PRITARTA

Transkriptas

1 PRITARTA Vilniaus Santaros vidurinės mokyklos tarybos nutarimu 2014 m. rugsėjo 30 d. protokolo Nr.2 PATVIRTINTA Vilniaus Santaros vidurinės mokyklos Direktoriaus 2014 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr.VI-94 Vilniaus Santaros vidurinės mokyklos MOKSLO METŲ VEIKLOS PROGRAMA

2 2 I. Mokyklos pristatymas MISIJA Mes rūpinamės įvairios kilmės vaikų mokymu vienoje klasėje, sudarome sąlygas mokinių ir pedagogų mobilumo plėtotei, kuriame atvirą mokyklą, skatiname mokymąsi visą gyvenimą, puoselėjame toleranciją.

3 3 Duomenys apie mokyklą Remontuojamos klasės ir atnaujinami baldai. Mokiniams teikiamos pirminės visuomenės sveikatos prieţiūros paslaugos. Yra ir papildomų paslaugų: veikia pailgintos dienos grupės 1-2 klasių mokiniams, šeštadieninė mokykla 5-6 metų vaikams. Mokykloje sudaroma psichologiškai ir fiziškai saugi mokymosi aplinka, Suteikiame mokiniams pedagoginę psichologinę, specialiąją, socialinę pagalbą, saviraiškos galimybes. Dirbame su patyčių prevencijos programa Olweus. Pertraukos metų koridoriuose budi mokytojos. Visa informacija yra skelbiam Vilniaus Santaros vidurinės mokyklos įkūrimo ištakos -Vilniaus humanitarinė gimnazija, įkurta1921 m. Mokykloje tęsiamos gimnazijos tradicijos, daugiakultūrinėje erdvėje mokiniai supaţindinami su lietuvių, rusų, baltarusių, ţydų ir kitomis kultūromis metais mokyklos bendruomenė pasirinko Santaros vardą mokykloje mokosi 827 mokiniai, 35 klasių komplektai. Klasėje vidutiniškai mokosi 23,6 mokiniai, tai sudaro geresnes ugdymo sąlygas kiekvienam mokiniui. Vilniaus Santaros vidurinė mokykla turi pradinę mokyklą (1-4 klasės). Mokykloje vykdomos pagrindinio ugdymo (5-10 klasės) ir vidurinio ugdymo (11-12 klasės) programos. Mokinius moko 69 mokytojai. Tai aukštos kvalifikacijos specialistai: 4 ekspertai, 7 metodininkai, 46 vyresnieji mokytojai. Mokytojai sistemingai atnaujina ir gilina savo profesines kompetencijas. Mokykla atvira naujovėms. Profesinis bendradarbiavimas sieja mokyklos mokytojus su kolegomis uţsienyje. Mokytojai dalijosi savo patirtimi Izraelyje, Didţiojoje Britanijoje, Vokietijoje, Olandijoje, Belgijoje. Vyksta tarptautinis tarpdalykinės medţiagos kaupimas ir sklaida. Mokykloje sukurta mokymo/mokymosi aplinka, kuri skatina tarpkultūrinį bendravimą ir bendradarbiavimą. Kasmet į pradinę, pagrindinę ir vidurinę mokyklą atvyksta įvairių šalių diplomatų, emigrantų vaikų, tad mokykloje sudarytos sąlygos mokiniams, nemokantiems lietuvių ar rusų kalbos, kalbinei adaptacijai. Mokyklos pedagogai jau turi patirties, kaip dirbti su uţsieniečiais ir grįţtančiais iš emigracijos vaikais. Tokiems mokiniams teikiama kompleksinė sociokultūrinė, kalbinė, psichologinė švietimo pagalba. Tarpkultūrinis komponentas plečiamas per formalųjį ir neformalųjį ugdymą. Projektinė ir tiriamoji veikla 5-11 klasėse irgi skirta kitoms kultūroms paţinti, bendrųjų kompetencijų ugdymui. Mokykloje kuriamas draugiškos mokyklos pamatas, formuojamas tolerantiškos bendruomenės nario poţiūris į kitų tautybių ţmones, jų kultūrą. Organizuojami tradiciniai renginiai: Europos kalbų diena, Europos dienos paminėjimas, mokiniai supaţindinami su Vilniuje reziduojančiomis ambasadomis, dalyvauja projektuose Mes visi skirtingi, bet visi lygūs (Baltarusija), susipaţįsta su tautinių maţumu mokyklomis. Mūsų mokykla yra viena iš dviejų rusų kalba dėstoma mokyklų šalyje, nuo 1996 metų dalyvaujanti Debatų centro veikloje klasių mokiniai, dalyvaudami debatuose, lankėsi Kroatijoje, Tailande, Kinijoje, Slovėnijoje, Baltarusijoje, Rusijoje. Turėdama tokia sistemą mokykla parengia jaunus ţmonės integravimuisi į respublikos tarptautinę bendruomenę, skatina mokytis visą gyvenimą. Mokykloje kuriamos ELOS klasės. Jose mokosi 9 c ir 6 f klasių mokiniai. Į atskirų šių klasių ugdymo dalykų planus integruojamos europinės mokymo dimensijos sandai: kultūrinė ( Lietuvos, Europos ir pasaulio istorija, kultūra, ţmonės), socialinė (abipusė pagalba, parama, aktyvi tolerancija) ir mokymąsi visą gyvenimą. Į ugdymo planus įvesta antroji uţsienio kalba :prancūzų, vokiečių, ispanų. Šiose klasėse vykdomas integruotas geografijos, istorijos ir uţsienio kalbų

