SUDERINTA

Transkriptas

1 PRITARTA Kaišiadorių rajono savivaldybės administracijos Švietimo kultūros ir sporto skyriaus vedėjo 2019 m. vasario 26 d. įsakymu Nr. DS-ŠV-60 PATVIRTINTA Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktoriaus 2019 m vasario 26 d. įsakymu Nr. V1-53 KAIŠIADORIŲ VACLOVO GIRŽADO PROGIMNAZIJOS METŲ STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS Misija 1.MISIJA, VEIKLOS PRIORITETAI, STRATEGINIS TIKSLAS IR PROGRMOS Vadovaudamasi humanistinės kultūros filosofija progimnazija teikia kokybišką ikimokyklinį, priešmokyklinį, pradinį ir pirmos dalies pagrindinį išsilavinimą kiekvienam mokiniui pagal poreikius, ugdo progimnazijos bendruomenės narių bendrąsias ir dalykines kompetencijas, kuria saugią, sveiką ir ergonomišką aplinką. Progimnazijos bendruomenės vertybės pagarba, mokslas, bendradarbiavimas. Veiklos prioritetai Saugių ir patrauklių edukacinių aplinkų kūrimas, siekiant ugdymo(-si) kokybės įvairių gebėjimų mokiniams ir bendruomenės narių kompetencijų įgijimo bei puoselėjimo galimybių. Strateginis tikslas - kokybiškas ugdymas įvairių gebėjimų mokiniams, kuriant saugias ir patrauklias edukacines aplinkas. Programos: 1. Ugdymo turinio įgyvendinimo programa (01). 2. Kompetencijų ugdymo programa (02). 3. Ugdymo aprūpinimo programa (03). 2. VEIKLOS KONTEKSTAS 2.1.IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ (PEST) Politiniai teisiniai veiksniai Progimnazija, biudžetinė švietimo paslaugas teikianti įstaiga, priklauso nuo šalyje ir rajone formuojamos švietimo politikos. Progimnazijos strateginis planas metams parengtas vadovaujantis Švietimo įstatymo (Žin., 2011, Nr ), Valstybine švietimo metų 1

2 strategijos, patvirtintos Lietuvos Respublikos Seimo 2013 m. gruodžio 23 d. nutarimu Nr. XII-745 Dėl valstybės švietimo metų strategijos patvirtinimo, Lietuvos pažangos strategijos Lietuva 2030, patvirtintos Lietuvos Respublikos Seimo 2012 m. gegužės 15 d. nutarimu Nr. XI Dėl valstybės pažangos strategijos Lietuvos pažangos strategija Lietuva 2030 patvirtinimo nuostatomis ir principais. Politiniai pokyčiai Lietuvoje kelia naujus reikalavimus tiek ugdymo švietimo sistemai, tiek kiekvienam jos nariui asmeniškai, todėl progimnazija lanksčiai reaguoja į pokyčius, savo veiklos tikslus grįsdama Lietuvos švietimo strateginiu tikslu paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu valstybės gerovės kėlimui, ugdyti veržliam ir savarankiškam žmogui, atsakingai ir solidariai kuriančiam savo, Lietuvos ir pasaulio ateitį. Progimnazija atsižvelgia į Kaišiadorių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginio plano, patvirtinto Kaišiadorių rajono savivaldybės tarybos 2014 m. sausio 30 d. sprendimu Nr. V17 13 Dėl Kaišiadorių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginio plano tvirtinimo, Kaišiadorių rajono savivaldybės strateginio m. veiklos plano (TAR, , Nr. 2485), patvirtinto Kaišiadorių rajono savivaldybės tarybos 2018 m. vasario 15 d. sprendimu Nr. V17-6 Dėl Kaišiadorių rajono savivaldybės strateginio metų veiklos plano tvirtinimo švietimo programų uždavinius. Progimnazijos strateginis planas parengtas naudojantis progimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo išvadomis ir rekomendacijomis, Nacionalinio mokyklų išorės vertinimo duomenimis, progimnazijos 2018 metų veiklos ataskaitos duomenimis, progimnazijos tarybos siūlymais ir rekomendacijomis. Ekonominiai veiksniai Progimnazijos veikla yra priklausoma nuo šalies ekonomikos: dalį išlaidų (Mokinio krepšelį) finansuoja valstybė, o kitą dalį (aplinkos lėšas) Kaišiadorių rajono savivaldybė (1 lentelė). Įstaiga biudžetą naudoja tikslingai ir racionaliai. 1 lentelė. Lėšų poreikis m. (tūkst. eur). Finansavimas metų projektas (metams) Finansavimo šaltiniai, iš viso: 1960,5 1. Savivaldybės lėšos, iš viso: 535,5 Savivaldybės biudžeto lėšos 515,6 Pajamų įmokos į savivaldybės biudžetą 6,6 2. Valstybės biudžeto lėšos, iš viso: Valstybės biudžeto lėšos 1421,5 3. Europos Sąjungos paramos lėšos Kiti finansavimo šaltiniai Parama (2 proc. ir kt.) 3,5

