S P R A G T U K A S 2017 m. balandis Nr. 15 Pasidžiaukime kartu gražiomis akimirkomis Kauno m. centro darželių sporto renginys Trikrepšis 5 metai! Res

Transkriptas

1 S P R A G T U K A S 2017 m. balandis Nr. 15 Pasidžiaukime kartu gražiomis akimirkomis Kauno m. centro darželių sporto renginys Trikrepšis Respublikiniam projektui Žiemos Olimpiada Renginys sukuria palankią vaiko fizinį aktyvumą skatinančią aplinką. Kiekvienas dalyvis mokosi rungtyniauti garbingai ir atsakingai. Rungtynių išskirtinumas dalyvauja visa vaikų grupė: trikrepšio žaidėjai, estafečių dalyviai ir palaikymo komanda. Akcija puoselėja įstaigos bendruomeniškumo vertybes. Kiekvienas akcijos dalyvis supranta, kad tik bendrų pastangų dėka turėsime švarią aplinką, kurioje žaidžiame, mokomės, dirbame, ilsimės.. Įstaigos eko akcija Darom! Projektas apjungia įstaigos bendruomenę. Vaikai žaidžia, sportuoja modifikuotas žiemos sporto šakas. Kaip tradicija tampa olimpiados uždarymo renginys PC Akropolis Ledo arenoje. Projeto veiklos orientuotos į vaikų saugų elgesį gatvėje, darželyje bei namuose. Taikomos socialinių partnerių edukacinės programos, organizuojamos išvykos į gaisrinę, vaistinę, policiją ir kt. Įstaigos projektui Aš saugus, kai žinau Laikraštukui Spragtukas metų!

2 VAIKŲ UGDYMO(SI) SISTEMOS Montessori tai Italijos medikės ir pedagogės M. Montessori sukurta sistema. Ikimokyklinėse įstaigose montessori gupių aplinka suskirstyta zonomis: gyvenimo praktikos pratimų, sensorikos, matematikos, kalbos, mokslo. Dažniausiai žaislų nėra, yra tik specialios Montessori priemonės, didaktiniai žaidimai bei tikri daiktai, lavinantys vaiko jusles, protinius ir fizinius gebėjimus. Dirbama individualiai su vienu vaiku, nes grupėje įvairaus amžiaus vaikai (2-7m.). Glaudžiai bendradarbiaujama su vaiko šeima. Išskirtinis vaiko ugdymo(si) bruožas tikri daiktai ir veiksmai su jais, padedantys suvokti įgytų gebėjimų pritaikymo prasmę kasdieniniame gyvenime. Valdorfas tai iš Vokietijos atkeliavusi vaikų ugdymo sistema. Vaikų ugdymo(si) priemonės pagamintos tik iš natūralių medžiagų: rankų darbo lėlės, medinės mašinėlės, megzti, siūti, velti žaislai, kreidelės ir pan. Į lauką vaikai eina dažniausiai bet kokiu oru. Vaikai specialiai nemokomi skaičiuoti ir rašyti to jie išmoksta per ritminius, kūrybinius žaidimus, ūkinę bei meninę veiklą: dirbdami su medžiu, kepdami, gamindami žvakes, lipdydami iš vaško, molio, veldami vilną, siuvinėdami, gamindami žaislus ir pan. Tėveliams vedami specialūs mokymai, kad sistema būtų taikoma ir namuose. Svarbiausias vaiko ugdymo(si) bruožas natūralumas, mažinantis žmogaus atotrūkį nuo gamtos. Suzuki netradicinis formalusis ugdymas, paremtas japonų mokslininko, smuikininko, kompozitoriaus, filosofo Š. Suzuki ugdymo filosofija. Metodas grindžiamas kryptingu muzikiniu ugdymu, remiasi unikaliu esminiu principu kiekvienas vaikas gali išmokti. Šis metodas dar vadinamas Motinos kalbos metodu. Svarbiausi Suzuki muzikavimo bruožai ankstyva pradžia, muzikos klausymas, aukšta lavinimo kokybė bei nuolatinis kartojimas. Ypatingas vaiko ugdymo(si) bruožas tėvų dalyvavimas, teigiamai nuteikiantis vaiko veiklos atmosferą. Jau 5 m. įstaigoje priešmok. grupėse taikoma vokiečių kalbos programa Hans Hase. MŪSŲ DARŽELYJE Tradicinis ugdymas - tai ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymas(is), apimantis daugelio sistemų dalis. Vaiko ugdymas(is) nukreiptas į vaiko poreikį žaisti, kurti, tyrinėti, judėti bei tenkinti individualius poreikius. Grupės aplinka suskirstyta į įvairias veiklos erdves, primenančias namų aplinką, kuri pertvarkoma atsižvelgiant į vaikų amžių, poreikius, ugdymo tikslus ir vaikų pasiūlymus. Vaiko ugdymo(si) išskirtinumas - vaikų veiklos plėtojimas už grupės ribų: salėje, seklyčioje, logopedo kabinete, kiemo aikštelėse bei miesto edukacinėse erdvėse (muziejuose, teatruose, mokyklose, sporto aikštynuose, Nemuno saloje, pramogų centruose ir pan.) Jau 10 m. įstaigoje priešmok. grupėse taikoma vaikų socializacijos programa Zipio draugai. Parengė: logopedė metod. J. Liekienė ir direktoriaus pavad. ugdymui A. Valatkevičienė

