Microsoft Word - AIKOS IKUP1

Transkriptas

1 STUDIJŲ PROGRAMA. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PEDAGOGIKA Parametrai Studijų programos pavadinimas Ikimokyklinio ugdymo pedagogika Studijų programos valstybinis kodas 653X11005 Studijų programos kodas pagal Tarptautinę standartizuotą švietimo klasifikaciją (ISCED) Studijų sritis Socialiniai mokslai Studijų kryptis Pedagogika Studijų krypties šaka - Švietimo sritis Mokytojų rengimas ir pedagogika Švietimo posritis Mokytojų rengimas ikimokyklinėms įstaigoms Studijų rūšis Koleginės studijos Studijų programos tipas Laipsnį suteikianti studijų programa Studijų pakopa Pirmoji studijų pakopa (profesinio bakalauro) Studijų programos vykdymo kalba Lietuvių Suteikiama kvalifikacija Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos profesinio bakalauro laipsnis Kvalifikacinių laipsnių požymiai Pagrindinės krypties kvalifikacinis laipsnis Diplomo (pažymėjimo) pavadinimas ir kodas Profesinio bakalauro diplomas, kodas 6632 Būtinas minimalus išsilavinimas Vidurinis išsilavinimas Studijų apimtis kreditais ir forma (trukmė metais) 180 kreditų, nuolatinės studijos (3 metai), ištęstinės studijos (4 metai) Institucija, kodas, interneto svetainės adresas Klaipėdos valstybinė kolegija, JAR kodas , Studijų programos vykdymo vieta Klaipėda Vertinimą atlikusi institucija, metai Studijų kokybės vertinimo centras, 2009 Akreditavusi institucija, akreditavimo terminas Studijų kokybės vertinimo centras, Akreditavimo įsakymas LR švietimo ir mokslo ministro 2009 m liepos 24 d. įsakymas Nr. ISAK-1652 Lietuvos kvalifikacijų sandaros lygis 6 Europos kvalifikacijų sąrangos lygmuo 6 Studijų programos finansinės grupės kodas 2.1 Bendras apibūdinimas: Studijų programos tikslas: Parengti aukštąjį koleginį išsilavinimą turintį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogą, gebantį atpažinti bendruosius Studijų programos aprašo santrauka ir individualiuosius vaiko raidos ypatumus, išsiaiškinti esminius ikimokyklinio amžiaus vaiko poreikius ir individualizuoti jų tenkinimo būdus, planuoti, organizuoti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų veiklą, kurti vaiko fizines bei psichines galias stimuliuojančią aplinką, įtraukti šeimą į aktyvią pedagoginę sąveiką. Studijų rezultatai:

2 Programos absolventas: 1. Žinos ankstyvojo, ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus tarpsnių ypatumus; atpažins bendruosius ir individualiuosius vaiko raidos dėsningumus ir pagrįs juos pažangiausiomis vaiko ugdymo filosofinėmis, psichologinėmis, pedagoginėmis teorijomis. 2. Gebės nustatyti skirtingus ankstyvojo, ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymo(si) poreikius ir individualizuoti jų tenkinimo bei poveikio būdus. 3. Gebės rūpintis vaiko sveikata, sveika gyvensena, fiziniu aktyvumu. Suteiks jam pirmąją pagalbą. 4. Gebės planuoti, organizuoti ir reflektuoti ugdymo procesą, atsižvelgiant į ugdymo tikslus, vaikų poreikius, individualumą 5. Gebės kurti vaiko prigimtį atitinkančią, jo fizines bei dvasines jo galias stimuliuojančią aplinką. Žinos ir taikys įvairias ugdymo(si) strategijas, metodus, technologijas ugdymo aplinkoje. 6. Gebės pažinti ugdytinio šeimos ypatumus ir plėtoti aktyvią bei rezultatyvią partnerystę su šeima. 7. Gebės objektyviai ir argumentuotai vertinti savo galias profesinėje veikloje, reflektuoti ir tobulėti visą gyvenimą. 8. Gebės naudotis naujausiomis informacijos ir komunikacijos technologijomis; taisyklingai vartoti gimtąją bei užsienio kalbą realioje ir virtualioje profesinėje veikloje.. Mokymo ir mokymosi veiklos: Paskaitos, seminarai, pratybos, diskusijos, darbas grupėse, literatūros analizė, projektų rengimas, individualios užduotys ir kt. Studijų rezultatų vertinimo būdai: Taikomas kaupiamasis vertinimas. Kaupiamojo vertinimo sudedamosiomis dalimis vertinami tam tikri studijų dalyko programoje numatyti studijų rezultatai. Dalyko studijų rezultatai vertinami semestro metu, rašomi tarpiniai vertinimai, atliekami kontroliniai darbai, aprašomi ir žodžiu ginami praktiniai, savarankiški darbai. Dalyko studijos baigiamos egzamino įvertinimu. Sandara: Studijų dalykai, praktika: Pagrindinės studijų krypties apimtis kreditais 156. Pedagogikos pagrindai ir ugdymo sistemos, Vaizduojamoji raiška, Muzikinis ugdymas, Bendroji psichologija., Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika., Kalbinis ugdymas., Aplinkos pažinimas, Ugdomieji žaidimai, Tautosaka ir vaikų literatūra, Taikomųjų tyrimų metodologija, Raidos ir ypatingo vaiko psichologija, Pedagoginių studijų baigiamasis darbas, Renginių organizavimas, Švietimo vadyba, Socialinių įgūdžių ugdymas, Kūno kultūra ir šokis vaikų darželyje, Šeimos pedagogika, Specialioji pedagogika, Vaiko sveikatos ugdymas, Ugdymo filisofija ir pedagoginė etika,ugdymas drama. Profesinės veiklos praktikos: Stebimoji praktika, Bandomoji ugdomosios veiklos praktika, Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagoginė praktika, Baigiamoji pedagoginė praktika. Specializacijos: - Studento pasirinkimai: Studento laisvai pasirenkamiems dalykams skiriama 9 kreditai. Studentai gali laisvai rinktis dalykus iš Klaipėdos valstybinėje kolegijoje kitose studijų programose dėstomų dalykų arba rinktis išklausyti tam tikrą dalyką kitoje aukštojoje mokykloje. Studijų programos skiriamieji bruožai:

3 Duomenis rengusio asmens pareigos, vardas, pavardė, tel., el. p. Duomenų parengimo ar atnaujinimo data Studijuojant gali rinktis laisvai pasirenkamą trijų dalių verslumą ugdančius dalykus, kurį išklausius studentai gauna pažymėjimą, tai praplečia įsidarbinimo galimybes. Profesinės veiklos ir tolesnių studijų galimybės: Profesinės veiklos galimybės: Absolventas - ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogas galės dirbti visose ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas teikiančiose švietimo įstaigose su vaikais nuo gimimo iki 6 metų amžiaus. Tolesnių studijų galimybės: Absolventai gali siekti studijų rezultatų įskaitymo, jei nori studijuoti pagal universitetines pirmosios pakopos studijų programas. Baigę papildomąsias studijas arba įvykdę kitus aukštosios mokyklos nustatytus reikalavimus, turi teisę stoti į antrosios pakopos magistrantūros studijas. programos kuratorė Silva Rupkuvienė, tel , el p.