3 Detalizuojant išlaidas stebimas lėšų poreikis nemokamo maitinimo administravimui, spaudiniams ir kt. (2 lentelė). Daugiausia lėšų trūksta patalpų atnaujinimui, įrangos modernizavimui, ilgalaikiam turtui įsigyti. 2 lentelė. Lėšų panaudojimas. Progimanzijos lėšų panaudojimo sritys Lėšos (tūkst. Eur) 2015 m m m m. Pokytis Valstybės biudžeto lėšos 1067,0 1139,7 1222,5 1259,0 36,5 Darbo užmokestis ir socialinis 1007,9 1058,5 1158,9 1206,6 47,7 draudimas Spaudiniai 5,9 23,4 14,5 6,5-8,0 Kvalifikacijos kėlimas 1,1 2,7 4,1 5,6 1,5 Kitos paslaugos + prekės 2,8 2,7 5,1+5,5 7,7-2,9 Ilgalaikis materialus turtas 23,3 24,4 11,0 11,0 0 Socialinės išmokos 0,6 1,0 0,4 0,8 0,4 Nemokamas maitinimas 25,4 27,0 23,0 20,8-2,2 Savivaldybės biudžeto lėšos 376,0 410,1 478,3 487,0 8,7 Darbo užmokestis ir socialinis 192,6 261,9 281,2 280,7-0,5 draudimas Ryšių paslaugos 1,6 2,0 1,3 1,4 0,1 Transporto išlaikymas 6,6 6,6 6,5 7,8 1,3 Spaudiniai 4,0 0,5 0,4 - -0,4 Kitos prekės 54,1 30,3 38,1 14,5-23,6 Komandiruotės 0,4 0,3 0,4 0,3-0,1 Komunalinės paslaugos 94,4 66,5 90,0 100,0 10,0 Kitos paslaugos 20,7 24,2 29,7 71,9 47,7 Nemokamo maitinimo administravimas 1,6 6,4 4,2 3,7-0,5 Mityba - 0,6 2,0 1,5-0,5 Ilgalaikis metrialinis turtas - 10,8 24,5 5,2-19,3 Išlaidų pokytis lyginant 2016 ir 2017 metus: > - didėja, - mažėja, N - nėra pokyčio. Socialiniai demografiniai veiksniai Progimnaziją lanko Kaišiadorių miesto ir aplinkinių kaimų mokiniai. Daugumos mokinių tėvai yra dirbantys (bedarbystė Kaišiadorių raj. yra mažesnė nei respublikos vidurkis). Socialinė ekonominė padėtis vidutinė. Socialiai remtinų šeimų skaičius mažėja. Nemokamą maitinimą gaunančių mokinių procentas yra mažesnis negu šalies ar rajono vidurkis. Nemokamą maitinimą gauna (2018 m. gruodžio 1 d. duomenimis) 91 mokinys (iš jų klasėse). Dauguma mokinių yra pakankamai aprūpinti: turi mokymosi priemones, turi galimybes vykti į mokamas edukacines išvykas, turiningai leisti laisvalaikį, lankyti mokamus neformaliojo švietimo užsiėmimus. Tačiau apie 20 mokinių šeimų priklauso socialinės rizikos grupei. Atsižvelgiant į gyvenamąją vietą 3

4 (nedidelis miestas), suprantama, kad mokinių tėvų pajamos yra mažesnės nei didžiuosiuose Lietuvos miestuose (Lietuvos statistiko departamentas). Tik maža dalis mokinių tėvų gali suteikti galimybę savo vaikams dalyvauti brangesnėse edukacinėse išvykose į užsienį ar dalyvauti neformaliojo švietimo užsiėmimuose didžiuosiuose miestuose. Progimnazijos mokinių skaičius jautriai reaguoja į bendras gyventojų kaitos tendencijas. Lietuvos statistikos departamento duomenimis stebima gimstamumo mažėjimo tendencija jau septynerius metus. Kaišiadorių mieste gimsta vaikai per metus. Viena iš priežasčių emigracija, kuri turi ir kitą neigiamą pasekmę globėjams (giminėms, seneliams) paliekamus vaikus. Tėvai siekdami materialinės gerovės mažamečių vaikų globą palieka artimiausiems giminaičiams, kurie negali užtikrinti visų vaiko poreikių. Progimnazijoje ugdomi įvairių gebėjimų ir poreikių mokiniai. Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių skaičius nuolat auga (3 lentelė), jiems reikia kompleksinės įvairių specialistų pagalbos. 3 lentelė. Specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių skaičiaus kaita (rugsėjo 1 d. duomenimis pagal Pagalbos gavėjų sąrašą, suderintą KRPPT). Mokslo metai SUP mokinių skaičius (IUG, PUG + 1-4) Procentas nuo bendro mokinių skaičiaus Ugdomi pagal individualizuotas Ugdomi pritaikant bendrojo ugdymo programas programas (3PUG +19) 6,5 % (2 IUG +31) 7,2 % (32) 7,1 % (32) 7,3 % 7 51 Technologiniai veiksniai Progimnazijoje skiriamas didelis dėmesys technologiniam aprūpinimui, ugdymo proceso modernizavimui: įrengtas modernus su 3D technologijomis gamtos mokslų kabinetas, 30 darbo vietų kompiuterių klasė, robotikos laukas. Yra galimybė dirbti planšetiniais kompiuteriais (30 planšetinių kompiuterių) m.m. progimnazijos penktokams buvo įteikti BBC Micro:bit kompiuteriukai. Įgyvendinamas projektas Informatika pradiniame ugdyme, kurio metu gauta 15 nešiojamų kompiuterių. Visi dalykinėje sistemoje dirbantys mokytojai savo kabinetuose turi kompiuterius, vaizdo projektorius, internetą, gali naudotis spausdinimo ir kopijavimo paslaugomis. 1-8 klasėse jau keletą metų sėkmingai naudojamasi elektroniniu dienynu, 4 mokytojai kabinetuose turi interaktyvias lentas. Visi mokyklos darbuotojai turi tarnybinius elektroninius paštus, nuolat atnaujinamas informatyvus progimnazijos interneto puslapis, paskyra socialiniame tinkle. 4

