PATVIRTINTA Ukmergės Pašilės progimnazijos direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-53 UKMERGĖS PAŠILĖS PROGIMNAZIJOS M. M. METINĖ VE

Transkriptas

1 PATVIRTINTA Ukmergės Pašilės direktoriaus 2017 m. rugsėjo 1 d. įsakymu Nr. V-53 UKMERGĖS PAŠILĖS PROGIMNAZIJOS M. M. METINĖ VEIKLOS PROGRAMA I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Ukmergės Pašilės m. m. veiklos programa parengta vadovaujantis m. m. strateginiu planu ir atsižvelgiant į m. m. įsivertinimo ir Veiklos tobulinimo planą metams (pagal išorinio vertinimo išvadas) m. m. veiklos programa parengta siekiant suderinti bendruomenės interesus, įtakoti visus bendruomenės narius prisiimti atsakomybę dėl veiklos tęstinumo ir nukreipti bendruomenės narių veiklą tikslų ir uždavinių įgyvendinimui. 3. Programa parengta atsižvelgiant į misiją, jos strateginius tikslus. 4. Progimnazijos veiklos programa rengiama vadovaujantis demokratiškumo, atsinaujinimo, profesionalumo, tęstinumo, atsakomybės principais ir vertybėmis. 5. Veiklos programoje laikomasi strateginėse kryptyse deklaruotų vertybių, principų, realizuojant numatytą misiją ir viziją. 6. Progimnazijos m. m. veiklos programa parengta remiantis m. m. metų pokyčių analize. 7. Veiklos programą rengia 2017 m. birželio 7 d. Nr. V- 43 direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė. 8. Siekiant įgyvendinti veiklos programos tikslus telkiamos mokinių, mokytojų, tėvų ir kitų progimnazijoje dirbančių specialistų pastangos. 9. Progimnazijos metinė veiklos programa tvirtinama tarybos, mokytojų tarybos nutarimais ir direktoriaus įsakymu. PROGIMNAZIJOS VIZIJA Šiuolaikiška, besimokanti, atvira kaitai, mokyklos tradicijas bei savitumą puoselėjanti progimnazija. PROGIMNAZIJOS MISIJA Įgyvendindama pradinio ir pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programas, progimnazija kiekvienam suteikia galimybę ugdymuisi, saviraiškai ir visapusiškam asmenybės plėtojimui. VERTYBĖS Geri bendruomenės narių santykiai, supratingumas ir pasitikėjimas, tobulėjimas, noras gerai atlikti savo pareigas, atsakingumas, įžvalgumas bei profesionalumas.

2 METINIO VEIKLOS PLANO PASKIRTIS IR SITUACIJOS ANALIZĖ (svarbiausi pasiekimai, didžiausios problemos, su kuriomis susidūrė progimnazija) m. m. 2 Progimnazija įgyvendina pradinio ir pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programas metų rugsėjo 1-ąją dieną mokslo pradėjo 79 mokiniai m. m. į progimnaziją atvyko m. m. iš išvyko 10 mokinių iš 4 klasės -1, iš 5 klasės 3, iš 6 klasės 3, iš 7 klasės - 1 ir iš 8 klasės - 2. Mokėsi 12 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių: iš jų 7 su dideliais ir labai dideliais ugdymosi poreikiais. Palikta kartoti kursą m. m. pradinio ugdymo programą baigė 35 mokiniai m. m. pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį baigė 34 mokiniai. 8 klasės mokinių tolesnis mokymasis: Tęsia mokymąsi bendrąjį vidurinį išsilavinimą teikiančios ugdymo įstaigos IX klasėje Tęsia mokymąsi profesinėje mokykloje Kartoja kursą VIII klasėje Nedirba ir nesimoko Metinis pažangumas 1 4 klasėse 100%, 5 8 klasėse 100%. Progimnazijoje dirbo 21 pedagogas. Pedagogų išsilavinimas: aukštasis 21 (iš jų pedagoginis 21), pagrindinė darbovietė 17 mokytojų m. m. progimnazijoje dirbo 3 metodininkai, 16 vyresniųjų mokytojų, mokytojo kvalifikacinę kategoriją turinčių mokytojų 1, neatestuotų pedagogų mokslo metų ugdymo planas visiškai įgyvendintas. Atsižvelgus į mokinių poreikius, tėvų pageidavimus ir mokyklos galimybes buvo tikslingai panaudotos ugdymo plano ir neformaliojo vaikų švietimo valandos. Ukmergės Pašilės progimnazija mokslo metais įgyvendino mokyklos veiklos programoje bei pradinio ir pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programų ugdymo plane suformuluotus tikslus ir uždavinius: teikė socialinio pedagogo, specialiojo pedagogo, logopedo ir pedagoginę pagalbą įvairių poreikių ir galimybių mokiniams, siekiant aukštesnės mokymosi motyvacijos ir formuojant saugią, draugišką, be smurto ir patyčių mokyklą: klasių auklėtojai konsultavo mokinius bei jų tėvus/globėjus, padėjo spręsti iškilusias problemas. Mokinių socialiniai ir gyvenimo įgūdžiai buvo ugdomi kasdieninėje veikloje ir per įvairius renginius. 1-6 klasių mokiniai, vadovaujami klasių auklėtojų lankėsi Vilniuje, kur dalyvavo edukacinėje pamokėlėje Žaislų muziejuje, taip pat džiaugėsi judėjimo galimybėmis Lazerių arenoje; 5-8 klasių mokiniai ir mokytojai turėjo galimybę birželio 1 dieną pakeliauti po Molėtų kraštą. Kelionė prasidėjo pakankamai anksti, ir pirmasis sustojimas buvo viename įdomiausių objektų Lietuvoje Etnokosmologijos muziejuje. Norint atskleisti, kaip kalbų mokymasis praturtina gyvenimą, suteikia naujų idėjų, kalbų dienai paminėti pakvietėme socialinius partnerius iš Ukmergės pramonės parko ir mokiniai galėjo išgirsti norvegų, švedų kalbas ir sužinoti tų šalių papročius, tradicijas, kultūrą. Progimnazijos bendruomenė tradiciškai prisijungė prie Tarptautinės tolerancijos dienos pilietinės akcijos, kur pradinių klasių mokiniai kartu su tėveliais išpuošė popierinius paukštelius pačiais gražiausiais žodžiais ir jais dekoravo mokyklos erdves, Spalvoto meduolio diena vyko kartu su Varinės bendriuomene ir mokinių tėveliais. Dalyvavome jau tradiciniu tapusiame konkurse RAŠAU LIETUVOS VARDĄ ir mūsų darbas pripažintas pačiu gražiausiu ir paskelbtas konkurso nugalėtoju, mokiniai sukvietė savo šeimų ir Varinės bendruomenės narius į renginį Mano šeima mano pasaulis, kuris buvo

