PRITARTA Kelmės rajono savivaldybės administracijos direktoriaus 2016 m. balandţio 4 d. Įsakymo Nr. A-352 PATVIRTINTA Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinės mokyklos direktoriaus 2016 m. balandţio 5d. Įsakymo Nr. V-18 KELMĖS RAJONO VAIGUVOS VLADO ŠIMKAUS PAGRINDINĖS MOKYKLOS 2016 2018 METŲ STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS I SKYRIUS ĮVADAS 1. Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinės mokyklos strateginis planas 2016 2018 metams parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymu, Lietuvos Respublikos Vyriausybės planavimo metodika, kitais teisės aktais. Rengiant strateginį planą atsiţvelgta į Valstybės švietimo 2013 2022 m. strategijas, Kelmės rajono savivaldybės strateginį planą, Geros mokyklos koncepciją, mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatus, mokinių, jų tėvų, išorinių grupių, mokyklos darbuotojų siūlymus. 2011 2015 m. strateginio plano įgyvendinimo prieţiūros grupė, patvirtinta 2011-09-23 direktoriaus įsakymu Nr. 16, kiekvienais metais atliko plano vykdymo aptarimą ir išvadas teikė mokytojų ir mokyklos tarybai. Atlikus paskutinį 2011 2015 m. strateginio plano įgyvendinimo vertinimą nustatyta, kad pasiekti numatyti strateginiai tikslai ir įgyvendinti uţdaviniai, tačiau dar tobulintinos šios veiklos: pamokoje silpni tarpdalykiniai ryšiai, mokyklos tėvų komitetas aktyvus, nors tėvai noriai dalyvauja kultūriniuose renginiuose, tačiau didţioji dalis gana pasyvūs sprendţiant vaiko mokymosi problemas, dalyje klasių silpna tėvų komitetų veikla. Iki galo neįrengtas Jėgos kambarys prie sporto salės. Neįgyvendintos priemonės įtraukiamos į 2016 2018 m. strateginį planą.
2 II SKYRIUS BENDRA MOKYKLOS CHARAKTERISTIKA 2. Mokyklos pavadinimas Kelmės rajono Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinė mokykla. Pagrindinė mokykla įregistruota Juridinių asmenų registre, kodas 190094541. 3. Mokyklos istorija: mokyklos įsteigimo data, pagrįsta teisės aktais ar istorijos šaltiniais: 1804 m. parapijinė mokykla, 1908 m. valdinė pradinė mokykla, 1948 m. progimnazija, 1949 1956 m. septynmetė mokykla, 1956 m. peraugo į vidurinę, 2010 m. geguţės 20 d. Kelmės rajono savivaldybės tarybos sprendimu mokyklai suteiktas Vlado Šimkaus vardas. Kelmės rajono savivaldybės tarybos 2015 m. vasario 20 d. sprendimu Nr. T-30,,Dėl Kelmės rajono Vaiguvos Vlado Šimkaus vidurinės mokyklos vidaus struktūros pertvarkos pasibaigus 2014 2015 mokslo metams Vaiguvos Vlado Šimkaus vidurinėje mokykloje vykdoma vidaus struktūros pertvarka keičiamas mokyklos tipas iš vidurinės mokyklos į pagrindinę mokyklą. 4. Teisinė forma biudţetinė įstaiga. 5. Priklausomybė savivaldybės mokykla. 6. Savininkas Kelmės rajono savivaldybė, kodas 111106461, Vytauto Didţiojo g. 58, 86143 Kelmė. 7. Savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija Kelmės rajono savivaldybės taryba, kodas 188647440, Vytauto Didţiojo g. 58, Kelmė. 8. Asignavimų valdytojas: Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinė mokykla. 9. Mokyklos buveinė Alyvų g. 6, 86404, Vaiguvos k., Vaiguvos sen., Kelmės rajonas. 10. Grupė bendrojo lavinimo mokykla.
3 11. Tipas pagrindinė mokykla. 12. Pagrindinė paskirtis bendrosios paskirties mokykla. 13. Mokymo kalba lietuvių. 14. Mokymo forma grupinio ir pavienio. 15. Mokykloje mokosi 109 mokiniai, yra 9 komplektai. Mokykloje įgyvendinamos programos: ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo programos, neformaliojo vaikų švietimo programos, teikiama švietimo pagalba (individualizuotos arba pritaikytos programos). Aktyvi projektinė, socialinė, prevencinė, paţintinė, profesinio informavimo veikla. Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinė mokykla visada buvo garsi sportiniais pasiekimais. Čia mokėsi Ţalgirio komandos ţaidėjas R. Bublys, irkluotojai G. Rimgailaitė, T. Bagvilas, lengvaatletis olimpietis M. Norbutas, ţolės riedulininkė O. Šimkutė, PDG daugiakovininkė A. Kislauskaitė. Ir dabar šios tradicijos tęsiamos mokykla dalyvauja Olimpinėje vaikų ir moksleivių programoje. Uţ sportinius pasiekimus, olimpinių tradicijų propagavimą, olimpizmo vertybių ugdymą mokyklai įteikta olimpinė vėliava. Mokyklos sportininkai yra rajono, respublikos prizininkai. 16. Mokykloje gilios etninės kultūros tradicijos. 17. Nuo 2009 m. mokykla įsijungė į Twinning ir Comenius projektų vykdymą. Šie projektai padeda ugdyti tarpkultūrinę, komunikacinę kompetencijas, skatina mokinius mokytis uţsienio kalbų, stiprina mokyklos bendruomenės narių ir partnerių bendradarbiavimą. Mokykla toliau dalyvauja Erasmus+ projektų įgyvendinime. 18. Didelis dėmesys mokykloje skiriamas gabiųjų mokinių ugdymui veikia klubas Vaiguvos moksliukų klubas (VML), mokiniai atlieka tiriamuosius darbus, lanko individualias konsultacijas. Kiekvienais metais pasiekiama gerų rezultatų rajono geografijos, vokiečių kalbos, istorijos, rusų kalbos, technologijų olimpiadose bei įvairiuose konkursuose. 19. Mokykla dalyvavo OLWEUS programoje. Didelis dėmesys skiriamas mokinių tarpusavio santykiams, vertybių ugdymui. 2015 m. metais mokykla įsijungė į Sąţiningųjų mokyklų tinklą. 20. Mokyklos tradicija susitikimai su buvusiais mokyklos mokiniais, dabar pasiekusiais ir toliau siekiančiais karjeros tikslų tai profesorius
