Projekto Lyderių laikas 2 įgyvendinimas Ignalinos rajono savivaldybėje 2013-02-18 2013-02-19 Rita Gasiukevičienė
Dalyvavimo projekte pradžia Ignalinos rajono savivaldybės administracija (Švietimo, kultūros ir sporto skyrius) 2012 m. vasario mėn. dalyvavo MTP+ projekto Lyderių laikas 2 atrankoje, kurioje buvo kviečiamos dalyvauti savivaldybės, pasiryžusios atsinaujinti ir didinti švietimo darbuotojų vadybines kompetencijas. Norą dalyvauti projekte išreiškė ir atrankai paraiškas pateikė 36 šalies savivaldybės. Buvo atrinkta 15 šalies savivaldybių, dalyvausiančių Lyderių laikas 2 projekte, tarp jų ir Ignalinos.
Dalyvaujančios savivaldybės
Dalyvaujančios mokyklos Ignalinos gimnazija Ignalinos r. Vidiškių gimnazija Ignalinos r. Naujojo Daugėliškio vidurinė mokykla Ignalinos r. Dūkšto vidurinė mokykla Ignalinos Česlovo Kudabos pagrindinė mokykla
Dalyvavimo projekte pradžia Kovo 30 d. pasirašyta bendradarbiavimo sutartis. Balandžio mėn. suformuota kūrybinė komanda projekto Lyderių laikas 2 įgyvendinimui Ignalinos rajono savivaldybėje. Balandžio mėn. įvyko pirmasis kūrybinės komandos susitikimas. Gegužės mėn. rajonui paskirti LL2 projekto konsultantai.
Mokyklų pirminis temų pasirinkimas Įvairių technologijų dėstymas, įvedant technologinį profilį Mokinių verslumo ugdymas, naudojant elektroninę prekybą Universalaus daugiafunkcio centro plėtra šalia pagrindinės veiklos mokymo paslaugų Darbo pamokoje organizavimas Ugdymo proceso tobulinimas
Mokyklose suformuotos mokyklų LL2 projekto kūrybinės komandos
Mokyklų temų tikslinimas Įvairių technologijų dėstymas, įvedant technologinį profilį Mokyklos mikroklimatas. Santykiai Mokinių verslumo ugdymas, naudojant elektroninę prekybą Mokinių verslumo ugdymas, naudojant elektroninę prekybą Universalaus daugiafunkcio centro plėtra šalia pagrindinės veiklos mokymo paslaugų Savanorystė gerinant ugdymo kokybę bei telkiant bendruomenę universalaus daugiafunkcio centro veikloms Darbo pamokoje organizavimas Pamokos uždavinio formulavimas. Pamokos apibendrinimas Ugdymo proceso tobulinimas IKT ir inovatyvių ugdymo metodų taikymas pamokose, siekiant kelti mokinių mokymosi motyvaciją ir tobulinti mokytojų IKT naudojimo pamokose ir kūrybiškumo kompetencijas
Kas bendro? Mokyklos norėtų keisti šias sritis: Ugdymo kokybė / Mokytojo kompetencija; Mokinio motyvacija; Mokyklos mikroklimatas; Verslumo ugdymas; Bendruomenės savanorystė ir bendruomeniškumas. Mokyklos galėtų tobulinti ir keisti pačios šias sritis: Gerosios patirties mainai ir mentorystė; Mokytojo kompetencijų (asmeninių ir ugdymo turinio) stiprinimas; Skatinimo programos mokiniui ir mokytojui; Verslumo ugdymas (mokytojų, vaikų, bendravimas su verslo atstovais); Bendruomenių išjudinimas.
Kas bendro? Pagrindiniai projekto privalumai: išgrynintos problemos; daugiau iniciatyvos; gera investicija į pedagogų tobulinimą; veiklos vizija; kaita; komandos susiformavimas; mąstymo pokyčiai. Projekto iššūkiai: neaiškumas, ką reikia daryti, žinių stoka; laiko trūkumas; abejonės, ar pavyks pasiekti rezultatą ir kaip pavyks; kolektyvo palaikymas; abejonės, ar ta pasirinkta kryptis.