4 4 mokymas. Mokyklos šūkis - Kiekvieno paţanga ir sėkmė. Daug dėmesio mokykloje skiriama mokiniams, kuriems reikalinga pagalba. Jie gali tobulinti savo ţinias diferencijuotose grupėse ( 5-10 kl. - matematika; 10 kl. - chemija). Organizuojamos įvairių dalykų konsultacijos klasėse,. Mokykloje ugdomi 36 mokiniai turintis kalbos sutrikimų, 33 specialiųjų poreikių mokiniai, kuriems pritaikyta arba individualizuota bendrojo lavinimo ugdymo programa. Specialistų komanda (logopedas, spec.pedagogas, psichologas, soc.pedagogas) teikia šiems mokiniams specialiąją pedagoginę - psichologinę pagalbą. Didelis dėmesys skiriamas mokinių lankomumui gerinti. Veikia Vaiko gerovės komisija. Mokykloje įdomus ir turiningas kultūrinis gyvenimas. Mokiniams pageidaujant, mokykloje veikia daug įvairių būrelių. Vienas populiariausių - pučiamųjų orkestras Santara. Nuo savo veiklos pradţios (2002 m.) orkestras atstovauja Vilniaus miestui bei respublikai įvairiuose respublikos ir tarptautiniuose renginiuose. Orkestras surengė pasirodymus Santaros mokykloje, Šnipiškių seniūnijoje, Vilniaus mieste m.m pradėjo veikti nauji būreliai: menų terapija, folkloro, estradinis, kik-boksas. Populiarios yra vokalo studijos, pramoginių šokių bei sporto būreliai. Bendruomenės nariai didţiuojasi mokykla, jos tradicijomis, kuria patrauklų mokyklos įvaizdį. Mokykla dalyvauja respublikiniame projekte Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5-8 klasių) mokinių esminių kompetencijų ugdymas (II etapas), projekte Standartizuotų mokinių pasiekimų veiksmo tyrimas. Mokykloje dirba jauna mokytoja iš respublikinės programos Renkuosi mokyti, kurioje mokykla dalyvauja.. Sistemingai atliekamas mokyklos savęs vertinimas, jo rezultatai panaudojami mokyklos veiklos tobulinimui. Mokykloje įvyko renovacija, tapo jauku ir šilta. Visuose kabinetuose įrengtos kompiuterizuotos darbo vietos. Dabar mokykloje iš viso yra 116 kompiuterių, 9 interaktyvios lentos, 33 miltimedia projektoriai. Atnaujinta biblioteka, technologijų, menų ir informatikos kabinetai, įrengtos patalpos Karjeros centrui a internetinėje svetainėje. Didžiausios problemos, su kuriomis mokykla susidūrė praėjusiais mokslo metais Greitai augantis visuomenės, ypač mokinių gebėjimas naudotis IKT ir jų diegimas pralenkia mokytojų kompetenciją ir mokyklos galimybes. Gerinant pamokos kokybę yra pokyčių, bet tobulėjimas būtinas ir tolesnis, nes kvalifikacijos tobulinimas nepakankamai įtakoja kokybę. Mokytojams trūksta ţinių ir įgūdţių: - IKT taikymo ugdymo procese; - psichologinių ţinių, kaip mokyti šiuolaikinę mokinių kartą; - mokymosi veiklos diferencijavimo; - mokinių vertinimo, kaip paţangos skatinimo; - išmokimo stebėjimo metodų. Aktualus išlieka mokinių motyvacijos skatinimas, klasių mokinių lankomumas. Pirmą kartą per paskutinius metus nebuvo ne vieno abituriento, kuriam būtų įteiktas atestatas su pagyrimu. Nėra darbo sistemos su gabiais mokiniais. Sumaţėjo mokinių, norinčių ruoštis ir dalyvauti miesto, respublikos olimpiadose. Formaliai dirba mokytojų ir mokinių savivalda. Trūko iniciatyvos.