5 2.2.VIDINĖS APLINKOS ANALIZĖ SSGG analizė Stiprybės Atnaujinamos progimnazijos erdvės, ugdymosi aplinkos. Aukšta mokytojų kvalifikacija, profesionalumas. Bendradarbiavimas su PPT, VTAT, policija, Meno mokykla, Sporto centru. Dirba pilna pagalbos mokiniui specialistų komanda, daug mokytojų padėjėjų; specialistams įrengti kabinetai, veikia vaikų vertinimo ir pagalbos teikimo sistema. Nuolat atnaujinamos progimnazijos veiklą reglamentuojančios tvarkos, priimami susitarimai. Prevencinių programų vykdymas, didelis dėmesys saugumui. Progimnazijos veikla grįsta komandiniu darbu, kolegialiais sprendimais. Galimybės Dalyvavimas iniciatyvių mokyklų klubo, progimnazijų asociacijos veikloje. Lėšų priraukimas dalyvaujant projektuose. Lėšų pritraukimas ieškant rėmėjų. Mokinių tėvų, mokyklą baigusių mokinių įtraukimas į progimnazijos veiklas. Progimnazijos savivaldos institucijų veiklos stiprinimas. Progimnazijos, kaip sėkmingos mokyklos, įvaizdžio formavimas. Vienintelė progimnazija rajone, didelis mokinių skaičius. Silpnybės Mokiniams trūksta užimtumo ir pritaikytų erdvių poilsiui pertraukų metu. Mokytojų kolektyvo sudėtis: mažai jaunų specialistų, mažai vyrų. Ne visi mokiniai prisiima atsakomybę už savo mokymąsi, siekia geresnių rezultatų. Nepakankamai aprūpinta mokymo bazė, mažai moderniai įrengtų kabinetų, nepakankamai atnaujintos mokymo priemonės. Nepakankamas mokinių tėvų (globėjų) įsitraukimas į progimnazijos veiklas. Nepakankamas savivaldos iniciatyvumas, lyderystės skatinimas. Nepakankamos gabių ir talentingų mokinių ugdymo (si) galimybės. Grėsmės Daug paauglių (11-15 metų) vienoje vietoje - didesnė traumų, nepageidaujamo elgesio rizika. Daug specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių. Demografinė šalies ir rajono situacija. Didelis vaikų skaičius klasėje. Jaunėja mokinių, su kuriems trūksta tėvų valdžios, amžius. Mokiniai iš socialinės rizikos, socialiai remtinų šeimų. Nesaugi mokyklos teritorija: neaptverta, arti prekybos centrai. Vaikų psichologinis pažeidžiamumas. Organizacinė struktūra Progimnazija veiklą vykdo 4 pastatuose. Jos struktūra pavaizduota 1 paveiksle. 5

6 KAIŠIADORIŲ VACLOVO GIRŽADO PROGIMNAZIJA Veikla vykdoma 4 korpusuose Pagrindinis korpusas (Paukštininkų g.5) Girelės korpusas (Girelės g. 41) Gedimino korpusas (Gedimino g. 38) Antakalnio korpusas (Antakalnio kaimas) Mokosi: 3 pradinių klasių komplektai; klasių komplektų Mokosi: 3 PUG grupės, klasių komplektai Mokosi: klasių komplektų Veikia 1 ikimokyklinio ugdymo grupė Patalpos: sporto salė; Aktų salė; biblioteka; raštinė, valgykla, mokinių rūbinės, IT kabinetas, 3D klasės, 3 pagalbos mokiniui specialistų kabinetai, sveikatos priežiūros specialisto kabinetas, krepšinio aikštelė. Patalpos: aktyvaus judėjimo erdvė (salė), valgykla, bufetas, 4 pagalbos mokiniui specialistų kabinetai, biblioteka (laboratorija), krepšinio aikštelė Patalpos: sporto salė, mokinių rūbinė, biblioteka, valgykla, visos dienos mokyklos klasė, 3 pagalbos mokiniui specialistų kabinetai, lauko žaidimo aikštelė 1. Pav. Progimnazijos organizacinė struktūra. Valdymas ir savivalda Progimnazijos taryba aukščiausia savivaldos institucija, kurią sudaro mokinių, mokinių tėvų ir mokytojų atstovai. Viso 15 asmenų. Progimnazijos tarybos kadencija treji metai. Mokytojų taryba nuolat veikianti progimnazijos savivaldos institucija mokytojų profesiniams ir bendriesiems ugdymo klausimams spręsti, kuriai vadovauja direktorius. Mokinių komitetas nuolat veikianti mokinių savivaldos institucija. Valdymo struktūra 2 Pav. Progimnazijos valdymo struktūra. 6

7 Edukaciniai veiksniai Progimnazijoje vykdomos ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo I dalies programos. Mokinių skaičius per paskutinius septynerius metus progimnazijoje išlieka stabilus (3 pav.). Nuo 2014 metų mokinių skaičius pagrindinio ugdymo I dalies programoje didėja m. ugdytinių skaičius didėjimas stebimas ir priešmokyklinio ugdymo programoje. 3 pav. Mokinių skaičius metais pagal ugdymo programas. Mokinių m. m. mokymosi pasiekiamų rezultatai (metiniai įvertinimai) pateikiami 4 lentelėje. Daugiausia mokinių mokosi patenkinamu ir pagrindiniu lygiu. Mokymosi pasiekimai nuolat analizuojami įvairiais lygmenimis, numatomos priemonės jiems gerinti, siekiama optimalių mokymosi pasiekimų. 4. lentelė. Mokinių mokymosi pasiekimų lygiai m. m. metinis trimestras (proc.) Aukštesnysis lygis Pagrindinis lygis Patenkinamas lygis Nepatenkinami įvertinimai 1 4 klasės 28 43,41 27,19 1,4 5 8 klasės 8,79 39,54 48,32 3,35 Bendrai 18,4 41,48 37,76 2,38 Mokinių mokymosi pasiekimai analizuojami pagal NMPP duomenis (5 lentelė), atsižvelgiant į juos keliami metų veiklos plano uždaviniai skaitymo ir rašymo gebėjimų stiprinimas. 7

8 5 lentelė m. NMPP rezultatai: 4, 6 ir 8 klasių mokinių pasiskirstymas pagal lygius (proc.) Dalykas NMPP m.m. Mokinių pasiskirstymas pagal lygius. Nepasiektas patenkinamas lygis Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis Klasė Matematika Skaitymas Rašymas Pasaulio pažinimas/ Gamtos mokslai Socialiniai mokslai Progimnazijoje sistemingai analizuojami lankomumo rodikliai (6 lentelė), siekiama, kad mokytojai užfiksuotų visus neatvykimo ir vėlavimo į pamokas atvejus. Taikomos įvairios prevencinės (sistemingai teikiama informacija apie praleistas pamokas tėvams; vyksta pokalbiai su mokiniais ir jų tėvais; mokiniai lankomi namuose; mokiniai įtraukiami į neformalias veiklas ir kt.) ir drausminės priemonės, kreipiamasi pagalbos į rajono institucijas. 6 lentelė. Mokinių lankomumo rodikliai , , m.m. Vidutiniškai mokinys per mokslo metus praleido pamokų Mokslo metai Vidutiniškai mokinys per mokslo metus praleido pamokų dėl nepateisinamų priežasčių Viso 1-4 klasės 5-8 klasės Viso 1-4 klasės 5-8 klasės ,94 46,15 81,62 4,88 0,43 9, ,10 43,18 75,12 3,6 0,78 6, ,55 46,43 86,60 4,86 1,28 8,45 7 lentelėje pateikiami NMPP klausimyno rodikliai, kurie rodo mokyklos mikroklimato, pridėtinės vertės situaciją. Lyginant dvejų metų rezultatus pastebima, kad iš 14 pozicijų pagerėjo 13, blogesni rezultatai 4 pozicijų: 4 klasėje mokėjimo mokytis bei visose klasėse pridėtinės vertės rodiklis. Itin išaugo mokėjimo mokytis bei mokyklos kultūros rodikliai 6 klasėje, o žymiausiai sumažėjo pridėtinės vertės rodiklis 4 klasėje. 8