4 A. Eidintas, istorijos mokslų daktarė V. Kniūraitė, Šiaulių universiteto dėstytojas A. Alūzas, gydytojas P. Penikas, LŪS pirmininkas P. Talmantas, buvęs rajono metų abiturientas, dabar Lietuvos gamtos fondo gamtosaugos specialistas A. Gintaras ir kt. Tai mokyklos Garbės galerijos nariai, skatinantys mokyklos mokinius ugdytis atsakomybę, ieškoti, atrasti savyje noro ir valios, siekti savo tikslų. 21. Mokykla pripaţinta Gamtosaugine mokykla, jai įteikta Ţalioji vėliava. 22. Mokykloje puoselėjamos sveikos gyvensenos tradicijos, dalyvaujame projekte,,sveikatiada, konkurse,,sveikuolių sveikuoliai, kuriami ir vykdomi sveikatos projektai. 23. 2010 2011 m. atlikta mokyklos renovacija,,kelmės rajono Vaiguvos vidurinės mokyklos pastato rekonstravimas, pagerinant jo energetines charakteristikas. 24. 2012 m. renovuotas mokyklos sporto aikštynas, įrengtas apšvietimas. III SKYRIUS STRATEGINIO PLANO RENGIMAS IR VYKDYMO STEBĖSENA 25. Strateginis planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2002 m. Birţelio 6 d. nutarimu Nr. 828 patvirtinta Strateginio planavimo metodika (LRV 2007 m. vasario 7 d. Nutarimo Nr. 194 redakcija), Mokyklos nuostatais, mokyklos veiklos įsivertinimo rezultatais, mokyklos bendruomenės narių pasiūlymais ir rekomendacijomis, kvalifikacinių vadybos seminarų įgyta patirtimi. Strateginio plano rengimo grupė sudaryta 2015 m. birţelio 1 d. mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V-30. Strateginio plano vykdymo stebėsenos grupė sudaryta 2016 m. vasario 26 d. įsakymo Nr. V- 12. Strateginis planas pristatytas, aptartas ir jam pritarta 2016 m. sausio 29 d. Mokyklos tarybos posėdyje, protokolo Nr. 3. 26. Strateginio plano įgyvendinimo prieţiūros procesas. Strateginio mokyklos plano įgyvendinimo prieţiūra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais. Strateginio planavimo grupė pristato Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinės mokyklos strateginį planą išplėstiniame mokyklos tarybos posėdyje, jei yra koregavimų, jis pristatomas kiekvienais metais. Tokiu būdu visuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip įgyvendinami strateginiai tikslai ir teikti siūlymus bei pageidavimus. Mokyklos direktorius ir direktoriaus ugdymui stebi ir įvertina, ar mokykla įgyvendina strateginius tikslus
5 ir programas, ar darbuotojai įvykdė skirtus uţdavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios ir atitinkamai patikslina strateginius veiklos planus. Buhalteris stebi ir analizuoja, ar tinkamai ir skaidriai planuojamos ir naudojamos biudţeto lėšos. 27. Pagrindinių planinių rodiklių apskaita ir analizė. Strateginio plano įgyvendinimo prieţiūros grupė posėdţiauja karta per metus, vyksta praeitų metų veiklos ataskaitos analizė, kuri pateikiama išplėstiniame mokyklos tarybos posėdyje. Etapai: pirmas etapas 2016 metai, antras etapas 2017 metai, trečias etapas 2018 metai. 28. Priemonės: 28.1. Metinių veiklos programų įsivertinimas. 28.2. Mokyklos veiklos įsivertinimo išvados. 28.3. Sėkmės rodiklių apskaita ir analizė. 29. Kriterijai: planas įgyvendintas gerai: 29.1. Dviejų metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas gerai. 29.2. Mokyklos veiklos įsivertinimo įvertinimai teigiami arba pastebėti trūkumai ištaisyti pakoregavus kito etapo strateginės programos turinį. 29.3. 90 procentų sėkmės rodiklių įgyvendinta. 30. Planas įgyvendintas patenkinamai: 30.1. Dvejų metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas patenkinamai. 30.2. Mokyklos veiklos įsivertinimo įvertinimai patenkinami, dalis trūkumų ištaisyta pakoregavus kito etapo strateginės programos įgyvendinimą. 30.3. 2/3 sėkmės rodiklių įgyvendinta. 31. Planas įgyvendintas blogai: 31.1. Dvejų metų veiklos programų įgyvendinimas įvertintas blogai. 31.2. Mokyklos veiklos įsivertinimo išvados neturėjo įtakos strateginei mokyklos veiklos programai. 31.3. 2/3 sėkmės rodiklių neįgyvendinta
6 32. Strateginio plano tikslų įgyvendinimo patikra fiksuojama lentelėje: Tikslas Uţdaviniai Planuotas Pasiektas Planuoti ištekliai Panaudoti ištekliai Įgyvendinta (data) pasiekimas rezultatas Uţdavinys 1 Uţdavinys 2 Uţdavinys 3 Išvada apie pasiektą tikslą: Ši forma pildoma kiekvienam strateginiam tikslui. VI SKYRIUS SITUACIJOS ANALIZĖ 33. Išorinės aplinkos analizė ( PESTE) analizė. 33.1. Politiniai-teisiniai veiksniai: mokykla savo veiklą grindţia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Kelmės rajono savivaldybės teisės aktais. 33.1.1. Ugdymo turinio kaita: nuo ţinių prie kompetencijų. 33.1.2. Švietimo kultūros kaita: nuo vadybos į vadybą ir pasidalintąją lyderystę, diegiant duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kultūrą, uţtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną. 33.1.3. Paskatų ir sąlygų kūrimas mokymuisi visą gyvenimą.