5 5 Maţas tėvų dalyvavimas vaiko ugdymo procese trukdo kiekvienam mokiniui pasiekti optimalių rezultatų. Išauga mokyklos vadovų ir mokytojų laiko sąnaudos vykdomiems tobulinimo procesams. Svarbiausi mokyklos pasiekimai praėjusiais mokslo metais labai gerais ir gerais paţymiais baigė klasių mokiniai (kokybė 5-10 kl. 37,3 %, kl. 28 %). Visi mokiniai baigė vidurinio ugdymo programą. Brandos egzaminų rezultatai: nuo 86 balų iki 100 balų išlaikė: fizika 40 % mokinių (laikė 5 mokiniai), informacinės technologijos 25% (laikė 8 mokiniai), anglų kalba 14% (laikė 36 mokiniai), chemijos 11% (laikė 9 mokiniai), matematikos 8% (laikė 26 mokiniai), lietuvių kalba 2,4 % (laikė 41 mokinys). Geri miesto olimpiadų rezultatai: lietuvių kalba IV vieta miesto olimpiadoje (3 klasių mokiniai), rusų kalba III vieta miesto olimpiadoje (4 klasių mokiniai), II vieta miesto olimpiadoje (5 klasių mokiniai), III vieta miesto olimpiadoje (6 klasių mokiniai), II vieta miesto olimpiadoje (7 klasių mokiniai), Respublikinėje rusų kalbos olimpiadoje 11 klasės mokinė uţėmė I-ąją vietą, matematika III vieta miesto olimpiadoje (5 klasių mokiniai). Mokykla antrus metus dalyvauja NEC projekte Standartizuotų testų taikymas mokyklose 4-ųjų klasių mokinių matematikos ţinios pagrindinio bei aukštesnio lygio pagal pasiekimus aukštesne nei šalies mokyklose, vidutiniškai surinktų taškų dalis (procentais) didesne uţ didmiesčių mokyklas. 4-ųjų klasių mokinių rašymo įgūdţiai pagrindinio bei aukštesnio lygio pagal pasiekimus aukštesne nei šalies mokyklose. 8-ųjų klasių mokinių istorijos ţinios pagrindinio bei aukštesnio lygio pagal pasiekimus aukštesni nei šalių mokyklose, vidutiniškai surinktų taškų dalis (procentais) didesne uţ didmiesčių mokyklas. 8-ųjų klasių mokinių matematikos ţinios pagrindinio bei aukštesnio lygio pagal pasiekimus irgi aukštesni nei šalies mokyklose, vidutiniškai surinktų taškų dalis ( procentais) didesne uţ didmiesčių mokyklas. 8-ųjų klasių mokinių rašymo įgūdţiai pagrindinio bei aukštesnio lygio pagal pasiekimus aukštesne nei šalies mokyklose mokykla ypatingą dėmesį skyrė atnaujintose Bendrose programose kompetencijų ugdymo turiniui, mokytojų profesinio meistriškumo tobulinimui, pamokos kokybės gerinimui. Sėkmingai vyko mokytojų gerosios patirties sklaida. Geras mokytojų bendradarbiavimas, susiformavę komandinio darbo įgūdţiai. Mokykla daug dėmesio skiria daugiakultūrinei aplinkai bei mokinių tolerancijos ugdymui. Dalyvaudami Comenius projekte Aš paauglys kaip ir tu, nes esame socialiniame tinklapyje, 9-12 klasių mokiniai aplankė Ispaniją, Norvegiją, Belgiją, Lenkiją. Tokiu būdu jie įgyja įvairių papildomų europinių kompetencijų: gebėjimą komunikuoti su mokiniais iš kitų Europos šalių uţsienio kalba, gilesnis Europos šalių kultūrinis paţinimas, IT naudojimas klasių mokiniai dalyvavo debatuose mokykloje ir uţ jos ribų. Aštuntų klasių mokiniai dalyvaudami projekte : Draugystės sparnai susipaţino su įvairiomis kalbomis dėstančiomis mokyklomis, vykdė bendrą veiklą. Palaikomi glaudūs ryšiai su profesiniais ir socialiniais partneriais mieste, respublikoje bei uţ jos ribų: Respublikinių debatų centru, Sokrates programos koordinavimo paramos fondu, Respublikinių Karjeros planavimo centru, Mokyklų tobulinimo centru, Ugdymo plėtotės centru, Baltarusijos Gardino akademiko E.Karskio gimnazija, Sankt Peterburgo mokykla Nr.582, Vilniaus miesto mokyklomis bei darţeliais.