3 . SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ UGDYMAS Pirmas šeimos susitikimas su įstaigos specialistu - auklėtoja prasideda nuo pirmos akimirkos, kai vaikas peržengia mūsų įstaigos slenkstį. Ji būna tuo pirmuoju žmogumi, kuris vertina vaiką kasdieninėje veikloje ir nustato vaiko individualius ugdymosi poreikius. Tačiau kai vaikučių tėveliai susirenka į pirmąjį grupės susitikimą, jie pamato ir išgirsta, kad auklėtoja įstaigoje ne viena, čia dirba žmonės, kurie kompetentingai ir specializuotai gali pagelbėti ir spręsti su vaiku susijusias problemas. Taip jie sužino apie įstaigoje dirbančius specialistus (logopedą, dailės, muzikos ir kūno kultūros mokytojus), kurie papasakoja tėvams, kokia vaikų specialiųjų poreikių nustatymo ir pagalbos teikimo tvarka, tačiau pirmasis tarpininkas įstaigoje tarp tėvų ir specialistų yra vaikų grupės auklėtojas. Todėl tenkinant vaikų specialiuosius poreikius, mūsų darželyje organizuojami auklėtojų ir įstaigos specialistų bendradarbiavimo projektai: Plokščiapėdystės užsiėmimai (nuo 2009) veikla vykdoma kartą savaitėje vaikams turintiems medikų rekomendaciją. Dalyvauja grupės auklėtojos ir kūno kultūros mokytojas. Pas Močiutę ir Dieduką (nuo 2012 m.) veikla vykdoma kartą savaitėje priešmokyklinio amžiaus vaikų grupėje. Dalyvauja grupės auklėtoja bei logopedas. Projektinės veiklos metu ugdoma vaikų pagarba vyresniam žmogui, puoselėjamas tautiškumas, taikomas patirtinis ugdymasis, pasinaudojama įstaigos Seklyčios patalpa. Užduotis projekte dalyvaujantiems pedagogams sekti vaikų kalbą natūralioje aplinkoje. Kitokie vaikai (nuo 2016 m.) veikla vykdoma kasdieną 4-5 m. vaikų grupėse. Dalyvauja grupės auklėtojos bei visi įstaigos specialistai. Vieno vaiko kitoniškumas yra negalia, kito ypač ryškūs talentai, trečio išvaizda, ketvirto elgesys ir pan. Tačiau kitokiems vaikams ypatingai reikalinga psichologinė pagalba, kai reikia pritapti prie bendraamžių. Šiemet projekte dalyvaujančių pedagogų užduotis keisti vaiko netinkamą elgesį - įgalinti jį tai padaryti neskaudinat kito, tinkamu būdu, stengiantis būti aktyviu, bet tuo pačiu draugišku veiklos dalyviu. Mažosios žvaigždutės (nuo 2016 m.) veikla vykdoma mokslo metų pavasarį. Dalyvauja grupės auklėtojos bei visi įstaigos specialistai. Šios veiklos tikslas atskleisti ir pasidžiaugti išskirtiniais vaikų gebėjimais, talentais. Nuotaikos valandėlė (nuo 2015 m.) veikla vykdoma kiekvienos dienos rytą visoms vaikų grupėmis. Dalyvauja grupės auklėtojos bei muzikos, kūno kultūros mokytojai. Ši veikla palengvina vaiko rytinį išsiskyrimą su tėveliais. Rytinės mankštos metu, vaiko veikla nukreipta nebūtinai tiksliems pratimams atlikti, bet emocinei nuotaikai sužadinti. Todėl čia vaikas ateina kolektyviniam improvizaciniam šokiui, judesiui ar pan. Parengė: logopedė metod. J. Liekienė ir direktoriaus pavad. ugdymui A. Valatkevičienė