7 33.2. Ekonominiai veiksniai: Švietimo institucijų veikla yra susijusi su šalies ekonomika, nes dalį išlaidų (mokinio krepšelį) finansuoja valstybė, o kitą dalį (aplinkos krepšelį) finansuoja savivaldybė. Darbuotojų tarnybinių atlyginimų koeficientai yra minimalūs, maţėja lėšos, skirtos aplinkos išlaikymui (patarnavimams, remontui, prekėms), trūksta mokinio krepšelio lėšų. 33.2.1. Mokyklos veikla uţtikrinama šiais ekonominiais aspektais: 33.2.1.1. mokyklos finansavimo biudţeto lėšomis; 33.2.1.2. mokyklos pritraukiamomis papildomomis lėšomis dalyvaujant rajono, šalies, ES projektuose; 33.2.1.3. mokyklos bendruomenėje surinktomis 2 proc. lėšomis; 33.2.1.4. mokyklos specialiomis lėšomis. 33.2.1.5. mecenatinių edukacinės ir išorės aplinkos tobulinimui pritraukiamomis paramos lėšomis. 33.3. Socialiniai veiksniai: 33.3.1. Maţėja mokinių skaičius. Šiuo metu mokykloje mokosi 107 mokiniai. 33.3.2. Maţa darbo pasiūla daug nedirbančių tėvų, šeimos verčiasi iš nedidelių ţemės ūkyje gaunamų pajamų. 33.3.3. Dalis šeimų neturi ateities vizijos, maţai domisi vaikų pasiekimais mokykloje ir jų karjeros planavimu baigus mokyklą. 33.3.4. Neţymiai didėja nepilnų ir probleminių šeimų skaičius. 33.3.5. Nemokamą maitinimą gauna 48 mokiniai. 33.3.6. Į mokyklą geltonuoju autobusu ir visuomeniniu transportu atveţami 76 mokiniai. 33.3.7. Specialioji pagalba teikiama 33 mokiniams. 33.3.8. Mokykloje daugėja mokinių, kuriems reikalinga psichologo pagalba. 33.3.9. Mokykloje sveikatos prieţiūrą vykdo sveikatos biuro prieţiūros specialistė. 33.4. Technologiniai veiksniai: 33.4.1. Auga kompiuterinis raštingumas, sudarytos sąlygos naudotis informacinėmis technologijomis tiek mokiniams, tiek mokytojams. Gerėja prieigos prie interneto (daugėja šeimų, turinčių interneto paslaugas, mokykloje ir miestelio bibliotekoje veikia internetiniai taškai). Internetas leidţia
8 išplėsti mokymo prieinamumą, uţtikrinti geresnę mokymosi medţiagos sklaidą, informacijos paieškos galimybes. Nuo 2013 metų naudojamas elektroninis dienynas Mano dienynas. Visuose kabinetuose įrengtos kompiuterinės darbo vietos mokytojams su interneto prieiga, penki kabinetai aprūpinti projektoriais. 33.4.2. Stinga lėšų atnaujinti IT bazę, didţiojoje dalyje kabinetų kompiuteriai neatitinka šiandienos reikalavimų, trūksta skaitmeninių mokymo priemonių (kompiuterių, projektorių, planšetinių kompiuterių, interaktyvios lentos ir kt.), jas mokykla gali įsigyti per projektinę veiklą, iš rėmėjų, dalį iš mokinio krepšelio lėšų. 33.5. Edukaciniai veiksniai: mokykloje vyksta natūralus mokinių skaičiaus maţėjimas, nėra ryškios tendencijos rinktis kitas netoli esančias mokyklas. Dėl nedidelio mokinių skaičiaus klasėse mokytojai turi geras galimybes stebėti kiekvieno mokinio individualią paţangą kiekvieną pamoką, suteikti jam laiku reikiamą pagalbą, sudaryti sąlygas pamokoje dirbti pagal jo poreikius ir galimybes. Konkurencinė mokyklos aplinka (15 km. atstumas iki rajono centro, tokiu pat atstumu esančios 3 vidurinį išsilavinimą teikiančios gimnazijos). 34. Vidinės aplinkos analizė. 34.1. Teisinė bazė: mokykla dirba vadovaudamasi Švietimo įstatymu, Kelmės rajono savivaldybės tarybos sprendimais ir kitais teisės aktais, mokyklos nuostatais, mokyklos vidaus darbo tvarkos taisyklėmis, pareigybių aprašais, direktoriaus įsakymais, mokyklos savivaldos institucijų sprendimais. 34.2. Organizacinė struktūra: 34.2.1. Steigėjas Kelmės rajono savivaldybės taryba. Mokyklai vadovauja direktorius, yra 2 pavaduotojai ugdymui ir ūkiniams reikalams. Mokykloje veikia savivaldos institucijos: Mokyklos taryba, Mokytojų taryba, Mokinių taryba, Metodinė taryba, Tėvų komitetas. 34.2.2. Mokykla teikia bendrąjį pradinį ir pagrindinį išsilavinimą, įgyvendina ugdymo procesą pagal Bendrąsias ugdymo programas, vadovaujasi Bendraisiais ugdymo planais. 34.2.3. Mokykloje vykdomas ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas. 34.3. Ţmogiškieji ištekliai: 34.3.1. Mokykloje mokosi 107 mokiniai iš 85 šeimų. 6 šeimos yra asocialios, 8 padidėjusios rizikos šeimos, 16 nepilnų šeimų, 3 mokiniai auga pas globėjus.