3 3 skirtas Šeimos dienai paminėti, tradicinėje miesto šventėje mūsų progimnazija dalyvavo eitynėse ir papuošė miesto alėjoje medžius spalvotais paukščiais, drugeliais ir gėlėmis, šiais metais pilietinė iniciatyva pavadinta Palikti namai... Paliktų namų maketą, kurie primintų XX a. viduryje Lietuvos kaimo, miestelio vaizdus, pabandė sukurti ir Pašilės mokiniai su mokytojomis Lina Pežinskiene ir Kristina Vašatkevičiene. Augančioms kartoms svarbu priminti, kokia yra laisvės kaina, skleisti Lietuvos laisvės siekį, mokyti gerbti Lietuvos valstybės simbolius, mylėti tėvynę. Specialioji pedagogė atsižvelgdama į mokinių poreikius ir galimybes užsiėmimų metu stengėsi suprantamai ir aiškiai perteikti ugdymo(si) turinį, lanksčiai taikė įvairias mokymo ir mokymosi strategijas, skatinančias mokinius mokytis savarankiškai, mokymąsi siejo su praktiniu pažinimu; gerino mokymo ir mokymosi kokybę, plėtojant mokytojų kompetencijas ir efektyvinant edukacinių aplinkų kūrimą: įgyvendindami ugdymo planą, mokytojai rėmėsi diagnostinių ir standartizuotų testų rezultatais, integravo informacines technologijas geografijos, anglų kalbos, lietuvių kalbos, rusų kalbos, fizikos, chemijos, matematikos, žmogaus saugos, gamta ir žmogus, muzikos, dailės, etikos bei kitų mokomųjų dalykų pamokose, formavo mokinių vertybines nuostatas, pilietiškumą, pozityvų elgesį ir sveiką gyvenimo būdą; 5-8 klasėse buvo produktyviai išnaudotos pamokos, skirtos mokinio ugdymo poreikiams tenkinti, mokymosi pagalbai teikti (buvo skiriamos lietuvių kalbos, matematikos ir anglų kalbos konsultacijos). Džiugu, kad specialiųjų poreikių mokiniai daro pažangą, stengiasi atlikti individualias užduotis pagal savo sugebėjimus, tobulina skaitymo įgūdžius, sėkmingai dalyvauja neformalaus ugdymo užsiėmimuose, renginiuose mokslo metų ugdymo planas visiškai įgyvendintas. Atsižvelgus į mokinių poreikius, tėvų pageidavimus ir mokyklos galimybes buvo tikslingai panaudotos ugdymo plano ir neformaliojo vaikų švietimo valandos. Analizuojant 2 os klasės mokinių rezultatus pastebima, kad antrokams geriausiai sekėsi skaitymo testas (vidutiniškai surinktų taškų dalis 96,2 % ). Sunkiau mūsų mokiniams sekėsi atlikti matematikos (vidutiniškai surinktų taškų dalis 88,4 % ), rašymo 1 d. kalbos sandaros pažinimą (vidutiniškai surinktų taškų dalis 88%). rašymo 2 d. testą teksto kūrimą (vidutiniškai surinktų taškų dalis 87,7%). Analizuojant mokinių surinktų taškų dalis pagal atskiras dalykų turinio ir kognityvinių gebėjimų sritis pastebima, kad mokiniams užtenka žinių, gebėjimų jas taikyti, supratimo, bet trūksta aukštesniųjų mąstymo gebėjimų. Mokiniams puikiai sekėsi spręsti matematikos geometrinius uždavinius, matus ir matavimus, skaitant - atkreipti dėmesį į teksto detales, veikėjus, rasti aiškiai pateiktą informaciją, įvertinti teksto turinį, kalbos ir teksto elementus, interpretuoti ir daryti išvadas. Stipriosios rašymo pusės kalbos sandara, raštingumas ir kalbinė raiška, turinys, struktūra. Sunkiau sekėsi atlikti uždavinius, kur reikalingas komunikavimas ir bendrųjų problemų sprendimo strategijos, žodžių sandara, garsai. Lyginant 4 os klasės mokinių rezultatus su šalies pradinių mokyklų ir progimnazijų rezultatais pastebima, kad mūsų ketvirtokams geriausiai sekėsi matematikos (vidutiniškai surinktų taškų dalis 79%, šalies progimnazijų 56,1%, pradinių mokyklų 49,6%), skaitymo testas (vidutiniškai surinktų taškų dalis 77,3 %, šalies progimnazijų 56,9%, pradinių mokyklų 59,9%), Pasaulio pažinimo testo (vidutiniškai surinktų taškų dalis 73,9%, šalies progimnazijų 55,7%, pradinių mokyklų 60,5%). Rašymo testo rezultatai žemesni lyginant su šalies mokyklų (vidutiniškai surinktų taškų dalis 62,1%, šalies progimnazijų 58,7%, pradinių mokyklų 65,5%). Analizuojant 6 os klasės mokinių surinktų taškų dalis pagal atskiras dalykų turinio ir kognityvinių gebėjimų sritis pastebima, kad mokiniams pakanka žinių ir supratimo, turimas žinias jie geba pritaikyti. Visų dalykų mokinių aukštesnio lygio mąstymo gebėjimai yra nepakankami. Mokiniams geriau sekėsi spręsti stochastikos uždavinius, sunkiau sekėsi spręsti uždavinius su skaičiais ir skaičiavimais, ieškoti problemų sprendimo, geometrinius uždavinius. Skaitant geriau sekėsi ieškoti informacijos, daryti išvadas, analizuoti, sunkiau sekėsi - interpretavimas /vertinimas ir analizavimas; stipriosios rašymo pusės struktūra, turinys, sunkiau sekėsi - raiška ir raštingumas.

4 4 Analizuojant 8 os klasės mokinių surinktų taškų dalis pagal atskiras dalykų turinio ir kognityvinių gebėjimų sritis pastebima, kad mokiniams trūksta matematikos žinių ir supratimo, tačiau turimas žinias jie geba pritaikyti. Matematikos mokinių žinių taikymas yra nepakankamas. Matematikos žinių lygis siekia šalies aukštesniojo lygio vidurkį. Mokiniams geriau sekėsi spręsti uždavinius su skaičiais ir skaičiavimais, matematinius reiškinius, lygtis, nelygybės, sunkiau sekėsi ieškoti problemų sprendimo, spręsti stochastikos ir geometrinius uždavinius. Skaitant geriau sekėsi analizuoti, daryti išvadas, sunkiau sekėsi - interpretuoti /vertinti, ieškoti informacijos; stipriosios rašymo pusės struktūra, silpnosios rašymo pusės - turinys, raštingumas. Skaitymo ir rašymo žinių lygis yra tarp šalies patenkinamo ir pagrindinio lygio vidurkių. Gamtos mokslų žinių lygis yra tarp šalies pagrindinio ir patenkinamo lygio vidurkių. Mokinių aukštesnio lygio mąstymo gebėjimai yra patenkinami. Mokiniai turi problemų su turimų žinių pritaikymu. Chemijos ir fizikos dalykų žinios aukštesnio lygio nei biologijos. Socialinių mokslų žinių lygis yra tarp šalies patenkinamo ir pagrindinio lygio vidurkių. Geriau sekasi tyrimas ir interpretavimas, visuomenės pažinmas, sunkiau - orientavimasis istoriniame laike ir geografinėje erdvėje, istorinės raidos supratimas, bendrieji geografiniai dėsningumai ir jų modeliavimas. Aukštesnio lygio mąstymo gebėjimai, žinios ir supratimas siekia šalies aukštesniojo lygio vidurkį. Matematikos, skaitymo ir rašymo, gamtos mokslų dalykų berniukų pasiekimai aukštesni nei mergaičių socialinių mokslų mergaičių pasiekimai aukštesni nei berniukų. REKOMENDACIJOS: parengti mokinių mokymosi pasiekimų gerinimo planą, kuriame išanalizuoti esamą situaciją, išskirti tobulintinas sritis, numatyti siektinus pokyčius ir rezultatus, numatyti mokymosi gerinimo veiksmus, drauge su mokiniu sudaryti individualų mokinio mokymosi planą, sekti kiekvieno mokinio rezultatus ir pasiekimus, atlikti darbų analizę m. m. progimnazijoje veikė 13 neformaliojo ugdymo būrelių: Keramikos, Sveikos gyvensenos, 9 amatai, Dramos, Dailės, Taisyklingos tarties, Aktyvistų, Sporto, Jaunųjų metraštininkų, Turizmo, Žvilgsnio į ateitį, Muzikos. Visi užsiėmimai buvo vedami po 1 val. per savaitę, išskyrus muzikos ir taisyklingos tarties po 2 val. per savaitę. Būrelius lankė 70 iš 80 - ties mokinių. Pagal pateiktus būrelių vadovų užsiėmimus lankiusių mokinių sąrašus, paklausiausi buvo Keramikos, Dailės, Dramos ir Aktyvistų būreliai. Neformaliojo švietimo valandų panaudojimas m. m. pagal ugdymo koncentrus: I-IV kl. V- VIII kl. Priklausė neformaliojo švietimo valandų pagal Bendruosius ugdymo planus Neformaliojo švietimo valandos pagal mokyklos ugdymo planą Panaudota švietimo valandų pagal mokyklos ugdymo planą Nepanaudota neformaliojo švietimo valandų pagal mokyklos ugdymo planą 1 1 Neformaliojo švietimo valandos naudojamos: meninei saviraiškai sportui 1 1 turizmui 1 1 techninei kūrybai 1 1 informacinių technologijų būreliams verslumo ir (ar) ekonomikos būreliui 1 1 itin gabių vaikų mokymui turinčių mokymosi sunkumų vaikų mokymui 2 2 kitai veiklai Iš viso