6 6 II. TIKSLAI IR UŢDAVINIAI ATEINANTIEMS MOKSLO METAMS Tikslai Uţdaviniai Įgyvendinimo priemonės Termi nai 1.Sudaryti sąlygas kiekvienam bendruomenės nariui siekti asmeninės pažangos 1.1.Tobulinti mokytojų kompetencijas darbui su įvairios kilmės, gabumais, poreikiais mokiniais Mokytojų kompetencijų tobulinimas IKT srityje: -organizuoti mokytojų IKT panaudojimo pamokose įsivertinimą; -skatinti dalyvauti nuotolinėse mokymuose: europos mokyklų tinklo akademiniai mokymai ir kt. -organizuoti kursus apie skaitmeninių technologijų taikymą pamokose (pagal dalyką; -vesti virtualių pamokų apskaitą; -skatinti naudotis interneto platformos IQES online Lietuva galimybėmis pamokos tobulinimui bei įsivertinimui Mokytojų kompetencijų tobulinimas, gerinant pamokos kokybę: -organizuoti seminarus, metodines dienas konsultacijas Gerosios patirties sklaida: -parodos Mokykla be sienų lankymas -konferencijos mugės Gera pamoka organizavimas; -profesinis bendradarbiavimas: pamokų Kaštai kvalifikac ijos lėšos Atsakin gi vykdyto jai T.Lukoš evičienė Metodin ė taryba T.Lukoš evičienė Metodin ė taryba Laukiami rezultatai Mokytojai įgis reikalingų kompetencijų, pamokose didesnis dėmesys bus skiriamas efektyvių aktyviųjų metodų, padedančių motyvuoti mokinius naudojimui. IKT panaudojimas pamokoje leis efektyviau panaudoti mokymui/si skiriama laiką, padaryti pamoką veiksmingesne. Dauguma mokytojų koreguos ugdymo procesą, atsiţvelgdami į mokinių poreikius ir galimybes. Sistemingas mokytojų įsivertinimas skatins mokytojus tikslingai tobulinti savo kompetencijas, siekti asmeninės paţangos.