9 34.3.2. Mokykloje dirba 28 pedagoginiai darbuotojai, visus dalykus dėsto dalykų specialistai. 5 mokytojai turi mokytojo kvalifikacinę kategoriją, 17 vyresniojo mokytojo ir 7 mokytojo metodininko. Mokykloje dirba socialinė pedagogė, specialioji pedagogė, logopedė, paslaugas teikia sveikatos prieţiūros specialistė. Mokyklos vadovai įgiję II vadybinę kategoriją. Mokykloje dirba 3 pensijinio amţiaus mokytojai. Paslaugas teikia bibliotekininkė. 34.3.3. Mokymo aplinkos personalas: direktoriaus ūkio reikalams, buhalteris, sekretorius, kompiuterių prieţiūros specialistas, 4 valytojai, kiemsargis, vairuotojas, 2 darbininkai. 34.4. Planavimo sistema: 34.4.1. Mokyklos strateginis planas. 34.4.2. Metų veiklos planas. 34.4.3. Ugdymo planas. 34.4.4. Dalykų ilgalaikiai ir teminiai planai 34.4.5. Neformalaus švietimo, pasirenkamųjų dalykų ir dalykų modulių programos. 34.4.6. Metodinės tarybos ir metodinių grupių planai. 34.4.7. Mokyklos, mokinių tarybos, tėvų komiteto planai. 34.4.8. Mokykloje tobulinama ugdymo proceso stebėsenos sistema ir mokyklos veiklos įsivertinimas, kurie padeda numatyti mokyklos veiklos tobulinimo prioritetus, tikslus ir uţdavinius. 34.4.9. Planavime tiesiogiai (darbo grupėse) ir netiesiogiai (per apklausas) dalyvauja nuo 94 iki 100 procentų mokyklos bendruomenės narių. 34.5. Finansiniai ištekliai: mokykla finansiškai savarankiška. Direktorius finansinių išteklių valdytojas. Mokykla finansuojama savivaldybės biudţeto pagal asignavimų valdytojo patvirtintą sąmatą. Ugdymo procesas finansuojamas iš Mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos gaunamos iš projektų ir rėmėjų. Mokykla turi paramos gavėjo statusą. 34.6. Ryšių sistema, informacinės ir komunikacinės sistemos: visi mokyklos kompiuteriai (35) prijungti prie internetinio ryšio VĮ Infostruktūra, yra lokalus tinklas. Mokyklos skaitykloje veikia informacinis centras. Yra vienas fiksuotas ryšys, 1 fakso aparatas. Mokykla naudojasi elektroninio pašto paslaugomis, NEC sistema KELTAS. Sudaryti mokinių ir mokytojų registrai.
10 34.6.1. Finansinės operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. 34.6.2. Informacija apie mokyklos veiklą skelbiama mokyklos internetiniame puslapyje www.vaiguvosmokykla.lt, rajono ir respublikos spaudoje, facebook sukurtoje paskyroje Vaiguvos Vlado Šimkaus pagrindinė mokykla. 34.6.3. Vidaus darbo kontrolė: kiekvienais metais atliekamas veiklos kokybės įsivertinimas. Mokykloje sukurta ir tobulinama pedagoginės prieţiūros sistema, pagrįsta kiekvieno pedagogo veiklos stebėsena, į(si)vertinimu, patirties sklaida ir bendradarbiavimu. Svarbų vaidmenį atlieka metodinė taryba ir metodinės grupės. 35. SSGG analizė STIPRYBĖS SILPNYBĖS Mokyklos tradicijų puoselėjimas. Tobulintina pamokos kokybė (savarankiškas darbas tradicinių ir Gana aukštas tapatumo su mokyklos bendruomene jausmas. netradicinių metodų dermė, įsivertinimas, grįţtamojo ryšio būdai ir Mokytojai gerai paţįsta mokinius, ţino jų gebėjimus, poreikius, socialinę formos, diferencijavimas ir individualizavimas pamokoje įvairių aplinką. ugdymosi poreikių ir gebėjimų mokiniams. Mokinių poreikius tenkinantis uţimtumas po pamokų. Tarpdalykiniai ryšiai. Kompetentingas ir kvalifikuotas personalas. Atskirų mokinių paţanga ir pasiekimai dėl motyvacijos stokos Efektyvus personalo komplektavimas ir valdymas. Neišnaudotos bendradarbiavimo su tėvais galimybės. Mokykla planuoja veiklą ir ugdymo procesą vadovaudamasi vidaus Maţas dėmesys vertybių ugdymui šeimose. įsivertinimo išvadomis. Tėvų (globėjų, rūpintojų) pagalba mokantis. Mokinių pasiekimų vertinimas, paţangos stebėjimas ir fiksavimas. IKT trūkumas apriboja jų panaudojimo ugdymo procese galimybes, tai Darbas su gabiaisiais mokiniais. stabdo ugdymo proceso modernizavimą. Darbas su spec. poreikių mokiniais. Finansavimas. Stiprėja, tobulėja komandinis darbas, pasidalintoji lyderystė. Psichologo pagalbos stoka.
11 Mokyklos tarybos, Tėvų komiteto ir mokinių tarybos veikla. Kryptinga profesinio informavimo veikla. Uţtikrinamas mokinių maitinimas ir pavėţėjimas į mokyklą. Sistemingas interjero ir eksterjero atnaujinimas. GALIMYBĖS Mokytojų, pedagogų dalyvavimas tarptautiniuose ir šalies projektuose, pritraukiant lėšas iš įvairių fondų. Atskirų mokytojų darbo gerosios patirties sklaida rajone, regione, šalyje. Buvusių mokinių pasitelkimas paramai gauti, gerinant mokyklos materialinę bazę. Rėmėjų paieška ir pritraukimas. Lyderių pritraukimas ir lyderių savybių realizavimas veikloje. Įvairių mokymo(si) aplinkų, įgyvendinant edukacines programas su socialiniais partneriais, panaudojimas. GRĖSMĖS Natūraliai maţėjantis mokinių skaičius. Klasių komplektų jungimas. Tėvų abejingumas mokyklos veiklai ir pasiekimams. Finansavimo stoka stabdo mokyklos ugdymo bazės modernizavimą. Tėvų bedarbystė, sunki jų ekonominė padėtis, migracija iš Lietuvos. Pagrindinėse mokyklose nuo 9 klasės gabieji mokiniai išeina į gimnazijas. Keičiantis mokyklos tipui, dalis mokytojų netenka krūvio ir dirba keliose mokyklose. V SKYRIUS MOKYKLOS VIZIJA, MISIJA, FILOSOFIJA, VERTYBĖS, STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŢDAVINIAI 36. MOKYKLOS VIZIJA. Moderni, atvira kaitai pagrindinė mokykla, kur sveikoje fizinėje ir emocinėje aplinkoje ugdoma sveika, pagal gebėjimus įgijusi dalykų ir bendrąsias kompetencijas asmenybė. 37. MOKYKLOS MISIJA. Mokykla, siekdama išlikti patrauklia pagrindine mokykla:
12 - moko mokinius kritiškai mąstyti, siekti pasirinktų tikslų, formuoja nuostatą mokytis visą gyvenimą; - uţtikrina ir toliau tobulina saugią ir sveiką ugdymosi aplinką, puoselėdama olimpines ir aplinkosaugos vertybes; - puoselėja mokyklos tradicijas, pagrįstas mūsų tautos etnokultūrinėmis vertybėmis; - asmenybę ugdo demokratiškoje ir humanistinėje aplinkoje. 38. MOKYKLOS FILOSOFIJA. Siekiame ir mokomės kartu: suţinoti išmokti pritaikyti kurti. 39. MOKYKLOS VERTYBĖS: Mokymasis ir savęs tobulinimas Sveikas gyvenimo būdas Atsakomybė Pagarba ir tolerancija Sąţiningumas Skaidrumas Kilnus elgesys Patriotizmas Ekologinė kultūra. 40. TIKSLAI 40.1. Veiksmingo ir kokybiško ugdymo(si) uţtikrinimas. 40.2. Mokyklos kultūros tradicijų ir vertybių tolesnis puoselėjimas. 41. UŢDAVINIAI 41.1. Skatinti mokinių paţangą, gerinti pasiekimus. 41.2. Tobulinti pamoką, atsiţvelgiant į kiekvieno mokinio gebėjimus ir poreikius. 41.3. Stiprinti pedagoginės, psichologinės, socialinės pagalbos mokiniui teikimą.