5 mokslo metais 5-8 klasių mokiniai naudojosi Mano elektroniniu dienynu, tai leido efektyviau derinti ir kontroliuoti kontrolinių darbų skyrimą bei reguliuoti mokinių mokymosi krūvį, bendradarbiauti su tėveliais bei globėjais. Mokyklos mokiniai sėkmingai dalyvavo projekte apie profesijų pasirinkimą, kurio tikslas teikti sistemingas, kokybiškas ir inovatyvias ugdymo karjerai paslaugas, skatinti mokinių mokymosi motyvaciją, kryptingą profesijos pasirinkimą. Ugdymo karjerai suburta komanda padėjo planuoti ir koordinuoti profesinio informavimo, konsultavimo veiklas. Buvo pravestos integruotos karjeros ugdymo pamokos su technologijų, matematikos ir informacinių technologijų dalykais: AB UMEGA bendrovėje, Ukmergės meteorologijos stotyje, Ukmergės miškų urėdijos medelyne, Ukmergės priešgaisrinėje gelbėjimo tarnyboje. supažindindama mokinius su informacinių technologijų praktiniu pritaikymu, matematinio tikslumo būtinumu ir jo suvokimu. Atsakinga už karjeros ugdymą mokytoja organizavo profesinio veiklinimo pažintinę išvyką į UTVM. Progimnazijos mokiniai kasmet pasiekia gerų rezultatų dalyvaudami meninės saviraiškos konkursuose, olimpiadose, sportinėse varžybose: džiugina mokinių pasiekimai respublikiniuose konkursuose Olympis, Kalbų kengūra, kur 7 klasės mokinės Aurelija Bakšytė ir Ugnė Sličiūtė užsienio Kalbos (anglų) laimėjo Auksinės Kengūros diplomus. Ukmergės rajono informacinių technologijų olimpiada 3-ioji vieta - Benas Grabauskas ir Aurelija Bakšytė (7 klasė); Ukmergės rajono dailiojo skaitymo konkurse - 3-ioji vieta Arnas Daunoravičius (7 klasė) lietuvių; Ukmergės rajono lietuvių kalbos pradinių klasių dailiojo rašto konkurse - 2-oji vieta pirmos klasės mokinė Vesta Bartkutė ir 2-oji vieta penktos klasės mokinė Karina Bartkutė; Ukmergės rajono trečių klasių matematikos olimpiada 1-oji vieta Dominykas Uselis; 7 klasės mokiniai dalyvavo tarptautiniame projekte LET`S PLAY OLD STREET GAMES AND EXCHANGE OUR CULTURES (Žaisdami gatvės žaidimus pasidalinkime kultūrų skirtumais) Turkija, Ispanija, Italija. Projekto rezultatai patalpinti virtualioje Twincpace erdvėje Ukmergės rajono mergaičių lengvosios atletikos komandinės varžybos 2-oji vieta; Ukmergės rajono šaškių varžybos 1-oji vieta Linas Katiliavas (7 klasė), Lukas Miškinis (5 klasė). Mokinių lankomumas m.m.: Mokslo Metai Per mokslo praleido iš viso pamokų Per mokslo praleido pamokų dėl nepateisinamų priežasčių 1 4 kl. Vidutiniškai tenka 1 mokiniui 5 8 kl. Vidutiniškai tenka 1 mokiniui 1 4 kl. 5 8 kl. 2016/2017 m. m , , m. m. praleistų pamokų skaičius, lyginant su ankstesniais mokslo metais, padidėjo 14,18 %. Praleistų nepateisintų pamokų skaičius, tenkantis vienam mokiniui per sumažėjo: 1 4 klasių mokiniai per mokslo dėl nepateisinamų priežasties praleido 14 pamokų, o 5 8 kl. 46 pamokas; vidutiniškai tenka 1 mokiniui 1-4 kl. 10,29 pamokos, o 5-8 kl. 68,76 pamokos. Kiekvieną mėnesį klasių auklėtojai pateikdavo ataskaitas apie pamokų lankymą soc. pedagogei. Progimnazijoje veikė tėvų informavimo telefonu linija. Iškilus problemoms, klasių auklėtojai, socialinė pedagogė lankėsi pas mokinių, nelankančių, tėvus, kvietėsi mokinius ir mokinių tėvus pokalbiams į Vaiko gerovės komisiją. Lankomumo rezultatai buvo svarstomi Vaiko gerovės komisijoje. Progimnazijoje veikė Progimnazijos taryba, Mokytojų taryba ir Mokinių taryba. Veikiančios savivaldos institucijos aktyviai dalyvavo sprendžiant ir tobulinant ugdymo proceso, socialinius, finansinius bendruomenės veiklos klausimus.

6 6 UKMERGĖS PAŠILĖS PROGIMNAZIJOS GILUMINIO VEIKLOS ĮSIVERTINIMO ANALIZĖ Įsivertinimo sritis: 4. Pagalba mokiniui Tema: 4.3. Specialiųjų mokymosi poreikių tenkinimas Veiklos rodiklis: Gabių vaikų ugdymas PRIVALUMAI: 1. Progimnazijoje sukurta palanki aplinka gabiems mokiniams ugdyti(s): organizuojamos dalykinės konsultacijos, projektai, varžybos; mokiniai noriai juose dalyvauja. 2. Mokiniai dalyvauja rajoniniuose, respublikiniuose ir tarptautiniuose konkursuose, olimpiadose. 3. Gabūs vaikai savo gebėjimus gali plėtoti lankydami neformaliojo vaikų švietimo būrelius progimnazijoje. TRŪKUMAI: 1. Per pamokas gabiems mokiniams nepakankamai individualizuojamos ir diferencijuojamos užduotys. 2. Gabiems mokiniams turi būti sudarytos kitokios, specialios sąlygos. VERTINIMO LYGIS: Veiklos rodiklis: Gabių vaikų ugdymas atitinka 3 vertinimo lygį. REKOMENDACIJOS: 1. Vadovautis gabių ir talentingų vaikų ugdymo metodinėmis rekomendacijomis m. m. rugsėjo, spalio, lapkričio mėn. stebint pamokas Pamokos stebėjimo protokole fiksuoti darbą su gabiais mokiniais. 3. Sukurti olimpiadų organizavimo progimnazijoje struktūrą. 4. Organizuoti seminarą gabių vaikų ugdymo klausimais. Įsivertinimo sritis: 2. Ugdymas ir mokymasis Tema: 2.5. Mokymo ir mokymosi diferencijavimas Veiklos rodiklis: Mokymosi veiklos diferencijavimas PRIVALUMAI: 1. Mokytojai, atsižvelgdami į mokinių darbo tempą, parengia papildomas užduotis. 2. Mokytojai teikia pagalbą mokiniui individualiai, dažniausiai pagal poreikį. TRŪKUMAI: 1. Veiklų, ugdymo turinio, darbo atlikimo formos ir tempo parinkimas atskiriems mokiniams ir mokinių grupėms pagal jų poreikius ir gebėjimus VERTINIMO LYGIS: Veiklos rodiklis Mokymosi veiklos diferencijavimas atitinka 3 vertinimo lygį. REKOMENDACIJOS: 1. Švietimo pagalbos mokiniui specialistams iki 2016 m. rugsėjo 16 d. atlikti tyrimą,,mokinio mokymo(si) stilius ir nustatyti kiekvieno mokinio vyraujantį(-čius) mokymosi stilių(- ius). Tyrimo dalyviai 2-8 klasių mokiniai: 1.1 iki 2016 m. rugsėjo 23 d. pateikti apibendrintus kiekvieno mokinio ir klasės tyrimo rezultatus klasių vadovams, dalykų mokytojams;