7 7 1.2.Sukurti palankią mokymosi aplinką kiekvienam mokiniui lankymas -mokytojų metodininkų,ekspertų individualios konsultacijos Psichologinis treningas mokytojams Kaledinis bendruomenės vakaras Anglų kalbos kursai Sudaryti palankias galimybes mokiniams įgyti gebėjimo mokytis kompetencijas: -ištirti naujai atvykusių mokinių mokymosi stilių; -pateikti visiems dalykų mokytojams, klasių auklėtojoms rekomendacijas apie mokymosi stilius; -tęsti kurso Mokykis mokytis 1-4 klasių mokiniams dėstymą; Plėtoti mokymo ir mokymosi diferencijavimą: -įsteigti ELOS klases (6,9 klasės) pagal gebėjimo lygį, motyvaciją ; - diferencijuoti matematikos dėstymą 5-10 klasėse; -įvesti nuo 5 klasės 2-ąją uţsienio kalbą; - projektiniai bei tiriamieji darbai 6-11 klasėse; Tobulinti mokinių individualios paţangos bei pasiekimų identifikavimo procedūras: iki rugsėjo 15 d. mokslo metų iki rugsėjo 1 d. iki rugsėjo 1 d. mokslo metų mokinių krepšelio lėšos mokinių krepšelio lėšos R.Merki enė R. Merki enė Pradinių klasių mok-ai T.Lukoš evičienė T.Ginov ič projektų vadovai Pradinių klasių mokiniai baigs 4-ąją klasę, įgis gebėjimo mokytis kompetencijas Mokyklos aplinka, siūloma veikla uţimtumas skatins mokinius mokytis, siekti tobulėjimo. Pagerės 10% mokymosi rezultatai. 5-10% sumaţės papildomą darbą turinčių mokinių skaičius.

8 8 -analizuoti 1-12 klasių mokinių individualią paţangą, organizuojant susitikimus su mokiniais bei jų tėvais trimestro,mokslo metų pabaigoje. Paskatinti mokinius; -nuolat organizuoti pamokose savęs vertinimo procedūras, padedančias identifikuoti asmeninę kiekvieno mokinio paţanga; -dalyvaudami projekte Standartizuotų testų taikymas mokyklose 2015 m. atlikti mokyklos pridėtinės vertės matavimą; 2015 birţelis NEC lėšos klasių auklėtoj. Prad.kl. Mokyt. -parengti ir aptarti su 4,8 klasių mokiniais bei tėvais testų profilius; -organizuoti Sėkmės dieną geguţė 1000 klasių auklėtoj Pagalba mokiniui: -uţtikrinti ugdymo karjerai programos įgyvendinimą; -organizuoti karjeros konsultanto darbą; -suteikti mokymosi pagalbą: -gabiems mokiniams; -mokiniams, uţsieniečiams; -mokiniams, grįţusiems iš uţsienio; -silpnai besimokantiems; -mokiniams iš kitų mokyklų; -perkeltiems su nepatenkinamais vertinimais Plėtoti ir turtinti edukacines aplinkas: -įsigyti 2 televizorius, 4 kompiuterius; mokinių krepšelio lėšos administ racija dalykų mokyt. Mokiniai ruošiami ateičiai, gaus tikslingų ţinių, padedančių rinktis tolesnę mokymo ir veiklos kryptį. Sudarytos sąlygos gabių mokinių ugdymui ir turintiems ugdymosi sunkumų ir atvykusiems iš uţsienio. Tenkinami tėvų ir mokinių poreikiai. Visa bendruomenė dalyvaus, kuriant jaukią mokyklos aplinką.

9 9 1.3.Užtikrinti įvairių kompetencijų ugdymo integravimą į mokinių projektinę,tiriamąją veiklą bei neformalųjį ugdymą. -įsteigti poilsio erdvę mokiniams; -įrengti lauko klases; -remontuoti ir apšildinti stogą ; -pakeisti baldus; -papildyti inventorių kūno kultūros pamokoms Virtuali pagalba mokiniams Mokytojų posėdis Formuojamasis vertinimas-skatina mokinių motyvaciją Analizuoti el.dienyno pildymą ( pamokos temos, paţymių tipai) Projekto Pagrindinio ugdymo 5-8 klasių esminių kompetencijų ugdymas komandos atviros pamokos Projekto Pagrindinio ugdymo 5-8 klasių esminių kompetencijų ugdymas baigiamasis seminaras mokytojams; -mokinių įsivertinimo įrankis Voratinklis Konsultacijos mokinių darbų vadovams: Mokinių tiriamoji ir projektinė veikla Organizuoti mokinių projektinių bei tiriamųjų darbų konferenciją Neformalusis ugdymas: - organizuoti mokinių darbų parodas, koncertus, akcijas, pristatimus Konsultacijų mokiniams organizavimas: -pasiruošimas viešėjai kalbai; -projektinių bei tiriamųjų darbų apiforminimas; Organizuoti vasaros mokyklėlę kovas 2014 gruodis 2014 gruodis m.m begyje 2015 Balan UPC lėšos L.Jalova ja G.Novic kij Darbo grupė projekto komand T.Lukoš evicienė T.Lukoš evicienė Metodin ė taryba projektų vadovai būrelių vadovai T.Petrov a,n.vork Kuriamas patrauklus mokyklos įvaizdis. Mokiniai įgyja naujų įgūdţių: projekto planavimo, rašymo, viešosios kalbos.

