Užsienio lietuvių mokyklų kvalifikacijos tobulinimo poreikių tyrimas 2016 m. buvo pateikta Užsienio lietuvių mokyklų kvalifikacijos tobulinimo tyrimo anketa užsienio lietuvių mokykloms, siekiant išsiaiškinti mokytojų kvalifikacijos poreikius Tyrimo anketų apibendrinimą atliko Vilniaus lietuvių namų Užsienio lietuvių švietimo skyriaus vyresnioji metodininkė Janina Varnienė Vilniaus lietuvių namai 2016
1.Šalis, kurioje jūs organizuojate lietuvių mokyklos veiklą, vedate užsiėmimus, pamokėles mokiniams, dalyvaujate edukaciniuose užsiėmimuose (įrašyti): JAV 33 Airija 13 Norvegija 2 Rusija 7 Venesuela - 1 Nyderlandai 1 Norvegija 3 Islandija 5 Lenkija 4 Vokietija 4 VISO: 97 Belgija 5 Austrija 2 Jungtinė karalystė 2 Baltarusija 6 Argentina 2 Švedija 1 Gruzija 1 Prancūzija 2 Latvija 3
2. Pagalvokite, kurią pedagogo profesinių kompetencijų sritį norėtumėte tobulinti artimiausiu metu Atsakymo variantai Kiekis Santykis dalyko turinio planavimas ir tobulinimas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 3 klausimo) ugdymo/si aplinkų kūrimas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 4 klausimo) mokymo/si proceso valdymas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 5 klausimo) mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 6 klausimo) mokinių motyvavimas ir paramos teikimas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 7 klausimo) informacinių technologijų naudojimas (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 8 klausimo) mokinio pažinimo ir jo pažangos pripažinimo (pasirinkus šią sritį, pereikite prie 9 klausimo) 34 35,1% 7 7,2% 15 15,5% 5 5,2% 25 25,8% 6 6,2% 5 5,2%
2. Pagalvokite, kurią pedagogo profesinių kompetencijų sritį norėtumėte tobulinti artimiausiu metu Mokytojams ypač reikia organizuoti mokymus šiais klausimais: dalyko turinio planavimo ir tobulinimo mokinių motyvavimo ir paramos teikimo mokymo/si proceso valdymo
6% 5% 35% dalyko turinio planavimas ir tobulinimas 26% ugdymo/si aplinkų kūrimas mokymo/si proceso valdymas mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas 5% 16% 7% mokinių motyvavimas ir paramos teikimas informacinių technologijų naudojimas mokinio pažinimo ir jo pažangos pripažinimo
3. Planuojant ir tobulinant dalyko turinį, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis parengti mokymo programą (metams, pusmečiui arba teminį planą savaitei) formuluoti ilgalaikius ir trumpalaikius mokymo/si tikslus bei uždavinius atrinkti mokymo/si metodus, padėsiančius pasiekti mokymo/si tikslus parengti mokymo/si medžiagą ir numatyti rezultatus ir išteklius 13 13.4% 11 11.3% 18 18.6% 13 13.4% individualizuoti ir diferencijuoti ugdymo/si procesą 22 22.7% netradicinių veiklų, integruotų pamokų organizavimas 19 19.6% Neatsakė į klausimą 1 1.0%
3. Planuojant ir tobulinant dalyko turinį man trūksta žinių ir gebėjimų 20% 1% 13% 11% parengti mokymo programą formuluoti ilgalaikius ir trumpalaikius mokymo/si tikslus bei uždavinius atrinkti mokymo/si metodus, padėsiančius pasiekti mokymo/si tikslus 23% 19% parengti mokymo/si medžiagą ir numatyti rezultatus ir išteklius 13% individualizuoti ir diferencijuoti ugdymo/si procesą netradicinių veiklų, integruotų pamokų organizavimas Neatsakė į klausimą
3. Planuojant ir tobulinant dalyko turinį, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Mokymų trūksta šiais klausimais: ugdymo/si proceso individualizavimas ir diferencijavimas netradicinių veiklų, integruotų pamokų organizavimas mokymo/si metodų atranka mokymo/si programų parengimas
