? Tą dieną vaikai turėtų paragauti įvairių vaisių ir daržovių sulčių (jei yra galimybė dalyvauti spaudžiant sultis), jas palyginti (skonis, spalva, tirštumas, kvapas ir pan.), aptarti jų naudą organizmui. Ką daryti, kad gerai jaustųsi ir būtų sveiki, vaikai sužino žiemos pradžioje aptardami temą Prie puodelio arbatos. Be to, susipažįsta su populiariausiomis vaistažolėmis (avietėmis, čiobreliais, kmynais), jų gydomosiomis savybėmis, pasidalija asmenine patirtimi, mokosi užplikyti vaistažolių arbatą, padengti stalą arbatai, kalbasi apie medaus naudą žmogaus organizmui. Su vaistažolėmis atliekamos ir įvairios meninės užduotys. OPA PA! komplekte yra numatyta galimybė užduotis ir veiklas diferencijuoti pagal vaikų pomėgius ir gebėjimus. Tai leidžia vaikams pajusti sėkmę atlikus vieną ar kitą darbą, teigiamai vertinti save, pasidžiaugti savo gebėjimais (vėžliuko užduotys užduočių bloknote, dalijamosios medžiagos sąsiuvinis O-O- OPA! ). Šešiamečiai jau geba atpažinti emocijas ir įvardyti keletą pagrindinių jausmų. Tačiau vaikams reikia pavyzdžių, kaip tinkamai reikšti jausmus ir emocijas, todėl kuriamos įvairios situacijos, vaikai ieško konstruktyvių būdų, kaip spręsti problemas. Tam puikiai tinka penktadieniams skirtos Susikaupimo užduotys (CD įrašai, 6 plokštelės). Apie socialinę sveikatą kalbama nagrinėjant temas: OPA PA grupėje kaip galima susidraugauti ir palaikyti draugystę; Per mokslo kalnus su nežinomais daiktais ir medžiagomis reikia elgtis atsargiai; Svečiuose pas mašinas kaip dera elgtis gatvėje, kelyje, kur kreiptis ištikus nelaimei. Itin pabrėžiama fizinio aktyvumo reikšmė. Pedagogo knygoje beveik kiekvienos dienos apraše yra pateikiama įvairių judriųjų žaidimų, ratelių, šokių, fizinių pratimų kompleksų, rekomenduojama veikla gryname ore. Su vaikais kalbama apie dienos režimą, darbo ir poilsio svarbą ( Dovanų dirbtuvėje ), tinkamą aprangą įvairiais metų laikais ( Per balas ką rengtis lyjant, Prie puodelio arbatos kaip rengtis, kad neperšaltum ir kt.). Kasdien stiprinami higienos įgūdžiai, kreipiamas dėmesys į aplinkos tvarką, švarą ( Į pagalbą gamtai. Darom! ). PUBP priede nurodytose gairėse akcentuojamos šios ugdymo sritys: domėjimasis, smalsumas (3.1.1), tyrinėjimas, informacijos rinkimas (3.1.2), informacijos apdorojimas (3.1.3), refleksija, interpretacija,

kūrybiškas taikymas (3.1.4). Ugdymo komplektas OPA PA! nėra skirtas vien akademinei veiklai su vaikais. Pedagogai, dirbantys su šešiamečiais, pedagogo knygoje gali rasti kiekvienam penktadieniui daug pasiūlymų, kaip ugdomąją veiklą organizuoti netradicinėje aplinkoje, kuri skatina vaikų domėjimąsi ir smalsumą. Pvz., aptarus įvairias daržoves ( Po kopūsto lapu ) savaitės pabaigoje vaikams reikėtų parodyti tikrą daržą. Apie miško medžius, grybus, smulkiuosius žvėrelius siūloma kalbėtis miške. Tema Muziejuje geriausiai bus atskleista tikrame muziejuje. Susipažinus su tema Prekybos centre derėtų nueiti į tikrą prekybos centrą ir pamėginti pritaikyti įgytas žinias. Šiame komplekte daug vietos skiriama praktinei veiklai, pateikiama