13 41.4. Skatinti mokyklos bendruomenės narių lyderystę ir asmeninę saviugdą. 41.5. Tobulinti mokyklos veiklos įsivertinimą ir duomenų panaudojimą. 41.6. Tobulinti esamas ir kurti naujas edukacines aplinkas, orientuotas į mokinių esminių kompetencijų ugdymą ir įvairių ugdymo(si) metodų taikymą. 41.7. Toliau kurti ir stiprinti savitą mokyklos kultūrą. 41.8. Stiprinti mokyklos vertybių ugdymą. VI SKYRIUS STRATEGINIŲ TIKSLŲ ĮGYVENDINIMAS 42. Tikslas. Veiksmingo ir kokybiško ugdymo(si) uţtikrinimas. 42.1. Uţdavinys. Skatinti mokinių paţangą, gerinti pasiekimus. Eil. Nr. Priemonės Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai 1.1. Mokinių mokėjimo mokytis 75 proc. mokinių pasiekia Mokinio kompetencijos ugdymas ir pagrindinį ir aukštesnįjį krepšelis (MK) raidos stebėsena mokymosi mokytis apie 300 Eur kompetencijos lygį. Maţėja ţemą motyvaciją turinčių mokinių skaičius 70..75 proc. mokinių motyvacija atitinka jų gebėjimus. Atsakingi ugdymui, dalykų mokytojai, metodinė taryba Įgydinimo laikotarpis 2016 2017 2018
14 1.2. Mokinių mokymosi paţangos stebėjimas, fiksavimas ir aptarimas klasėse, mokytojų tarybos posėdţiuose ir su tėvais 55 proc. mokinių paţanga išlieka stabili, 20 proc. auga. MK ugdymui, Vaiko gerovės komisija (VGK), klasių vadovai 1.3. Darbo su gabiaisiais mokiniais sistemos tobulinimas: VML Gabiųjų mokinių pasiekimų augimas mokymosi MK apie 300 Eur Mokyklos vadovai veikla, diferencijuotos rezultatai, pasiekimai uţduotys pamokoje, konkursuose olimpiadose. konsultacijos po pamokų 1.4. Dalykinių olimpiadų, konkursų, varţytuvių,varţybų, viktorinų organizavimas, mokinių skatinimas uţ gerus 80 proc. mokinių dalyvauja veiklose pagal savo gebėjimus mokykloje, rajone, respublikoje, 100 proc. MK apie 200 Eur ugdymui, metodinių grupių vadovai mokymosi ir dalykų sudaromos sąlygos patirti olimpiadų, konkursų rezultatus sėkmę. 1.5. Bendradarbiavimas su mokinių tėvais, siekiant vaiko asmeninės paţangos ir gero Sistemingas tėvų domėjimasis vaiko sėkme 80 proc. tėvų sistemingai domisi vaiko ugdymui, VGK, klasių vadovai lankomumo paţangos kaita. 40 proc. aktyvūs ugdymo
15 proceso formavimo ir kaitos dalyviai. Pamokos praleidţiamos tik dėl pateisinamos prieţasties. 1.6. Pasiekimų patikrinimas taikant standartizuotus testus 2, 4, 6, 8 kl. Kasmet rodikliai pagerėja 3 5 proc., 0,5 proc. didėja pridėtinė vertė. MK apie 500 Eur ugdymui, atskirų dalykų mokytojai 1.7. Diagnostiniai ţinių patikrinimai rudenį ir pavasarį 5 10 klasėse 55 proc. mokinių paţanga išlieka stabili, 20 proc. auga. ugdymui 42.2. Uţdavinys. Tobulinti pamoką, atsiţvelgiant į kiekvieno mokinio gebėjimus ir poreikius. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai Atsakingi 2.1. Mokinių poreikių, jų pokyčių stabilūs 55 proc, ir didėjantys MK tyrimas ir stebėjimas, gebėjimų 20 proc. mokinių pasiekimai. apie 100 Eur atskleidimas ir sistemingas 90 proc. 9 10 klasių mokinių ugdymui, ugdymas motyvuotai renkasi tolesnį metodinė taryba, mokymąsi. dalykų mokytojai 85 proc. 7 8 kl mokinių ţino savo tolesnio mokymosi Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018
16 galimybes. 2.2. Ugdymo turinio Daugiau negu 65 proc. diferencijavimas dirbančių mokytojų sistemingai diferencijuoja mokinių veiklą ugdymui, pamokoje ir namų uţduotis. metodinė taryba 2.3. Tradicinių ir netradicinių 70 75 proc. mokinių MK metodų taikymas atsiţvelgiant į mokymosi motyvacija kyla apie 100 Eur mokinių mokymosi stilių, arba išlieka stabili. ugdymui, savarankiškas darbas pamokoje Savarankiškai geba dirbti(su metodinė taryba tarpine mokytojo pagalba 55 60 proc. mokinių. 60 65 proc. mokytojų dirba kaip pagalbininkai, konsultantai. 2.4. Mokymas įsivertinti, stebėti 85 proc. mokinių geba savo paţangą ir toliau planuoti įsivertinti savo pasiekimus ir ţingsnius aukštesniems paţangą, 75 proc. patys (su ugdymui, rezultatams siekti tarpine mokytojo pagalba) metodinė taryba, planuoja tolesnius ţingsnius dalykų mokytojai geresniems rezultatams pasiekti, stabiliems išlaikyti.