4. Kuriant ugdymo/si aplinką, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis kurti aplinką, atitinkančią įvairaus amžiaus ir gebėjimų vaikams kurti šiuolaikinę, lengvai transformuojamą ir besikeičiančią aplinką kurti toleranciją ir bendradarbiavimą skatinančią aplinką kurti aplinką, inicijuojančią tiek vaiko savarankiškumą, tiek fizinį bei psichologinį saugumą 18 18.6% 11 11.3% 2 2.1% 4 4.1% Neatsakė į klausimą 62 63.9%
4. Kuriant ugdymo/si aplinką, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 19% kurti aplinką, atitinkančią įvairaus amžiaus ir gebėjimų vaikams 11% kurti šiuolaikinę, lengvai transformuojamą ir besikeičiančią aplinką 64% 4% 2% kurti toleranciją ir bendradarbiavimą skatinančią aplinką kurti aplinką, inicijuojančią tiek vaiko savarankiškumą, tiek fizinį bei psichologinį saugumą Neatsakė į klausimą
4. Kuriant ugdymo/si aplinką, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Mokymų trūksta šiais klausimais: kurti aplinką, atitinkančią įvairaus amžiaus ir gebėjimų vaikams kurti šiuolaikinę, lengvai transformuojamą ir besikeičiančią aplinką
5. Kalbant apie mokymo/si proceso valdymą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis žinių perteikimas, derinant mokinių konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo ypatumus konfliktų valdymas, taikant įvairias psichosocialines ir edukacines intervencijas tikslingas šiuolaikinių ugdymo/si technologijų ir mokymo/si metodų taikymas informacijos mokiniui perteikimas, mokinių kritinio mąstymo ugdymas 13 13.4% 7 7.2% 17 17.5% 13 13.4% projektinės tiriamosios veiklos organizavimas 14 14.4% Neatsakė į klausimą 33 34.0%
5. Kalbant apie mokymo/si proceso valdymą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 13% 34% 15% 13% 7% 18% žinių perteikimas, derinant mokinių konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo ypatumus konfliktų valdymas, taikant įvairias psichosocialines ir edukacines intervencijas tikslingas šiuolaikinių ugdymo/si technologijų ir mokymo/si metodų taikymas informacijos mokiniui perteikimas, mokinių kritinio mąstymo ugdymas projektinės tiriamosios veiklos organizavimas Neatsakė į klausimą
5. Kalbant apie mokymo/si proceso valdymą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: tikslingas šiuolaikinių ugdymo/si technologijų ir mokymo/si metodų taikymas projektinės tiriamosios veiklos organizavimas žinių perteikimas, derinant mokinių konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo ypatumus informacijos mokiniui perteikimas, mokinių kritinio mąstymo ugdymas
6. Vertinant mokinių pasiekimus ir pažangą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis rasti dermę tarp kiekybių ir kokybinių, formalių ir neformalių mokinių pasiekimų vertinimo 7 7.2% sistemų pasirengti savą mokinių pasiekimų vertinimo sistemą 6 6.2% pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus, skatinančius 10 10.3% mokinius tobulėti inicijuoti mokinių įsivertinimą ir refleksiją 10 10.3% Neatsakė į klausimą 64 66.0%
6. Vertinant mokinių pasiekimus ir pažangą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 7% 6% rasti dermę tarp kiekybių ir kokybinių, formalių ir neformalių mokinių pasiekimų vertinimo sistemų 11% pasirengti savą mokinių pasiekimų vertinimo sistemą 10% 66% pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus, skatinančius mokinius tobulėti inicijuoti mokinių įsivertinimą ir refleksiją Neatsakė į klausimą