Galutinės mokyklų temos Įvairių technologijų dėstymas, įvedant technologinį profilį Mokyklos mikroklimatas. Santykiai Ugdymo kokybės gerinimas per mentorystę bei bendruomenės bendravimą ir bendradarbiavimą Mokinių verslumo ugdymas, naudojant elektroninę prekybą Mokinių verslumo ugdymas, naudojant elektroninę prekybą Ugdymo kokybės gerinimas ugdant mokinių verslumą Universalaus daugiafunkcio centro plėtra šalia pagrindinės veiklos mokymo paslaugų Savanorystė gerinant ugdymo kokybę bei telkiant bendruomenę universalaus daugiafunkcio centro veikloms Ugdymo kokybės gerinimas aktualizuojant bendruomeniškumą Darbo pamokoje organizavimas Pamokos uždavinio formulavimas. Pamokos apibendrinimas Tobulėjanti mokyklos bendruomenė, siekianti gerų ugdymo(si) rezultatų draugiškoje aplinkoje Ugdymo proceso tobulinimas IKT ir inovatyvių ugdymo metodų taikymas pamokose, siekiant kelti mokinių mokymosi motyvaciją ir tobulinti mokytojų IKT naudojimo pamokose ir kūrybiškumo kompetencijas Ugdymo kokybės gerinimas per mentorystę bei bendruomenės bendravimą ir bendradarbiavimą
Mokyklų temų apibendrinimas Tikslas didinti vaiko gerovę Ignalinos rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklose. Uždaviniai: užtikrinti aukštą ugdymo paslaugų kokybę; kurti saugią vaiko aplinką; plėtoti įvairiapusį bendradarbiavimą tarp mokinių, mokytojų, tėvų, administracijos, mokyklų, verslininkų ir kt.; ugdyti mokinių verslumą; plėtoti mokyklų bendruomeniškumą, skatinant mentorystę ir savanorystę; gerinti pamokos kokybę; stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją, mokytojų motyvaciją ir visais lygiais plėtoti lyderystę; skatinti mokytojų ir mokinių mainus. Mokyklų siekiai tapti saugia, atvira bendruomenei, ją suburiančia ir ugdančia mokykla, teikiančia kokybiškas paslaugas, ugdančia sėkmingai besimokančius verslius mokinius, galinčius realizuoti savo gebėjimus pagal individualius poreikius.
I etapo rezultatas Apibendrinant, kas iš I projekto etapo yra tvaru ir prisideda prie sėkmingo mokinių mokymosi, paaiškėjo, kad tai įsiklausymas į visų nuomones ir kad mokiniai, teikdami siūlymus, jaučiasi esą svarbūs.
Projekto II etapas rajone Koks turėtų būti savivaldybės lyderystės modelis?
Koks turėtų būti savivaldybės lyderystės modelis? Nacionaliniai projekto tikslai (1) LL2 projektu siekiama: stiprinti lyderystę nacionaliniame, savivaldos ir mokyklos lygmenyse; plėtoti konsultavimosi galimybes; išlaisvinti ir tobulinti mokyklą; įgalinti švietimo bendruomenę ir kiekvieną jos narį; atverti naujas karjeros galimybes. Projekto Lyderių laikas 2 idėja paramos savarankiškiems lyderiams infrastruktūros sukūrimas: plėtojant vadybines kompetencijas, atveriant naujas karjeros galimybes, išlaisvinant mokyklą, įgalinant švietimo bendruomenę ir kiekvieną jos narį, tobulinant mokyklą. Viskas vardan vaiko mokymosi ir gerovės.
Unikalus lyderystės plėtros savivaldybėje modelis Naujų savivaldybės bendradarbiavimo su mokyklomis praktikų kūrimas Mokyklų struktūrų bei visų veiklos sričių pritaikymas geresniam mokinių mokymuisi Paramos mokyklų tobulinimo iniciatyvoms bei pagalbos teikimo mechanizmai Viso turimo savivaldybės potencialo efektyvus panaudojimas mokymosi poreikių tenkinimui Mokinių mokymosi pažangos matavimai bei jų analizė Švietimo lyderių motyvavimas bei profesinis palaikymas Sukurtų praktikų įtvirtinimas savivaldybės ir mokyklų lygmens teisės aktuose Tarimasis su bendruomene per viešąsias konsultacijas
Koks turėtų būti savivaldybės lyderystės modelis? Nacionaliniai projekto tikslai (2) Lyderystės modeliai tai: naujos praktikos, kaip tobulinti savivaldybės ir mokyklų bendradarbiavimą; projekte dalyvaujančių mokyklų unikalios programos ir jų įgyvendinimo palaikymo mechanizmai savivaldos lygmenyje; švietimo lyderių karjeros sistemos savivaldybės lygmeniu sukūrimas; paramos mokyklų tobulinimo iniciatyvoms bei pagalbos mokykloms, turinčioms problemų, mechanizmai; švietimo lyderių įgalinimo mechanizmai (pvz. socialinių partnerių įtraukimas sprendžiant strateginius švietimo klausimus, rėmimasis duomenimis, analize priimant sprendimus ir kt.). Svarbiausia, kad parengtas modelis ir naujos praktikos būtų TVARIOS ir PADĖTŲ MOKINIAMS GERIAU MOKYTIS.