9 7 lentelė. Progimnazijos NMPP klausimynų rodikliai (lyginant su šalies rodikliu) Rodikliai 4 klasė 6 klasė 8 klasė Mokyklos klimato rodiklis 0,16 0, Savijautos mokykloje rodiklis ,37 0,10 0,02 0,09 Patyčių situacijos mokykloje rodiklis 0,18 0,19-0,03 0,14 0,13 0,18 Mokyklos kultūros rodiklis ,38-0,05-0,17 0,13 Mokėjimo mokytis rodiklis 0,22 0,05 0,06 0,36 0,41 0,50 Standartizuotos pridėtinės vertės rodiklis -0,11-0,42 0,34-0,23 0,23 0,16 Progimnazijoje dirba kvalifikuoti mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai (8 ir 9 lentelės) m. gruodžio 31 d. progimnazijoje dirbo 76 pedagoginiai darbuotojai (kartu su PUG ir IUG). 8 lentelė. Mokytojų pasiskirstymas pagal kvalifikacines kategorijas. Ekspertai Metodininkai Vyr. mokytojai Mokytojai/ Neatestuoti auklėtojai 1 (1,3 proc.) 34 (44,74 proc.) 31 (40,78 proc.) 8 (10,52 proc.) 2 mokytojai (2,63 Pastabos 4 iš jų nepagrindinėse pareigose 2 iš jų nepagrindinėse pareigose) 2 iš jų nepagrindinėse pareigose) proc.) (neformaliojo ugdymo vadovas ir judesio korekcijos mokytojas) 9 lentelė. Pagalbos mokiniui specialistų pasiskirstymas pagal kvalifikacines kategorijas. Pareigybė Specialieji pedagogai Psichologai Logopedai Socialiniai pedagogai Darbuotojų skaičius Kvalifikacinė kategorija 1 vyr. specialusis pedagogas, 1 specialusis pedagogas 2 IV psichologo kategorija 2 metodininkai 1 vyr. socialinis pedagogas, 1 socialinis pedagogas 9

10 METŲ TIKSLŲ IR UŽDAVINIŲ VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ 10 lentelė m. vertinimo kriterijų suvestinė Tikslo kodas 01 Uždavinio kodas R Programos tikslo/uždavinio pavadinimas Užtikrinti ugdymo(si) kokybę įvairių gebėjimų mokiniams. Programos tikslo/uždavinio vertinimo kriterijaus pavadinimas Planuota reikšmė Faktinė reikšmė Ugdyti mokinių kompetencijas pagal kiekvieno poreikius ir sugebėjimus. Teikiama švietimo, socialinė pagalba mokiniams atitinka teisės aktų nustatytus reikalavimus (procentais) P Veiklų su gabiais mokiniais skaičius P Mokinių, dalyvavusių rajono, zonos, respublikos olimpiadose, konkursuose, projektuose, varžybose skaičius. Sistemingai analizuoti ir tobulinti ugdymo kokybę. P Konsultacinėse pamokose dalyvaujančių mokinių skaičius per savaitę. P klasės mokinių pasaulio pažinimo standartizuotų testų rezultatai aukštesni už Kaišiadorių rajono mokyklų rezultatus (procentinis rodiklis) P ir 8 klases mokinių atliktų standartizuotų matematikos testų rezultatai aukštesni už šalies progimnazijų rezultatus (procentas). P ir 6 klasių diagnostinių matematikos testų rezultatai aukštesni už šalies progimnazijų rezultatus (procentas). P progimnazijos 1-8 klasių mokytojų pamokos vertinimo sritis Vadovavimas kiekvieno mokinio mokymuisi vertinamos trečiu lygiu (pagal mokyklų veiklos kokybės išorės vertinimo metodiką); P progimnazijos 1-8 klasių mokytojų pamokos vertinimo sritis pamokos vertinimo sritis Vertinimas ugdant vertinamos trečiu lygiu (pagal mokyklų veiklos kokybės išorės vertinimo metodiką); P Per metus progimnazijos vadovai stebi ne mažiau 150 pamokų, vadovaujantis mokyklų veiklos kokybės išorės vertinimo metodika; P Sukurtas progimnazijos veiklos stebėsenos rodikliai koreliuoja su 2018 metų veiklos programoje numatytais stebėsenos rodikliais ,7 8,4 5-0,2 1,