daugiau nei 100 įvairių šio amžiaus vaikams tinkamų tyrimų ir eksperimentų, kuriems naudojamos pačios paprasčiausios vaikams pažįstamos medžiagos (maisto produktai, gamtinės medžiagos: šakelės, šiaudai, žemė, molis, plunksnos... žmogaus sukurtos medžiagos: plastikas, audiniai ir kt.). Dalis tyrimų ir bandymų pateikiama priešmokyklinuko knygoje (kaip susidaro balos Per balas ; garso galia Į pasaką ; į kurią pusę nuriedės margutis Pas Velykų bobutę ; kuo ką jauti Per mokslo kalnus ir kt.), kiti siūlomi tyrimai ir eksperimentai (sėklų daiginimas, pupų jėga, smagūs žirniai, bandymai su daiktų dydžiais ir svoriais, oro pasipriešinimu ir t. t.) aprašyti pedagogo knygoje. O-O-OPA! sąsiuvinyje yra kai kurių bandymų išvadoms ir apibendrinimui skirti lapai. Vaikai patys stengiasi nuspėti galimus tyrimo rezultatus, juos patikrinti bandymais ir kuo savarankiškiau suformuluoti išvadas. Be to, tyrinėti smagu! Pateikiama daug praktinės veiklos (drugelio, kukurūzinio arkliuko gamyba, sraigių ir sliekų stebėjimas, sausainių kepimas, miško sodinimas dėžėje, atliekų rūšiavimas ir pan.). PUBP priede nurodytose gairėse išskirtos ugdymo sritys: kalbos suvokimas ir kalbėjimas (4.1.1), skaitymo ir rašymo pradmenys (4.1.2). Gairėse siūloma sudaryti galimybę nuolat klausytis sekamų pasakų, skaitomų grožinės literatūros ir pažintinių tekstų, deklamuojamų eilėraščių, muzikos įrašų (...), vaikai turėtų teikti siūlymų veiklai ir ją aptarti. Įgyvendinant šią programos dalį, komplekte OPA PA! parengti klausymo įrašai 6 CD plokštelės. Įrašuose pateikiama įvairaus amžiaus, tembro, skirtingo žmonių kalbėjimo tempo pavyzdžių. Vaikai turi galimybę klausytis ne tik auklėtojo(-os) skaitomų kūrinių. Išklausę kūrinį ar ištrauką patys gali siūlyti tolesnę praktinę veiklą kurti tęsinį, suvaidinti, piešti filmuką ar pan. Norint paskatinti šešiamečius kalbėti klausytojų grupei (išsakyti savo mintis, įspūdžius, pasidalyti patirtimi...) kasdien išnaudojamas ryto rato ir dienos veiklos apibendrinimo laikas. Visi šešiamečiai jau pažįsta dalį raidžių, keletą ar keliolika jų jau geba parašyti, dažniausiai moka užrašyti savo vardą. Tai amžius, kai noras išmokti skaityti, jei dar nemoka, yra pats didžiausias. OPA PA! komplekte supažindinama su raidėmis nuosekliai, pamažu. Kiekvieną savaitę išmokstama po 1 naują raidę. Susipažinus su raidės forma (su raidėmis supažindinama atsižvelgiant į tai, iš kelių elementų jos sudarytos, pvz., vienas pagaliukas I, du pagaliukai T, V, L ir t. t.). Tada pateikiamos raidės su pilveliais, lankeliais, raitytos; vaikai šią raidę lipdo, piešia, štampuoja, lanksto, klijuoja; raidę randa grupės draugų varduose, kituose rašytiniuose pavyzdžiuose. Gebantys skaityti vaikai stengiasi garsiai perskaityti priešmokyklinuko knygoje esantį 3 4 sakinių tekstuką. Tie, kurie skaityti dar nemoka, seka teksto eilutes ir taip imituoja skaitymą. Tokia organizuota veikla kartą per savaitę trunka 5 7 min. Kitu metu šešiamečiai mokosi skaityti žaisdami. Žinoma, ne visi vaikai iki mokyklos išmoks skaityti. Tai ir nėra būtina, nes kiekvieno vaiko patirtis, gebėjimai ir ugdymosi poreikiai yra skirtingi. Todėl priešmokyklinėje grupėje reikėtų labiau susitelkti į foneminės vaikų klausos lavinimą, o ne kokybišką