6. Vertinant mokinių pasiekimus ir pažangą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus, skatinančius mokinius tobulėti inicijuoti mokinių įsivertinimą ir refleksiją
7.Kalbant apie mokinių motyvavimo ir paramos jiems teikimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis ugdyti mokinių gebėjimą įsivertinti ir pasitikėti 12 12.4% savimi sukurti aplinką, padedančią mokiniui patirti 18 18.6% pažinimo džiaugsmą motyvuoti, sudominti mokinius mokomuoju 23 23.7% dalyku padėti mokiniams spręsti mokymosi problemas 16 16.5% Neatsakė į klausimą 28 28.9%
7. Kalbant apie mokinių motyvavimo ir paramos jiems teikimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 29% 12% 19% ugdyti mokinių gebėjimą įsivertinti ir pasitikėti savimi 16% 24% sukurti aplinką, padedančią mokiniui patirti pažinimo džiaugsmą motyvuoti, sudominti mokinius mokomuoju dalyku padėti mokiniams spręsti mokymosi problemas Neatsakė į klausimą
7.Kalbant apie mokinių motyvavimo ir paramos jiems teikimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: motyvuoti, sudominti mokinius mokomuoju dalyku sukurti aplinką, padedančią mokiniui patirti pažinimo džiaugsmą padėti mokiniams spręsti mokymosi problemas
8. Naudojant informacines technologijas ugdymo procese, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis naudoti informacines technologijas, ieškant reikalingos informacijos 7 7.2% pačiam ruošiant tekstinę ir vaizdinę informaciją pamokoms 9 9.3% ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį 9 9.3% raštingumą naudoti informacines technologijas mokinių į/si/vertinimui (testavimas, kontrolinis) 8 8.2% Neatsakė į klausimą 64 66.0%
8. Naudojant informacines technologijas ugdymo procese, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 7% 10% 66% 9% 8% naudoti informacines technologijas, ieškant reikalingos informacijos pačiam ruošiant tekstinę ir vaizdinę informaciją pamokoms ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą naudoti informacines technologijas mokinių į/si/vertinimui (testavimas, kontrolinis) Neatsakė į klausimą
8. Naudojant informacines technologijas ugdymo procese, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: pačiam ruošiant tekstinę ir vaizdinę informaciją pamokoms ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą naudoti informacines technologijas mokinių į/si/vertinimui (testavimas, kontrolinis)
9. Kalbant apie mokinio pažinimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis dvikalbių mokinių identifikavimas ir pagalba jiems specialiųjų mokinių poreikių atpažinimas, teikiant jiems papildomą pagalbą atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi, kuriant mokymosi galimybes pripažinti ir skatinti mokinio individualumą, kaip vertybę, laiduojančią mokymosi pažangą 9 9.3% 8 8.2% 13 13.4% 11 11.3% Neatsakė į klausimą 56 57.7%
9. Kalbant apie mokinio pažinimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 9% 8% dvikalbių mokinių identifikavimas ir pagalba jiems 58% 11% 14% specialiųjų mokinių poreikių atpažinimas, teikiant jiems papildomą pagalbą atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi, kuriant mokymosi galimybes pripažinti ir skatinti mokinio individualumą, kaip vertybę, laiduojančią mokymosi pažangą Neatsakė į klausimą
9. Kalbant apie mokinio pažinimą, man trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi, kuriant mokymosi galimybes pripažinti ir skatinti mokinio individualumą, kaip vertybę, laiduojančią mokymosi pažangą dvikalbių mokinių identifikavimas ir pagalba jiems