17 2.5. Teksto supratimo ir Gerėja mokinių standartizuotų matematinio raštingumo testų ir PUPP pasiekimai 3 7 strategijų taikymo tobulinimas proc. ugdymui, metodinių gr. pirmininkai, dalykų mokytojai 2.6. Tarpdalykinių ryšių tobulinimas Dalykų mokytojai derina integruotinas temas, tai MK apie 100 Eur atsispindi ilgalaikiuose ir ugdymui, teminiuose planuose bei metodinių grupių pamokos turinyje dienyne. pirmininkai Mokiniai mokosi sisteminti iš kelių šaltinių gaunamas ţinias, jos tvirtėja, gilėja. Maţėja mokymosi krūvis. 2.7. IKT ir skaitmeninių mokymo Visų dalykų pamokose MK priemonių tikslingas taikymas taikomos IKT ir skaitmeninių apie 300 Eur mokymo priemonės kyla arba ugdymui, išlieka stabili mokinių metodinė taryba. mokymosi motyvacija.
18 42.3. Uţdavinys. Tobulinti esamas ir kurti naujas edukacines aplinkas, orientuotas į mokinių esminių kompetencijų ugdymą ir įvairių ugdymo(si) metodų taikymą. Eil. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo Atsakingi Įgyvendinimo laikotarpis Nr. šaltiniai 2016 2017 2018 3.1. Jėgos lauko Sveikatos parke papildymas naujais įrengimais 2 lauko treniruokliai. Projektinės, rėmėjų lėšos apie 500 Eur 3.2.,,Vitaminų sodo atnaujinimas Pasodinama 10 naujų Ţmogiškieji ir papildymas naujais sodinukų, sutvarkomi seni ištekliai, sodinukais vaismedţiai ir vaiskrūmiai. rėmėjų lėšos apie 100 Eur 3.3. Sveikatos parko plėtra Praplečiamos, atnaujinamos Ţmogiškieji aikštelės, įrengiami suoliukai, ištekliai, dekoratyvinė sienelė. projektinės rėmėjų lėšos apie 200 Eur 3.4. Treniruoklių patalpos Sutvarkomos patalpos sienos, Ţmogiškieji rekonstrukcija grindys. ištekliai, projektinės rėmėjų lėšos apie 200 Eur ugdymui ugdymui ugdymui Mokyklos vadovai
19 3.5. Lauko krepšinio aikštelės Padengiama gumos danga. Projektinės Mokyklos atnaujinimas lėšos vadovai apie 100 Eur 3.6. Stebėjimo kamerų įrengimas Įrengiamos 4 stebėjimo Savivaldybės Mokyklos kameros. lėšos direktorius 3.7. Planšetėmis aprūpintos klasės Įsigyjamos 6 planšetės MK ir Mokyklos įkūrimas projektinės vadovai lėšos apie 500 Eur 3.8. Lauko klasės įrengimas Įrengiama 14 vietų lauko klasė. Projektinės lėšos ir mokyklos ugdymui turimos medţiagos apie 300 Eur 3.9 Aktų salės įrengimas Įrengiama aktų salė. Aplinkos ir Mokyklos rėmėjų lėšos direktorius apie 800 Eur
20 42.4. Uţdavinys. Stiprinti pedagoginės, psichologinės, socialinės pagalbos mokiniui teikimą. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo 4.1. Tyrimo apie saugumą mokykloje ir nesaugias vietas joje atlikimas Išnyksta patyčios, galimi pavieniai konfliktinių situacijų atvejai. šaltiniai MK apie 100 Eur Atsakingi Vaiko gerovės komisija (VGK) Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018 4.2. Klasių mikroklimato gerinimas, Klasėje visi mokiniai jaučiasi MK VGK, klasių sistemingas darbas su mokiniais, gerai, pasitaiko pavienės apie 100 Eur vadovų metodinė turinčiais adaptacijos, elgesio konfliktinės situacijos. grupė problemų. Smurto ir patyčių prevencijos vykdymas 4.3. Klasių tėvų savivaldų įtraukimas Aktyvėja tėvų klasių savivaldų VGK, klasių klasių tradicijų kūrimą ir veikla, aktyviai dalyvauja 60 vadovų metodinė problemų sprendimą 75 proc. tėvų. grupė 4.4. Pedagoginės konsultacinės Mokiniai naudojasi centro MK Mokyklos sistemos tobulinimas: paslaugomis. 90 95 proc. apie 200 Eur vadovai informacinio-konsultacinio mokinių sistemingai atlieka centro steigimas namų darbus. 4.5. Specialiųjų poreikių mokinių Specialiojo ugdymo poreikių MK VGK, dalykų mokėjimo mokytis (SUP) mokiniai suvokia, kad mokytojai kompetencijos ir socialinių mokslas yra vertybė, geba
21 įgūdţių ugdymas apibūdinti, ką jau moka, ko reikėtų išmokti. Atranda mokytojo padedami reikiamą informaciją. Gerai jaučiasi klasėje, gerėja bendravimo įgūdţiai. 4.6. Psichologo etato (0,5) steigimas Sėkmingai sprendţiamos bendravimo, adaptacijos, MK apie 3000 Mokyklos direktorius Sisteminga psichologo pagalba paauglystėje kylančios Eur problemos, konsultuojamos šeimos dėl vaikų elgesio, motyvacijos. 4.7. Sveikatos ugdymo, Alkoholio, Nėra rūkančių mokinių, MK, VGK, klasių tabako ir kt. psichotropinių mokyklos renginiuose projektų lėšos vadovai, medţiagų vartojimo prevencijos, uţtikrinama aplinka, kurioje apie 300 Eur sveikatos lytinio švietimo ir ruošimo nebus vartojamas alkoholis. prieţiūros šeimai programų integravimas į 60 75 proc. mokinių turi specialistė ugdymo procesą nuostatą, kad tabakas, alkoholis ir psichotropinės medţiagos trukdo ţmogui siekti sėkmingų tikslų, ţlugdo asmenybę.