7 7 1.2 mokytojams planuoti ugdymo turinį atsižvelgiant į individualius mokinių ir klasės mokymosi ypatumus. 2.Kartą per metodinėse grupėse organizuoti gerosios patirties sklaidą dėl užduočių diferencijavimo ir individualizavimo m. m. rugsėjo, spalio, lapkričio mėn. stebint pamokas Pamokų stebėjimo protokole fiksuoti mokymo(si) veiklos diferencijavimą ir individualizavimą. SSGG ANALIZĖ Stiprybės Progimnazija atvira ir svetinga. Dėmesys mokinių asmenybės ugdymui ir tobulėjimui. Tinkamas tėvų informavimas apie mokymo(-si) sėkmę. Geri mokinių pasiekimai konkursuose, olimpiadose, varžybose ir projektuose. Pakankamai kryptinga specialioji pagalba. Geras mokinių profesinis švietimas Lanksti tėvų švietimo politika. Tinkamas materialinių išteklių valdymas. Progimnazijoje organizuojamos matematikos, lietuvių k. ir anglų k. konsultacijos, kuriuose mokiniai konsultuojami pagal poreikius ir polinkius (91% mokytojų, 70% mokinių ir 54% tėvų tai patvirtina). Mokytojai mokinius skatina dalyvauti įvairiose olimpiadose, konkursuose, projektuose, akcijose, sporto varžybose (pasisako 88% mokytojų, 73% mokinių ir 78% tėvų). Progimnazijoje veikia būreliai, kuriuose gilinama pagilinti žinios Galimybės Ugdyti gabius ir talentingus mokinius. Puoselėti aplinką. Kurti poilsio zonas vaikams. Dalyvauti projektuose. Gerinti edukacines aplinkas pritraukiant 2% gyventojų fizinių pajamų ir rėmėjų lėšas. Stiprinti bendradarbiavimą su miesto bendruomene. Dalyvauti projektuose, siekiant pritraukti žmoniškuosius ir materialinius išteklius. Silpnybės Nepakankamas ugdymo aplinkos finansavimas. Tobulintinas mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas.. Dalis mokinių stokoja mokymosi motyvacijos. Nepakankamai individualizuojamos ir diferencijuojamos užduotys pamokose pagal mokinių gebėjimus. Nepakankamai konsultuojami gabūs mokiniai, nepateikiama papildomų užduočių (40% mokinių, 43% tėvų). Grėsmės Mokinių sveikatos būklė. Atskirų mokinių elgesio problemos. Socialiai remtinų šeimų skaičiaus didėjimas. Neigiamų reiškinių visuomenėje, ypač nepilnamečių tarpe ir didėjančios neigiamos informacijos žiniasklaidoje įtaka.

8 M. M. METINĖS VEIKLOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 1. Siekti lūkesčius atitinkančių mokinių mokymosi rezultatų: 1.1. pamokos struktūros tobulinimas; 1.2. veiklos ir užduočių skirtingų gebėjimų mokiniams dferencijavimas; 1.3. mokymąsi skatinančių metodų taikymas; 1.4. mokinių išmokimo stebėjimas ir rezultatų pamatavimas; 1.5. gabių vaikų ugdymas. 2. Tobulinti mokymosi pagalbos teikimo būdus: 2.1. mokymosi pagalbos ir specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo aprašo paruošimas; 2.2. mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų komandos tobulinimas. 3. Progimnazijos materialinės bazės modernizavimas: 3.1. informacinių technologijų kabineto atnaujinimas; 3.2. aktyviojo ugdymo sistemų įrengimas 2-juose pradinių klasių kabinetuose. 4. Plėtoti bendruomenės kultūros, tradicijų ir vertybinių nuostatų formavimo veiklą: 4.1. Pašilės krašto istorijos pažinimas edukacinės programos su Ukmergės kraštotyros muziejumi parengimas apie Vaitkuškio dvaro savininkų grafų Kosokovskių gyvenimą; 4.2. socialinio ir emocinio ugdymo plėtojimas ir vykdymas: 1 klasėje tarptautinė programa Zipio draugai, 2,3,4 klasėse Obuolio draugai, 5-8 klasėse patyčių prevencijos programa Olweus sveikos gyvensenos įgūdžių tobulinimas integruojant į formalųjį ugdymą ir neformaliojo ugdymo metu; 4.4. tėvų pedagoginis švietimas. II. PEDAGOGINĖS BEI KITOS VEIKLOS ORGANIZAVIMO IR PRIEŽIŪROS FUNKCIJŲ PASISKIRSTYMAS Progimnazijos direktorė 1.Pagal funkcijas: 1.1. bendras vadovavimas progimnazijai, administracijos narių funkcijų vykdymo ir darbuotojų veiklos priežiūra; 1.2. perspektyvinio-strateginio plano sudarymas; 1.3. švietimo politikos, strateginio plano ir ilgalaikių programų įgyvendinimo bei savivaldos institucijų priimtų nutarimų priežiūra; 1.4. darbo ir ugdymo(-osi) sąlygos, mikroklimatas, mokytojų bendradarbiavimas; 1.5. intelektualinių, finansinių ir materialinių resursų paieška, planavimas, globa - priežiūra ir tausojimas; 1.6. ryšiai, bendradarbiavimas, socialinių partnerių paieška, įstaigos reprezentavimas; 1.7. ugdomojo proceso organizavimas, koordinavimas ir priežiūra; 1.8. mokinių mokymo namie organizavimas ir priežiūra; 1.9. neformalaus ugdymo organizavimas, koordinavimas ir priežiūra; šventės, minėjimai, pramoginiai renginiai, išvykos; veiklos programa; ugdymo planas; vaikų apskaita iki 16 metų; darbuotojų priėmimas ir atleidimas; mokinių kontingento komplektavimas; ugdymo organizavimas asmenų, baigusių užsienio valstybės ar tarptautinės organizacijos pradinio ar pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programą. 2. Pagal mokomuosius dalykus: klasė;

9 klasė; klasė; klasė; 2.5. užsienio (rusų) kalba; 2.6. istorija; 2.7. geografija; 2.8. dailė; 2.9. dorinis ugdymas; muzika; žmogaus sauga; lietuvių kalba; užsienio (anglų) kalba; matematika; fizika; informacinės technologijos; kūno kultūra; technologijos; chemija, biologija, gamta ir žmogus. 3. Pagal kitas veiklos sritis: 3.1. taryba; 3.2. mokytojų taryba; 3.3. atestacijos komisija; 3.4. visuotiniai tėvų susirinkimai, tėvų savivalda, švietimas; 3.5. pažymėjimų ir kitos dokumentacijos užsakymas ir apskaita; 3.6. darbų sauga ugdomojo proceso organizavimas, koordinavimas ir priežiūra; 3.8. sergančių mokinių ir vaikų su negalia mokymo priežiūra; 3.9. neformalaus ugdymo organizavimas, koordinavimas ir priežiūra; šventės, minėjimai, pramoginiai renginiai, išvykos; pamokų tvarkaraštis; neformaliojo ugdymo tvarkaraštis; mokinių asmens bylos; veiklos įsivertinimo organizavimas; klasių, neformalaus ugdymo žurnalų vedimo, pildymo kontrolė; 3.15.elektroninio dienyno administravimas; pagalbos mokiniams specialistų veikla. 4. Pagal kitas veiklos sritis: 4.1. mokytojų metodinės grupės metodinis darbas; 4.2. vadovėlių ir metodinės literatūros apskaita ir kontrolė; 4.3. klasių auklėtojų veikla; 4.4. darbuotojų darbo apskaita ir žiniaraščiai; 4.5. vaiko gerovės komisija; 4.6. mokytojų ir mokinių asmens duomenų administravimas. Pavaduotoja ūkio reikalams 1. Pagal funkcijas: 1.1. darbo ir ugdymo (-osi) sąlygos, mikroklimatas, mokytojų bendradarbiavimas; 1.2. intelektualinių, finansinių ir materialinių resursų paieška, planavimas, globa - priežiūra ir tausojimas; 1.3. ūkinė veikla; 1.4. techninio ir pagalbinio personalo darbas. 2. Pagal kitas veiklos sritis: 2.1. mokinių maitinimo organizavimas;