11 R Plėtoti mokinių komunikavimo gimtąją kalba ir mokėjimo mokytis kompetenciją. P , 6 klasių mokinių diagnostinių ir 4, 8 klasių mokinių lietuvių kalbos skaitymo standartizuotų testų rezultatai aukštesni už šalies rezultatus (procentais). P , 6 ir 8 klasės mokinių NMPP mokėjimo mokytis rodiklis aukštesnis už visų Kaišiadorių rajono mokyklų rodiklį ,4 7 10,6 20,9 0,1 0,05; 0,36; 0,50 Ugdyti progimnazijos narių bendrąsias ir dalykines kompetencijas, siekiant lyderystės bei bendradarbiavimo kultūros augimo. Progimnazijos bendruomenės narių lyderystės ir bendradarbiavimo kultūros augimas procentais. P , 6, ir 8 klasių mokinių NMPP patyčių situacijos progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies. Ugdyti mokinių asmenines, socialines, iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijas įgyvendinant prevencines, socialinio emocinio ugdymo, neformaliojo švietimo programas bei skatinant mokinių savivaldos institucijų veiklą.. Vykdyti mokinių tėvų (globėjų) švietimą ir skatinti tėvų savivaldos iniciatyvas. Sistemingai ir tikslingai tobulinti progimnazijos darbuotojų bendrąsias ir profesines kompetencijas panaudojant turimą P ir 8 klasių mokinių NMPP mokyklos kultūros rodiklis progimnazijoje aukštesnis nei šalies. P ir 8 klasių mokinių NMPP savijautos mokykloje rodiklis progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies. P Mokinių, dalyvavusių Sveikatą stiprinančios mokyklos programoje, skaičius (procentas nuo visų mokinių). P Naujų neformaliojo švietimo programų skaičius. P Formaliai paskatintų mokinių skaičius: Dienoje už mokyklos garbę ir mokslo metų pabaigimo šventėse. P Mokinių savivaldos įgyvendintų iniciatyvų skaičius. P Mokinių tėvų švietimo programose dalyvavusių tėvų skaičius. P Visuotinių tėvų susirinkimų dalyvių skaičius (procentais). P Mokinių tėvų komiteto iniciatyvų skaičius. P Progimnazijos darbuotojų, tobulinusių kvalifikaciją ne mažiau 5 dienas per metus, skaičius. P Įgyvendintų kvalifikacijos tobulinimo programų skaičius ,19; 0,08 0,14; 0,18 0,05-0,05; 0,13 0,05 0,10; 0,

12 praktinio darbo patirtį ir žinias. Formuoti progimnazijos kaip sėkmingos mokyklos įvaizdį. P Progimnazijos informacijoskomunikacijos sistemos funkcionalumas (procentais). P Progimnazijos informacijos centro (bibliotekos) skyrių skaičius.. R Siekti sukurti ir atnaujinti mokinių ugdymo (-si) poreikius, higienos normas ir kitų teisės aktų reikalavimus atitinkančią edukacinę aplinką progimnazijoje. R-03 Progimnazijos pradinio ugdymo pastatai atitinka Lietuvos higienos normos HN :2011 reikalavimus ir turi higienos pasus. Suremontuoti P Pakeistų mokomųjų klasių grindų progimnazijos dangos plotas kv.m. pradinio ugdymo P Sukurtų edukacinių erdvių skaičius. 1 1 (Gedimino g. 38) pastatą. P Gautas higienos pasas. 1 - Suremontuoti P Suremontuotų mokomųjų klasių 2 7 progimnazijos skaičius. pradinio ugdymo P Sukurtų edukacinių erdvių lauke 1 1 (Girelės g. 41) skaičius. pastatą. P Gautas higienos pasas. 1 - P Suremontuotų mokomųjų kabinetų 5 Suremontuoti skaičius. progimnazijos P Įsigytų baldų komplektų skaičius. 4 pagrindinio P Sukurtų vidaus ir lauko edukacinių 1 1 ugdymo erdvių skaičius. (Paukštininkų g. P Įdiegtų kompiuterinių mokomųjų 2 2 5) pastatą. programų skaičius. P Įsigytos įrangos, priemonių skaičius Modernizuoti P Mokyklos pastatus ir turtą 2 2 progimnaziją, saugojančių sistemų skaičius. užtikrinti mokinių 4 saugumą ir edukacijos galimybes, P Įgyvendintų šio uždavinio priemonių racionaliai skaičius. naudojant žmogiškuosius ir materialiuosius išteklius. Pritraukti ir efektyviai panaudoti edukacinių erdvių kūrimui papildomas lėšas iš 2 proc. GPM, P Pritrauktų paramos lėšų didėjimas 5 proc. lyginant su 2017 metais. 10

13 Kodas 0.1 patalpų nuomos, kopijavimo paslaugų ir kitų šaltinių. 4.STRATEGINIO PLANO TIKSLAS IR EFEKTO KRITERIJAI, TIKSLĄ ĮGYVENDINANČIOS PROGRAMOS 11 lentelė. Strateginis tikslas ir efekto kriterijai Vertinimo kriterijaus kodas Strateginis tikslas: kokybiškas ugdymas įvairių gebėjimų mokiniams, kuriant saugias ir patrauklias edukacines aplinkas Strateginio tikslo aprašymas: siekiama užtikrinti švietimo kokybę, tenkinti mokinių ugdymo(si) poreikius, tobulinti bendrąsias ir dalykines bendruomenės narių kompetencijas sudarant sąlygas lyderystei bei bendradarbiavimui, kuriant saugią, patrauklią ir šiuolaikinę progimnazijos aplinką. Efekto kriterijaus pavadinimas ir mato vienetas E Mokymosi lygio procentinių dalių stabilumas arba teigiami pokyčiai (pagal metinio trimestro rezultatus). E Veiklos kokybės įsivertinimo rodiklių teigiami pokyčiai. Teigiamą pokytį turinčių rodiklių skaičius. E-03 3.NMPP rezultatai aukštesni negu šalies ir rajono vidurkis. Neigiamų rezultatų standartizuotais taškais skaičius (iš viso 26 reikšmės: 4 kl. 8, 6 kl. 8, 8 kl. 10). E Atnaujintos ir modernizuotos ugdymosi erdvės. Atnaujintų erdvių skaičius metai 12 lentelė. Strateginį tikslą įgyvendinančių programų aprašymas Įgyvendinant šį strateginį tikslą vykdomos programos: 1. Ugdymo turinio įgyvendinimo programa. 2. Kompetencijų ugdymo programa. 3. Ugdymo aprūpinimo programa. Kodas proc. aukšt.l. 40 proc. pagr.l metai 20 proc. aukšt.l. 40 proc. pagr.l metai 20 proc. aukšt.l. 40 proc. pagr.l Ne daugiau 2 Ne daugiau 1 Ne daugiau Vykdomos programos pavadinimas: ugdymo turinio įgyvendinimo programa (01) Programos aprašymas: programa siekiama užtikrinti ugdymo (si) kokybę įvairių gebėjimų mokiniams, stiprinant susitarimų kultūrą, ugdant mokinių kompetencijas pagal jų poreikius ir gebėjimus, ypač kryptingai organizuojant gabių akademinei veiklai mokinių ugdymą. Programa numato ugdymo kokybės analizės ir tobulinimo galimybes. Efekto kriterijai: Mokymosi rodiklių teigiami pokyčiai (metinis trimestras ir NMPP) Veiklos kokybės įsivertinimo 1 ir 2 srities teigiami pokyčiai