22 42.5. Uţdavinys. Skatinti mokyklos bendruomenės narių lyderystę ir asmeninę saviugdą. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai Atsakingi Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018 5.1. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas Pakitęs mokytojų vaidmuo MK Mokyklos pagal nusistatytus prioritetus pamokoje: 60 65 proc. apie 1000 vadovai, (vadovaujantis vidaus veiklos mokytojų dirba kaip Eur metodinė taryba kokybės įsivertinimo išvadomis pagalbininkai, konsultantai. ir nusistatant individualaus tobulėjimo sritis) 5.2. Metodinės veiklos tobulinimas, Mokytojai geba dirbti grupėje Mokyklos kolegialaus grįţtamojo ryšio 85 95 proc. vadovai, diegimas, mokytojų lyderystės Mokytojai geba dirbti metodinė taryba skatinimas komandoje ir jas burti 45 65 proc. Mokytojai savo darbui gerinti taiko kolegialų grįţtamąjį ryšį 45 55 proc. 5.3. Tėvų veiklų tobulinimas: tėvų 75 90 proc. tėvų dalyvaus MK VGK, klasių poreikių tyrimas, naujų formų vaiko ugdymo procese. apie 50 Eur vadovai paieška, pedagoginio švietimo Kiekvienoje klasėje yra 1 2 gerinimas, lyderystės mokymas tėvai, kurie ruošiasi ir kalba ir skatinimas per Tėvų klubą vaikų ugdymo klausimais.
23,,Pasikalbėkime Taikomos tėvams priimtinos, patrauklios veiklos formos. 5.4. Mokinių lyderystės mokymas ir Auga mokinių lyderystė, MK, skatinimas dalyvaujant kūrybiškumas: mokinių projektų lėšos mokyklos ir klasių savivaldose, savivaldos nariai dalyvauja apie 300 Eur ugdymui, klasių VMA, edukaciniuose mokymuose, praktinėse vadovai, VGK renginiuose, projektinėje veiklose, organizuoja inicijuoja veikloje veiklas, teikia pasiūlymus, patys vykdo tam tikrus pokyčius, veiklas, susijusias su ugdymo procesu, laisvalaikiu. Išugdyti po 1 3 lyderius klasėje. 42.6. Uţdavinys. Tobulinti mokyklos veiklos įvertinimą ir duomenų panaudojimą. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai 6.1. Naujo įsivertinimo modelio Mokytojai, mokyklos aplinkos Ţmogiškieji aptarimas, analizė personalas, tėvai, mokiniai ištekliai, MK (jiems suprantamai pristatant) apie 100 Eur ţino naują mokyklos veiklos Atsakingi Mokyklos veiklos įsivertinimo grupė Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018
24 įsivertinimo modelį. Mokytojai ţino ir supranta atnaujintus rodiklius. 90 proc. mokytojų pritaria vidaus veiklos įsivertinimui pagal atnaujintus rodiklius. 6.2. Mokyklos veiklos įsivertinimas 90 proc. mokytojų ir mokyklos MK, Pavaduotoja taikant naują modelį savivaldos narių supranta atnaujintų mokyklos veiklos įsivertinimo rodiklių pranašumą ir gautus rezultatus laiko vertingais mokyklos veiklos tobulinimui. partnerių pagalba apie 300 Eur ugdymui, Vaiko gerovės komisija 6.3. Išorinių interesų grupių 75 proc. išorinių grupių atstovų įtraukimo į mokyklos veiklos įsivertinimą tobulinimas (buvę mokiniai, potencialūs tėvai, kultūros įstaiga, seniūnija, kaimo bendruomenė, jaunimo bendruomenė) laiko jų dalyvavimą svarbiu ir domisi gautais rezultatais. 6.4. Gautų duomenų analizė, 85 proc. informacijos gavėjų Ţmogiškieji Administracija,
25 apibendrinimas ir panaudojimas laiko ją vertinga ir reikalinga ištekliai Mokyklos, esamos padėties vertinimui, tolesniam mokyklos veiklos Metodinė, pagrindimui ir tolesniam tobulinimui. Mokinių tarybos mokyklos veiklos planavimui 75 proc. teikia pasiūlymus, pritaria pateiktiems pasiūlymams. Visas mokyklos veikos planavimas ir planų įgyvendinimas atliekamas vadovaujantis gautais pagrįstais duomenimis, faktais, rezultatais. 43. Tikslas. Mokyklos kultūros tradicijų ir vertybių tolesnis puoselėjimas. 43.1. Uţdavinys. Toliau kurti ir stiprinti savitą mokyklos kultūrą. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai 1.1. Senųjų mokyklos tradicijų Pritaria ir dalyvauja 90 proc. Ţmogiškieji puoselėjimas ir turtinimas bendruomenės narių. ištekliai Atsakingi Mokyklos vadovai, metodinių grupių pirmininkai, VGK Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018