10. Mano profesiniame tobulėjime trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis kaip objektyviai vertinti savo galias profesinėje 46 29.7% veikloje kaip įveikti profesinį nuovargį 25 16.1% kaip kurti dalykinį ir pozityvų pedagogo įvaizdį 33 21.3% kaip kurti bendravimo su šiuolaikiniais mokiniais ryšius 51 32.9%
10. Mano profesiniame tobulėjime trūksta šių žinių ir gebėjimų 33% 30% kaip objektyviai vertinti savo galias profesinėje veikloje kaip įveikti profesinį nuovargį 21% 16% kaip kurti dalykinį ir pozityvų pedagogo įvaizdį kaip kurti bendravimo su šiuolaikiniais mokiniais ryšius
10. Mano profesiniame tobulėjime trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: kaip kurti bendravimo su šiuolaikiniais mokiniais ryšius kaip objektyviai vertinti savo galias profesinėje veikloje kaip kurti dalykinį ir pozityvų pedagogo įvaizdį
11. Dirbant daugiakultūrėje aplinkoje, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis kaip pamokose stiprinti toleranciją ir tautinę tapatybę 31 19.7% kaip kurti pilietinio ugdymo projektus 48 30.6% apie neformalųjį ugdymą, mokytojo užklasinę veiklą, 23 14.6% būrelius etnokultūrinio ugdymo/si formos ir būdai 55 35.0%
11. Dirbant daugiakultūrinėje aplinkoje, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 20% 35% kaip pamokose stiprinti toleranciją ir tautinę tapatybę kaip kurti pilietinio ugdymo projektus 14% 31% apie neformalųjį ugdymą, mokytojo užklasinę veiklą, būrelius etnokultūrinio ugdymo/si formos ir būdai
11. Dirbant daugiakultūrėje aplinkoje, man trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: etnokultūrinio ugdymo/si formos ir būdai kaip kurti pilietinio ugdymo projektus kaip pamokose stiprinti toleranciją ir tautinę tapatybę
12. Komunikuojant su ugdytinių šeimomis (tėvais, globėjais), man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis ugdytinių nuovargis ir 55 38.5% motyvacijos skatinimas profesinis orientavimas ir 27 18.9% mokinio sėkmės ugdymas šeimos ir mokytojo 45 31.5% bendradarbiavimo modeliai žalingų įpročių pasekmės ir kaip jų išvengti 16 11.2%
12. Komunikuojant su ugdytinių šeimomis (tėvais, globėjais), man trūksta šių žinių ir gebėjimų 11% 38% ugdytinių nuovargis ir motyvacijos skatinimas 32% profesinis orientavimas ir mokinio sėkmės ugdymas šeimos ir mokytojo bendradarbiavimo modeliai 19% žalingų įpročių pasekmės ir kaip jų išvengti
12. Komunikuojant su ugdytinių šeimomis (tėvais, globėjais), man trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: ugdytinių nuovargis ir motyvacijos skatinimas šeimos ir mokytojo bendradarbiavimo modeliai profesinis orientavimas ir mokinio sėkmės ugdymas
13. Teikiant pagalbą mokiniui, man trūksta šių žinių ir gebėjimų (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis pagalbos mokiniui teikimo būdai ir metodai 48 33.8% mokymo/si pagalbos mokykloje planavimas ir 27 19.0% organizavimas mokymosi pagalbos partnerystė 36 25.4% pagalba mokant/is pamokoje 31 21.8%
13. Teikiant pagalbą mokiniui, man trūksta šių žinių ir gebėjimų 22% 25% 34% pagalbos mokiniui teikimo būdai ir metodai mokymo/si pagalbos mokykloje planavimas ir organizavimas mokymosi pagalbos partnerystė 19% pagalba mokant/is pamokoje
13. Teikiant pagalbą mokiniui, man trūksta šių žinių ir gebėjimų Mokymų ypač trūksta šiais klausimais: pagalbos mokiniui teikimo būdai ir metodai mokymosi pagalbos partnerystė pagalba mokant/is pamokoje