14 Mokyklos pažangos apklausos (tėvų ir mokinių) rezultatų teigiami pokyčiai Kodas Vykdomos programos pavadinimas: Kompetencijų ugdymo programa (02) Programos aprašymas: programa siekiama kurti lyderystės ir bendradarbiavimo kultūrą, sudaryti sąlygas kiekvienam progimnazijos bendruomenės nariui tobulinti asmenines kompetencijas. Efekto kriterijai: Mokinių savijautos progimnazijoje rodikliai (NMPP, apklausų duomenys) Mokinių lankomumo rezultatų teigiami pokyčiai Veiklos kokybės įsivertinimo 4 srities teigiamas pokytis Neformaliojo ugdymo organizavimo rodikliai Kodas Vykdomos programos pavadinimas: Ugdymo aprūpinimo programa (03) Programos aprašymas: Programa siekiama pagerinti švietimo kokybę, sudaryti progimnazijos mokiniams ir mokytojams palankesnes, sveikesnes ugdymo(si) sąlygas, užtikrinti saugumą. Efekto kriterijai: Atnaujintų progimnazijos erdvių plotas Modernizuotos techninės ir mokymo priemonių bazės rodikliai Veiklos kokybės įsivertinimo 3 srities teigiamas pokytis 5.STRATEGINĮ TIKSLĄ ĮGYVENDINANČIOS PROGRAMOS 12 lentelė. Strateginio plano programos UGDYMO TURINIO ĮGYVENDINIMO PROGRAMA (01) Biudžetiniai metai 2019 metai. Tęstinė programa. Asignavimų valdytojas Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktorius Vykdytojas(ai) Progimnazijos mokytojai Pareigybių skaičius, Pedagoginiai darbuotojai, mokytojo padėjėjai (102 darbuotojai) reikalingas įgyvendinti šią programą Programos Direktoriaus pavaduotojos ugdymui Lina Bartkevičienė, Aušra koordinatorius Kudrevičienė, Rita Žukauskaitė Programos parengimo Programa įgyvendina Lietuvos pažangos strategijos Lietuva 2030 argumentai nuostatas: sudaryti sąlygas formuotis kūrybingai, atsakingai ir atvirai asmenybei. Jos kryptingumą lemia Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos metų strateginis veiklos planas patvirtintas 2016 m. sausio 26 d. Nr. V-52. Programa įgyvendina Kaišiadorių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginio plano 2 prioritetinės srities,,visuomenės gyvenimo sąlygų ir paslaugų kokybės gerinimas. Programa siekiama įgyvendinti progimnazijos ugdymo planą, ugdant mokinius pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo programas. Mokiniams sudaryti sąlygas rinktis įvairias Šia programa įgyvendinamas savivaldybės strateginis neformaliojo ugdymo veiklas. 1 tikslas,,tobulinti švietimo sistemą, didinti vaikų ir jaunimo užimtumą. 14 Kodas 02

15 tikslas Programos tikslas Ugdyti mokinių kompetencijas pagal Kodas 01 kiekvieno poreikius ir sugebėjimus. Rezultato kriterijai: optimalūs mokinių mokymosi pasiekimai Uždavinys. Užtikrinti ugdymo (si) kokybę įvairių gebėjimų mokiniams. Produkto kriterijai: P Aukštesniuoju lygiu (metinis įvertimas) besimokančiųjų procentas (stabilus ar augantis). P Nepatekinamus įvertinimus (metinis įvertimas) turinčių mokinių skaičius ir procentas (stabilus ir mažėjantis). P Rajono, respublikos olimpiadose dalyvaujančių ir laiminčių mokininių skaičius ir procentas. P NMPP rezultatai aukštesni už Kaišiadorių rajono mokyklų ir respublikos progimnazijų rezultatus Priemonė. UP taikyti išorinio diferencijavimo nuostatas siūlant modulius, skirstant mokinius į grupes mokantis užsienio kalbos Priemonė. Sukurti ir įgyvendinti mokinio individualios pažangos stebėjimo modelį Priemonė. Kryptingai organizuoti gabių akademinei veiklai ir talentingų mokinių ugdymą (si) pagal parengtą planą įtraukiant Kaišiadorių rajono mokyklas Priemonė. Įgyvendinti Gamtosauginės mokyklos programą Priemonė. Kryptingai organizuoti visos dienos mokyklos projektą Priemonė. Sistemingai analizuoti, matuoti mokinio asmeninę pažangą remiantis NMPP duomenimis metodinių grupių, Metodinės tarybos, Mokytojų tarybos ir direkcinės tarybos lygmenyse Priemonė. Vykdyti ugdomosios veiklos stebėseną pagal mėnesio planus, teikti savalaikį grįžtamąjį ryšį Priemonė. Diegti nuotolinį mokymą Uždavinys. Plėtoti mokinių kūrybiškumą ir komunikavimo gimtąja kalba kompetenciją. Produkto kriterijai: P NMPP lietuvių kalbos (skaitymo ir rašymo) teigiamas pokytis. P Neformalių veiklų skaitymo ir rašymo gebėjimams stiprinti plėtra Priemonė. Įgyvendinti skaitymo ir rašymo gebėjimų stiprinimo priemonių planą Priemonė. UP numatyti lietuvių kalbos modulius Priemonė. Inicijuoti progimnazijos leidinių, skirtų mokinių žodinei ir vaizdinei kūrybai, leidybą Priemonė. Progimnazijos informacijos centro (bibliotekos) veiklos plėtra. KOMPETENCIJŲ UGDYMO PROGRMA (02) Biudžetiniai metai 2019 metai. Asignavimų valdytojas Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktorius Vykdytojas(ai) Progimnazijos administracija, mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai Pareigybių skaičius, Pedagoginiai darbuotojai, mokytojo padėjėjai (102 darbuotojai) reikalingas įgyvendinti šią programą Programos Direktoriaus pavaduotojos ugdymui Lina Bartkevičienė, Aušra koordinatorius Kudrevičienė, Miglė Balčiūnaitė-Kazanavičienė, Rita Žukauskaitė Programos parengimo Programa įgyvendina Lietuvos pažangos strategijos Lietuva