26 1.2. Kiekvienos klasės tradicijų, Klasės tradicijų kūrime ir Ţmogiškieji išskirtinumo paieška ir puoselėjime dalyvauja ištekliai pavaduotoja formavimas mokiniai ir jų tėvai. ugdymui, klasių vadovai 1.3. Vaiguvos krašto muziejus Įkurtas Vaiguvos krašto Ţmogiškieji Mokyklos kūrimas. Mokyklos istorijos muziejus, kuriame vyksta ištekliai, vadovai, faktų fiksavimas ir sisteminimas uţsiėmimai, lankosi buvę projektinės, metodinė taryba mokiniai, svečiai. rėmėjų lėšos Mokyklos istorijos faktai apie 500 Eur naudojami formaliajame ir neformaliajame švietime. 1.4. Mokyklos simbolikos Visi mokyklos bendruomenės Ţmogiškieji Mokyklos atnaujinimas pasikeitus nariai vertina ir gerbia ištekliai, vadovai, mokyklos statusui mokyklos simboliką. 90 proc. rėmėjų lėšos mokyklos taryba ją laiko svarbia mokyklos apie 300 Eur išskirtinumo dalimi. 43.2. Uţdavinys. Stiprinti mokyklos vertybių ugdymą. Eil. Nr. Priemonė Sėkmės rodikliai Finansavimo šaltiniai 2.1. Mokyklos vertybių ugdymas Olimpinėse ţaidynėse Ţmogiškieji dalyvaujant Olimpinio ugdymo dalyvauja ne tik mokiniai, bet ištekliai, Atsakingi Olimpinio ugdymo Įgyvendinimo laikotarpis 2016 2017 2018
27 programoje ir tėvai. projekto koordinacinė Mokyklos bendruomenė jas lėšos grupė pripaţįsta mokyklos išskirtine apie 500 Eur tradicija. Mokyklos geriausieji sportininkai taps pavyzdţiu kitiems mokiniams savo kilniu elgesiu ir sveiku gyvenimo būdu. 2.2. Vertybių ugdymas dalyvaujant Mokykla kasmet įvykdo Projektinės Ţaliosios vėliavos Gamtosauginių mokyklų Gamtosauginių mokyklų tinklo lėšos komanda programoje reikalavimus. Ekologinę apie 500 Eur kultūrą vertybe pripaţįsta 85 proc. mokyklos bendruomenės narių. Mokiniai atlieka gamtosaugos darbus plečiamas Sveikatos parkas, rūšiuojamos atliekos, taupoma elektros energija, vanduo, mokiniai informuoja apie pastebėtus gamtosaugos
28 paţeidimus. 2.3. Susitikimai su mokyklos Garbės Garbės galerijos narių Ţmogiškieji galerijos nariais ir naujų narių pavyzdys 80 proc. mokinių ištekliai rinkimai orientuoja sėkmei ir ugdymui, kryptingam tolimesniam mokinių taryba mokymosi pasirinkimui. 2.4. Mokyklos Garbės mokinio rinkimai, pasirašymas po Mokyklos bendruomenė tai vertina, laiko garbingu vardu. Ţmogiškieji ištekliai Administracija, VGK Mokyklos Garbės kodeksu Apie 75 proc. mokinių tai motyvuoja ugdytis vertybines nuostatas. 2.5. Dalyvavimas Mokiniai pripaţindami Ţmogiškieji,,Sąţiningumo mokyklų tinkle vertybes tuo pačiu jas ugdosi, o ištekliai pedagogai ir tėvai jiems padeda ugdymui, klasių (75 85 proc. mokyklos vadovai, VGK bendruomenės). Mokiniai pastebi nesąţiningus, neskaidrius poelgius aplinkoje, mokykloje, juos įvardina. Kad atsakomybė, skaidrumas, sąţiningumas labai svarbios
29 vertybės, pripaţįsta 95 proc. mokinių, jas išsiugdę 55 proc., ugdosi, stiprina 45 proc. Šių savybių ugdymas vyksta visame ugdymo procese pamokose, klasių valandėlėse, praktinėse veiklose. 2.6. Mokytojų ir klasių vadovų 85 proc. mokinių pripaţįsta, Ţmogiškieji veiklos tobulinimas ugdant kad ugdymo procese ugdomos ištekliai, MK mokyklos vertybines nuostatas vertybės daro poveikį jų apie 100 Eur ugdymui, klasių poţiūriui ir poelgiams. vadovai, mokytojai, VGK 2.7. Bendradarbiavimas su mokinių 85 proc. šeimų pripaţįsta, kad MK tėvais, socialiniais partneriais, vertybinių nuostatų ugdymas apie 100 Eur aptariant vertybines nuostatas ir prasideda šeimoje, tai vyksta jų ugdymą 65 proc. šeimų. Mokykla, socialiniai partneriai seniūnijos soc. darbuotojai, seniūnija, Vaiguvos kaimo, pedagoginė psichologinė
30 tarnyba (PPT), Vaiko teisių apsaugos skyrius (VTAS) padeda tėvams vykdydami tėvų švietimą, dirbdami su vaikais ugdyti vertybines nuostatas. Tai pripaţįsta ir vertina 55 75 proc. tėvų. VII SKYRIUS LAUKIAMI REZULTATAI 44. Įgyvendindama strateginį planą mokykla taps saugia, patrauklia, kurioje bus puoselėjamos vertybės, geras mikroklimatas: saugi darbo aplinka, kvalifikuoti specialistai, gera ugdymo kokybė, efektyvus bendravimas ir bendradarbiavimas stiprins mokyklos įvaizdį. Gerės mokinių pasiekimai, paţangumo rodiklis bus ne maţesnis kaip 98 proc. Maţės pamokų praleidinėjimas, praleistų pamokų skaičius vienam mokiniui be pateisinamos prieţasties sumaţės nuo 1,5 iki 0,5 pamokos. Racionaliai bus naudojami finansiniai ir ţmogiškieji resursai. Bendruomenės nariai aktyviau dalyvaus mokyklos valdyme. VIII SKYRIUS STRATEGINIO VEIKLOS PLANO KOREGAVIMAS 45. Strateginis veiklos planas gali būti koreguojamas: 45.1. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsiţvelgiant į įgyvendintos programos įsivertinimą.
31 45.2. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsiţvelgiant į veiklos kokybės įsivertinimo išvadas. 45.3. Pasikeitus šalies, savivaldybės švietimo politikai arba pasikeitus valstybinėms ar savivaldybės strateginėms programoms. SUDERINTA Mokyklos tarybos 2016-01-29 posėdţio protokoliniu nutarimu Nr.3