4 FORMUOKIME VAIKO MITYBOS ĮPROČIUS Sveika vaiko mityba tai ne tik subalansuotas racionas, bet ir tam tikri įpročiai, kuriuos reikia diegti nuo pat mažų dienų. Valgykime neskubėdami. Pasirūpinkime, kad vaikas mažomis porcijomis pavalgytų po 4 5 kartus per dieną (3 kartus pasistiprintų rimčiau, o kitus 2 lengvai užkąstų). Vaikams, kaip ir suaugusiesiems, kenksminga maitintis kaloringais patiekalais, valgyti gausiai (kuomet, pavyzdžiui, pietus sudaro keli visaverčiai patiekalai). Maistas turi atrodyti patraukliai. Pamėginkime eksperimentuoti įvairiai apiforminant tuos pačius, galbūt jau ir nusibodusius, patiekalus. Naudokime ryškius ir naudingus komponentus, kurie patrauktų vaiko dėmesį, ir leiskite savo mažyliui padėti jums virtuvėje. Valgyti savo ruoštą maistą jam bus daug įdomiau! Valgykime kartu su vaiku. Jis ims pavyzdį iš jūsų. Dažniausiai mūsų kūno sudėjimas yra panašus į tėvų visai ne dėl to, kad tai paveldėjome, o dėl to, kaip ir kokius mitybos įpročius iš jų perėmėme vaikystėje. Jeigu patys maitinsimės taisyklingai ir sveiku maistu, vaikas neabejotinai nueis jūsų pėdomis. Venkime greito maisto. Kad ir kaip kartais norėtume savaitgaliais pailsėti ir negaminti, pasimėgauti mėsainiu ar skrudintomis bulvytėmis, geriau nesigundykime ir negundykime vaiko. Naminis maistas bus skanesnis už bet kokius pusfabrikačius. Neverskime savo atžalos valgyti to, kas nepatinka. Jeigu jėga mėginsime priversti savo sūnelį arba dukrytę įveikti lėkštę sveikų, tačiau nemėgstamų produktų, jūs nevalingai įpiršite asociaciją, kad visa, kas naudinga, yra neskanu. Daugelį produktų galima pakeisti kitais tokiais, kurie patiks jūsų mažyliui. Atminkime, kad pasirūpinę sveika vaiko mityba užtikrinsime visavertį savo atžalos vystymąsi, gerą imunitetą, apsaugą nuo ligų ir geresnę gyvenimo kokybę. Renginio Vaisių ir daržovių fiesta vaišės Vaikų tėvelių siūlomi receptai Sveikuolių sportinių varžybų rezultatas Parengė: sveikatos priežiūros specialistė V. Taurienė