16 argumentai Šia programa įgyvendinamas savivaldybės strateginis tikslas Programos tikslas nuostatas: sudaryti sąlygas formuotis kūrybingai, atsakingai ir atvirai asmenybei. Programa siekiama kurti lyderystės ir bendradarbiavimo kultūrą, sudaryti sąlygas kiekvienam progimnazijos bendruomenės nariui tobulinti asmenines kompetencijas. 1 tikslas,,tobulinti švietimo sistemą, didinti Kodas 02 vaikų ir jaunimo užimtumą. Ugdyti progimnazijos narių bendrąsias ir dalykines kompetencijas, siekiant lyderystės bei bendradarbiavimo kultūros augimo. 16 Kodas 02 Rezultato kriterijai: Progimnazijos bendruomenės narių lyderystės ir bendradarbiavimo kultūros augimas Uždavinys. Ugdyti mokinių asmenines, socialines, iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijas įgyvendinant prevencines, socialinio emocinio ugdymo, neformaliojo švietimo programas bei skatinant mokinių savivaldos institucijų veiklą. Produkto kriterijai: P , 6, ir 8 klasių mokinių patyčių situacijos progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P ir 8 klasių mokinių mokyklos kultūros rodiklis progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P ir 8 klasių mokinių savijautos mokykloje rodiklis progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P Patyčias patiriančių mokinių skaičiaus mažėjimas. P Sveikatą stiprinančios mokyklos programos įgyvendinimo procentas (nuo suplanuotų veiklų). P Naujų neformaliojo švietimo programų skaičius. P Mokinių savivaldos įgyvendintų iniciatyvų skaičius Priemonė. Visose 1-8 klasėse įgyvendinti prevencinę arba socialinio emocinio ugdymo programą integruojamą į klasės vadovo/mokytojo veiklą Priemonė. Įgyvendinti Olweus patyčių prevencijos programą, dalyvaujant OPKUS Priemonė. Įgyvendinti Sveikatą stiprinančios mokyklos programą Priemonė. Kasmet mokiniams pasiūlyti po 2-3 naujas neformaliojo švietimo programas Priemonė. Parengti ir vykdyti mokinių savivaldos organizacijų planus Priemonė. Sukurti ir įdiegti progimnazijos informacijos - komunikacijos sistemą; Uždavinys. Vykdyti mokinių tėvų (globėjų) švietimą ir skatinti tėvų savivaldos iniciatyvas. Produkto kriterijai: P Mokinių tėvų švietimo programose dalyvavusių tėvų skaičius. P Visuotinių tėvų susirinkimų dalyvių procentas. P Mokinių tėvų komiteto iniciatyvų skaičius Priemonė. Parengti ir vykdyti tėvų švietimo programą Priemonė. Organizuoti visuotinius tėvų susirinkimus susitarimams aptarti Priemonė. Parengti ir vykdyti tėvų komiteto darbo planą.

17 Uždavinys. Sistemingai ir tikslingai tobulinti mokytojų bendrąsias ir profesines kompetencijas panaudojant turimą praktinio darbo patirtį ir žinias. Produkto kriterijai: P Progimnazijos darbuotojų, tobulinusių kvalifikaciją ne mažiau 5 dienas per metus, skaičius; P Įgyvendintų kvalifikacijos tobulinimo programų skaičius. P Atvirų pamokų/veiklų skaičius P Progimnazijoje organizuotų kvalifikacijos tobulinimo renginių skaičius Priemonė. Įgyvendinti progimnazijos darbuotojų koordinuojamas kvalifikacijos tobulinimo programas Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas, asmeninės pažangos matavimas, Mokymosi veiklos diferencijavimas pagal mokinių poreikius ir gebėjimus, Mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas, ugdomosios veiklos formos keliančios mokymosi motyvaciją, Šiuolaikinio mokymo ir mokymosi nuostatos Priemonė. Organizuoti tikslinius mokymus klasių vadovams Priemonė. Inicijuoti atvirų pamokų vedimą. UGDYMO APRŪPINIMO PROGRAMA (03) Biudžetiniai metai 2019 metai. Tęstinė programa. Asignavimų valdytojas Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktorius Vykdytojas(ai) Pareigybių skaičius, reikalingas įgyvendinti šią programą Progimnazijos darbuotojai Nepedagoginiai progimnazijos darbuotojai (39) Programos koordinatorius Direktoriaus pavaduotojas ūkio ir bendriesiems reikalams Rojus Šadurskas Programos parengimo argumentai Rengiant programą atsižvelgta į Kaišiadorių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 m. strateginį planą bei Mokyklų aprūpinimo standartuose, patvirtintuose Švietimo ir mokslo ministro 2001 m. liepos 31 d. įsakymu, keliamus reikalavimus. Programoje numatytiems uždaviniams ir priemonėms įgyvendinti lėšos gaunamos iš Kaišiadorių rajono savivaldybės, iš 2 procentų pajamų mokesčio. Programa siekiama pagerinti švietimo kokybę, sudaryti progimnazijos mokiniams ir mokytojams palankesnes, sveikesnes ugdymo(si) sąlygas, užtikrinti saugumą Šia programa 2 strateginis tikslas: sukurti saugią socialinę aplinką, Kodas 02 įgyvendinamas teikiant kokybiškas švietimo, sveikatos apsaugos, savivaldybės strateginis tikslas kultūros, sporto ir kitas įstatymų numatytas viešąsias paslaugas. Programos tikslas Siekti sukurti ir atnaujinti mokinių ugdymo (-si) poreikius, higienos normas ir kitų teisės aktų reikalavimus atitinkančią edukacinę aplinką progimnazijoje. Kodas 03 Rezultato kriterijai: Progimnazijos pradinio ugdymo pastatai atitinka Lietuvos higienos normos HN 21:2011 reikalavimus ir turi higienos pasus Uždavinys. Suremontuotos progimnazijos pradinio ugdymo korpusų erdvės (Gedimino g. 38, Girelės g. 41). Produkto kriterijai: P Naujai įrengtų edukacinių erdvių skaičius. 17