10 10 2.Puoselėti daugiakultūrinį ugdymą ir toleranciją 2.1. Ugdyti mokinių tarpkultūrinę kompetenciją, padedančią mokiniui geriau pažinti savo ir kitas kultūras klasių mokiniams Įtraukti į dalykų planavimą kultūrinio sąmoningumo programą Organizuoti renginius: -tarptautinis pyragas: šalių tradicijos, kultūra; -rusų kultūros dienos; -lietuvių kultūros dienos; -tautinių maţumų kultūros dienos; -Europos kalbų diena; -Europos diena; -etnokultūrinės šventės: Kalėdos, Uţgavėnės Velykos. birţelis ovič dalykų mokyt. pradin. klasių mokyt. dalykų mokyt. Darbo grupės Mokyklos projektai: - Kelionė į Europos pasakų šalį (1-4 klasės); - Mokomės gyventi ir dirbti kartų (5-11 klasės); - Ispanija-šokis,daina,gyvenimas (9 c klasė); - Įvairių tautų įţymūs Vilniaus ţmonės (8-11 klasės). begyje Prad.kl. mokyt. T.Bruski na E.Glemţ aitė darbo grupė T.Bruski na darbo grupė Mokiniai turėtų įgyti ţinių, susijusių su kultūrinio tapatumo kūrimu išraiška, su kultūros ir gamtos paveldu, jo globa, išsaugojimu, panaudojimu, su rasių, tautų, grupių kultūrinių skirtumų paţinimų, ţinių apie didţiausius kūrėjus, jų kūrinius. Mokiniai praktiškai

11 11 dalyvaus kultūrinėje veikloje Plėsti ryšius su uţsienio partneriais: -Zagrebo debatų centru (Kroatija); -Eupeno vidurine mokykla (Belgija). I.Rovda Dalyvauti respublikiniame projekte Nacionalinis jaunimo forumas: Europos pilietiškumas, demokratija Dalyvauti virtualiniame projekte Europos draugės Vokietija, Italija, Ispanija, Turkija, Moldova, Danija, Armėnija,,Rumunija, Prancūzija,Kipras Įvairių tautų knygos lentynoje. projekto lešos I.Rovda A.Jurevi čienė N.Vorko vič 2.2.Kurti tolerantišką aplinką Įkurti tolerancijos centrą Organizuoti renginius: - tolerancijos dieną; -mokyklos dieną; -savaitę be patyčių; -Spalvos dieną; -savaitę Atvira mokykla Įtraukti į klasių auklėtojų planus tolerancijos temas rugsėjis iki rugsėjo 26 d. E.Kanait ė T.Bruski na darbo gr. Klasių Mokykloje mokiniai jausis saugūs. Dauguma tėvų vertins mokyklą kaip saugia. Sumaţės patyčių,smurto, netinkamo mokinių elgesio.

12 Plėtoti partnerystę tarp mokyklos ir mokinių tėvus: -bendri renginiai: išvykos, ţygiai, vakaronės ir kt. -Šeštadienio renginiai: skaitome kartu, sportuojame kartu, mokomės kartu. -Tėvų diena. -Susitikimai su klasių tėvų komitetu atstovais Organizuoti paskaitų ciklą tėvams Organizuoti pagalbą tikslinei tėvų grupei: specialiųjų poreikių, elgesio problemų turintiems mokiniams. Auklet. Klasių aukletoja Adminis tracija R.Merki enė Gerovės komisija Tėvai aktyviai dalyvaus mokyklos bendruomenės renginiuose; tėvai pripaţins mokymo sutartyse numatytą atsakomybę uţ vaikų mokymąsi Organizuoti paskaitų ciklą 5-8 kl. mokiniams Mokytojų posėdis Tolerantiška mokykla. Kaip mes ją kūrėme? 2014 gruodis R.Merki enė L. Beso nova, darbo grupė