Lyderystės modelis Mokymasis Efektyvus pritaikymas Efektyvus bendras mokymasis Mokymasis kartu su kitais LYDERYSTĖ Naujų (išmoktų) dalykų pritaikymas Rezultatas Bendras darbas siekiant rezultato Dalyvavimas Efektyvi bendra veikla Lyderystė - tai DALYVAVIMO-MOKYMOSI-REZULTATO erdvėje tolygiai besiplėtojanti veikla
Koks turėtų būti savivaldybės lyderystės modelis? Nacionaliniai projekto tikslai (3) Projektas turėtų padėti savivaldybei įgyvendinti jai svarbią idėja visais lygmenimis, kad atsirastų: kitokia bendravimo kultūra; reikiami teisės aktai; naujos veiklos praktikos savivaldybės ir mokyklų lygmenimis. Pasirinkta tema turėtų būti: dėl kurios visi sutaria; kuri aktuali savivaldybei ir mokykloms dabar; kuri bus aktuali įgyvendinus modelį; kurią įgyvendinant bus pasiekti realūs pokyčiai mokinių mokymesi. Uždavinys rasti temą, aktualią visoms rajono mokykloms ir rajono švietimo bendruomenei, padedančią spręsti svarbiausias rajono problemas.
Savivaldybės lyderystės modelio tema (pirminis variantas) Verslumo kompetencijų ugdymas skatinant bendradarbiavimą ir lyderystę
Verslumo kompetencijų ugdymas skatinant bendradarbiavimą ir lyderystę Kokios veiklos būtų galimos rajone? verslumo būreliai mokyklose; eiti į įmones, pas ūkininkus stebėti veiklų su norinčiais vaikais (šiuo metu einama klasėmis, todėl ne visi būna suinteresuoti); susipažinti su mokyklose esamomis pareigybėmis, įvairių darbuotojų, dirbančių mokykloje, darbu (valgykla, biblioteka, raštvedyba, vairuotojai, buhalterija,...); verslumo darbuotojo etatas mokyklose arba etatas rajone (galbūt šį darbą galėtų atlikti mokyklos PIT koordinatorius); konkursai kartu su įmonėmis (pvz., Skaniausia pica ); praktiškai parodyti amatus ar darbus, iš ko žmogus gali pragyventi (amatininkystė), kviestis smulkiuosius amatininkus į mokyklas, sudaryti tokių amatų sąrašą; praktika pas smulkiuosius amatininkus; galimybė vaikams pajusti pinigus vaikų darbų (papuošalų, suvenyrų,...) prekyba mugėse (kad savivaldybė neimtų 30 Lt mokesčio), Kaziuko mugė mokyklose (šiuo metu dalis išvardintos veiklos jau vyksta); verslininkų sėkmės istorijos, pasakojamos mokyklose (galbūt iš mokinių tėvųverslininkų, pažįstamų...).
Kas yra verslumas? Apie verslumo ir nedarbo situaciją rajone, galimybes jau mokykloje ugdyti versliam žmogui reikalingas savybes Ignalinos rajono savivaldybės kūrybinės komandos susitikimų metu gruodžio sausio mėn. diskutuota ir tartasi su: Ignalinos rajono kaimo plėtros strategijos įgyvendinimo vadove Marija Garejeva, Verslo ir savivaldybės nuosavybės skyriaus vedėju Ričardu Trimoniu, Rajono savivaldybės Tarybos sekretoriumi Gintautu Kinduriu, Utenos teritorinės darbo biržos Ignalinos skyriaus direktore Alma Šerėniene, Mokyklų tobulinimo centro Programų direktore Marina Vildžiūniene, Projekto konsultantais Alisa Miniotaite, Vitalija Bujanauskiene ir Rolandu Kučiausku.