10 techninių ir kitų mokymo priemonių užsakymas, paskirstymas ir įsigijimas, aprūpinimas materialiniais ir informaciniais ištekliais; 2.3. darbuotojų darbo apskaita ir žiniaraščiai; 2.4. pastatų, inventoriaus ir mokymo priemonių apsauga, paruošimas darbui; 2.5. patalpų estetinis apipavidalinimas; 2.6. sanitarijos ir higienos reikalavimų vykdymas; 2.7. gaisrinė apsauga; 2.8. elektros ūkio priežiūra; 2.9. darbo saugos reikalavimų vykdymas. III. PROGIMNAZIJOS TARYBOS POSĖDŽIAI Eil. Nr. Darbotvarkė Data Atsakingi pasiruošimas mokslo metams. Mokinių ir klasių komplektų skaičius. Etatinės pareigybės ir pareiginių funkcijų persiskirstymas. Progimnazijos ir personalo veiklos bei ugdymo dokumentų svarstymas; m. m. ugdymo plano ir veiklos Progimnazijos direktorė, tarybos pirmininkė programos suderinimas ir tvirtinimas; 1.3. patalpų paruošimo naujiems mokslo metams svarstymas; 1.4. tarybos veiklos plano sudarymas m. m; m. m. ugdymo tvarka, tvarkaraščiai; 1.6. mokytojų apdovanojimo ir skatinimo Mokytojų dienos proga svarstymas; 1.7. tarybos papildymas naujais nariais, pasiskirstymas pareigomis; 2. Progimnazijos veiklos įsivertinimo darbo grupės sudarymas m. m Progimnazijos direktorė lėšų panaudojimo analizė; 3.2. surinktų pajamų mokesčių 2% paramos progimnazijai paskirstymas; 3.3. finansinės veiklos ataskaitos už 2017 m. svarstymas ir biudžeto projekto rengimas Progimnazijos direktorė, tarybos pirmininkė, mokinio krepšelio (MK) ir aplinkos lėšų naudojimo 2017 m. ataskaita; m. biudžetinių ir nebiudžetinių lėšų sąmatų bei finansų naudojimo prioritetų pristatymas. MK lėšų mažėjimo (didėjimo) tendencija; 4.3. sąmatos suderinimas; 4.4. mokytojų atestacijos perspektyvinės programos tikslinimas; 4.5. mokytojams skirtų lėšų kvalifikacijai kelti preliminarus nustatymas 2018 metams; 4.6. visuotinio tėvų susirinkimo - atvirų durų dienos aptarimas mokinių mokymosi rezultatai ir pasiekimai rajono olimpiadose bei konkursuose; 5.2. prevencinė veikla ir priemonės kovai su žalingais įpročiais. Bendra veikla su Ukmergės policijos nuovada; 5.3. mokinių maitinimo kokybė; 5.4. nemokamo maitinimo organizavimas apsirūpinimas vadovėliais. Vadovėlių ir kitų mokymo priemonių užsakymo prioritetų bei paraiškų m. m. buhalterė Progimnazijos tarybos pirmininkė, buhalterė Progimnazijos direktorė, tarybos pirmininkė Progimnazijos direktorė,

11 11 svarstymas; 6.2. finansinės-ūkinės veiklos svarstymas; 6.3. numatomi remonto darbai vasaros atostogų metu; 6.4. tėvų informavimas apie vaiko pasiekimus elektroninės informacinės sistemos Mano dienynas pagalba mokytojų darbo krūvių nuo svarstymas; 7.2. veiklos programos projekto m. m. svarstymas; 7.3. mokinių prašymų į progimnaziją, preliminarių klasių komplektų statistika ir bendrosios tendencijos. Progimnazijos veiklos perspektyvos ir darbo kryptys; m.m. ugdymo plano projekto svarstymas: dėl mokslo metų pradžios ir pabaigos 1 8 klasių mokiniams; neformalaus ugdymo organizavimo būdai ir tvarka tarybos atsikaitymas bendruomenei; 7.6. mokinių pasiekimai olimpiadose, konkursuose ir varžybose m. m.; 7.7. klasės vadovų vaidmuo ir vaidmenys ugdant mokinius bei stiprinant klasės bendruomenę; m. m. ugdymo plano ir veiklos programos suderinimas; 8.2. patalpų paruošimo naujiems mokslo metams svarstymas; 8.3. tarybos veiklos plano sudarymas m. m. tarybos pirmininkė Progimnazijos tarybos pirmininkė Progimnazijos tarybos pirmininkė

12 12 IV. MOKYTOJŲ TARYBOS POSĖDŽIAI Eil. Darbotvarkė Data Atsakingi Nr pirmos klasės mokinių mokyklinė branda ir adaptacija progimnazijoje; 1.2. penktos klasės mokinių adaptacija progimnazijoje; 1.3. naujai atvykusių mokinių adaptacija progimnazijoje; 1.4. ugdymo diferencijavimo galimybių mokiniui ir mokinių grupei išnaudojimas pirmojo pusmečio 1 8 klasių mokinių mokymosi rezultatų ir lankymo aptarimas; 2.2. mokinių saviraiškos ir užimtumo poreikių tenkinimas ir paklausa. Mokinių dalyvavimas neformaliojo mokinių veikloje; 2.3. savivaldos institucijų vaidmuo ugdytinius motyvuojančios ir ugdymo kokybę įtakojančios aplinkos tobulinimas ir palaikymas; 3.2. mokinių pažangos stebėjimo, vertinimo ir gautos informacijos panaudojimo pamokose kokybė; 3.3. stebėtų pamokų analizė. Konsultacijų gabiems ir silpniau besimokantiems kokybė; 3.4. mokinių sergamumo analizė 2017 metais. Vykdytų sveikatos žinių ugdymo, projektų įgyvendinimo aptarimas tautinės mažumos mokinių ugdymo rezultatų aptarimas 2-4 ir 5,7 klasėje; 4.2. pedagoginės, psichologinės, socialinės pagalbos gabiems ir silpnai besimokantiems mokiniams sėkmės ir nesėkmės. Palankių ugdymo ir ugdymosi sąlygų užtikrinimas įvairių gebėjimų mokiniams. Ugdymo turinio diferencijavimo ir individualizavimo kokybė; 4.3. spec. poreikių mokinių ugdymas, problemos ir pasiekimai; 4.4. ugdymo galimybių išnaudojimas gabių mokinių žinių gilinimui kvalifikacijos tobulinimo programos; 5.2. mokytojų metodininkų gerosios patirties sklaida ruošiantis pamokoms individualizuojant ir diferencijuojant ugdymo turinį; 5.3. ugdymas karjerai informavimo, veiklinimo, vertinimo ir konsultavimo dermė: mokinių ugdymosi ir savirealizacijos galimybės renkantis neformalųjį ugdymą; gabių mokinių ugdymas krūvio optimizavimas. Mokymosi intensyvumas (kontrolinių ir rašomųjų darbų grafiko efektyvumo analizė bei suderinamumas); 6.2. klasės vadovo vaidmuo stiprinant mokinio individualius gebėjimus bei bendradarbiavimo kompetencijas organizuojant klasės bendruomenės veiklas. Efektyvūs darbo su klase metodai; 6.3. mokinių tėvų informavimas, bendradarbiavimas su tėvais, naudojant elektroninį dienyną Progimnazijos direktorė, dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai, Progimnazijos direktorė, dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai, tarybos pirmininkė Progimnazijos direktorė, metodinių grupių pirmininkai, spec. pedagogė Dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai, spec.pedagogė Progimnazijos direktorė, mokytojai metodininkai Progimnazijos direktorė, dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai

13 13 Darbotvarkė Data Atsakingi Eil. Nr klasių mokinių kėlimas į aukštesnę klasę; 7.2. papildomų darbų skyrimas 1 5 klasių mokiniams; 7.3. netradicinio ugdymo užsiėmimų 6 8 klasių mokiniams organizavimas. Mokinių mokymosi motyvacijos kėlimas per neformalųjį ugdymą; 7.4. vadovėlių ir mokymo priemonių užsakymas m. m.; 7.5. giluminio veiklos kokybės įsivertinimo rezultatų ir rekomendacijų už m.m. pateikimas klasių mokinių kėlimas į aukštesnę klasę; 8.2. papildomų vasaros darbų skyrimas ir organizavimas 6 8 klasių mokiniams; m. m. ugdymo plano projekto svarstymas, pasiūlymų teikimas; m. m mokytojų krūvių projekto svarstymas; 8.5. neformaliojo ugdymo poreikių tenkinimo ir pasiekimų m.m. analizė bei valandų paskirstymo m. m. preliminarus tvirtinimas; m. m. veiklos programos įgyvendinimo analizė ir m. m. veiklos programos projekto pristatymas, svarstymas, pasiūlymų teikimas; 8.7. Vaiko gerovės komisijos ir specialistų darbo ataskaitos už m. m.; 8.8. metodinių grupių vadovų ataskaita už m. m.; 8.9. ugdomojo proceso ir neformaliojo ugdymo ataskaitos už m. m.; tarybos ataskaita už m. m mokinių kėlimo į aukštesniąją klasę po papildomo darbo svarstymas; m. m. ugdymo plano, mokytojų krūvių svarstymas ir tvirtinimas; 9.3. Rugsėjo 1-osios šventės organizavimas; 9.4. mokinių saugumo progimnazijoje užtikrinimas; 9.5. aktualių ugdymo proceso ir veiklos organizavimo klausimų svarstymas. 10. Neeiliniai posėdžiai Progimnazijos direktorė, dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai Progimnazijos direktorė, dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai, metodinių grupių pirmininkai, spec. pedagogė Progimnazijos direktorė, metodinių grupių pirmininkai Esant reikalui Progimnazijos direktorė

14 14 V. KALENDORINIS PROGIMNAZIJOS VEIKLOS PLANAS 5.1. PAGRINDINIS MOKYMAS Eil.Nr. Veiklos pavadinimas Data Atsakingas 1. Pašilės mikrorajone gyvenančių 7 16 metų Iki Progimnazijos direktorė mokinių ir paauglių sąrašų patikslinimas. 2. Būsimų pirmokų sąrašų patikslinimas. Iki Pirmos klasės mokytoja 3. 8 klasės mokinių apklausa apie tolesnį Iki mokymąsi ir ugdymo įstaigos pasirinkimą. Progimnazijos direktorė 4. Individualaus mokymo mokiniams, I pusmetis Dalykų mokytojai perkeltiems į aukštesnę klasę su nepatenkinamais pažymiais, organizavimas. 5. Mokinių prašymų dėl priėmimo mokytis Visus mokslo Progimnazijos direktorė priėmimas. 6. Mokinių aprūpinimas mokinio Esant reikalui Sekretorė pažymėjimais. 7. Informacijos apie planuojamą klasių bei Iki Progimnazijos direktorė mokinių skaičių Ukmergės Švietimo ir sporto skyriui pateikimas. Iki Darbo su būsimais pirmokais mėn. Progimnazijos direktorė, organizavimas. 9. Pritaikytų ir individualizuotų programų spec. poreikių mokiniams, atitinkančių jų gebėjimus ir vadovaujantis specialistų rekomendacijomis parengimas. 10. Mokinių lankomumo ir pažangumo klasių ir tėvų susirinkimuose aptarimas. Tėvų dienų progimnazijoje organizavimas klasių mokinių tėvų apklausos dėl antrosios užsienio kalbos pasirinkimo penktoje ir šeštoje klasėse organizavimas. 12. Tėvų ir mokinių apklausos dėl dorinio ugdymo pasirinkimo organizavimas. 13. Pagal galimybes aprūpinimas mokinių vadovėliais. 14. Pažymėjimų, išvykstantiems iš pasibaigus mokslo metams, baigusiems pradinio, pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programas mokiniams, išdavimas. 15. Sutarčių su naujai atvykusiais/pradėjusiais mokytis pagal naują ugdymo programą mokiniais arba jų tėvais (globėjais, rūpintojais) sudarymas. I sav. Iki mokslo metų pradžios, o pirmos klasės ir naujai atvykusiems mokiniams iki spalio 1 dienos pirmokų mokytoja Dalykų mokytojai, specialioji pedagogė Progimnazijos direktorė, klasių auklėtojai /04 4 kl.mokytoja, 5 kl.auklėtoja /05 klasių auklėtojai Iki rugsėjo Dalykų mokytojai pirmos dienos /08 Progimnazijos direktorė Iki rugsėjo pirmos dienos, vėliau mokiniui atvykus Sekretorė 16. Bendradarbiavimas su Ukmergės švietimo pagalbos tarnyba (tėvams sutikus, vaikus su spec. poreikiais ištyrimas). Specialioji pedagogė, dalykų mokytojai, klasių auklėtojai

15 15 Eil.Nr. Veiklos pavadinimas Data Atsakingas 17. Ugdomojo proceso pagal m. m. ugdymo planą organizavimas m. m. Progimnazijos direktorė 5.2. DIREKCINIAI PASITARIMAI Eil. Pavadinimas Data Atsakingi Nr metodinių grupių veiklos programos mokslo metams; 1.2. specialistų veiklos programos; Metodinių grupių pirmininkai, pavaduotoja ūkio reikalams 1.3. ilgalaikiai dalykų planai; 1.4. individualizuotos ir pritaikytos programos; 1.5. pamokų, klasės valandėlių ir neformaliojo ugdymo tvarkaraščiai; 1.6. mokinių asmens bylos, mokymosi sutartys, medicininės pažymos; 1.7. sanitarinių higieninių ir Darbo saugos reikalavimų reikalavimų užtikrinimas kl. mokinių elektroninio dienyno, neformaliojo švietimo žurnalų pildymas; 2.2. mokinių sveikatos būklės analizė Atsakingas už neformalųjį ugdymą,, pirmos, penktos klasės ir naujai atvykusių mokinių adaptacija progimnazijoje; 3.2. ugdymo diferencijavimas; 3.3. signalinio trimestro rezultatų aptarimas; 3.4. mokytojų aktyvus ir konstruktyvus bendradarbiavimas mokytojų ir mokinių budėjimo organizavimas, mokinių saugumo užtikrinimas; 4.2. mokinių saviraiškos ir užimtumo poreikių tenkinimas; 4.3. mokinių savivaldos veikla; 4.4. pagalba mokiniui saugaus ir įvairius gebėjimus atitinkančio ugdymo pagrindas Pritaikytų ir individualizuotų programų įvairių gebėjimų mokiniams kiekis ir kokybė finansinės veiklos 2017 metais ataskaita; 5.2. programų ir ilgalaikių planų įgyvendinimas; 5.3. tvarkaraščiai; mokinių, atleistų nuo kūno kultūros, muzikos, dailės pamokų atsiskaitymo analizė; 5.5. ugdymas karjerai informavimo, veiklinimo, vertinimo ir konsultavimo dermė; 5.6. gabių mokinių ugdymas ir ugdymo individualizavimas; slaugytoja Progimnazijos direktorė, metodinių grupių pirmininkai Progimnazijos direktorė, Spec.pedagogė Progimnazijos direktorė, buhalterė