4 STUDY PROGRAMME. PEDAGOGY OF PRE-SCHOOL EDUCATION Parameters Name of a study programme Pedagogy of Pre-School Education Language of instruction of a study programme Lithuanian Qualification to be awarded Teacher Place of delivery of a study programme Klaipeda Institution that has carried out assessment, year Center for Quality Assessment in Higher Education, 2009 Institution that has performed accreditation, Center for Quality Assessment in Higher Education, accreditation term Order on accreditation Regulation No. ISAK-1652 of 24 July 2009 approved by the Minister of Education and Science of Lithuanian Republic General Description: Objective(s) of a study programme: To train pre-school and pre-primary pedagogue who has a background acquired in professional higher education and has an ability to recognize general and individual developmental peculiarities of a child, to determine essential needs of prie-school child and to individualize the ways of meeting those needs, to plan and organize the activities of prie-school and pre-primary aged children, to create the environment which stimulates physical and mental power of a child as well as to introduce a family into an active pedagogical interaction. Learning outcomes: Gradutes will be able: 1. Demonstrate knowledge and comprehension recognizing general and individual physical, cognitive and psychological developmental peculiarities of a child and more common cases and reasons of this developmental disorder, to individualize the process of fostering by allowing every child to feel his/her value and opportunities. 2. Demonstrate knowledge and professional approach towards the basic needs of pre-school and pre-primary child and will be able to meet those need individually. 3. Demonstrate knowledge and understanding of health of pre-school and pre-primary child and will be able to provide first aid. 4. Demonstrate knowledge and comprehension in a content of Summary of the Profile of a Study Programme training, to understand the reflection, interpretation and adaptation of theoretical knowledge and practical experience and will be able to simulate the content of training considering the needs of each child. 5. To understand the planning and organization of child activities, to assess and analyze in an argumentative way, to create the environment stimulating physical and mental power of a child, to understand the developmental techniques of training environment which are suitable both for a group of children and for each individual child. 6. To understand the conception of family, the equal partner in the fostering process, to understand family features of a learner and to introduce all family into active and useful interaction. 7. To assess his/her own powers in professional activities in an objective and argumentative way and to have the skills of reflection and lifelong learning. 8. To have trained enough abilities of self-regulated use of the latest information and communication technologies, to correctly use the native language in real and virtual professional activities. Activities of teaching and learning: Lectures, seminars, discussions, team work, practical studies, contextual and speaking exercises, role plays, active lecture, anglysis of documents, case analysis, project preparation etc.. Methods of assessment of learning achievements: Ten-point assesement scale and accummulative grading strategy is applied. Thinking (anglysis, synthesis) abilities are assessted using case anglysis and methods of project preparation and reference

5 Data provided or updated (date) September,19, 2014 anglysis. Learning outcomes are assessed during the semester, students write intermediate exams, perform reference works, perform description and oral defense of practical and self-independent works. Learning outcomes are also assessed during the final examination of a subject. Examinations and credits are carried out both in written and in oral forms. Assessment methods are related with training competences and with study methods applied to foster these competences. To assess assessment abilities the method of professional bachelor thesis is applied. Framework: Courses of the study field (156 credits): Pedagogy and Educational system., Image Resolution, Music Education, General Psychology, Pre-School and Prie-Primary Education Pedagogy, Language Training, World Studies, Training games, Folklore and Children s Literature, Methodology of Applied Research, Developmental and Special Child Psichology, Final Paper of Pedagogical Studies, Event Organization, Social Skills Traning, Education Management, Physical Education and Dances in Kindergarten, Family Pedagogy, Special Pedagogy, Children Health Education, Phylosophy of Education and Teaching Etchics, Education in Drama. Teaching Practices (38 credits) Observational practice, Practice of Teacher s Assisstent, Pre-Shool and Pre-Primary Teachingl practice, Final Teaching practice. Specialisations: - Student's optional courses: Student's optional courses consist of 9 credits. Students can choose any optional courses from the subject taught in other study programmes at Klaipeda State College or choose to attend a particular course in other Higher Educational Institution. Distinctive features of a study programme: Studying this programme a student can choose an optional entrepreneurial course consisting of three parts and get a certificate which expands employment opportunities. Access to professional activity or further studies: Access to professional activity A graduate pre-school and pre-primary education pedagogue will be able to work with children from birth until 6 years old in all pre-school and pre-primary educational institutions that provide fostering programmes. Access to further study: Graduates can seek for acknowledgement of study achievements in order to continue first cycle study studies at University. After graduation bridging studies or accomplishment of the requirements set by other HEI graduates are entitled to continue second study cycle postgraduated studies.