18 P Gauti higienos pasai korpusuose. P Sukurtų edukacinių erdvių lauke skaičius Priemonė. Įrengti sportinių žaidimų aikštelę Priemonė. Įkurti informacijos centrus (bibliotekos) korpusuose Priemonė. Sutvarkytos pastatų lietaus nuotekų, drenažo sistemos, žalios vejos zonos, mašinų stovėjimo aikštelės Uždavinys. Suremontuoti progimnazijos pagrindinio ugdymo (Paukštininkų g. 5) pastatą. Produkto kriterijai: P Suremontuotų kabinetų ir kitų erdvių skaičius. P Įsigytų baldų komplektų skaičius. P Sukurtų vidaus ir lauko edukacinių erdvių skaičius. P Įsigytos IT įrangos, priemonių skaičius Priemonė. Renovuoti 30 proc. erdvių Priemonė. Atnaujinti baldus kabinetuose, mokytojų kambaryje Priemonė. Įrengti personalo automobilių stovėjimo aikštelę Priemonė. Sukurti edukacines erdves grupiniam darbui Priemonė. Plėtoti IT kabinetuose (Wi fi, planšetiniai kompiuterija) Priemonė. Įrengti poilsio erdves mokiniams progimnazijos kieme Priemonė. Aktų salės erdvių renovacija ir techninių priemonių bazės atnaujinimas Uždavinys. Užtikrinti mokinių saugumą ir edukacijos galimybes, racionaliai naudojant žmogiškuosius ir materialiuosius išteklius. Produkto kriterijai: P Mokyklos pastatus ir turtą saugojančių sistemų skaičius. P Įsigyto ilgalaikio turto vertė Priemonė. Įrengti Gedimino g. 38 ir Paukštininkų g.5 pastatų apsaugos ir gaisrinės saugos sistemas Priemonė. Įrengti atsinaujinančią saulės energijos elektrinę ant Paukštininkų g. 5 stogo Priemonė. Įrengti vaizdo kameras Paukštininkų g. 5 patalpų viduje Priemonė. Įrengti elektroninius skambučius Priemonė. Įsigyti 30 vietų autobusą Uždavinys. Pritraukti ir efektyviai panaudoti edukacinių erdvių kūrimui papildomas lėšas iš 2 proc. GPM, patalpų nuomos, kopijavimo paslaugų ir kitų šaltinių. Produkto kriterijai: P Pritrauktų paramos lėšų suma Priemonė. Pritraukti 2 proc. GPM lėšas aktyvinat mokinių tėvus, verslo atstovus Priemonė. Pritraukti paramos lėšas iš patalpų nuomos ir jas panaudoti edukacinių erdvių atnaujinimui ir kūrimui Priemonė. Ieškoti kitų paramos šaltinių, kurių ištekliai būtų naudojami mokinių skatinimui, ugdymo proceso organizavimui ir vykdymui. 18

19 6.STRATEGINIO PLANO PROGRAMŲ VERTINIMO KRITERIJAI IR JŲ REIKŠMĖS 13 lentelė. Programų vertinimo kriterijai ir jų reikšmės. Vertinimo Vertinimo kriterijų pavadinimai Mato Vertinimo kriterijų reikšmės kriterijaus kodas vienetai 2019 m m m. P Aukštesniuoju lygiu (metinis įvertimas) Proc besimokančiųjų procentas (stabilus ar augantis). P Nepatekinamus įvertinimus (metinis įvertimas) Proc turinčių mokinių procentas (stabilus ir mažėjantis). P Rajono, respublikos olimpiadose dalyvaujančių ir laiminčių mokininių skaičius. Sk 300/30 300/40 300/50 P NMPP rezultatai aukštesni už Kaišiadorių Proc Visi Visi Visi rajono mokyklų ir respublikos progimnazijų testai testai testai rezultatus. P NMPP lietuvių kalbos (skaitymo ir rašymo) Proc teigiamas pokytis: daugiau aukštesniojo, pagrindinio lygio, mažiau nepasiekto patenkinamo. P Neformalių veiklų skaitymo ir rašymo Sk gebėjimams stiprinti plėtra. Veiklų skaičius. P , 6, ir 8 klasių mokinių patyčių situacijos Sk 0,1 0,1 0,1 progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P ir 8 klasių mokinių mokyklos kultūros rodiklis Sk 0,1 0,1 0,1 progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P ir 8 klasių mokinių savijautos mokykloje Sk 0,1 0,1 0,1 rodiklis progimnazijoje rodiklis aukštesnis nei šalies remiantis NMPP ir klausimynų rezultatais. P Patyčias patiriančių mokinių procento mažėjimas. Proc P Sveikatą stiprinančios mokyklos programos Proc įgyvendinimo procentas (nuo suplanuotų veiklų). P Naujų neformaliojo švietimo programų skaičius. Sk P Mokinių savivaldos įgyvendintų iniciatyvų Sk skaičius. P Mokinių tėvų švietimo programose dalyvavusių Sk tėvų skaičius. P Visuotinių tėvų susirinkimų dalyvių procentas. Proc P Mokinių tėvų komiteto iniciatyvų skaičius. Sk P Progimnazijos darbuotojų, tobulinusių Proc kvalifikaciją ne mažiau 5 dienas per metus procentas. 19

20 P Įgyvendintų kvalifikacijos tobulinimo programų Sk skaičius. P Atvirų pamokų skaičius per metus Sk P Progimnazijoje organizuotų kvalifikacijos tobulinimo renginių skaičius per metus. Sk P Naujai įrengtų edukacinių erdvių skaičius Sk (pradinių korpusai). P Gauti higienos pasai korpusuose. Sk P Sukurtų edukacinių erdvių lauke skaičius Sk (pradinių korpusai). P Suremontuotų kabinetų ir kitų erdvių skaičius Sk (pagrindinis korpusas). P Įsigytų baldų komplektų skaičius. Sk P Sukurtų vidaus ir lauko edukacinių erdvių Sk skaičius. P Įsigytos IT įrangos, priemonių skaičius. Sk P Mokyklos pastatus ir turtą saugojančių sistemų Sk skaičius. P Įsigyto ilgalaikio turto vertė. Tūkst Eur P Pritrauktų paramos lėšų suma. Tūkst. Eur 3,5 5 5 Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktorė Jolita Morkūnaitė SUDERINTA Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos tarybos posėdyje 2019 m. vasario 18 d, protokolo Nr.V2-2 20