skaitymą. OPA PA! komplekte (užduočių bloknote, O-O-OPA! sąsiuviniuose, pedagogo knygoje) yra gausu įvairaus sudėtingumo garsinės analizės pavyzdžių. Komplektas sudarytas taip, kad skatintų vaikų domėjimąsi knyga, motyvuotų juos vartyti ją, skaityti, turėti savo knygą (priešmokyklinuko knyga). Išskirtinis dėmesys knygai skiriamas temoje Ant kilimo, kur šešiamečiai supažindinami su garsinėmis, elektroninėmis, paveikslėlių knygomis, enciklopedijomis ir kt., lankosi knygyne ir bibliotekoje, patys kuria įvairias knygeles (piešinėlių, raidžių, atspaudų ir pan.). PUBP priede nurodytose gairėse išskirtos ugdymo sritys: dailė ir kitos vaizduojamojo meno rūšys (5.1.1), muzika (5.1.2), šokis (5.1.3), vaidyba (5.1.4). Šio amžiaus vaikų kasdieniai užsiėmimai neįsivaizduojami be meninės kūrybinės veiklos. Vaikai jau pažįsta pagrindines spalvas. Žaisdami jomis, jas maišydami atranda naujų spalvų, atspalvių ( Rudens dirbtuvėje ). Eksperimentuodami su tradicinėmis dailės priemonėmis, sukuria netradicinį, netikėtą rezultatą (temos Per balas, Prie eglutės, Sėklų karalystėje ir kt.). Pedagogo knygoje pateikiama nemažai kūrybinių darbų (projektų), kuriuos gali atlikti vaikų poros ( Miško takeliu darbelis Grybų tiltas ), nedidelės vaikų grupelės ( Ant stogo aplikacija Nakties dangus ) ar visa grupė kartu ( Į pasaką filmo Katinėlis ir gaidelis kūrimas; Per Lietuvą koliažas). Vaikai skatinami tvarkingai atlikti ir užbaigti darbelius, paskui sutvarkyti darbo vietą. Dainos, rateliai, tradiciniai liaudies žaidimai, spontaniškai suvaidinti siužetai tai įprasta šešiamečio kasdienybė. OPA PA! komplekte pateikiama daug šio amžiaus vaikams skirtų dainelių, šokių, ratelių (kiekvieną savaitę bent po vieną su aptariama tema susijusią dainą ir (ar) ratelį). Daugeliui dainelių mokyti yra fonogramos. Vaikai skatinami klausytis didelės meninės vertės kūrinių (pvz., B. Dvariono Žvaigždutė, K. Debussy Akvariumas...), muzikuoti, ritmuoti ( Gyvulių choras temoje Senelio kieme, Kepam duoną Prie stalo ir pan.), daryti paprasčiausius muzikos instrumentus ir jais groti. Dažnai ritminės, šokio ar muzikavimo pratybos natūraliai perauga į mažus vaidinimus ( Prie puodelio arbatos, Prie eglutės, Po kopūsto lapu ir pan.). Ypač daug erdvės ir laisvės vaikų kūrybai numatyta kūrybiniais penktadieniais. Pasak žymiojo humanisto profesoriaus Šalvos Amonašvilio, vaikai nori tapti suaugusiaisiais, nori būti daug augesni, negu yra. Tai matyti iš vaidybinių žaidimų, kai kiekvienas šešiametis imasi suaugusio žmogaus pareigų. Kiekvienas jų svajoja apie mokyklą. Komplektas OPA PA! ne mokymo priemonė, ji kviečia vaikus tiesiog žaisti mokyklą: atsiversti knygelę, trumpam sukaupti dėmesį, iki galo atlikti net ir nelabai įdomią užduotį, klausytis ir išgirsti, tartis su draugais ir džiaugtis kiekviena diena pamažu tiesiant takelį tikrosios mokyklos link.