5 Tik žinant šiuolaikinio vaiko poreikius galime sukurti įdomias, patrauklias ir vaiko ugdymąsi skatinančias žaidimų aplinkas, kuriose vaikas su džiaugsmu norėtų žaisti, įgyti įvairios patirties, sužinoti daug naujų dalykų. Dauguma vaikų norėtų kad, darželio aplinka būtų tapati namų aplinkai: daug įvairių žaislų, kalbančių lėlių, važiuojančių mašinų valdomu pultu ir t.t. Šiais metais kurdami įstaigos aplinkos įvaizdžio pokyčius, paskatinome vaikus išreikšti savo mintis, kokią aplinką jie norėtų išvysti savo darželyje... Vaikų norai ir pageidavimai lauke (kalba netaisyta):...kad būtų dideli futbolo vartai ir daug kamuolių - žaisčiau visą dieną, galėčiau nemiegoti......kad būtų daug smėlio žaislų, naujų lauko mašinų......kad būtų čiužinys ant stogo ir nuo jo būtų galima nučiuožti žemyn ant žemės gėlių gražių......kad būtų storočius, ant kurio galima šokinėti......norėčiau cukraus vatos, nes labai mėgstu......reikėtų sūpynių lauke, baseino lauke, kai šilta, batutas......kad būtų nauja čiuožykla, suoliukai, dviratukai, riedlentės, tuneliai, karstyklės, mažas zoo, žiemos čiuožykla su pačiūžom ir rogutėm......kad galėčiau žaisti su raketėm, statyti namus iš bet ko kad būtų įmontuotas lėktuvas: turėtų būti stikliniai langai, gale čiuožynė, o prie durų lėktuvo laipteliai....kad būtų medyje namelis......kad būtų pilis, supynės, laipynės, labirintas, pandos čiuožykla......kad būtų galima laikyti šuniuką, katytę. Vaikų norai ir pageidavimai grupėje (kalba netaisyta): mmm...kad darželis būtų mažas.....kad būtų labai labai didelis darželis...,...kad būtų daug vaikų......kad grupėje būtų kaip žaidimų kambaryje: daug laipioti ir daug kamuolių......kad būtų įvairių dinozaurų, konstruktorių visokių......kad būtų daug draugų, ferarių, maisto visokio......kad būtų žaislų: lėlių-beibi bon, dėlionių, daug draugų......kad būtų žaidimų kambarys......kad būtų galima žaisti su visokiom trasom, kad grupėje būtų televizorius......kad būtų spalvotų šviesų diskotekos - galėčiau šokti jaz-dans......kad būtų palapinė, kur galima būtų per pietus pamiegoti, pailsėti......būtų gerai, kad miegamajam galėčiau žaisti futbolą, krepšinį......kad būtų monopolis......kad grupėje būtų indaplovė, molbertas, nekieto plastelino, lego Friends......kad vietoj kilimo ir grindų augtų samanos tokios minkštos ir kad būtų padarytas siūlų labirintas. Planuojama Įgyvendinti 20% vaikų pasiūlymų. Parengė: auklėtoja K. Jocevičienė ir vyr. auklėtoja S. Lukoševičienė

6 Man tai skaniausias maistas namuose dešrelės, bet tėtis jas vadina sasyskom. Jonas (5,5 m.) Gerai, kad Ąžuolas išėjo Gerai, namo, kad nes Ąžuolas jis šiandien išėjo namo, piktybė. nes jis Jonas šiandien (5,5 m.) piktybė. Jonas (5,5) Aš princesė, mama karalienė, tėtis karalius, o brolis tarnas. Deimantė (5,5 m.) Iš kur atsiranda jūra? - Prilyja. - Veronika, kas tave džiugina? - Gal šokoladas? -Aš taip laukiu Velykų... Kodėl? -Nes dažysim kiaušinius marguotus. Akvilė (5 m.) -Kam reikalinga užsienio kalba? -Kad susikalbėtum su mama. Meda (6 m.): - (Parodyk gimnastikos pratimą. Benediktas (6 m.): - Aš ne cirkas. - Aš visas mėsa valgau, tik baltos mišrainės nevalgau ir paprastos mišrainės nevalgau. Nevalgau razinų. Jonas (6 m.) -Mes gaminame namuose dešreles su tešla, tai pavadinom Mumijos pirštais taip tėtis sugalvojo. Veronika 7m. Laikraštuko kūrybinė grupė: Auklėtoja K. Jocevičienė Logopedė metod. J. Liekienė Vyr priešmok. ugd. pedagogė auklėtoja D. Šimkauskienė