Apibendrinus...( mokytojams reikia) 1 dalyko turinio planavimas ir tobulinimas mokinių motyvavimas ir paramos teikimas mokymo/si proceso valdymas ugdymo/si proceso individualizavimas ir diferencijavimas netradicinių veiklų, integruotų pamokų organizavimas mokymo/si metodų atranka mokymo/si programų parengimas kurti aplinką, atitinkančią įvairaus amžiaus ir gebėjimų vaikams kurti šiuolaikinę, lengvai transformuojamą ir besikeičiančią aplinką tikslingas šiuolaikinių ugdymo/si technologijų ir mokymo/si metodų taikymas projektinės tiriamosios veiklos organizavimas žinių perteikimas, derinant mokinių konsultavimo, vadovavimo ir lyderiavimo ypatumus informacijos mokiniui perteikimas, mokinių kritinio mąstymo ugdymas
Apibendrinus...( mokytojams reikia) 2 pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus, skatinančius mokinius tobulėti inicijuoti mokinių įsivertinimą ir refleksiją motyvuoti, sudominti mokinius mokomuoju dalyku sukurti aplinką, padedančią mokiniui patirti pažinimo džiaugsmą padėti mokiniams spręsti mokymosi problemas pačiam ruošiant tekstinę ir vaizdinę informaciją pamokoms ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą naudoti informacines technologijas mokinių į/si/vertinimui (testavimas, kontrolinis atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi, kuriant mokymosi galimybes pripažinti ir skatinti mokinio individualumą, kaip vertybę, laiduojančią mokymosi pažangą dvikalbių mokinių identifikavimas ir pagalba jiems
Apibendrinus...( mokytojams reikia) 3 kaip kurti bendravimo su šiuolaikiniais mokiniais ryšius kaip objektyviai vertinti savo galias profesinėje veikloje kaip kurti dalykinį ir pozityvų pedagogo įvaizdį etnokultūrinio ugdymo/si formos ir būdai kaip kurti pilietinio ugdymo projektus kaip pamokose stiprinti toleranciją ir tautinę tapatybę ugdytinių nuovargis ir motyvacijos skatinimas šeimos ir mokytojo bendradarbiavimo modeliai profesinis orientavimas ir mokinio sėkmės ugdymas pagalbos mokiniui teikimo būdai ir metodai mokymosi pagalbos partnerystė pagalba mokant/is pamokoje
14. Kokias būdais pageidautumėte tobulinti trūkstamas žinias ir gebėjimus? (galima pasirinkti kelis variantus) Atsakymo variantai Kiekis Santykis 2-3 dienų kvalifikacijos tobulinimo seminarai Užsienio lietuvių švietimo centre praktiniai užsiėmimai švietimo įstaigose (stebėjimas, veikla, dalinimasis gerąja darbo patirtimi) 64 23.5% 56 20.6% kursai, stažuotės iki 5 dienų trukmės 49 18.0% susitikimai internete web konferencijose teoriniai ir praktiniai užsiėmimai vietoje (atvykstantys lektoriai) 29 10.7% 52 19.1% tikslingos, asmeninės konsultacijos 22 8.1%
14. Kokias būdais pageidautumėte tobulinti trūkstamas žinias ir gebėjimus? 8% 23% 2-3 dienų kvalifikacijos tobulinimo seminarai Užsienio lietuvių švietimo centre 19% praktiniai užsiėmimai švietimo įstaigose kursai, stažuotės iki 5 dienų trukmės 11% 18% 21% susitikimai internete web konferencijose teoriniai ir praktiniai užsiėmimai vietoje (atvykstantys lektoriai) tikslingos, asmeninės konsultacijos
14. Kokias būdais pageidautumėte tobulinti trūkstamas žinias ir gebėjimus? 2-3 dienų kvalifikacijos tobulinimo seminarai Užsienio lietuvių švietimo centre (Vilniaus namai) praktiniai užsiėmimai švietimo įstaigose (stebėjimas, veikla, dalinimasis gerąja darbo patirtimi) teoriniai ir praktiniai užsiėmimai vietoje (atvykstantys lektoriai)