16 mokytojų ir mokinių veiklos pamokose. Mokytojų metodininkų gerosios patirties sklaida ruošiantis pamokoms individualizuojant ir diferencijuojant ugdymo turinį neformaliojo švietimo būrelių veikla ir atsiskaitymo formos, renginių progimnazijoje kokybė; 6.2. mokinių lankomumas ir vėlavimas į pamokas; 6.3. pagalba mokiniui. Konsultacijų gabiems ir silpniau besimokantiems kokybė. 7. Ugdymo turinio diferencijavimo ir individualizavimo kokybė. Spec. poreikių mokinių ugdymas, problemos ir pasiekimai elektroninio dienyno pildymas; 8.2. mokymosi intensyvumas. Kontrolinių, rašomųjų darbų, namų darbų efektyvumas ir suderinamumas; 8.3. vertinimo tikslingumas ir reguliarumas; 8.4. signalinio trimestro analizė; 8.5. mokinių nelankymo analizė; 8.6. tėvų informavimas, naudojant elektroninį dienyną. Tėvų pagalba mokantis; 8.7. klasės vadovo veikla. Efektyvūs darbo su klase metodai vadovėlių ir mokymo priemonių užsakymas m. m.; 9.2. giluminio veiklos kokybės įsivertinimo rezultatai ir rekomendacijos; 9.3. mokinių žinių atitikimas ugdymo programai; 9.4. integruotų pamokų efektyvumas mokslo metų veiklos analizė ir apibendrinimas; pasirenkamųjų dalykų, dalykų modulių, dorinio ugdymo pasirinkimai; programų ir ilgalaikių planų įgyvendinimas m. m.; mokytojų darbo savianalizės anketos; savivaldos institucijų darbas; dokumentacijos pildymas metodinių grupių veiklos kryptys, m. m. veiklos analizė; higieninių sanitarinių reikalavimų progimnazijoje vykdymas; kabinetų aprūpinimas techninėmis priemonėmis. Materialinės bazės turtinimas Atsakingas už neformalųjį ugdymą, soc.pedagogė Dėstantys mokytojai, klasių auklėtojai, spec.pedagogė Progimnazijos direktorė, L. Pežinskienė Progimnazijos direktorė, Buhalterė Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė, buhalterė, pavaduotoja ūkio reikalams 5.3. MOKINIŲ PROFESINIS ORIENTAVIMAS Eil. Nr. 1. Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Laukiami rezultatai Mokinių aprūpinimas informacine ir metodine medžiaga, susijusia su profesiniu orientavimu. Klasių auklėtojai, Mokiniai mokysis pažinti save, išsiaiškinti savo asmeninius sugebėjimus dėl tolesnės karjeros.

17 2. Profesinio informavimo temų integravimas mokomųjų dalykų pamokose (1 8 kl.). 3. Aštuntos klasės mokinių tolimesnio mokymosi kelio pasirinkimas. 4. Profesinių įgūdžių formavimas neformaliojo ugdymo užsiėmimuose. 5. Mokinių profesinio švietimo vykdymas klasių valandėlių metu, konsultavimas profesinio orientavimo klausimais. 6. Pažintinės mokomosios ekskursijos į: 6.1. įmones ir įstaigas; 6.2. Ukmergės darbo biržą kl. mokinių testavimas asmenybės savybių ir profesinių gebėjimų nustatymui (testai, metodikos). 8. Pagalbos mokiniams pasirenkant tolimesnio mokymosi įstaigą po 8 kl. (gimnaziją/profesinę mokyklą ir kt.) teikimas. 9. Bendradarbiavimas su Ukmergės technologijų ir verslo mokykla, gimnazijomis, siekiant užtikrinti mokinių mokymosi tęstinumą: 9.1. pažintinės ekskursijos; 9.2. dalyvavimas atvirų durų dienose; 9.3. individualios konsultacijos klasės mokinių dalyvavimas Ukmergės technologijų verslo mokyklos konferencijoje Tavo sėkmės kelias klasių mokinių supažindinimas su profesijomis (kokios tai yra profesijos jų turinys ir kt.), su darbo organizacija/darbo sąlygomis įvairiose veiklos srityse, su reikalavimais, kurie keliami tam tikrai profesijai, o taip pat su būdais, kaip galima įgyti tam tikrą specialybę. 17 Visus mokslo Dalykų mokytojai Mokytojai taps aktyviais mokinio pagalbininkais renkantis mokymo kryptį Klasės auklėtojas Įvertinę asmenines savybes ir gebėjimus, mokiniai apsispręs, kur toliau jie mokysis po 8-os klasės. Bus išaiškinti mokinių norai ir poreikiai. Visus mokslo Visus mokslo Visus mokslo Neformaliojo ugdymo užsiėmimų vadovai Klasių auklėtojai Klasių auklėtojai /06 Klasės auklėtojas Visus mokslo Visus mokslo Klasių auklėtojai Klasių auklėtojai klasės auklėtoja, atsakingas už karjeros ugdymą Visus mokslo 5 8 klasių auklėtojai Mokiniai geriau pažins savo profesinius polinkius. Klasių auklėtojos supažindins mokinius su profesijų pasaulio įvairove, darbo rinka, įsidarbinimo ir profesinės karjeros galimybėmis. Bus teikiama pažintinė informacija apie profesijas, profesinio konsultavimo paslaugas teikiančias įstaigas. Mokiniai pažins save, išsiaiškins savo asmeninius sugebėjimus dėl tolesnės karjeros. Susipažins su gimnazijų, profesinių mokyklų pasirinkimo galimybėmis. Bus teikiama pažintinė informacija, mokiniai pažins savo polinkius. Mokiniai susipažins su profesijų pasaulio įvairove. Bus suteikta informacija apie įvairias profesijas.

18 12. Metodiniame kampelyje medžiagos profesinio orientavimo klausimais, žinių apie Lietuvos aukštesniąsias mokyklas kolegijas kaupimas. 13. Integracija su technologijų pamokomis. Išvyka į miesto įmones darbo aplinkos pažinimas. 18 Visus mokslo 2018 m. I pusmetis Atsakingas už karjeros ugdymą Atsakingas už karjeros ugdymą Bus suteikta informacija apie įvairias profesijas. Susipažins su darbo rinkos pasauliu, įsidarbinimo ir profesinės karjeros galimybėmis.

19 Eil. Nr MOKYTOJŲ METODINIO LYGIO KĖLIMAS Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Pastabos dalyvavimas rajono metodinių būrelių veikloje; 1.2. dalyvavimas pedagogų kvalifikacijos centrų kvalifikacijos programose. 2. Mokytojų metodininkų gerosios patirties sklaida ruošiantis pamokoms individualizuojant ir diferencijuojant ugdymo turinį. 3. Metodinės medžiagos, priemonių, testų rengimas, aprobavimas ir kaupimas mokytojų tarpusavio bendravimo skatinimas; 4.2. atvirų pamokų stebėjimas ir aptarimas; 4.3. mokytojų dalykininkų apsilankymas 4 klasėje vedamose pamokose. 5. Sąlygų mokytojams kelti kvalifikacinę kategoriją seminaruose, kursuose, projektuose pagal pasirinktas programas sudarymas mokinių mokymosi motyvacijos skatinimas; 6.2. stebėtų pamokų aptarimas. 7. Aplankytų seminarų, paskaitų, metodinės medžiagos ir gerosios patirties sklaida, naujų patirčių paieška. 8. Neformaliojo ugdymo valandų efektyvus panaudojimas ugdymo procese. Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė Metodinės grupės Ugdymo kokybės gerinimas pagal poreikius ir galimybes. Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė

20 RYŠIAI SU PROGIMNAZIJOS BENDRUOMENE MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ TĖVŲ BENDRADARBIAVIMAS TIKSLAI Progimnazijos, kaip besimokančios organizacijos, bendruomenės telkimas. Bendravimo ir bendradarbiavimo su tėvais kultūros kūrimas. UŽDAVINIAI Visapusiškai ir įvairiais lygmenimis informuoti tėvus apie mokinių pasiekimus, veiklą. Įtraukti tėvus į aktyvų dalyvavimą mokinių ugdymo procese. Eil. Nr. Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Laukiami rezultatai 1. Tėvų dienų organizavimas progimnazijoje Klasių auklėtojai, mokytojai, administracija Pagerės mokinių ugdymo rezultatai. Mokinių tėvai aktyviau dalyvaus organizuojant tėvų susirinkimus ir kitus renginius. 2. Klasės auklėtojų ir tėvų susirinkimų organizavimas. Kartą per trimestrą Progimnazijos direktorė Tėvai aktyviau lankysis tėvų susirinkimuose, progimnazijoje, glaudžiai bendradarbiaus su klasės auklėtoju, domėsis savo vaiko veikla. 3. Bendrų mokinių tėvų, klasėje dėstančių mokytojų ir mokinių susirinkimų-diskusijų Kas šiandieną aktualu organizavimas (dalyvauja kviesti mokiniai ir jų tėvai) individualūs klasių auklėtojų pokalbiai su nemotyvuotais, linkusiais nusižengti mokiniais ir jų tėvais; 4.2. individualūs pokalbiai su turinčiais elgesio arba mokymosi problemų mokinių tėvais. 5. Pedagogų lankymasis mokinių namuose: 5.1. socialinės aplinkos tyrimas; 5.2. informacija apie mokinių pasiekimus; 5.3. pamokų praleidinėjimo priežasčių aiškinimasis. 2 kartus per mokslo (klasių auklėtojų nuožiūra) Pagal kl. auklėtojų individualius planus Klasių auklėtojai, spec. pedagogė, mokytojai, mokinių tėvai, mokiniai Klasių auklėtojai, spec. pedagogė Klasių auklėtojai, direktorė Bendras problemų sprendimas Sėkmingas iškilusių problemų sprendimas. Pagerės mokinių ugdymo rezultatai. Pagerės mokinių ugdymo rezultatai.

21 Eil. Nr. 21 Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Laukiami rezultatai informacijos sklaida mokinių tėvams: mokinių pasiekimų komentarai; elektroninis dienynas; mokinių tėvų bendri susirinkimai; klasės mokinių tėvų susirinkimai; tinklapis; šviečiamojo pobūdžio skrajutės tėvų anketinės apklausos organizavimas, jų pageidavimų dėl pedagoginio tėvų švietimo nustatymas; 7.2. apklausos rezultatų įvertinimas. 8. Tėvų nuomonės tyrimas: 8.1. greičiau ir išsamiau susipažinti su mokinių šeimomis, jų gyvenimo sąlygomis, sveikata, problemomis; 8.2. sužinoti tėvų nuomonę ugdymo(si) klausimais; 8.3. atlikti ir analizuoti ugdymo(si) rezultatus; 8.4. vaiko adaptacija, perėjus į dalykinę sistemą; 8.5. socialinės aplinkos poveikis vaiko asmenybei. 9. Šeimos sporto šventės organizavimas tėvų konsultavimas vaiko ugdymo klausimais; specialistų konsultacijų tėvams organizavimas. Klasių auklėtojai, direktorė Pagerės mokinių ugdymo rezultatai /10 Soc.pedagogė Tikslingai organizuojamas tėvų pedagoginis švietimas. Pagal klasių auklėtojų, pagalbos mokiniui specialistų nuožiūrą Klasių auklėtojai, pagalbos mokiniui specialistai, mokytojai, mokinių tėvai Kūno kultūros mokytojas Klasių auklėtojai, spec. pedagogė 11. Ryšius su darbo birža palaikymas. Atsakingas už karjeros ugdymą informacijos internetinėje svetainėje talpinimas: bendruomenės renginių planas; nuotraukų ekspozicijos, straipsniai apie mokinių veiklą, progimnazijoje vykstančius renginius; pedagoginės - psichologinės rekomendacijos tėvams. Mokytojai geriau pažins mokinius, sėkmingiau spręs iškilusias problemas. Sutvirtės ir šeimos bendradarbiavimas. Bus bendrai sprendžiamos ugdymo problemos. Mokytoja Susiformuos teigiama tėvų nuostata atžvilgiu. Bus gerinamas įvaizdis, visuomenė supažindinama su veikla, pasiekimais.

22 Eil. Nr. 22 Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Laukiami rezultatai atvirų durų dienų organizavimas; atvirų pamokų dienų organizavimas. 14. Būsimų pirmokų tėvų susirinkimo ir šventės organizavimas klasių auklėtojų bendravimas su mokinių tėvais: dėl nemokamo maitinimo skyrimo; dėl dorinio ugdymo krypčių tikslinimo; dėl antros užsienio kalbos pasirinkimo 5 klasėje; dėl kai kurių mokinių sveikatos problemų. 16. Progimnazijos mokinių tėvų įtraukimas į dalyvavimą renginiuose, šventėse. 17. Pedagoginis tėvų švietimo organizavimas. 18. Mokinių tėvų dalyvavimas savivaldoje, savivaldos pasitarimuose ( taryboje, klasių tėvų komitetuose). 19. Progimnazijos bendruomenės supažindinimas su m. m. tikslais bei uždaviniais, kokybės vidaus įsivertinimo rezultatais mokytojų tobulinimasis: seminarai klasių vadovams; mokytojų dalyvavimas tobulinimosi renginiuose Progimnazijos direktorė, metodinių grupių pirmininkai Progimnazijos direktorė, būsimų pirmokų mokytoja Klasių auklėtojai, direktorė Klasių auklėtojai, direktorė Klasių auklėtojai, direktorė Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė, įsivertinimo grupė Progimnazijos direktorė Tėvai susipažins su ugdymo procesu, naujovėmis, pasiekimais, problemomis. Įgis pedagoginių psichologinių žinių. Pamokų lankymas, paskaitos, indiviualūs pokalbiai su mokytojais. Būsimųjų pirmokų tėvai susipažins su jų vaikų būsima mokytoja ir ugdymosi aplinka. Sėkmingai organizuotas ugdymo procesas. Bus bendrai sprendžiamos ugdymo problemos. Bus glaudus ryšys tarp bendruomenės narių. Padės tėvams geriau pažinti savo vaikus. Kryptinga savivaldos institucijų veikla padės geriau organizuoti mokinių ugdymą. Sėkmingas bendrų problemų sprendimas. Progimnazijos bendruomenė bus supažindinta su veikla m. m. bei su vidaus įsivertinimo išvadomis patirties sklaida: metodinė diena klasių vadovams ir dėstantiems mokytojams Darbo su tėvais patirtis ; seminarų medžia- Progimnazijos direktorė

23 gos dėl darbo su tėvais pristatymas metodinėje grupėje MOKYTOJŲ IR VISUOMENĖS BENDRADARBIAVIMAS Eil. Nr. 1. Bendradarbiavimas su Pašilės mikrorajono biblioteka. 2. Bendradarbiavimas su Ukmergės policijos nuovada, Vaikų teisių apsaugos tarnyba, Ukmergės rajono savivaldybės administracijos Švietimo ir sporto skyriumi. 3. Bendradarbiavimas su Deltuvos, Dainavos, Vidiškių pagrindinėmis mokyklomis, Pašilės lopšeliu-darželiu Šilelis bendrų renginių organizavimas. 4. Būsimųjų pirmokų ir jų tėvelių susitikimo organizavimas. 5. Informacinio leidinio apie progimnaziją, tinklapio rengimas. Veiklos pavadinimas Data Atsakingas Pastabos Lietuvių kalbos mokytoja Progimnazijos direktorė Progimnazijos direktorė Pirmokų mokytoja Mokytoja 6. Atvirų durų dienos organizavimas Progimnazijos direktorė 7. Bendrų renginių su Pašilės mikrorajono bendruomene, Varinės bendruomene organizavimas. Progimnazijos direktorė, Neformalaus ugdymo organizatorius