Verslumo apibrėžimas: pagrindiniai komponentai gyvenimo būdas, kuomet planuoji pats savimotyvacija, savi realizacija įvairūs vadybiniai įgūdžiai pilietiškumas imlumas naujovėms aktyvus veikimas, aktyvi pozicija gyvenime pozityvus mąstymas pozityvi reakcija į nesėkmes, pasitikėjimas savimi sugebėjimas parduoti save kritiškas požiūris loginis mąstymas bendravimo menas gali gauti naudos, išlikdamas malonus kitiems tiek teorinės žinios, tiek praktiniai įgūdžiai pasverta rizika sugebėjimas patraukti, suburti žmones bendrai veiklai laiko planavimas prognozavimas, matymas į priekį, intuicija sugebėjimas priimti sprendimus; greitų sprendimų priėmimas
Pasirinktos verslumo kompetencijos Gyvenimo būdas, kuomet planuoji pats; Pozityvus mąstymas pozityvi reakcija į nesėkmes, pasitikėjimas savimi; Bendravimo menas gali gauti naudos, išlikdamas malonus kitiems; Tiek teorinės žinios, tiek praktiniai įgūdžiai; Sugebėjimas patraukti, suburti žmones bendrai veiklai.
Savivaldybės lyderystės modelio tema (patikslinta) Verslumo ugdymas skatinant pasitikėjimą savimi
Laukiamas pokytis Laimingas savimi pasitikintis žmogus (vaikai, tėvai, pedagogai), kuriantis gerovę savo krašte. Projekto metu ketinama sukurti Pasitikėjimo savimi ugdymo programą, kuri būtų įgyvendinama rajono mokyklose
Koks turėtų būti savimi pasitikintis žmogus Vaikas: Guvus, gyvas, bet ir santūrus Atviras Nebijo klysti Geranoriškas kitų atžvilgiu Savarankiškas Mokytojas: Komunikabilus Santūrus, ramus Su pusiausvyra Pozityvus Geranoriškas (geros nuotaikos) Tėvas:????
Kokia galėtų būti Pasitikėjimo savimi ugdymo programa? Apmokymai pedagogams (mokyklose arba rajone), kaip įgyvendinti programą Teminės klasės valandėlės (programos įgyvendinimui) Tėvų įtraukimas (pamokos, valandėlės) Bendri seminarai rajone tos pačios klasės mokiniams, jų tėvams, mokytojams: sėkmės istorijos (rajono verslininkų), kitų projektų sklaida, kiti teminiai mokymai,... Pažintinės išvykos pas verslininkus Rajono teigiamas išskirtinumas kitų rajonų atžvilgiu Meilė gimtajam kraštui nuo artimiausios aplinkos puoselėjimo (klasės, mokyklos, kiemo) Pagarbos žmogui ugdymas, supažindinant profesijų pasauliu, pradedant nuo mokyklose esančių profesijų???
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone Formaliosios švietimo lyderystės magistrantūros studijos ISM Vadybos ir ekonomikos universitete
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone Neformaliosios švietimo lyderystės studijos (1)
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone Neformaliosios švietimo lyderystės studijos (2)
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone Neformaliosios švietimo lyderystės studijos (3)
Kitos projekto Lyderių laikas 2 veiklos rajone Projekto Lyderių laikas 2 bibliotekėlė
Projektą įgyvendina: Skaidrėse panaudota interneto svetainėse www.ignalina.lt ir www.lyderiulaikas.smm.lt esanti medžiaga.
Projekto siekiamybė rajone Svarbiausia verslaus žmogaus savybė pasitikėjimas savimi. Kita vertus, pasitikėjimo savimi kompetencija būtina ne tik verslininkui, bet ir kiekvienam sėkmingo gyvenimo siekiančiam jaunuoliui, kiekvienam norinčiam gerai jaustis vaikui. Todėl tikimasi, kad pasirinkta tema Verslumo ugdymas skatinant pasitikėjimą savimi atitiks visų lūkesčius. Projekto siekiamybė laimingas, savimi pasitikintis žmogus, kuriantis gerovę savo krašte Daugiau apie projekto įgyvendinimą rajone http://www.ignalina.lt/index.php?717684675